七年级地方课程教学计划及教案电子教案
七年级下学期的地方课教案
七年级下学期的地方课教案第一章：了解我们的家乡一、教学目标：1. 让学生了解自己所在地区的地理位置、历史文化、经济发展等特点。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
3. 提高学生对地方特色文化的认识。
二、教学内容：1. 家乡的地理位置及其重要性。
2. 家乡的历史沿革及其重要事件。
3. 家乡的经济发展及其特色产业。
4. 家乡的文化传统及其代表性人物。
三、教学重点：1. 家乡的地理位置及其重要性。
2. 家乡的历史文化特点。
四、教学难点：1. 家乡经济发展及其特色产业的解读。
2. 家乡文化传统的传承与发扬。
五、教学方法：1. 采用多媒体展示家乡的图片、视频等资料。
2. 引导学生进行小组讨论，分享对家乡的了解。
3. 组织实地考察，让学生更深入地了解家乡。
第二章：探索家乡的自然环境一、教学目标：1. 让学生了解家乡的自然地理特点，如地形、气候、水资源等。
2. 培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
3. 提高学生对地理知识的运用能力。
二、教学内容：1. 家乡的地形特征及其对生活的影响。
2. 家乡的气候特点及其对农业的影响。
3. 家乡的水资源分布及其利用。
三、教学重点：1. 家乡的地形特征及其对生活的影响。
2. 家乡的气候特点及其对农业的影响。
四、教学难点：1. 家乡水资源的分布及其利用。
2. 地理知识在实际生活中的应用。
五、教学方法：1. 利用地图、图片等资料，让学生观察家乡的自然环境特点。
2. 组织户外活动，让学生亲身体验家乡的自然环境。
3. 开展小组讨论，分析家乡自然环境对生活的影响。
第三章：感受家乡的文化底蕴一、教学目标：1. 让学生了解家乡的文化传统，如民间艺术、传统节日等。
2. 培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。
3. 提高学生对文化传承与创新的认识。
二、教学内容：1. 家乡的民间艺术及其特点。
2. 家乡的传统节日及其习俗。
3. 家乡特色美食及其制作方法。
三、教学重点：1. 家乡的民间艺术及其特点。
2. 家乡的传统节日及其习俗。
七年级下学期的地方课教案
七年级下学期的地方课教案第一章：了解我们的家乡一、教学目标1. 让学生了解自己所在家乡的基本情况，如地理位置、历史文化、经济发展等。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 家乡的地理位置及其特点2. 家乡的历史文化3. 家乡的经济发展三、教学活动1. 让学生带来家乡的图片或实物，向大家展示并介绍。
2. 教师引导学生探讨家乡的地理位置对经济发展的影响。
3. 组织学生参观家乡的历史文化遗址，了解家乡的历史文化。
四、作业1. 让学生写一篇关于家乡的作文。
2. 调查家乡的经济发展情况，制作成报告。
第二章：探索家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境，如地形、气候、植被等。
2. 培养学生保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形地貌2. 家乡的气候特点3. 家乡的植被资源三、教学活动1. 组织学生进行户外考察，观察家乡的地形地貌。
2. 教师引导学生探讨家乡的气候特点对农业的影响。
3. 让学生调查家乡的植被资源，了解植被的保护意义。
四、作业1. 制作家乡地形地貌的手工模型。
2. 调查家乡的植被资源，制作成保护植被的宣传海报。
第三章：感受家乡的风土人情一、教学目标1. 让学生了解家乡的风土人情，如民俗、方言、美食等。
2. 培养学生传承家乡文化的责任感。
二、教学内容1. 家乡的民俗习惯2. 家乡的方言特点3. 家乡的美食文化三、教学活动1. 让学生展示家乡的民俗习惯，如舞蹈、歌唱等。
2. 教师引导学生探讨家乡方言的演变过程及其特点。
3. 组织学生品尝家乡的美食，了解美食的制作方法。
四、作业1. 记录一段家乡方言的对话。
2. 制作家乡美食的手工模型。
第四章：家乡的英雄人物一、教学目标1. 让学生了解家乡的英雄人物，传承他们的精神。
2. 培养学生的爱国主义情怀。
二、教学内容1. 家乡的历史人物2. 家乡的革命英雄三、教学活动1. 让学生讲述家乡的历史人物的事迹。
2. 教师引导学生探讨家乡革命英雄的精神品质。
七年级地方课教案
七年级地方课教案
一、课程介绍
本课程是一门综合性课程，旨在帮助学生了解和掌握地方文化、历史、地理等方面的知识，增强学生对家乡和所在地区的认识和了解，培养学生的乡土情感和爱国情怀。
二、教学目标
1. 知识目标：掌握地方文化、历史、地理等方面的基本知识，了解当地的风土人情、传统文化、名胜古迹等。
2. 能力目标：能够运用所学知识分析地方文化现象，具备一定的乡土研究能力，能够进行简单的乡土文化推广活动。
