海滨仲夏夜
海滨仲夏夜课文原文
海滨仲夏夜课文原文《海滨仲夏夜》峻青节选自散文集《秋色赋》中的《海滨仲夏夜》，有改动。
原文：夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片桔红色的晚霞。
大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就象一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。
而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。
最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活象一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。
而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，象一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。
海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
晚来的海风，清新而又凉爽。
我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。
夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。
那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。
愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，象平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。
我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边，是一簇刚从田里收割麦子归来的人们，他们在谈论着今年的收成。
今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。
眼下，又下了一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。
2019普通话水平考试常规朗读范文：海滨仲夏夜
2019普通话水平考试常规朗读范文：海滨仲夏夜夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞.大海,也被这霞光染成了红色,而且比天空的景色更要壮观.因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,消失了.而后面的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来. 天空的霞光逐步地淡下去了,深红的颜色变成了绯红,绯红又变为浅红.最后,当这个切红光都消失了的时候,那突然显得高而远了的天空,则表现出一片肃穆的神色.最早出现的启明星,在这蓝色的天幕上闪烁起来了.它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯. 夜色加浓,苍空中的"明灯"越来越多了.而城市各处的真的灯火也次第亮了起来,尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上,随着波浪,晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠,和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映,煞是好看. 在这幽美的夜色中,我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边,慢慢地向前走去.海水,轻轻地抚摸着细软的沙滩,发出温柔的//刷刷声.晚来的海风,清新而又凉爽.我的心里,有着说不出的兴奋和愉快. 夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味儿,柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温.那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们,三三两两地来到这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,望着那缀满了星星的夜空,尽情地说笑,尽情地休憩.语音提示： 1. 因为yīnwèi 2. 时候shíhou 3. 绯红fēihóng4. 为wéi 5. 围绕wéirào 6. 苍穹cāngqióng 7. 星斗xīngdǒu 8. 煞shà 9. 兴奋xīngfèn10. 吹拂chuīfú 11. 混合hùnhé 12. 炙晒zhìshài 13. 休憩xiūqì。
海滨仲夏夜先说有修辞手法的句子在赏析80分很高了抄袭复制的
海滨仲夏夜先说有修辞手法的句子在赏析80分很高了抄袭复制的各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢海滨仲夏夜海滨仲夏夜《海滨仲夏夜》：“海滩上,居然有这么多的人在乘凉.说话声,欢笑声,唱歌声,嬉闹声,响遍了整个海滩.”这是最直接最基本的绘声方法,平实质朴,真切自然.比喻句：那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰.赏析：作者以大海为背景,描绘了霞光的色彩和动态.把晚霞比作火焰,很形象,“火焰”一方面表现出晚霞的艳丽,另一方面表现出霞光随海浪摇曳,翻腾的情状.比喻句：整个广漠的天幕上,只有启明星在那里放射着令人注目的光辉,就像一盏悬挂在高空的明灯.赏析：形象生动地表现了启明星的大和亮的特点,霞光逐渐变淡,变得清亮深蓝,突然显得高远,给人一种肃穆的感觉.这样高远辽阔的天空,不是高楼林立的城市夜空,也不是云层低垂的冬季的夜空,而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的.在这广漠深蓝的天幕上,启明星的“光辉”就分外引人注目,作者用明灯来比喻,也就格外贴切.比喻句：尤其是围绕在海港周、围山坡上的那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上,随着波浪晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠.赏析：第三段由星光引出对灯光的描绘,把静态的灯火写活了,写美了,把波浪上的晃动着,闪烁着的灯光比做流动着的珍珠,很形象,富于动感.比喻句：愉快的笑声,不时地从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪.赏析：把笑声比作波浪,表现笑声此起彼伏,源源不断.比喻句：是一轮灿烂的满月,它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌了出来.赏析：灿烂的满月比作光辉四射的银盘,表现了满月亮和圆的特点比喻句：大海里闪烁着一片鱼鳞似的银波.赏析：把波浪比作鱼鳞,表现了波浪的层次分明及闪闪发亮.各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
五年级下册《海滨仲夏夜》
课文描写了几幅画面?画面上描 绘什么景物?
海滨仲夏夜
第一幅画面： 夕阳落山不久， 浪峰上的霞光。
第二幅画面： 霞光由渐淡而消 失，启明星在深 蓝的天幕上闪烁。
第三幅画面：夜色加浓，海面上 灯火与星光辉映。
第五幅画面：幽美夜色中劳动者休 憩、畅谈的场面。
第四幅画面：海滩月色。
描写的顺序： 时间顺序。
作者描写霞光抓住什么 特征来写?
