浅谈在c#中播放音频文件和视频文件的方法
浅谈C语言整型与浮点型转换
浅谈C语⾔整型与浮点型转换本篇博客将阐述、讨论的内容：●intint的范围根据计算机的不同存在16位或32位的差异，以16位举例，最⼤值为1111 1111 1111 1111，也就是65535，如果出现65536，就会溢出。
●unsigned int(⽆符号整型)以16位系统为例，unsigned int能存储的数据范围是0~65535（需要注意整数是以补码形式存放）。
其进⾏的是模数计算，也就是所谓的⼆进制相加减，计算⽅法和⼗进制加减并⽆区别，但是unsigned int有着正溢出和负溢出的问题。
对于正溢出与负溢出，诸多基础概念便不再赘述，不懂的朋友可以去回顾计算机组成原理的相关知识。
这⾥仅举出⼀个负溢出的例⼦：进⾏⾃然丢弃后，可知结果为0。
很明显，产⽣了负溢出。
●接下来，我们说说unsigned int和int的相互转化，代码如下：float sum_elements(float a[],unsigend length){float result = 0;for(int i = 0; i <= length - 1; i++){result += a[i];return result;}}很显然，计算⼀个数组所有元素之和。
但当数组为空时，length输⼊0，会返回⼀个存储器错误。
为什么呢？请看unsigned int的计算，length是unsigned int 类型，进⾏的是模数运算，只代表正数，如果出先了0000000(这⾥有32个0)-00000..01(31个0，1个1)=111…11111(32个1)=UMAX。
⼀个本该为-1的数变成了⽆符号数最⼤值，当i取任何不为0的数都发⽣了⾮法访问，⾃然出现了存储器错误，并且任何数都⼩于UMAX，出现判别式永远为真，进⼊死循环。
解决办法有两种，做⼀个判断，当传⼊length<1,直接返回0 or 在之前就将length 转化为int。
C++基础
C++基础第一章一、浅谈c in与cout1、std::cout<<"Enter two numbers: "<<std::endl;(cin类似)< p="">等价于std::cout<<"Enter two numbers: "std::cout <<std::endl;(作用另起一行，开辟一个缓存区)< p=""> <<是预定义的插入符，即cout后的表达式插入到输出流中就输出返回cout对象本身本身，因而可以向第一行那样连写>>预定义提取符，即将数据从输入流中提取出来返回为cin对象本身，因而可以cin>>表达式1>>表达式2，提取运算符连写2、scanf()输入字符串和数字：读取并忽略有效字符（非空白字符）之前所有的空白字符，然后读取字符直至再次遇到空白字符，读取终止（该空白字符仍留在输入流中不会丢弃该字符）。
3、Cin标准输入（输入数字、字母、字符串）：读取并忽略有效字符（非空白字符）之前所有的空白字符，然后读取字符直至再次遇到空白字符，读取终止（该空白字符仍留在输入流中不会丢弃该字符）。
4、scanf输入单个字符与cin.get()输入单个字符一样：空白字符（空格、换行、Tab）和转义字符都作为有效字符（该函数不丢弃上次输入结束时的Enter字符）5、gets（）输入字符串与cin.get(array_name, Arsize)一样（实际读取的字符比Arsize少1），有效字符前的空白字符（空格、Tab）和转义字符作为有效字符处理直到再次遇到Enter，会丢弃最后的Enter字符。
cin.getline() 与cin.get(array_name, Arsize)的读取方式差不多，以Enter结束，可以接受空格字符。
浅谈C语言中include与include的区别
浅谈C语⾔中include与include的区别新建控制台应⽤程序Win32 Application和Win32 Console Application 都是⼯作在32位Windows环境的程序。
其中：（1）Win32 Application就是普通的常见的窗⼝应⽤程序，当然有的界⾯做得⽐较个性化，⽐如圆形的、不规则形状的…它们都是所谓的GUI(Graphics User Interface图形⽤户接⼝)，我们可以通过⿏标点击来完成控制。
Win32 Application是为你开发windows应⽤程序所准备的，程序以WinMain()为⼊⼝，#include<windows.h>，能够使⽤win32 API函数。
（2）⽽Win32 Console Application（win32控制台应⽤程序）往往是像MS-DOS窗⼝（XP中叫命令提⽰符）的样⼦出现，我们得⽤键盘输⼊各种命令来使⽤它，它与纯dos程序区别是：它是32位的；或者叫CUI(Character User Interface字符⽤户接⼝)。