3. 情感目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的乡土情感和爱国情怀，提高学生的文化自信心和自豪感。
三、教学内容与方法
1. 教学内容：主要包括地方文化、历史、地理等方面的知识，具体内容可根据当地实际情况进行调整。
2. 教学方法：采用课堂讲解、实地考察、小组讨论、案例分析等多种教学方法，注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。
四、教学评价与反馈
1. 评价方式：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业、小组报告、考试等，注重过程评价和结果评价的有机结合。
2. 反馈机制：及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题和不足，鼓励学生积极参与课堂和课外活动。
五、教学资源与设施
1. 教学资源：包括教材、教案、课件、地图、图片、视频等多种教学资源，可根据实际情况进行选择和调整。
2. 教学设施：教室、多媒体设备、实地考察场所等设施需满足教学需要，保证教学质量和安全。
地方课程教学计划七年级上学期
地方课程教学计划七年级上学期一、课程目标本学期的地方课程旨在帮助学生掌握以下知识和技能：研究和运用基础的语言知识，包括词汇、语法等；培养良好的听、说、读、写的能力；增强学生的阅读理解和写作能力；提高学生的口头表达和交流能力；培养学生的研究方法和研究策略。
二、课程安排本学期的地方课程安排如下：1.语文课程主要内容：阅读理解、写作、语法等教学方式：讲解、练、讨论、演示等教材：《语文教材七年级上册》2.数学课程主要内容：数的认识、运算、方程等教学方式：讲解、练、探究、应用等教材：《数学教材七年级上册》3.英语课程主要内容：基础词汇、语法、阅读、口语等教学方式：听说读写结合的综合教学教材：《英语教材七年级上册》4.物理课程主要内容：物理基础概念、实验、应用等教学方式：实验探究、教师讲解、小组合作等教材：《物理教材七年级上册》5.历史课程主要内容：古代历史、历史事件、文化等教学方式：讲解、讨论、小组活动等教材：《历史教材七年级上册》6.地理课程主要内容：地球、地图、自然地理等教学方式：讲解、探究、实地考察等教材：《地理教材七年级上册》三、评估方式本学期的地方课程评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：参与度、作业完成情况等。
2.小测验：定期进行课堂测验，检验研究效果。
3.期中考试：对学期前半部分的知识进行综合测试。
4.期末考试：对整个学期的知识进行综合测试。
四、师资要求为了确保地方课程的有效教学，对教师提出以下要求：1.具有相关学科的专业背景和资质；2.热爱教学，具备良好的教学经验；3.掌握现代教学方法和技术；4.善于激发学生研究兴趣，培养学生积极参与的能力。
五、课程资源为了保障教学质量，学校将提供以下课程资源：1.教室设施：配备多媒体设备、教学工具等；2.教材和参考书籍：根据课程需求，提供教材和参考书籍；3.培训和培训材料：不定期组织教师培训，提供相应的培训材料。
以上是地方课程教学计划七年级上学期的内容和安排，请各位教师按照计划进行教学，帮助学生全面提高相关知识和能力。
七年级下学期的地方课教案
七年级下学期的地方课教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的自然地理特征，包括地理位置、气候、地形等。
2. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
3. 增强学生对家乡的热爱之情。
二、教学内容1. 家乡的地理位置2. 家乡的气候特点3. 家乡的地形特征三、教学重点与难点1. 重点：家乡的自然地理特征2. 难点：地形特征对家乡的影响四、教学方法2. 讨论法：分组讨论家乡的自然环境对人们生活的影响。
五、教学步骤2. 分析家乡的气候特点，让学生了解其对家乡农业、生活等方面的影响。
4. 组织学生进行讨论，分享各自对家乡自然环境的认识和感受。
第二章：家乡的人文环境一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的人文地理特征，包括历史文化、民俗风情等。
2. 培养学生的文化素养和民族自豪感。
3. 增强学生对家乡的热爱之情。
二、教学内容1. 家乡的历史文化2. 家乡的民俗风情三、教学重点与难点1. 重点：家乡的人文地理特征2. 难点：历史文化与民俗风情的传承与发展四、教学方法1. 讲解法：讲解家乡的历史文化、民俗风情及其特点。
2. 互动法：让学生分享自己对家乡人文环境的了解和感受。
五、教学步骤1. 讲解家乡的历史文化，让学生了解其对家乡发展的重要作用。
2. 分析家乡的民俗风情，让学生了解其对家乡人民生活的影响。
3. 组织学生进行互动，分享各自对家乡人文环境的了解和感受。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的经济发展状况，包括产业结构、资源利用等。