⑴抓住色彩的变化：
橘红——深红——绯红——浅红— —消失，给人以流动感。 ⑵抓住霞光的动态：
燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽 和炽热。
作者描写启明星抓 住了什么特征来写?
抓住“大”、 “亮”的特征。
作者描写灯光抓住了 什么特征来写?
作者抓住夕阳落山不久—— 月到中天这段时间的光线和色彩 的变化，描绘了夏夜海滨特有的 景色和劳动者闲适、欢愉的休憩 场面，抒发了对美好生活的赞美 之情。
——把波浪上面的灯光比作 流动着的珍珠，很形象，富 于动态。
(4)“愉快的笑声，不时的从这 儿那儿飞扬开来，像平静的海面上 不断的从这儿那儿涌起的波浪。”
——把笑声比作波浪，表现笑 声的此起彼伏，源源不断。
(5)“它(指满月)像一面光辉四 射的银盘似的。”
——把满月比作银盘，表 现它的圆和亮。
主题
抓住灯光在海面 上晃动的动态——“ 像流动着的珍珠”
作者描写夜色中的沙滩， 重点写什么?
重点写劳动者休憩、谈 笑的情景。
作者描写月亮抓住了什 么特征来写?
抓住“皎洁”“明亮”的特征来 写作。者描写月光下的海滩， 重点写什么?
重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
海滨仲夏夜说课六年级上
教学过程
节
设计意图
（八）学生自由朗诵一遍课文，然
检查学生对比方
后找出文中比方句及其本体和喻体。这种修辞格的掌握状
况，同时体会本文的
新 请学生回答：
老师投影出示：见课文82—83页
语言特色，也是本文 的难点，对比方的理 解及其在文中的作用。
（九）总结本文的写作特点。
课 板书：
1、抓住海滨仲夏夜的特性写景。 2、运用大量恰当的比方。
通过这一训练 使学生学习用普通
1 听录音范读.
话对的、流利、有 感情地朗诵，并在
2 学生有感情地朗诵。
重复朗诵的基础上， 领略自然景物的美。
环
教学过程
节
设计意图
(四)初步理解课文内容
1 规定学生根据老师的提示和问题速读课文, 自读后解决下面的问题。
新
“课文共描写了几幅海滨仲夏的画面，每幅重 要描绘了什么景物？”
2、思考归纳法 精心设计问题，
让学生思考、讨论并归纳，提高 学生的语言概括能力。
四 说过程
环
教学过程
设计意图
节
投影出示练习:
1 通过练习
前 1 阅读第3自然段,回答下列练习. 使学生 的
提
(1)“镶”字为什么不能改成 “安”或“装”.
旧知识得 以复 习和 巩固.
测 (2)这段文字描写的次序是什么? 2 检查学生
(3)用简洁的语句概括济南雪景
预习状况,
试 的妙处. 2 给下列字词注音,并解释词义。
为学 生学 习新课作 好准备。
闪烁 绯红 肃穆 广漠 苍穹 休
环
教学过程
节
（一） 导入新课
新 1 投影出示一幅幅美
丽动人的海滨景色的
《 海滨仲夏夜》教案
《海滨仲夏夜》教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解《海滨仲夏夜》的基本情节和主要人物。
掌握本文中的重点词汇和短语。
1.2 技能目标能够流畅地朗读和复述文章内容。
能够运用文章中的重点词汇和短语进行口语表达。
1.3 情感目标培养学生对大自然的热爱和对生活的美好向往。
第二章：教学内容2.1 课文简介《海滨仲夏夜》是一篇描写海滨夜景的散文，作者通过对海滨仲夏夜的细致观察和描绘，展现了大自然的神奇魅力，表达了作者对生活的热爱和向往。
2.2 课文结构导入：介绍海滨仲夏夜的背景。
详细描绘海滨仲夏夜的景色和气氛。
2.3 教学重点重点词汇和短语的学习和运用。
对文章情感的理解和把握。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过多次朗读，让学生熟悉课文内容，感受文章的韵律美。
3.2 情景教学法模拟海滨仲夏夜的场景，让学生身临其境，增强对课文的理解。
3.3 互动式教学法通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生回顾对海滨的认知，激发学生对海滨仲夏夜的兴趣。
4.2 朗读让学生多次朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 解析对课文中的重点词汇和短语进行讲解和练习。
