纯合体与杂合体
纯合体鉴定的原理及方法_
1.T-DNA插入突变体的鉴定T-DNA插入突变体从拟南芥资源中心（Ohio State University，Columbus）索要。
种子被播种在含有卡那霉素（Kan＋）的MS筛选培养基上，待萌发后10天左右，把生长正常的幼苗移置营养土中。
然后取10天后的叶片提取DNA，PCR进一步鉴定。
其原理如下图所示（图5-1）：LP，RP分别为基因的左边界和右边界，LB为T-DNA上的序列。
用三条引物进行PCR扩增，结果如右图所示。
用LP和RP扩不出条带，而用RP和LB能扩出条带的为突变体纯合株。
图5-1 突变体鉴定原理图纯合体鉴定的原理及方法图1：T-DNA插入的位置图2：纯合体鉴定所示条带By using the three primers (LBb1.3+LP+RP) for SALK lines, users for WT (Wild Type - no insertion)should get a product of about 900-1100 bps ( from LP to RP ), for HM (Homozygous lines - insertions in both chromosomes) will get a band of 410+N bps ( from RP to insertion site 300+N bases, plus 110 bases from LBb1.3 to the left border of the vector), and for HZ (Heterozygous lines - one of the pair chromosomes with insertion) will get both bands. The product size should be 200 base larger if using LBa1 instead of LBb1.3. However, the protocol requires the same or similiar TM values for all the LB, LP and RP primers.纯合体鉴定共需两次才能判定是否是真正的纯合体。
纯合体和杂合体名词解释
纯合体和杂合体名词解释基因是生命的基本单位，它控制着所有生物的遗传性状。
基因的不同形式被称为等位基因。
当一个生物体内的两个等位基因相同，就称为纯合体；当两个等位基因不同，就称为杂合体。
本文将从基本概念、遗传规律、应用等方面对纯合体和杂合体进行详细解释。
一、基本概念1.纯合体纯合体是指一个生物体内的两个等位基因相同。
例如，如果一个植物体内的两个等位基因都是AA，就称为纯合体。
纯合体的遗传性状是稳定的，因为它只有一种基因型，所以只能产生一种表现型。
2.杂合体杂合体是指一个生物体内的两个等位基因不同。
例如，如果一个植物体内的两个等位基因是Aa，就称为杂合体。
杂合体的遗传性状是不稳定的，因为它有两种基因型，所以可以产生两种表现型。
二、遗传规律1.孟德尔遗传规律孟德尔是遗传学的奠基人之一，他通过对豌豆的研究，发现了遗传规律。
孟德尔遗传规律包括单因素遗传规律和双因素遗传规律。
单因素遗传规律是指一个基因控制一个性状的遗传规律。
例如，豌豆的花色只受一个基因的控制。
双因素遗传规律是指两个基因控制一个性状的遗传规律。
例如，豌豆的籽形和籽色都受两个基因的控制。
在孟德尔遗传规律中，纯合体和杂合体的遗传规律是不同的。
纯合体的后代都是同一基因型，所以它们的表现型也相同；而杂合体的后代有两种基因型，所以它们的表现型也有两种。
2.硬连锁和松连锁硬连锁和松连锁是指基因在染色体上的位置关系。
如果两个基因在同一染色体上且靠得很近，就称为硬连锁；如果两个基因在同一染色体上但距离较远，就称为松连锁。