2. 培养学生的经济观念和分析能力。
3. 增强学生对家乡经济发展的认识和关注。
二、教学内容1. 家乡的产业结构2. 家乡的资源利用三、教学重点与难点1. 重点：家乡的经济发展状况2. 难点：产业结构调整与资源可持续利用四、教学方法1. 观察法：让学生观察家乡的产业发展现状。
2. 数据分析法：分析家乡经济发展的数据，了解其发展趋势。
五、教学步骤2. 分析家乡的资源利用情况，让学生了解其对经济发展的影响。
七年级下学期的地方课教案
七年级下学期的地方课教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等自然环境因素。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地理位置：经纬度、相邻地区等。
2. 地形地貌：山脉、河流、湖泊等。
3. 气候特点：温度、降水、风向等。
三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的自然景观图片，让学生直观感受家乡的美丽。
2. 小组讨论：分组讨论家乡的自然环境特点，分享各自的见解。
3. 视频观看：观看关于家乡自然环境的视频，增加学生的了解。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握家乡的自然环境特点。
2. 学生能够表达自己对家乡自然环境的看法和感受。
第二章：家乡的人文环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史、文化、民俗等人文环境因素。
2. 培养学生尊重文化差异、传承家乡文化的意识。
二、教学内容1. 家乡的历史：重要事件、历史人物等。
2. 文化特色：民间艺术、传统节日等。
3. 民俗风情：生活习惯、民间信仰等。
三、教学活动1. 故事分享：讲述家乡的历史故事，让学生感受家乡的历史底蕴。
2. 文化体验：组织学生参与家乡的传统节日活动，体验家乡的文化魅力。
3. 调查报告：让学生分组调查家乡的民俗风情，分享调查成果。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握家乡的人文环境特点。
2. 学生能够表达自己对家乡人文环境的看法和感受。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展状况，包括农业、工业、旅游业等。
2. 培养学生关注家乡发展、为家乡发展作贡献的意识。
二、教学内容1. 农业发展：农作物、农业技术等。
2. 工业布局：主要产业、发展优势等。
3. 旅游业：旅游资源、旅游政策等。
三、教学活动1. 实地考察：组织学生参观家乡的农业、工业、旅游景点，了解家乡的经济发展。
2. 数据统计：让学生收集家乡经济发展相关的数据，进行整理和分析。
3. 小组讨论：分组讨论家乡经济发展的优势和不足，提出改进建议。
初中地方课程教学教案
初中地方课程教学教案1. 让学生了解和掌握我国各省份的自然地理、历史文化、经济发展等方面的特点，提高学生的地理素养。
2. 通过地方课程的学习，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，提高学生的综合素质。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的探究性和创造性思维。
二、教学内容本节课主要介绍我国山东省的自然地理、历史文化、经济发展等方面的特点。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示山东省的美丽风光，引导学生欣赏并激发学习兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习让学生通过阅读教材，了解山东省的自然地理特点，如地理位置、地形、气候等。
同时，让学生结合自己的生活经验，思考山东省的经济发展状况。
3. 合作学习将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如历史文化、经济发展等，进行合作探究。
学生通过查阅资料、讨论交流，深入了解山东省在该方面的特点和优势。
4. 成果展示各小组向全班展示自己的研究成果，其他同学在欣赏和学习的过程中，加深对山东省的了解。
5. 总结提升教师引导学生总结山东省的自然地理、历史文化、经济发展等方面的特点，强调山东省在我国的重要地位。
同时，激发学生热爱家乡、为家乡发展做贡献的情感。
6. 课后作业布置一道关于山东省的探究性作业，如调查山东省的民俗风情、旅游景点等，让学生在课后继续深入了解更多关于山东省的知识。
四、教学策略1. 采用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
3. 创设情境，让学生在真实的情境中感受和体验山东省的特色。
4. 注重合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
