XA大学经管学院专业学位学员学号编码体系设计分析
关于课程编码的方法与说明
关于课程编码的方法与说明
一、课程编码的方法
每门课程编码用八位数字表示
12345678
□□□□□□□□
必修课与选修课代号
课程类别代号
课程序列号
院（部）、专业代号
二、课程编码的说明
1、院（部）专业代号
2、课程序列号
课程课程序列号由院（部）按课程流水号自定，为001－899。
学校可能根据需要进行调整，最终以学校公布结果为准。
3、必修课与选修课代号
B 必修课 X 选修课
4、课程类别代号
必修课
1 通识必修课
2 --- 学科基础和专业必修课
3 实践环节
4 创新创业教育
选修课
0 各专业选修课
1―9通识选修课
1---哲学、历史与心理学 2---文化、语言与文学
3--- 经济、管理与法律 4---自然、环境与科学
5---信息、技术与工程 6---艺术、体育与健康
7---就业、创新与创业 8---社会、交往与礼仪
9---人生规划、品德与修养
说明：
课程编码原则上采用每门课程一个编码。
与2011版教学计划中完全一致的课程（课程名称、学时学分都没有变化）原则上需保持原有课程代码不变，新课程代码按如上原则编写。
部分课程编码按系统要求执行(见填表说明)。
对于分散教学课程如创新创业教育，每个学期统计一次学分，最后录入系统。
编码规则
编码规则1、“校区编号”：为2位。
2、“院系编号”：为2位。
3、“专业编号”为6位，1-2位是所属院系编号，3位是学制编号，即本、专科及专接本区分码，“2”是专接本，“3”是专科，“4”是本科，“5“是五年一贯制，第4位是师范、非师范区分码，“0”是师范，“1”是非师范专业，第5-6位是在本院、系、部的顺序号。
4、“教研室编号”为4位，1-2位是院系编号，3-4位是在本院、系、部的顺序号。
5、“班级编号”为9位，1-6位是专业，7-8位是入学年，9 位是本年度在本专业的顺序号。
6、“课程编号”为9位，第1位为学制即本专科区分码，(本科为4，专科为3,专接本为2)第2-5位为教研室编号，第6位是课程性质区分码（1是必修课,包括学位课、2是选修课），第7-8位是本门课程在本教研室内的顺序号，第9位是学期区分码，如果本门课程一个学期开完即为0，如果本门课程三个学期开完，分别是1、2、3，以此类推。
（“公共选修课”为6位，第1位为G，代表公选课；第2位为模块区分码，1人文社科，2公共基础，3教师教育，4拓宽；第3位为系列区分码，1思想政治，2人文，3身心素质，4外语，5计算机，6基础，7跨专业，8创新；第4-6位为顺序号。
）7、“教师编号”为8位， 1-4位是教研室编号，第5位是教师性质编码（1是在职人员，2是外聘，3反聘），6-8位是在本教研室内的顺序号。
（如果学校不分教研室的情况下：为4位，1-2位是院系编号，3-4位是在本教研室内的顺序号）。
8、“学号”为 12位， 1-9 位是班级编号，10-12 是在本班内的顺序号。
9、“教学楼编号”必须唯一。
为4位，1-2位是所属校区编号，3-4位是在本校区内的顺序号。
10、“教室编号”为4+ 位（可以带数字或文字）， 1-4 位是教学楼编号，后是教室号或编号。
系统模块：1、系统管理2、基础数据及网络平台3、教学计划管理4、教师管理及教师考评5、学籍管理6、教室管理7、排课管理8、考务管理9、选课管理10、外语报名11、成绩管理12、教材管理13、实践教学前提条件及准备工作确定教学计划，一旦确定不准再改。
大学学科编号规律总结
大学学科编号规律总结本学科贯彻“法学与经济学连通，理论与实践结合”的原则，致力于将法学学科建设成为“财经特色鲜明，研究方向清晰，理论视野开阔，成果实效突出”，在吉林省乃至全国财经高校法学领域形成优势特色的学科。
在20xx年度上半年，本学科在遵循学校“提升质量、凸显特色”的发展规划下，深化教学、科研工作方面的开展，均取得了一定成绩。
与此同时，本学科在发展中也面临着尚需解决的问题，在从将本学科建设成为全省优势特色学科的发展视野下来看，下一步工作思路应将重点置于规划全国卓越法律人才基地建设、启动吉林省公检法司系统法律专家服务工作站、强力提升科研水平、进一步提升教学质量、提高司法考试通过率等工作上。
一、目前学科建设的现状1、教师队伍建设成效显著在教师队伍建设方面，本学科加大了师资队伍建设的力度，教师队伍的职称、年龄、学历、学缘结构得到了较大的改善。