4.4 情景模拟分组让学生模拟海滨仲夏夜的场景，进行角色扮演。
4.5 讨论引导学生讨论文章中的情感表达，分享自己的感受。
第五章：作业布置5.1 抄写重点词汇和短语。
5.2 复述课文内容。
5.3 写一篇关于自己喜欢的夜晚的作文。
第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂上的朗读、讨论和情景模拟，及时了解学生的学习情况，对学生在学习过程中出现的问题进行指导和纠正。
6.2 终结性评价通过课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.3 自我评价鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，以便更好地提高。
第七章：教学拓展7.1 组织学生进行户外观察带领学生去实地观察夜晚的景色，让学生将课文内容与实际景色相结合，提高对夜晚的美好感受。
《海滨仲夏夜》课文说明
《海滨仲夏夜》课文说明 这篇文章用细腻的笔触，抓住夕阳落山不久到月上中天这段时间内光 线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和海滨沙滩上劳动者闲适、 欢愉的休憩场面，抒发了作者对海滨夏夜优美景色的赞赏和对人民幸福生 活的由衷祝愿。
随着夏夜海滨夕阳落山以后光线和色彩的变化，文章描绘出五幅流动 着的变化着的画面。
第一幅画面是文章第一段，夕阳落山不久，晚霞染红了大海，霞光随 着波浪闪烁、滚动、燃烧。
这一段先由晚霞写到海面上的霞光，再写到浪峰上的霞光，霞光随着 海浪闪烁消失，又闪烁滚动，生动细腻地写出了霞光的动态。
第二幅画面是文章第二段，写霞光的消失和启明星金星出现在早晨叫 启明星，出现在黄昏叫长庚，这里可能是作者的笔误的出现。
霞光的消失是通过色彩的变化来写的，它由深红变成鲜红，由鲜红变 成淡红， 直到一切红光消失， 这时高而远了的天空呈现出一片肃穆的神色。
这些描写都为启明星的出现作了铺垫。
写启明星的出现，主要写它的大和亮，并把它比作一盏明灯，自然地 过渡到写下一幅的灯光。
第三幅画面是文章第三段，着重描绘海港周围的灯光。
文章先点明景物变化的条件夜色加浓， 这时天上的星星苍空中的‘明灯’ 多起来了，于是由天空中的明灯写到城市各处真的灯火，它们也次第亮了 起来。
然后集中笔力写围绕在海港周围山坡上的那一片灯光。
这些灯光倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动、闪烁，像一串流动着 的珍珠。
最后写这些珍珠与天上的星斗互相辉映，蔚成奇观。
第四幅画面是文章第四至第七段，以霞光、大海、星斗、灯光交织成 的绚丽多彩的夜色为背景，写我在海滩的所见，写劳动者的欢声笑语。
在这幽美的夜色中，我漫步海滩，由于观察点在不断移动，看的景物 也在不断变化。
先写海滩上的景物沙滩是软绵绵的触觉；海水抚摸着视觉细软触觉的 海滩，发出温柔的刷刷声听觉；海风是既清新嗅觉而又凉爽触觉；空气中 飘荡着混合的香味嗅觉。
接着由景及人，描写海滨夏夜沙滩上乘凉的人们他们浴着凉爽的海风， 尽情地说笑，尽情地休憩，沙滩上充满了愉快的笑声。
海滨仲夏夜题目解释
海滨仲夏夜题目解释在海滨度过仲夏夜是一种充满浪漫和神秘感的体验。
仲夏夜是指在夏至日后的最接近夏至的夜晚，通常是6月21日或22日的晚上。
这一夜晚的特殊性源自于北半球夏至的国际标准时间，太阳在此时达到最北点，日照时间最长。
人们对海滨仲夏夜有着各种想象和期待。
当太阳逐渐下落，柔和的橙色余晖洒在海面上，夜晚的气息弥漫开来。
海浪拍打着沙滩，带来迷人的声音和味道。
夜空中的星星闪烁着微光，月亮悬挂在头顶，洒下柔和的光芒。
这一刻让人沉醉在大自然的美妙中。
海滨仲夏夜也有着悠久的传统和庆祝活动。
许多地方会举办篝火晚会，人们围坐在篝火旁，聆听着各种音乐演奏和歌声。
篝火的火光将人们的脸庞映衬得温暖而欢快。
还有一些地方举办花灯游行，夜晚的海滨弥漫着五彩斑斓的灯光，给人们带来奇幻的感受。
海滨仲夏夜给人们提供了一个发掘内心深处的机会。
在这个特殊的夜晚，人们可以远离城市喧嚣，与自然融为一体。
悠闲地散步在沙滩上，享受海风的拂面和脚下沙子的触感。