硬连锁和松连锁对杂合体的后代产生不同的影响。
如果两个基因硬连锁，它们很难分离，所以它们的遗传规律就像是一个基因控制一个性状。
如果两个基因松连锁，它们容易分离，所以它们的遗传规律就像是两个基因控制两个不同的性状。
三、应用1.杂交育种杂交育种是利用纯合体和杂合体的遗传规律，选育出优良品种的方法。
通过对不同的纯合体和杂合体进行杂交，可以产生具有优良性状的杂种。
2023届高三生物二轮专题复习遗传实验设计类题目之规范作答课件(1)
若后代出现____矮__茎_____豌豆，则说明这株豌豆为杂合体。
解法二：
实验思路 ：让_ 该高茎豌豆与矮茎豌豆测交 _，观察 后代的表型 。 预期结果与结论 ：
若后代全部都是__高__茎___豌豆，则说明这株豌豆为纯合体； 若后代出现_____矮__茎____豌豆，则说明这株豌豆为杂合体。
二、判断显隐性的实验设计 方法：自交法或杂交法
情境一
方法：自交法或测交法或花粉鉴定法或单倍体育种法
现有多株豌豆植株，其中有一株为高茎豌豆（高茎对矮茎为完全显性），
我想知道它是纯合体还是杂合体，请同学们完善下列实验设计。
解法一：
实验思路 ：让_该高茎豌豆__自__交_____，观察 后代的表型
。
预期结果与结论 ：
若后代全部都是___高__茎__豌豆，则说明这株豌豆为纯合体；
➢ 验证性实验设计题的答题模板 ：
①实验思路 ：亲本表型，描述交配方式 (杂交、自交 、测交等)， 观察......。 ②预期结果并得出结论:
( 后代表型及分离 比......)，(结论)。
【真题再现】
(2022年全国乙卷 改编）某种植物的花色有白、红和紫三种，花的 颜色由花瓣中色素决定，色素的合成途径是：
高三生物二轮复习 微专题
遗传实验设计类题目之规范作答
壹 判断纯合体杂合体的实验设计 贰 判断显隐性的实验设计 叁 验证两大定律的实验设计
【真题再现】
(2022年全国乙卷）某种植物的花色有白、红和紫三种，花的颜色由 花瓣中色素决定，色素的合成途径是：
白色 酶1 红色 酶2 紫色
其中酶1的合成由基因A控制，酶2的合成由基因B控制，基因A和基因 B位于非同源染色体上（某紫花植株基因型为AaBb），回答下列问题。
遗传学名词 解释
遗传学名词1. 姊妹染色单体：一条染色体(或DNA)经复制形成的两个分子，仍由一个着丝粒相连的两条染色单体。
2. 同源染色体：指形态、结构和功能相似的一对染色体，他们一条来自父本，一条来自母本。
3. 染色体组：在通常的二倍体的细胞或个体中，能维持配子或配子体正常功能的最低数目的一套染色体。
或者说是指细胞内一套形态、结构、功能各不相同，但在个体发育时彼此协调一致，缺一不可的染色体。
4. 单倍体：具有配子(精于或卵子)染色体数目的细胞或个体。
如，植物中经花药培养形成的单倍体植物。
5. 二倍体：具有两个染色体组的细胞或个体。
绝大多数的动物和大多，数植物均属此类6. 二价体：一对同源染色体在减数分裂时联会配对的图象。
7. 联会：在减数分裂过程中，同源染色体建立联系的配对过程。
8. 双受精：1个精核(n)与卵细胞(n)受精结合为合子(2n)，将来发育成胚。
另1精核(n)与两个极核(n+n)受精结合为胚乳核(3n)，将来发育成胚乳的过程。
9. 性状：生物体所表现的形态特征和生理特性10. 显性性状：当两个具有相对性状的纯合亲本杂交时，子一代出现的一个亲本性状。
11. 隐性性状：子一代未出现的另一个亲本的性状，即子一代处于隐蔽状态的性状12. 等位基因(allele)：位于同源染色体上，位点相同，控制着同一性状的基因。
13. 纯合体(homozygote) ：同源染色体上相同位点上的两基因成员完全一致(双显或双隐) ，具这种基因型的个体为纯合体。
如：CC、cc。
14. 杂合体(heterozygote)：等位基因中的两个成员又一致的个体称为杂合体。