具体来：一就是强化高素质人才的培育。
20xx年1月以来，存有1名青年教师获得博士学位，Seiches1名青年教师考上法学博士研究生；同时，本学科稳步稳固与吉林大学、吉林省社会科学院的合作关系，提升了法学院师资队伍的整体素质；二是通过主办或协办全国性法学论坛等形式，为教师获取学术信息，掌握法学理论前沿创造良好的外部条件；三就是本学科教师考核评价机制运转较好，以规范的管理方法保证了教师整体教学水平的提升。
2、科学研究总体水平进一步提高在科学研究上，截至目前，本学科在上半年度的建设工作中获得了明显的成绩。
在部省级科研项目申报上均存有突破，赢得2项教育部项目、1项中国法学会项目（部级）、7项吉林省社科规划项目、1项吉林省教育厅青苗计划项目以及其他级别项目多项，科研项目总计经费达至20万元；在论文成果上，总计刊登论文21篇。
整体来看，本学科的科研工作在20xx年上半年度存有大幅度提高，且在科研项目工作上存有质的突破。
3、人才培养质量逐步提升在人才培养方面，本学科致力于将学生培育沦为“精法律，通在财经，懂得管理”的具备多学科素养和较强适应能力的应用型、复合型人才。
学生学号编码规则
附件1学生学号编码方案编码采用11位数字。
其结构如下：1 工学类；2 经济与管理类；3人文与艺术类。
（二）第2位和第3位为系序号01 机电工程系02 信息工程系03 制药工程系04 土木与建筑工程系05 经济与管理系06 人文与艺术系07 外语系08 汽车工程系（三）第4位为层次序号1本科，2专科（四）第5位和第6位为专业序号01 机械设计制造及其自动化（本）02 车辆工程（本）03 土木工程（本）04 计算机科学与技术（本）05 制药工程（本）06 工商管理（本）07 会计学（本）08 电子商务（本）09 英语（本）10 工程管理（本）11 市场营销（本）12 国际经济与贸易（本）13 广告学（本）14 艺术设计（本）15 通信工程（专）16 信息管理与信息系统（专）17 法学（专）18 电子信息工程（本）19 物流管理（本）20 工业设计（本）21 编辑出版学（本）22 汽车服务工程（专）23 汽车服务工程（本）24 自动化（本）25 测控技术与仪器（本）26 材料成型及控制工程（本）27 城市规划（本）28 软件工程（本）29 财务管理（本）30 通信工程（本）31 化学工程与工艺（本）51 机械设计与制造（专）52 汽车检测与维修技术（专）53 汽车技术服务与营销（专）54 建筑工程管理（专）55 计算机应用技术（专）56 软件技术（专）57 药物制剂技术（专）58 经济信息管理（专）59 应用英语（专）60 汽车电子技术（专）61 机械设计制造及其自动化（专）62 车辆工程（专）63 土木工程（专）64 计算机科学与技术（专）65 制药工程（专）66 工商管理（专）67 会计学（专）68 电子商务（专）69 市场营销（专）70 国际经济与贸易（专）71 艺术设计（专）72 英语（专）73 建筑工程技术（专）（四）第7位和第8位为年级序号2006级代码号为062007级代码号为07（五）第9位为班级序号按专业编班级（六）第10、11位为学生序号附件2类别、系及专业编码。
教务管理信息系统编码的设计
图 13 课程编码示例图
3）学期编码：学期编码采用 1 位编码，由教务部门来负责制定，格
பைடு நூலகம்
式如图 15 所示。
其中：X1=1（表示该学年的第 1 学期），X1=2（表示该学年的第 2 学期）
10）教室编码/宿舍编码：教室编码/宿舍编码采用 8 位编码，由总务部门来负责制定，格 式 如 图 16 所 示 。 其 中 ：X1-X3 为 楼 栋 号 ，X1 为 字 母 ，代 表 楼 栋 种 类 ：学 生 宿 舍 （X）、课 室
或字母等字符来代表各种编码对象的名称、属性、状态等。
设计编码应从系统运行和实际情况的轻重缓急予以考虑，首先设计院系编码，该编码一般，由人事部门来负责制定，但且是教
务管理信息系统的基础编码，紧接着就是设计教职工编码、校区编码、专
业编码、班级编码和学号编码，具体设计方案如下：
1）院系编码：机构编码一般采用 4 位编码，由人事部门来负责制定，
Tel:+86-551-5690963 5690964
教务管理信息系统编码的设计
詹茂森，欧炼群
（东莞理工学院城市学院，广东 东莞 523106）
