小学2017学年度第一学期语文科组工作计划
2017-2018学年度第一学期小学语文科组工作计划【精品范文】
2017－2018学年度第一学期小学语文科组工作计划2017－2018学年度第一学期小学语文科组工作计划一、指导思想本学期我们语文科组紧紧围绕学校工作计划，以推进东莞慧教育，继续紧紧围绕提高小学语文教学质量为中心，切实履行教研室“研究、指导、服务”职能，加强教研队伍建设，推进信息化进程，以教师队伍建设为根本，以建设高效课堂工程为重点，积极探索创新高效的教研方式，努力提高我校语文教师的教学教研水平。
二、工作重点（一）认真总结，查摆提高上学期的自查、抽查情况反馈，我校各班的语文成绩的优生率、优生率和平均分相比去年都有了一定的提升，均超出了市的平均，特别表扬六年级两个班，但还是有个别班的成绩与别人差距较大。
通过检查卷面，发现基础知识部分失分较重，为薄弱环节。
本学期，各教师还是要注意总结,积极开展命题研究,严抓基础知识，不断改进方法，各个年级都要重视做好学困生的转化工作。
在抓好基础，提高及格率的同时，也要加强优生的培养，争取每班都达标。
（二）协调送课，优化视导1.协调送课根据市教研室的精神，本学期，小语科继续开展名师送课到校活动。
我镇教研组将邀请市小语郝洁名师工作室到我们江城小学开展送课活动。
界时我们将积极配合，做好相关工作。
2.常态视导本学期，结合镇视导安排，我们将继续采取不定时到学校听课的方式，加强常态课教学的检查，促进我校教学水平的提高和我校教学教研的均衡发展,本学期重点加强对低年级的视导，以检查教师对新教材的使用情况。
3、大力扶持民办学校根据镇教办要求和我校学期工作计划安排，我校语文科组将继续开展公办学校扶持民办学校活动，我们将采取送课和听课研讨的活动形式与河城小学开展结对帮扶活动，并制定帮扶计划。
于第四周末把帮扶方案发送至教研组邮箱。
活动结束后，我校要把活动简讯发送一份给银凤老师，经银凤老师审核后再分别上传镇教育信息网和市“钉钉”平台，每月25日前上报。
由于市教研室要求各镇街数据通过市教研室工作网每月上报一次，所以教研组对这个送课进行统筹。
2017～2017学年第一学期小学语文教研计划
2017～2017学年第一学期小学语文教研工作计划课程改革正在有序地向纵深推进，本学期语文教研工作将继续把课改作为中心工作，以新课程理念来总结、推广课程实施过程中形成的经验和成果，更要深入研究、剖析课程实施中出现的新情况、新问题，弃去浮华之气，追求真淳教风、研风，积极探寻解决问题的新策略，大力培养骨干教师、学科带头人，实现我区小语学科各项工作的新突破。
一、认真学习教育哲学及语文课程标准，强化教师的研究和反思意识。
随着基础教育改革的日益深化，随着语文教育的一些基本理论问题、实践问题越来越突出，老师们开始觉得仅在操作层面打转还不解渴、不透彻、不深刻，他们开始了更深层次的探寻。
这种深层探索的主要工具或者说手段就是教育哲学。
基于“跳出语文看语文”的眼界，我们呼吁，教育哲学应当成为语文教师成长和实施语文教育行为的一个重要精神资源。
这里向各校特别的教育哲学及有关教育的专著有《民主主义与教育》（杜威著）、《中庸》（中国最早的教育哲学作品）、《教育哲学导论》、《有效教学方法》。
本学期仍要继续组织教师认真研读《课程标准》，将课标理论真正内化为自己的理念，并落实到教学实践的一言一行中。
1、各校要以新课程标准的精神为大背景，加强学校语文教研组建设，有计划、有组织地定期组织小型多样的研讨活动，交流信息，激活思想，探讨实施课程标准以及教学中碰到的各种问题，联系教学实践寻求解决方法，深入推进“转变学习方式，提高语文素养”的研究。
2、引导鼓励教师不断反思教育、教学行为，剖析教学中的得失，及时总结，积极撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“课改故事”等，使理论学习和教学实践活动紧密结合起来，努力做“反思的实践者”。
我们将组织一批选题新、教学实践性强、质量高的文章，参加市小语会、青语会论文评选，力争获得好成绩。
二、以实施课程标准为中心，全面提高学生语文素养。
新课程标准的实施要落实到教学的各个方面，教学常规也要以课程标准的要求来抓。
2017年小学语文教学工作计划
2017年小学语文教学工作计划【第1篇】2017年小学语文教学工作计划一、指导思想。
根据区小语教研工作要点和我校教学工作计划，坚持质量兴校，走内涵发展之路，以“百年校庆”为契机，以“反思性教学”为引领，积极贯彻落实上级教学管理部门的各项工作部署，紧紧围绕学校灵动教育理念，着力开展灵动课堂建设，紧密结合学校师资生源现状，夯实基点，抓牢重点，创新亮点，共谋质量生长点。
二、工作目标：1、进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。
2、完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。
3、整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。
4、抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。
5、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
6、确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。
7、树立科学的发展观，提高教学质量。
8、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。
三、工作内容1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度，结合本校存在的问题，有重点的组织专题性学习。
2、继续加强研究新课改下的课堂创新，这学期我们也要走出校门，借鉴他山之石，研究小学语文精读课，略读课，写作课，口语交际课，综合实践活动课的教法、学法和评课标准。
3、继续抓好作文教学，同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。
4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
四、工作措施：1.狠抓课堂教学。