console程序以main()为⼊⼝，不能使⽤win32 API函数。
打开Visual C++ 6.0开发环境，新建⼀个Win32 Console Application。
⾃定义头⽂件新建的头⽂件位于⼯程⽂件夹的Header Files内。
编辑头⽂件双击打开，在头⽂件中，可以⾃定义写⼀些我们⾃⼰的函数。
完整函数代码：//求两个数之和int add(int a,int b){return a+b;}//欧拉公式int IsPrime(int a){int i;for(i=2;i<=a/2;i++)if (a%i==0) return 0;return 1;}//阶乘double fact(int n){double F=1.0;if (n==0) return 1.0;F=n*fact(n-1);return F;}//阶乘倒数之和double fact(int n){int i ;double F=1.;for (i=1;i<=n;i++){F=F*i;}return F;}//⽔仙花数int sx(int n){int m,a,b,c;m=n;a=n/100;n=n%100;b=n/10;n=n%10;c=n;if(a*a*a+b*b*b+c*c*c==m)return 1;elsereturn 0;}⼯程内引⽤头⽂件，调⽤函数C语⾔中两种⽅式使⽤#include命令, #include <>与#include ””的区别是使⽤⽅式不同。
浅谈对C语言的认识
浅谈对C语⾔的认识浅谈对C语⾔的认识摘要：C语⾔作为⼀种通⽤的命令式计算机编程语⾔，提供了有效利⽤汇编语⾔的途径，使低级的机器指令能以简易的⽅式进⾏编译。
随着C语⾔的国际标准化，它已经成为有史以来使⽤最⼴泛的编程语⾔之⼀，对计算机编程领域产⽣了不可估量的影响。
计算机编程爱好者和专业⼈⼠都应当学习C语⾔，为学习⾼级编程语⾔奠定坚实的编程基础。
本⽂从C语⾔的语法特点、数据结构、应⽤以及衍⽣等⽅⾯进⾏简要介绍，旨在提供⼊门知识的浅显参考。
关键字：C语⾔；语法特点；数据结构⼀、C语⾔的语法特点1. 字符集C语⾔的基本字符集包括基本拉丁字母⼩写和⼤写字母（a-z，A-Z）、⼗进制数字（0-9）、特殊图形字符（!@#$%^&*()[] {};:’”,<.>/?`~\|）以及空⽩字符（空格、⽔平制表符、垂直制表符、换页符、换⾏符）。
虽然换⾏符只是表⽰⽂本⾏的结尾，实际并不需要与某个字符对应，但是为了⽅便，C语⾔中它仍然被认为是⼀个字符。
字符串⽂字使得C语⾔可以进⾏多字节字符编码，并且C标准库中⾃带字符串操作函数。
C语⾔的可执⾏字符集包含相同的字符，以及警报、退格和回车等。
随着C语⾔标准的不断修订，对扩展字符集的⽀持逐渐在增加。
2. 关键字C语⾔中定义了⼀些特殊的关键字，只能⽤于C语⾔编译本⾝使⽤，⽽不能⽤于如命名之类的操作。
在C语⾔标准C89中有32个常见关键字，如double、int、Char等数据型关键字，以及if、else、break、Continue等控制型关键字。
后来的C99和C11标准⼜分别提出了5个和7个关键字，如_Bool、_Alignas等。
⼤多数最新的关键字都是以下划线开头，后⾯跟着⼀个⼤写字母。
当C开始⽀持这些扩展关键字时，以前留存的C程序代码没有使⽤过这些关键字，因此不会受到任何影响，在⽆需任何改动的情况下仍可继续使⽤。
3. 运算符运算符是语句表达式中，⽤于指定执⾏该表达式时要执⾏的具体操作。
由Linux中管道的buffer，浅谈C语言中char类型字符串拷贝使用strcpy（）和。。。
由Linux中管道的buffer，浅谈C语⾔中char类型字符串拷贝使⽤strcpy（）和。
今天在写⽗⼦进程⽤两个单向管道通信时，出现了错误：Segmentation fault (core dumped)打开core⽂件发现：附上源码：1 #include <stdlib.h>2 #include <unistd.h>3 #include <stdio.h>4 #include <sys/wait.h>5 #include <errno.h>6 #include <string.h>78void erreur(const char *msg)9 {10 perror(msg);11 }1213#define NBCAR 2561415int main(void)16 {17 pid_t pid;18int tube[2];19int tube2[2];20int ret_out, ret_in;21char *buffer,*buffer2;2223if (pipe(tube) == -1) {//from parent to son24 erreur("Erreur de creation du pipe");25 exit(EXIT_FAILURE);26 }27if (pipe(tube2) == -1) {//from son to parent28 erreur("Erreur de creation du pipe");29 exit(EXIT_FAILURE);30 }31 buffer = (char *) malloc(NBCAR * sizeof(char));32 buffer2 = (char *) malloc(NBCAR * sizeof(char));33switch (pid = fork()) {34case (pid_t) -1:35 erreur("fork");36case (pid_t) 0:37 close(tube[1]);38 close(tube2[0]);39if (printf("Je suis le fils de PID %d\n write dans le tube : %s\n Nbr Caracteres lus: %d\n",getpid(), buffer, ret_in =write(tube2[1], buffer="tube1 s to p", NBCAR - 1)) == -1) {40 erreur(" Pb Lecture ");41 exit(EXIT_FAILURE);42 }43if (printf("Je suis le fils de PID %d\n Lecture dans le tube : %s\n Nbr Caracteres lus: %d\n",getpid(), buffer2, ret_in =read(tube[0], buffer2, NBCAR - 1)) == -1) {44 erreur(" Pb Lecture ");45 exit(EXIT_FAILURE);46 }4748 exit(0);49break;50default:51 close(tube[0]);52 close(tube2[1]);53if (printf("Je suis le parent de PID %d\n Lecture dans le tube : %s\n Nbr Caracteres lus: %d\n",getpid(), buffer, ret_in =read(tube2[0], buffer, NBCAR - 1)) == -1) {54 erreur(" Pb Lecture ");55 exit(EXIT_FAILURE);}56if (printf("Je suis le parent de PID %d\n write dans le tube : %s\n Nbr Caracteres lus: %d\n",getpid(), buffer2, ret_in =write(tube[1], buffer2="tube2 p to s", NBCAR - 1)) == -1) {57 erreur(" Pb Lecture ");58 exit(EXIT_FAILURE);}5960 wait(NULL);61break;6263 }64free(buffer);65free(buffer2);66return EXIT_SUCCESS;67 }关于SIGSEGV错误SIGSEGV --- Segment Fault. The possible cases of your encountering this error are:1.buffer overflow --- usually caused by a pointer reference out of range.2.stack overflow --- please keep in mind that the default stack size is 8192K.3.illegal file access --- file operations are forbidden on our judge system.后来通过邮件问⽼师，发现是buffer出现内存泄漏。
关于C语言的毕业论文100个题目
关于C语言的毕业论文100个题目C语言是一门通用计算机编程语言，应用广泛。
C语言的设计目标是提供一种能以简易的方式编译、处理低级存储器、产生少量的机器码以及不需要任何运行环境支持便能运行的编程语言。