这时候，人们可以静下心来思考人生的意义，回味过去的回忆，或者展望未来的梦想。
海滨仲夏夜不仅是一种独特的体验，也是一次与亲朋好友相聚的机会。
人们可以组织一次海滩烧烤派对，享受美食、分享欢笑和友谊。
夜幕降临后，大家一起观赏烟花表演，为这个特殊的夜晚增添一份欢乐与祝福。
在海滨仲夏夜的魔力下，时间仿佛静止。
人们可以沉浸在大自然的美景中，感受这个神秘的夜晚带来的特殊体验。
无论是与爱人漫步于沙滩，还是与朋友们烧烤欢乐，海滨仲夏夜都会成为一段美好回忆，永远留在心中。
让我们珍惜这一天夜，留下属于自己的海滨仲夏夜记忆。
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主题
作者抓住夕阳落山不久—— 月到中天这段时间的光线和色彩 的变化，描绘了夏夜海滨特有的 景色和劳动者闲适、欢愉的休憩 场面，抒发了对美好生活的赞美 之情。
本文的主要特点：
抓住海滨仲夏夜的特征写景。
1.色彩、光线的变化：霞光色 彩的变幻，从启明星闪烁到繁星满 天，从夜色渐浓到明月升起，是夏 夜晴空特有的景象。
(4)徘徊：在一个地方来回地走。 还比喻犹豫不决。 酣：原指饮酒尽兴，泛指 (5)酣畅： 尽兴、畅快。畅：痛快、 尽情。畅快(多指饮酒或睡 眠)。本课指畅快(休息) 。
峻青，山东海阳人，抗日战争爆 发后参加革命工作。1941年写出第一 篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的 记者和编辑工作，解放后任文艺界领 导工作。从1954年起写了一系列优秀 短篇小说，如《黎明的河边》、《党 员登记表》等。 本文选自散文集《秋色赋》，节 选了原文开头、中间和结尾几个描写 海滨仲夏夜景色的片段。
海滨仲夏夜
学习内容：
字 词
主
修
题
辞 主要特点
读音：
海滨( bīn ) 炙晒( zhì) 缀( zhuì ) 簇( cù ) 肃穆( mù ) 浴( yù )
休憩( qì )
酣畅( hān )
词语解释：
(1)肃穆：严肃恭敬，引申为严 肃安静。穆：恭敬。
(2)炙晒： 烤晒。炙：烤。
(3)休憩： 休息。休、憩同义。
2.善于运用比喻修辞，紧扣 了“海滨”这一特定的环境，借 海浪写霞光，用蓝天衬明星。让 映在海面的灯光与天空的星斗辉 映，写夜色中和月光下海滩上的 笑语欢声。
(5)“它(指满月)像一面光辉 四射的银盘似的。” ——把满月比作银盘，表 现它的圆和亮。
作者描写几种景物时，分别抓住什 么特征来写的?
作者描写霞光抓住什么特征来写? ⑴抓住色彩的变化： 橘红——深红——绯红——浅红— —消失，给人以流动感。
⑵抓住霞光的动态： 燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽 和炽热。
请找出文中的比喻句，说说这 些比喻起什么作用。
(1)“那映照在浪峰上的霞光， 又红又亮，简直像一片片霍霍燃烧 着的火焰。”
——把霞光比作火焰，一方面表 现晚霞的艳丽，另一方面表现出 霞光随海浪摇曳，翻腾的情景， 体现出一种动态美。
(2)“整个广漠的天幕上只有 它(指启明星)在那里放射着令人 注目的光辉，活像一盏挂在高空 的明灯。” ——把启明星比作明灯， 突出它的大和亮。
(3)“那一片灯光，从半空倒 映在乌蓝的海面上，随着波浪、 晃动着，闪烁着，像一串流动着 的珍珠。”
——把波浪上面的灯光比作 流动着的珍珠，很形象，富 于动态。
(4)“愉快的笑声，不时的从 这儿那儿飞扬开来，像平静的海面 上不断的从这儿那儿涌起的波浪。”
——把笑声比作波浪，表现 笑声的此起彼伏，源写? 抓住“大”、 “亮”的特征。
作者描写灯光抓住 了什么特征来写? 抓住灯光在海面 上晃动的动态——“ 像流动着的珍珠”
作者描写夜色中的沙滩， 重点写什么?
重点写劳动者休憩、谈 笑的情景。
作者描写月亮抓住了 什么特征来写? 抓住“皎洁”“明亮”的特征来 写。
课文描写了几幅画面?画面上 描绘什么景物?
海滨仲夏夜
第一幅画面： 夕阳落山不久， 浪峰上的霞光。
第二幅画面： 霞光由渐淡而消 失，启明星在深 蓝的天幕上闪烁。
第三幅画面：夜色加浓，海面上 灯火与星光辉映。
第四幅画面： 幽美夜色中劳动者休 憩、畅谈的场面。 第五幅画面：海滩月色。
描写的顺序：
时间顺序。