摘要：教务管理信息系统编码设计的好坏直接影响到整个系统的稳定和安全与否，编码设计需要考虑唯一性、规范性、可扩充性与 稳定性原则，就此，提出了具体的编码设计方案，为教务管理信息系统编码设计工作提供一些借鉴经验。
5568 数据库与信息管理
本栏目责任编辑：代 影
第 7 卷第 23 期 (2011 年 8 月)
Computer Knowledge and Technology 电脑知识与技术
图 6 专业编码图
图 7 专业编码示例图
图 8 班级编码图
XA大学经管学院专业学位学员学号编码体系设计分析
案例3：XA大学经管学院专业学位学员学号编码体系设计XA大学经管学院专业学位中心担负着EMBA、全国MBA、陕西MBA、金融硕士、会计硕士、工程硕士等专业学位学员的组织管理工作，每一类学员又分全日制和非全日制。
要求根据理工大的实际情况，设计学号编码体系。
具体要求如下：1.说明设计方案，并简述设计过程。
2.说明设计方案的优点。
1.说明设计方案，并简述设计过程。
为加强经管学院专业学生号的规范管理和集中统一，XA大学经管学院专业学位学员学号编码体系设计如下：1、编码规则（一）唯一性原则：学号是所有学生在校期间的身份标识，在校期间的身份标识，具有唯一性。
（二）稳定性原则：学号编制单位在编制过程（系统设计）中应遵循编制规则，编制完成后不得另行更改。
例如：学号一般只包含学生入学年份和类别（EMBA、全国MBA、陕西MBA、金融硕士、会计硕士、工程硕士等），从而保证学生在校期间学号不变。
学号中若包含专业或院系等信息，则学生学籍异动将导致学号的更改，造成信息管理上的不延续。
（三）可扩充性原则：学号的设计考虑其使用的长效性，在各类编码中留有扩展空间，以保证其随着学校各项事业的发展而进行扩充及调整的需求。
（四）共享原则：在已开发的应用系统中，若所包含的单位编码规则与学校的统一信息编码规则不一致，应在其应用系统中建立对应关系。
新开发的应用系统必须严格执行该规定。
学校共享数据库与各应用系统之间的数据交互均采用该信息编码规定。
2、学号编码对象：XA大学经管学院专业学位全体学员使用14位编码：入校年份（4）+学生类别（2位）+学院代码（2位）+专业代码（2位）+班级序号（2位）+学生序号（2位）。
编码格式：3、学生类别码代码名称00-09 预留备用10 博士生类别11 博士研究生4、编码中各部分使用说明（1）1-4位“入学年份”：各学生管理单位按照学生实际入学年份编写。
（2）5-6位“学生类别码”：各学生管理单位按照不同学生培养形式选取“学生类别码”表中相应代码。
盲审结果说明
盲审结果说明
学校05级毕业设计盲审工作现已结束。
本次盲审自6月1日至4日进行，学校组织了十位相关专业的专家、教授参与集中盲评工作。
现将盲审结果及后期注意事项公布如下：本次抽查盲审论文共计185本，其中合格95本,适当修改78本，大量修改12本，重做无（具体名单见附件）。
依照《关于下发〈西安电子科技大学本科生毕业设计（论文）抽查和盲审办法（试行）〉的通知》（西电教[2009]17号）文件精神，请各学院负责人督办“问题论文”的后期修改与毕业设计（论文）《修改说明书》的填写等工作。
特别是需要大量修改的论文，各学院应在正式答辩前，组织由教学副院长、校盲审专家等参与的复审工作（人数不少于3人），复审情况及结果需有文字记录，参与专家需统一会签。
通过院系组织的复审后学生方可参加最终答辩工作。
《盲审意见书》和《修改说明书》等修改信息放入论文的最后页。
请各学院在上报最终答辩时间、地点时，统一上报学生的《修改说明书》复印件，同时提供相关学生的答辩信息，学校将在最终答辩时进行重点检查。
教务处
2009-6-4
附件：盲审结果公布。
关于课程编号的说明
关于课程编号的说明1、课程编号由10位数字组成，每位数字代码如下：课程性质X 开课学院XX 顺序号XXX 学分XXX 学期X例1： 2 05 001 040 1（《解析几何》课程编号） 例2： 3 05 011 020 5（《软件工程》课程编号） 2、全校公共选修课、专业基础课中的军事训练、生产劳动、教育实习、科研实践与毕业论文等实践类课程、教育学类课中的心理学、教育学、现代教育技术、综合课Ⅱ等师范类课程由学校统一编号。