15. 测交：是指被测验的个体与隐性纯合体间的杂交。
16. 完全显性(complete dominance)：一对相对性状差别的两个纯合亲本杂交后，F1的表现和亲本之一完全一样，这样的显性表现，称作完全显性。
17. 不完全显性(imcomplete dominance)：是指F1表现为两个亲本的中间类型。
动 物 遗 传、 育种 复习 题
一、名词解释1．基因：DNA分子中具有完整结构和功能的一个片断。
2、等位基因与复等位基因：等位基因是指位于同源染色体同一位点上的两个基因；复等位基因则是指位于同源染色体同一位点上的一系列基因，只存在于群体中。
3、基因频率与基因型频率：基因频率指在一个群体中某一个基因占其等位基因的相对比率；而在一个群体中，某一性状的各种基因型间的比率叫基因型频率。
4、纯合体与杂合体：纯合体是指等位基因中由相同基因组成的基因型个体；杂合体是指由不同基因组成的基因型个体。
4、测交与回交：测交是指后代与隐性亲本型个体的回交；回交则是后代与任何一个亲本型个体的交配。
5、遗传力：遗传力是指某数量性状能遗传给后代的能力，通常用育种值方差占表型值方差的比率表示。
二、判断以下说法是否正确：1、根据分离定律，杂种一代通过自交产生的杂种第二代（F2）中，就一对性状而言，其显、隐性的比例为4：1。
（╳）2、表现型相同，基因型一定相同（╳）3、蛋重遗传力为0.6（60%），说明平均蛋重60克中只有60%（36克）能遗传给子代（× ）4、微效基因称为加性基因，它使杂种个体表现为中间遗传现象（√ ）5、遗传力的值可以是0或1（×）6、遗传相关参数可以用于家畜早期选种（√ ）7、基因型相同，则表现型相同。
（√）8、近交都会产生衰退。
（×）9、低温保存精液的效果最好。
（×）10、近交的作用有基因纯合（群体趋于一致），生产性能下降。
（√）11、精液稀释时应遵循的原则为等渗、营养、提高质量。
（√）三、论述题1、简述分离定律、自由组合定律的理论和实践意义。
答：分离定律的意义主要有三方面：（1）判断个体的纯杂:方法是用被测个体与隐性亲本型个体回交，观察五头以上的测交后代，若全部表现为显性性状，则被测个体为纯种，否则为杂合体。
（2）固定有利性状:主要是固定显性性状，方法是用显性性状的个体进行多代的自群繁殖，且每代淘汰隐性性状的个体，经几代后即可将显性有利性状固定下来。
(整理)遗传名词解释
名词解释上册1.遗传学是研究生物的遗传与变异规律的科学2.遗传(heredity)：指生物亲代与子代相似的现象，即生物在世代传递过程中可以保持物种和生物个体各种特性不变；“种瓜得瓜，种豆得豆”3.变异(variation)：指生物在亲代与子代之间，以及在子代与子代之间表现出一定差异的现象；“龙生九子，各有不同”4. 生物生存环境的改变可以引起生物的性状改变生物所表现出的性状变异分为：可遗传(heritable)变异和不可遗传(non-heritable)变异5. 遗传学的研究内容：A遗传物质本身的研究（基因组结构和功能、基因结构和功能及染色体定位）B遗传物质的传递（遗传物质的复制、重组、世代之间传递、基因变异等）C遗传信息的实现（基因的表达与调控）6.性状（Character）：生物体所表现的形态特征和生理特性。
如花色、植株高度、种子形状、子叶颜色7.相对性状（Relative character）：生物体的同名器官所表现的相对差异。
如红花、白花8.显性性状（Dominant character）：杂种一代表现的性状。
9.隐性性状（Recessive character）：杂种一代未表现的性状。
10.杂交(Cross)：在遗传分析中有意识地将两个基因型不同的亲本进行交配称杂交。
11.正反交（Reciprocal cross）：也称互交，用于杂交的两个亲本交替做父本和母本做的两次杂交12.F1 (First filial generation) : 由两个基因型不同的亲本杂交产生的种子及长成的植株。