5. 联系生活实际，让学生感受到山东省的发展与自己的生活息息相关。
五、教学评价1. 学生对山东省的自然地理、历史文化、经济发展等方面的知识掌握程度。
2. 学生在合作学习中的表现，如团队精神、沟通能力、探究性思维等。
3. 学生对家乡的热爱之情，以及对家乡发展的关注和贡献意识。
七年级下学期的地方课教案
七年级下学期的地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国各地的文化、历史、地理特点，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生学会尊重和欣赏不同地域的文化差异，提高学生的文化素养。
3. 引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 第一课时：走进家乡教学重点：让学生了解家乡的地理位置、历史文化、民俗风情等。
教学难点：如何让学生深入了解家乡的文化特色。
2. 第二课时：探索家乡的历史教学重点：让学生了解家乡的历史发展脉络。
教学难点：如何让学生感受历史的变迁并对历史产生兴趣。
3. 第三课时：家乡的地理特色教学重点：让学生认识家乡的地理特点，了解其对家乡发展的影响。
教学难点：如何让学生理解地理知识并与实际生活相结合。
4. 第四课时：家乡的民间艺术教学重点：让学生了解家乡的民间艺术形式及其特点。
教学难点：如何培养学生对民间艺术的欣赏能力和传承意识。
5. 第五课时：家乡的物产资源教学重点：让学生了解家乡的物产资源丰富程度。
教学难点：如何让学生认识到物产资源的重要性，并学会合理利用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例了解家乡的特色。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的美丽和变化。
四、教学评价1. 学生对家乡文化、历史、地理、民间艺术等方面的了解程度。
2. 学生对家乡发展的关注程度和提出的建议。
3. 学生在小组合作中的表现，如沟通能力、团队协作能力等。
五、教学资源1. 教材：地方课程教材《我们的家乡》2. 辅助材料：相关家乡的历史文化、地理特点、民间艺术等资料。
3. 实地考察：组织学生参观家乡的历史古迹、风景名胜等。
4. 网络资源：利用互联网查找关于家乡的更多信息。
六、第六课时：家乡的环境保护教学重点：让学生认识到环境保护的重要性，了解家乡环境问题的现状。
教学方法：1. 采用情景教学法，让学生身临其境地感受家乡环境的美丽与问题。
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1
9.17
9.18
6 、我们的救助电话
1
4
/
7 、小心火灾
1
9.24
9.25
5
/
8 、大自然发脾气时怎么办？
1
10.1
9 、细菌与我们同行、蛔虫病
1
10.2
6
/
10.8
10.9
10 、预防接种、沙眼和红眼病
1
7
/
11 、良好的饮食习惯、我们也来
10.15 除四害
1
10.16
12 、水，生命之源
1
8
/
附：
2007-2008 学年度第一学期地校课程（习字）教学计划进度表
本学期 复习课
19 周（ 57 时 ）
课时
测试
课时
周次 起讫日期
课题
课时
9.1
1
/
1 、上学路上学安全
1
9.3
9.4
2 、卫生安全我做主
1
2
/
3 、防止校园中的人为伤害
1
9.10
9.11
4 、避免校外游戏中的意外事故
1
3
/
5 、安安全全去游玩
1
16
/
29 、探寻国家自然保护区
1
12.17
12.18
30 、江南古民居
1
17
/
31 、四大藏书楼
1
12.24
12.25
32 、家乡物产
1
18
/
33 、轻重要适宜
1
12.31
1.1
19
/
34 、风景秀丽的四大名湖
1
1.7
35 、走进畲乡
1
1.8
20
/
36 、人之初
1
1.14
37 子不学
1
1.15
38 、花木
1．让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过 说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学 会分析路上的安全因素。
2．应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是 非的能力，逐步形成正确的行为。 3．针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围 中接受知识。
1
21
/
39 、精卫填海
1
1.21
1.22
22
/
1.28
期末考试
元旦放假一 天
第一课：上学路上学安全 一、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往， 尝试记录信息， 并在体验活动中把信息转化为行动和经验； 能够针对上学路上的 问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患， 识记常见的交通标志和安全警示标志， 了解交通安全 常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。 二、教学准备：