3、课程性质代码：公共必修课程、专业基础课中的实践类课程、教育学类课中的心理学、教育学、现代教育技术、综合Ⅱ等师范类课程编号为1；基础课与专业基础课中的其他必修课程编号为2；专业方向选修课中的限定选修课程编号为3；非限定选修课程编号为4；全校性公共选修课程编号为5。
4、学院代码：数学与计算机科学学院代码为05。
5、课程顺序号与学分号：课程顺序号指各专业所开设课程的序号。
学分号由各门课程所设定的学分来编制。
如果同一门课程，在不同的专业开设，若课时和学分不同，则用相同的顺序号，不同的学分号；学分号为三位数，尾数代表小数点后的学分。
数学与计算机科学学院数学与应用数学（教师教育）专业本科人才培养方案 一、专业培养目标及规格要求培养目标：本专业培养掌握数学及应用数学的基本理论、基础知识和基本技能，获得科研能力的初步训练,适应教育改革发展需要的中等学校数学教师、教育科研人员以及其他工作者，能够继续攻读研究生学位。
规格要求：热爱社会主义祖国，拥护党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；了解国家的教育方针、政策和法规；具有良好的道德修养和健康的心理素质，热爱教育事业，具有敬业奉献、团结协作精神，能为人师表；具有扎实的数学基础知识，系统地掌握数学、应用数学的基本理论和基本技能；了解近现代数学学科发展趋势和主要成就，获得科研能力的初步训练；熟悉常用的数学软件、数学教育技术和计算机多媒体技术，初步掌握教育学和心理学基本原理，掌握基本的教学规律和技能，能胜任数学教学和班主任工作；掌握一门外语，能阅读本专业的外文书刊。
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案例3：XA大学经管学院专业学位学员学号编码体系设计
XA大学经管学院专业学位中心担负着EMBA、全国MBA、陕西MBA、金融硕士、会计硕士、工程硕士等专业学位学员的组织管理工作，每一类学员又分全日制和非全日制。
要求根据理工大的实际情况，设计学号编码体系。
具体要求如下：
1.说明设计方案，并简述设计过程。
2.说明设计方案的优点。
1.说明设计方案，并简述设计过程。
为加强经管学院专业学生号的规范管理和集中统一，XA大学经管学院专业学位学员学号编码体系设计如下：
1、编码规则
（一）唯一性原则：学号是所有学生在校期间的身份标识，在校期间的身份标识，具有唯一性。
（二）稳定性原则：学号编制单位在编制过程（系统设计）中应遵循编制规则，编制完成后不得另行更改。
例如：学号一般只包含学生入学年份和类别（EMBA、全国MBA、陕西MBA、金融硕士、会计硕士、工程硕士等），从而保证学生在校期间学号不变。
学号中若包含专业或院系等信息，则学生学籍异动将导致学号的更改，造成信息管理上的不延续。
（三）可扩充性原则：学号的设计考虑其使用的长效性，在各类编码中留有扩展空间，以保证其随着学校各项事业的发展而进行扩充及调整的需求。
（四）共享原则：在已开发的应用系统中，若所包含的单位编码规则与学校的统一信息编码规则不一致，应在其应用系统中建立对应关系。
新开发的应用系统必须严格执行该规定。
学校共享数据库与各应用系统之间的数据交互均采用该信息编码规定。
2、学号编码对象：XA大学经管学院专业学位全体学员
使用14位编码：入校年份（4）+学生类别（2位）+学院代码（2位）+专业代码（2位）+班级序号（2位）+学生序号（2位）。
编码格式：
3、学生类别码
代码名称
00-09 预留备用
10 博士生类别
11 博士研究生
4、编码中各部分使用说明
（1）1-4位“入学年份”：各学生管理单位按照学生实际入学年份编写。
（2）5-6位“学生类别码”：各学生管理单位按照不同学生培养形式选取“学生类别码”表中相应代码。
（3）7-8位“学院代码”：各学生管理单位可按照学生实际所在学院选取“学院代码”表中相应代码。
此代码同学校各平台网站中学院代码保持一致。
（4）9-10位“专业代码”：由于教育部制定的各类学科专业代码一般为4位及以上，难以直接使用，各管理单位可根据我校学生实际专业情况，各自编制便于管理且相对稳定的专业代码。
（5）11-12位“班级序号”和13-14位“学生序号”：各学生管理单位可根据实际情况使用。
例如不必分班级的，11-12位可设为“00”或“01”。
2位“学生序号”最大值为99，如超过此数值可分班管理，如果不便于分班管理的可将“班级序号”和“学生序号”联合使用。