倡导“灵动”课堂，坚决反对教师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学生的语文能力。
课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，避免死气沉沉。
2017学年第一学期五年级语文教研组教研活动计划
2017 学年第一学期五年级语文教研组教研活动计划本学期，五年级语文教研组工作将以学校工作为中心，以教研室工作为要点，以课程改革为动力，以语文课程标准的精神为指导，增强语文教课的研究，突出教研工作的先导性，增强教研活动的针对性, 提高语文教师集体的业务素质和讲堂教课水平，努力探究一条科学、低负、高效的素质教育新路。
推动小学语文改革，重视培育学生的创新意识和实践能力，促使学生的全面、连续、和睦发展。
二．工作目标：1．增强理论学习，提高理论修养，经过有针对性的学习，提高教师的理论水平。
2．在教研室的领导下，以讲堂教课为中心，做好校本教研，提高教课实效，促使学生主动发展。
3．进一步规范和落实教课惯例管理，保证讲堂 40 分钟的有效性。
4．减少学生课业负担，促使学生主动发展。
5．着重学生课外累积与运用，展开念书系列活动，确实提高学生阅读与作文能力。
三．工作举措：年级教研是校本教研的中心，本学期，我们五年级语文教研组将环绕学校教研工作计划，增强教研的力度，扎实有效的展开教研活动。
（一）有效展开本组教研活动，提高课程实行水平。
仔细组织本组语文教师研读教育理论和基本理念，每人每学期起码读一本教育理论专著、一份语文教育杂志，进而转变教师教育教课观点。
连续展开以问题为中心的组本教研活动，梳理问题确立商讨专题，环绕专题踊跃展开备课、上课、讲课、评课、观看优异课例等富裕收效的教研活动。
（二）重视讲堂教课，追讨教研实效。
从小孩需求下手，抓住讲堂这一主阵地，以“校本教研”为切进口，扎实展开教课研究，经过讲堂教课及检盘问卷和学生反应等多种形式促使研究，提高学生的阅读与作文能力。
详细安排本期每人各前一次教研课，查验研究成效，做到“以研促教”、“以研兴教”。
（三）严格落实惯例管理，在规范中求发展。
1．备课。
利用业务学习时间，组织老师针对每单元课文的特点，联合今年级学生的特点，确立合适的教课内容，并依据教材特点，进行教课方法的商讨，采纳以个体备课为主，组内教研课采纳集体备课。
小学语文第一学期教研组工作计划(十三篇)
小学语文第一学期教研组工作计
划(十三篇)
小学语文第一学期教研组工作计划篇一
一、绕学校中心工作，提高语文课的教学质量
1.精心组织课堂教学，不上无准备的课，按时上课，不迟到，努力优化教学过程。
上课40分钟求质量，切实减轻学生课业负担。
2.积极开展社会实践活动，丰富学生课外生活，合理利用课外活动，做好后进生转化工作。
3.结合语文学科特点进行德育渗透，关心和爱护每一个学生，做到言传身教、身教相结合。
二、加强教科研工作，以研促教
1、认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。
进一步推进课程改革，把握课堂教学的内涵，努力提高课程实施水平。
通过各种形式的探讨交流、课堂听课等方法，深入理解素质教育的观念，创新教育的观念，进一步掌握新课程的理念。
学会进行教与学的行为分析，逐步形成理论思维的气质以及敏锐捕捉教育问题，透过想象看本质的洞察力，在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教育教学能力不断得到升华，实践新课程的适应能力、创新能力不断得到提高。
2016-2017年第一学期小学语文教研组工作计划
波航乡中心学校小学2016-2017学年度第一学期语文教研组工作计划一、指导思想：根据学校工作计划及教导处的工作计划安排为指导，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教育教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，特制定本计划。
二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。
注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（教案每学期至少检查3次）3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（作业检查每学期至少3次）5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
每周三下午第三节下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
小学语文教研组2016--2017第一学期
2016-2017学年度语文教研组第一学期工作计划陶丽一、指导思想：根据学区、学校教学工作计划的精神指导和具体要求, 充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以《课程标准》、古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中，提高课堂教学效率，树立“大量阅读，快乐写作”的观念，强化教师专业化发展，扎实推进高效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路。
以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养。
二、主要目标1. 全员参与教研活动，做到活动有方案、有计划、有准备，有主题，有过程，有效果，有记录。
2. 构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。
真正把教研落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。
3. 加强新入职教师的业务知识培养，骨干引领，观摩学习，提高语文教研组的整体教研水平。
4. 重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。
5.加强集体备课，整体提高教学质量。
6.培养学生良好的课堂学习习惯。