接下来看看C语言毕业论文题目有哪些？1、针对C语言的面向方面语言设计与实现2、用C语言实现DSP程序设计的研究3、C语言辅助教学系统的开发4、C语言程序设计中的数字频率计问题分析5、C语言编程技巧在C语言学习中的应用6、浅析掌握C语言的优势7、用C语言实现类封装的研究8、如何用C语言实现多线程技术9、计算机C语言的应用特点分析10、C语言中数据类型转换及其应用探究11、基于微信公众平台的C语言自主学习系统设计12、汇编语言和C语言的混合编程方法分析13、C语言编程实现ISODATA算法14、基于C语言的复合形法的优化设计15、C语言自增（自减）运算符运算规律的探讨16、C语言的发展特点及其应用17、浅谈C语言中预处理18、C语言中指针探讨19、HIMAC调度的C语言实现20、C语言在计算机原理中的应用价值分析21、Java语言和C语言的相同点与不同点22、C语言编程技术的分析研究23、计算机C语言循环语句的应用研究24、新形势下C语言编程技术研究25、基于Linux平台串行通信协议DF1的C语言程序设计26、基于Dijkstra算法最短路问题C语言实现27、一种基于System C语言的模型检测方法28、基于C语言的软件潜在分析工具的设计与实现29、基于C语言的图书管理系统30、基于C语言的凸轮轨迹设计31、计算机C语言程序的编辑分析32、基于C语言的常用排序算法比较研究33、基于C语言的文件加密与解密程序的实现34、基于C语言的脉冲噪声持续时间测量技术的实现与应用35、ST语言编程平台的设计及其到C语言的转换36、C语言程序设计在油层物理学中的应用--以苏林分类法为例37、PID算法的C语言实现38、关于C语言中类型限定符const的研究39、基于JAVA的C语言上机考试系统的设计40、面向C语言的故障注入平台41、基于C语言开发的UPS实时监控系统42、C语言教学中指针作函数参数的讨论43、C语言中自增（自减）运算符的应用与分析44、关于Linux系统下计算机C语言的编程技巧分析45、单片机在C语言串口通信中的应用解析46、基于C语言的学生成绩管理系统的设计与实现47、单片机C语言仿真调试系统研究48、C语言中“穷举”和“递推”算法的基本思想分析49、浅析基于C语言的单片机技术50、C语言智能评分系统的开发51、用C语言实现N皇后问题的递归程序及分析52、C语言运算符的结合性等3个语法问题探究53、安全C语言的设计与实现54、安全C语言形状系统的设计与实现55、安全C语言的验证条件生成器的设计与实现56、C语言结构体内存对齐问题浅析57、C语言编程题自动评分系统的设计与实现58、C语言中浮点数的表示范围浅析59、C语言中随机函数的应用60、一种基于C语言访问MySQL数据库的研究61、C语言在WinCC语音报警中的应用62、C语言编程技术研究63、C语言与C++语言几点差异的应用实例分析64、C语言求余运算的剩余系原理65、C语言中多位数的输入问题研究66、探寻C语言随机数生成函数的实现原理67、基于C语言接口的面向信号测试的实现方法68、基于C语言的计算机编程技术分析69、BWDSP处理器的C语言级调试器实现方案70、用C语言实现电机控制电路71、一种C语言指针作为函数参数的图形化分析方法72、51系列单片机C语言应用73、嵌入式DSP系统C语言硬件编程技术探讨74、基于Web的C语言考试系统的设计75、基于C语言的计算机软件编程实验研究76、矩阵乘法C语言程序设计案例探究77、C语言中进制转换的编程方法78、C语言函数时间复杂度自动计算方法的实现79、基于C语言的RSA算法的实现80、TPL与C语言的混合编程方法研究81、基于Matlab与C语言联合对牛头刨床机构的优化研究82、C语言实现简单文件系统83、基于C语言的图书管理系统设计84、高精度计算大数阶乘的C语言源代码和解释85、计算机应用C语言的特点探讨86、C语言中浮点数精度问题分析87、基于C语言的递归算法分析88、基于CDIO的C语言程序设计研究与实践89、基于C语言的地棋游戏的设计研究90、C语言编译器的设计与实现91、基于Clang的C语言代码并行化转换工具的设计与实现92、C语言在密立根实验数据处理中的应用93、数独问题在C语言中的模拟算法94、基于C语言的DES与RSA数据加密算法实现与分析95、一种C语言级单步调试系统的功能实现方案96、汇编语言与C语言的混合程序设计技术97、C语言考试自动评分系统的设计与实现98、检测C语言代码缺陷的工具CQL实现99、基于ARM嵌入式系统的C语言编程分析100、基于LCC的嵌入式处理器C语言编译器研究看了以上，大家的c语言毕业论文题目选题有没有思路？如果大家还想参考更多的信息，可以继续在本网站浏览。
浅谈智慧课堂在C语言程序设计教学中的应用
浅谈智慧课堂在C语言程序设计教学中的应用作者：石念峰段跃飞来源：《电脑知识与技术》2021年第30期摘要：智慧课堂是信息技术与传统课堂教学融合的一种新兴教学模式。
针对C语言程序设计教学存在的知识点多、概念抽象、课堂互动单一、学生学习兴趣低等现状，从智慧课堂的本质入手，探讨了智慧课堂对C语言程序设计学情分析、多方互动和个性辅导方面的应用，总结了智慧课堂对自主学习能力以及创新能力培养的作用。