3、经过概括，得出三种结论： （课件出示三幅到校方式特写图） 小朋友上学有的是步行， 有的是坐自行车或电动车， 还有的是坐公交车或爸爸妈 妈自己开车送的。 （二）画一画 1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答） 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字 路口等） 4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。 5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图 画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达 吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。 （评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在 学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。 ） （三）评一评 1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。 （四）议一议 1、过渡：一（ 1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。 那么你在上学路上见过下面这些情况吗？
1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》） 2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等） 。 三、教学过程： （一）说一说
1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌， 让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎 样上学的呢？
2007-2008 学年第一学期七年级地方课程教学计划
地校课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。 随着全球化、 信 息化和知识经济的到来， 地方课程的开发和利用越来越受到为们的重视。 结合我 校各项资源开发利用的实际，特定教学计划如下：
一、教学目标 1. 以“三个面向”和“科学发展观”为指导，努力体现《基础教育课程改革 纲要（试行）》提出的课程改革的原则要求，使国家课程、地方课程和学校课程 相互配合，形成目标一致、内容开放的课程体系。 2. 从促进当地经济与社会发展、 加快奔小康步伐的目标出发， 努力使地方课 程和学校课程和当地社会经济发展相适应，为当地经济发展和社会进步服务。 3. 坚持“以学生的发展为本”原则，遵循学生身心民展规律，尊重青少年特 殊的生活体验， 拓展学生的认知领域， 为他们提供自主探索、 想像和表达的空间， 增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，培养学生良好的 思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识， 发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。 二、教材分析 地校课程是基于学生的直接体验， 密切联系学生自身生活和社会生活， 体现 对知识的综合运用的课程， 它的基本学习方式是探究学习， 与其他课程相比， 具 有综合性、实践性、开放性和自主性等基本特征。 民族文化领域：通过诵读和研习代表民族文化精萃的诗词、散文、政论等， 了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等， 汲取中华民族深厚的 文化底韵， 培养学生热爱祖国和家乡的情感， 增强学生传承优秀传统文化、 建设 祖国伟业的责任感， 弘扬和培育民族精神。 在该领域的课程设置中， 要特别重视 齐鲁文化的内容。 自然探究领域： 结合现实生活中的自然问题以及这些问题对自然的影响， 引 导学生对地理生态、动物植物、宇宙空间、资源环境、工艺技术、科学创造等问 题进行有选择地探究， 让学生感受丰富多彩的自然现象， 了解自然生态的发展规 律，明确人与自然的关系， 理解环境保护和可持续发展的意义， 培养初步的科学 精神、创新思维习惯，掌握初步的科学研究方法。 社会探究领域：结合现实生活中的社会问题以及这些问题对社会发展的影 响，引导学生对经济、政治、法律、家族、社区、民族、国家、国际等社会问题 进行有选择地探究， 帮助学生掌握社会调查和社会探究， 帮助学生掌握社会调查 和社会探究的方法， 培养学生的人文精神和社会责任感， 为适应未来社会生活奠 定基础。 三、学情分析 地校课程是一门新的课程，学生对新课程的增设充满新奇，且有许多疑问， 带着疑问学习地方课程，能很好地调动学生的积极性，学生学起来也会有兴趣。 现在学生思维活跃，创新意识强。通过感知民族精神，弘扬民族传统，领略民族 文化，法制教育的学习， 培养学生的观察能力， 实践能力， 动手能力和判断能力， 提高审美能力， 并为今后的探索活动打下坚实的基础。 在这些新课程中， 学生是 主角，要让学生去读，去思，去欣赏，去探究，去合作，去实践。