二、工作要点：1、常规教学：加强和完善教学常规，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量，让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结, 积极撰写教学反思、教学案例、教学心得、教育叙事、教育案例。
2、.教研教学：认真学习并实施新课程标准、积极推行“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生语文素养的发展, 加强教学课堂教学工作的研究,,抓好教学过程中的各个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人，从而构建“个人自学---小组讨论---全班交流---拓展阅读---当堂练笔”的课堂教学模式，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，3、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。
2016—2017学年第一学期小学语文教研组工作计划
2016—2017学年第一学期小学语文教研组工作计划2016—2017学年第一学期小学语教研组工作计划一、指导思想本学期我校语教研组本着以教师为主体，以新的改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语程标准》为引领，围绕“立足堂，深化改，提高堂有效性”的教研主题，以研促教，立足堂，扎实有效开展语学科教学研究，努力提高语堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语学习兴趣和自主学习语的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语程改革新局面。
二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
进一步完善、规范教学行为，促使语堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语活动，促进学生学习积极性与语能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
、精心打造自主高效堂(模路、小组打造和堂评价标准设计);6、强化集体备和教研活动，进行程整合与开发。
7、继续深入开展教材、教学用书及程标准的学习，确保语堂教学研究，每位教师努力做到让语堂教学焕发生命活力。
通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
明确形势发展要求，学习新程，在思想上树立新程意识，更好地为堂教学服务，为学生服务。
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语组每位教师都要做一个终身学习者。
除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
(3)教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
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三一文库（）
〔小学2017学年度第一学期语文科组
工作计划〕
*篇一：2016--2017年第一学期小学语文教研组工作计划
2016—2017年第一学期小学语文教研组工作计划
为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校教导处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能
力。
二、工作目标
1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师，打造延职附小语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达2000字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
三、工作要求及措施
1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革
我校的小学语文课程改革已经进入第二年。
一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。
让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
（1）1-3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。
4-6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。
（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出
的好教师，好教法及时交流推广。
切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
（3）开展十月份“作文教学和口语交际教学”、十
一月份“研讨课或开放课”的研究，打造一批“精品课”，
把自主教学新课堂推向一个新的高点，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。
2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。
（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。
在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。
（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要
灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；
（3）、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