即杂交子一代13.F2：由F1自交或互交产生的种子及长成的植株。
14.测交（Test cross）：为了测验杂交产生的子一代个体的基因型，将其与隐性亲本进行杂交。
用纯合隐性的材料（植株，可以是一对隐性性状，也可以是两对或两对以上的隐性性状）与待测个体杂交以检测被测个体基因型的杂交方式就叫做测交。
（因为亲本中不一定有双隐性，故测交可以是回交，但是回交不一定是测交）15.回交（Backcross）：杂种与亲本杂交16.基因(Gene)：是位于染色体上,具有特定核苷酸顺序的DNA片段,是储藏遗传信息的功能单位,基因可以发生突变,基因之间可以发生交换。
遗传学名词解释
名词解释1.Genetics（遗传学）：研究生物体遗传与变异规律的科学。
现代遗传学是研究基因的结构、功能及其变异、传递和表达规律的科学，亦称为基因学。
2.Chromatin（染色质）：是在间期细胞核内由DNA、组蛋白、非组蛋白和少量RNA组成的(线性复合结构)，易被碱性染料着色的一种无定形物质,是间期细胞遗传物质存在的形式。
3.Chromosome（染色体）：是染色质在细胞分裂过程中经过紧密缠绕、折叠、凝缩、精巧包装而形成的，具有固定形态的遗传物质的存在形式。
4.Constitutive heterochromatin（组成性异染色质）：通常所指的异染色质，是一种永久性的异染色质，在染色体上的位子较恒定，在间期细胞核中仍保持螺旋化状态，染色很深。
5.※facultative heterochromatin（兼性异染色质）：在一定的细胞类型或一定的发育阶段呈现凝集状态的异染色质。
6.※lampbrush chromosome（灯刷染色体）：是未成熟的卵母细胞进行第一次减数分裂停留在双线期（可持续数月）的染色体。
7.※cell cycle（细胞周期）：细胞分裂结束到下一次细胞分裂结束所经历的过程，这段时间称为细胞周期。
8.※Mitosis（有丝分裂）：没有明显界限的细胞分裂的连续过程，可分为前期中期后期末期。
9.※Meiosis（减数分裂）：性母细胞成熟时配子形成过程中发生的一种特殊有丝分裂，使体细胞染色体数目减半。
10.Character（性状）：生物体的形态特征、生理生化特征的总称。
11.unit character（单位性状）：每一个可以具体区分的性状。
12.contrasion character（相对性状）：同一单位性状在不同个体间所表现出来的相对差异。
13.等位基因（allele）:位于同源染色体上相同座位上,控制相对性状的一对基因。
14.基因型（genotype） : 生物个体或细胞遗传物质的组成,决定生物体一系列发育性状的可能性。
遗传学名词解释
名词解释1.Genetics（遗传学）：研究生物体遗传与变异规律的科学。
现代遗传学是研究基因的结构、功能及其变异、传递和表达规律的科学，亦称为基因学。
2.Chromatin（染色质）：是在间期细胞核内由DNA、组蛋白、非组蛋白和少量RNA组成的(线性复合结构)，易被碱性染料着色的一种无定形物质,是间期细胞遗传物质存在的形式。
3.Chromosome（染色体）：是染色质在细胞分裂过程中经过紧密缠绕、折叠、凝缩、精巧包装而形成的，具有固定形态的遗传物质的存在形式。
4.Constitutive heterochromatin（组成性异染色质）：通常所指的异染色质，是一种永久性的异染色质，在染色体上的位子较恒定，在间期细胞核中仍保持螺旋化状态，染色很深。
5.※facultative heterochromatin（兼性异染色质）：在一定的细胞类型或一定的发育阶段呈现凝集状态的异染色质。
6.※lampbrush chromosome（灯刷染色体）：是未成熟的卵母细胞进行第一次减数分裂停留在双线期（可持续数月）的染色体。