关键词：智慧课堂;C语言;自主学习;创新能力中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）30-0230-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：随着云计算、大数据以及物联网等现代信息技术在各行各业中的广泛应用，如何将信息技术与传统教学模式深度融合，助力教学评价与反馈，提高课堂效率，已经成为课堂教学改革研究的热点。
智慧课堂是继微课、翻转课堂之后一种新型的教学模式。
一般而言，新型教学模式很多，但并不是每一种教学模式都适合所有学生使用。
例如，以接受型学习为主的微课模式适合用作教学补充，是异地学习或者假期坚持学习的一种合理选择。
翻转课堂将学习过程进行了翻转，可以让学生在课前排查知识盲点，老师在课上帮助解决知识盲点，进行有针对性的教学，可以实现高效课堂和个性化学习。
但是，由于每个人的学习能力都会有所区别，对于缺乏主动学习的学生，翻转课堂的教学效果就不是十分理想。
智慧课堂被证明是一种可以既可以让学生自主学习，又可以培养学生的创新能力的一种新型教学模式。
1C语言程序设计教学现状相对比起其他的课程来说，C语言程序设计更加抽象，学习C语言是要靠兴趣支撑。
现有C语言学习的群体很大，但是真正学好的却较少，分析认为和C语言程序设计的教学方法有关。
1.1理论教学与实践教学难以平衡一方面，与纯理论性知识传授型的课程不同，C语言程序设计课程必须要理论教学与实践教学相结合，两者相依，相互促进。
理论教学是为了让学生能够有足够的C语言程序设计理论知识，而实践教学是培养学生的C语言程序设计创造性的重要过程。
浅谈单片机中C语言与汇编语言的转换
浅谈单⽚机中C语⾔与汇编语⾔的转换⼀、单⽚机课设题⽬要求与软件环境介绍做了⼀单⽚机设计，要⽤C语⾔与汇编语⾔同时实现，现将这次设计的感受和收获，还有遇到的问题写下，欢迎感兴趣的朋友交流想法，提出建议。
单⽚机设计：基于51单⽚机的99码表设计软件环境：Proteus8.0 + Keil4要求：1，开关按⼀下，数码管开始计时。
2，按两下，数码管显⽰静⽌。
3，按三下，数码管数值清零。
⼆、C语⾔程序1 #include<reg51.h>2#define uint unsigned int3#define uchar unsigned char4 uchar shi,ge,aa,keycount=0,temp;5 sbit anjian=P1^7;6 uchar code table[]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f};7void display(shi,ge);8void key ();9void init();10void delay(uint z);11/*-----主程序-----*/12void main()13 {14 init(); //初始化15while(1)16 {17 key ();18if(keycount==1)19 TR0=1; //开中断20if(keycount==2)21 TR0=0;22if(keycount==3)23 {24 temp=0;25 keycount=0;26 }27if(aa==10){aa=0;28if(temp<=99)29 {30 temp++;display(shi,ge);31 }32else33 temp=0;}34 }35 }363738/*------初始化程序-------*/39void init()40 {41 keycount=0;42 temp=0;43 TMOD=0x01;44 TH0=(65536-50000)/256;45 TL0=(65536-50000)%256;46 EA=1;47 ET0=1;48//TR0=0;49 }50/*-----定时器中断-----*/51void timer0() interrupt 152 {53 TH0=(65536-50000)/256;54 TL0=(65536-50000)%256;55 aa++;56 }57/*-----显⽰⼦程序-----*/58void display(shi,ge)59 {60 shi=temp/10;61 ge=temp%10;62 P0=table[shi];;delay(70);63 P2=table[ge]; ;delay(70);64 }65/*-----按键检测⼦程序-----*/66void key ()67 {68if(anjian==0)69 {70 delay(5); //消抖71if(anjian==0)72 keycount++;73 }74//while(anjian==0);75//display(shi,ge); //等待按键弹起76 }77/*-----延时⼦程序-----*/78void delay(uint z) //延时约1ms79 {80uint x,y;81for(x=z;x>0;x--)82for(y=100;y>0;y--);83 }电路仿真结果如下：三、C语⾔转汇编语⾔步骤好了，那么接下来我们就开始C语⾔——>汇编语⾔之旅（1）C语⾔1-10⾏改为1 ORG 0000H //汇编起始伪指令，功能是规定程序存储器中源程序或数据块存放的起始地址2 ajmp STAR //ajmp⽆条件跳转指令3 ORG 000bh4 ajmp timer05 anjian equ P1.7 //位定义6 keycount equ 40h7 shi equ 41h8 gewei equ 42h9 aa equ 43h10 temp equ 44h11tab: db 3fh,6h,5bh,4fh,66h //建表12 db 6dh,7dh,7h,7fh,6fh（2）C语⾔中的初始化函数 12-14⾏和39-49⾏改为1STAR:2 acall init //⼦程序近程调⽤指令，功能是主程序调⽤⼦程序，调⽤⼦程序的范围为2kb1init:2mov keycount,#0 //keycount=03mov temp,#0 //temp=14mov tmod,#01h //TMOD=0x015mov TH0,#606mov TL0,#1767setb EA //位置位指令，对操作数所指出的位进⾏置1操作8setb ET09setb TR010retacall为⼦程序近程调⽤指令，返回⽤ret。
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浅谈在c#中播放音频文件和视频文件的方法摘要：当今时代，多媒体技术迅速发展，人们在生活、学习、娱乐时的重要组成部分就是计算机。
随着计算机性能的逐渐提高，越来越多的多媒体应用出现在了用户的操作系统中。
该文介绍了在C#中如何添加Windows Media Player组件以及该组件的主要属性和方法，并且介绍了如何利用该组件播放音频文件和视频文件。
关键词：音频视频组件
近些年来，多媒体的应用随着网络技术的不断发展已经由单机模式走向了网络模式。
在视频、音频的播放中广泛地采用了网络的数字化流机制。
因为其特有的快速、高效、灵活等特点，得到各个领域用户的广泛青睐。
所以在开发具有视频、音频、图形和游戏等的应用程序时，可以使用Visual C#创建基于Windows Media技术等多媒体组件的应用程序。
1 Windows Media Player组件主要属性、方法
在创健C#应用程序的过程中可以使用Windows Media Player组件，这样应用程序就具备了视频和音频的播放功能。
此组件提供了多个方法和属性，用来对多媒体文件进行控制。
（1）URL属性：要打开播放的文件的路径或者是超链接，也可以是本地的媒体文件。
（2）Controls属性：主要用来控制当前播放的
多媒体文件。
（3）Play方法：播放音频、视频文件的功能。
（4）Pause 方法：暂停文件播放的功能。
（5）Stop方法：停止文件播放的功能。
2 添加Windows Media Player组件
在使用Windows Media Player组件播放音频文件和视频文件之前，必须添加Windows Media Player组件。
具体步骤：（1）用鼠标右键单击“工具箱”，在弹出的快捷菜单中选择“选择项”命令。
（2）在出现的“选择工具箱”对话框中选择“COM组件”标签。
（3）在COM组件列表中，选择名称为Windows Media Player的组件。
（4）单击“确定”按钮，添加Windows Media Player组件成功，Windows Media Player 组件将会自动显示在“工具箱”中。
3 用Media Player播放音频文件或视频文件
首先拖放一个Windows Media Player控件到Winfrom窗体中，在“属性”面板中对控件的属性进行设置。
例如，控件的大小、可见性、URL等。
可以添加几个按钮，给按扭添加代码，用于控制音频与视频文件的播放。
以下播放代码可以播放音频文件和视频文件，具体代码如下：
4 结语
Windows Media Player组件还有很多的属性与方法，例如播放器界面模式、播放状态、播放次数等。
在制作卡拉OK点歌系统时就可以使用该组件制作简易的播放器，如果想要添加背景音乐就把Windows Media Player控件的“Visible”属性设置为“false”，这样你的播放器处于了隐藏状态，别人就看不到你的播放器了。
在开发具有音频、视频等的应用程序时，核心技术是开发时在C#中播放音频、视频文件还有窗体之间大量数据的传递。
参考文献
[1] 唐政，房大伟.C#项目开发全程实录[M].北京：清华大学出版社，2008.
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[4] 崔大勇，聂发如，薛智，等.视频和音频文件播放的实现[J].上海电力学院学报，1996（4）.。