本学期，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，不断完善教案。
（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。
使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
（5）每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思
（6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动
（7）、抓好学生的书写工整，提出练字要求：
A、1~2年级铅笔字，3~6年级白板字钢笔字
B、具体练字时间：每周二最后一节写字课。
C、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。
3、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新的高潮。
4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。
近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。
（1）把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推
广。
（2）及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。
5、积极参加教研室组织的教研活动。
组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。
6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。
四、作业检查要求。
1、四五六年级检查：
1）、语文练习册（全批全改）
2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）3）、语文大作业或写字书2、二、三年级检查：1）、语文练习册（全批全改）
2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）3）、生字抄写。
（全批全改）
3、一年级检查：1）、语文练习册（全批全改）2）、生字抄写以及造句本。
（全批全改）
五、各月活动安排：九月
1、集体备课。
2、优秀教师示范引领课
3、青年教师推门课
4、教学常规检查十月
1、参加市教研市举办的教学培训。
2、语文活动。
（1）、一、二年级写字比赛。
（2）、三、四年级钢笔字
比赛。
（3）、五、六年级作文竞赛。
3、教学常规检查
4、总结通报上月业务检查情况十一月
1、新进教师赴西安学习。
2、检查学生作业。
3、进行期中考试。
4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标
5、语文活动（1）、一、二年级朗诵比赛。
（2）、三、四年级汉字听写大赛。
（3）、五、六年级手抄报比赛。
6、教学常规检查与上报。
十二月
1、检查学生作业本和教师教案。
2、各年级制订期末复习计划。
3、组织1--5年级期末测试。
4、教研组工作总结。
5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。
6、复习课展示。
进行全面复习。
7、期末复习考试。
马厂小学小语文教研组
2016年9月1日
*篇二：2016—2017学年第一学期语文教研工作计划
走向简单高效的语文课
----2016—2017学年第一学期语文教研组工作计划
一、指导思想
本学期，语文教研工作将紧紧围绕县教育局提出的2016年“11346”总体工作思路。
按照学校“工作计划目标化、工作目标亮点化、工作亮点常规化”的工作总要求，落实上
级教育部门的工作安排。
以学校开展“教学质量提高年”和“教师专业素养提升年”活动为抓手；以课堂教学改革、教学重点项目的开展为载体，全面提高学校语文教学水平。
二、现状分析
经过几年的努力，我校的年轻老师脱颖而出，在各级各类教研活动中执教优质课、观摩课的人数逐年增多，年轻老师的成长提高了我校的知名度，促进了学校整体工作的多元发展。
但是，年轻老师们仅仅停留在一节课的打磨中，不能很好地将课堂教理念转化成再生资源，导致教研和教学两张皮。
同时，由于多种原因导致我校语文教师队伍参差不齐，有二分之一的老师是代课老师，还有部分老师是从别的科目转成语文学科。
这就需要我们充分发挥备课组长的引领作用，通过备课组长的引领、指导，促进年轻教师的尽快成长，以此促进学校整体成绩的提高。
三、工作目标
以“单元整合，多课渐进”课堂教学改革为契机，探索语文教学的规律，立足单元教学，提取出语言材料中的最关键的语文元素，打造简单、高效的语文课堂教学模式，力求老师教得简单，学生学得轻松，引领学生在读读、想想、说说、写写、练练中提高自身的语文素养，实现语文教学成绩的整体提高。
四、工作重点
（一）细化教师和学生常规要求，提高教学管理水平。
（二）研究试卷，梳理考点。
（三）探索“单元整合，多课渐进”课堂教学模式，理清各课型设计的目的和要义，打造“简单、高效”的博奥语文课堂模式，提高课堂效率，提升教学质量。
五、具体工作目标与措施
（一）细化教师和学生常规要求，提高教学管理水平。
1.充分发挥各年级备课组长的带动作用，加强课时教学目标叙写中对于行为主体、行为动词、行为条件和表现程度等内容的检查，以督促教师上课过程中目标明确、激发兴趣、检验实效目标的实现，并通过“三查三控”来进行全方位的课堂教学质量的监控。
2.继续开发学校作业课程，修改和完善我校作业教学制度，强化作业教学的各项常规性要求，将作业教学做实、做细。
以3至6年级为主，在各班成立作业小组，并设作业班长。
通过教师集体备课环节的规划，指导各备课组利用集体备课深入研究基于教学目标的作业布置，严格设置堂堂清和周周清作业，保证作业布置的有效性和科学性。
通过《家校联系册》及时反馈学生日常作业，并于每周一下午阳光体育时间进行周周清的检测。
（建议周周清、堂堂清的作业为字词、句型的练习，可以适当添加训练点明确的阅读题，便于检查、便于操作，有利于提高教学成绩）。