20 、安全使用家电
1
12
/
21 、触电的预防与急救
1
11.19
11.20
22 、火灾可预防
1
13
/
23 、火灾发生时
1
11.26
11.27
24 、学会机智地保护自己
1
14
/
25 、学会沟通
1
12.3
11.4
26 、废旧电池回收
1
15
/
27、保护珍稀濒危植物1来自11.1012.11
28 、珍爱野生动物
2、课件演示：《我能说“不”》 3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的 ?（指生回答） 4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。 ） 5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果） ： （ 1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。
（ 2）吃零食摊上的食物，会影响健康。 （ 3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。 板书：上学路上不玩耍。 （齐读） 四．课件制作和使用的设想 低年级品德与生活的教学应遵循儿童生活的逻辑， 以儿童的现实生活为课程内容 的主要源泉， 以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体， 以正确的价值观引 导儿童在生活中发展，在发展中生活。在教学设计中，我试图将生活引入课堂， 创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育。因此我设计了唱《上学歌》 ， 画上学路线图， 针对一些上学路上贪玩， 不按时到校的行为， 让学生发表自己的 见解，目的是再现学生上学路上的情境， 引导学生讨论得出， 在路上玩耍会耽误 时间，上学会迟到；在路上吃地摊上不洁的食物，会生病等结论，养成良好的饮 食习惯和上学不迟到的好习惯。 五．课件使用说明： 课件在 Windows 98 以上运行， 单击鼠标左键就可依次播放， 其中《上学歌》、《我 们说“不”》出现手型点击，方可正常播放。 六．对本课时教学的简短提示与建议
四、教学措施 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教 材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学 地使用好每个板块，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。 2、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。 对不同的学生， 采用不同的教学方法。 要有针对性地 进行指导，不能千篇一律。 3、教师要博览群书，不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，以 便更娴熟地驾驭地方教材。 4、教师要想尽千方百计培养学生学习地方教材的兴趣，激发学生的学习干 劲，让学生爱学且活学活用，立竿见影。 五、教学中应注意以下几点 1、创造性地使用教材 在教学中， 教师可以在适当把握教学目标、 理解教材设计意图的基础上， 根 据自身特点、 本地的具体情况和学生的实际， 对教材文本中的内容和活动进行调 整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。 2、注意学生的自主活动 教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分， 旨在调动学生的学习积 极性和兴趣， 突出以学生为主体的自主学习。 因此， 本教材的教学活动应更多地 体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。 3、加强与其他课程的整合 本课程的设计是综合性的。 因此， 在教学实施过程中， 要注意与有关课程加 强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。 4、灵活安排教学课时和教学进程 5、严格执行学校教务处的课程表规定，按时认真上好地方课程。