7.※cell cycle（细胞周期）：细胞分裂结束到下一次细胞分裂结束所经历的过程，这段时间称为细胞周期。
8.※Mitosis（有丝分裂）：没有明显界限的细胞分裂的连续过程，可分为前期中期后期末期。
9.※Meiosis（减数分裂）：性母细胞成熟时配子形成过程中发生的一种特殊有丝分裂，使体细胞染色体数目减半。
10.Character（性状）：生物体的形态特征、生理生化特征的总称。
11.unit character（单位性状）：每一个可以具体区分的性状。
12.contrasion character（相对性状）：同一单位性状在不同个体间所表现出来的相对差异。
13.等位基因（allele）:位于同源染色体上相同座位上,控制相对性状的一对基因。
14.基因型（genotype） : 生物个体或细胞遗传物质的组成,决定生物体一系列发育性状的可能性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重新分析“纯合体”与“杂合体”
在平时的做题中遇到过下面这种情况：
例1：下列有关纯合子（体）的叙述中错误的是（）
A.由相同基因的雌雄配子受精发育而来
B.纯合子在减数分裂时只产生一种配子
C.纯合子杂交后代一定是纯合子
D.杂合子自交后代中也会出现纯合子
根据纯合体和杂合体在老人教版教材中的概念：就一对相对性状而言，由相同基因的配子结合成的受精卵（合子），发育成的个体叫纯合子（体）；就一对相对性状而言，由不相同基因的配子结合成的受精卵（合子），发育成的个体叫杂合子（体）。
对于这一试题来说不难选择C作为最合适的答案，但是对A选项来说就会引起对老人教版教材中的定义提出异议。
在单倍体育种中，用花药进行植物组织培养成幼苗，然后用秋水仙素进行处理使染色体数目加倍，从而得到纯合体。
在这个事例中并没有出现相同基因型的配子结合而成的受精卵，是这种个体不是纯合体，还是教材中的概念有问题？就此翻阅了以下两个版本的教材试从中找出更好的解释：
在新课标教材中是这样的：遗传因子组成相同的个体叫做纯合子；遗传因子组成不相同的个体叫做杂合子。
在2008年6月浙江科学技术出版社出版的课程标准实验教科书中：由两个基因型相同的配子结合而成的个体即称为纯合子；由两个基因型不相同的配子结合而成的个体即称为杂合子。
从上面几个版本的教材中的概念可以看出，用新课标教材中的概念来解释植物组织培养中出现的情况更合适。
同时概念都是从基因水平来解释的，在学习的时候注意与染色体组成的区别：
例2：①AaX b X b②AAX b X b③aaX B X b④AABb ⑤XY ⑥XX ⑦X B Y b⑧X B Y ⑨XY b其中是纯合体的是②，杂合体是①③④⑦。
⑤⑥都是染色体组成不是基因组成，不能用纯合体和杂合体来界定，⑧⑨雄性个体的这种性染色体非
同源区段上基因组成，无论是显性，还是隐性，在遗传实验中一般是按纯合体来对待的。
根据基因突变的不定向性的特点，一个基因在不同个体上有多种类型的等位基因。
例3：（2009年山东理综7）．人类常染色体上β-珠蛋白基因（A+）既有显性突变（A）又有隐性突变（a），突变均可导致地中海贫血。
一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，这对夫妻可能（）
A．都是纯合子（体）B．都是杂合子（体）
C．都不携带显性突变基因D．都携带隐性突变基因
解析：根据题意，可知A对A+ 为显性，A+ 对a为显性，地中海贫血的基因型有AA、AA+、Aa、aa；正常的基因型有A+A+、A+a。
导致题目中出现的情况有这几种类型①AA+×AA+→A+A+②AA+×A+a→A+a③AA+×aa→A+a，只有B选项符合题意。
在这个试题中要打破习惯中的杂合子和纯合子概念，看到一个基因有多种类型的等位基因。