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小班语言教案模板范本5篇
小班语言教案模板范本5篇一、活动目标1、体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。
2、能够依据故事情节仿照各种角色进展故事表演。
二、活动预备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰假设干;萝卜胸饰假设干;《拔萝卜》伴奏音乐三、活动过程：(一)、导入局部教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，教师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听?(二)、开放局部(1)教师表达故事，提出问题，引导幼儿正确答复。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)教师：最终萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?教师：这么多人，人多的力气是不是很大啊?(2)再次讲故事，请个别小朋友进展角色表演教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个玩耍好不好?(教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和教师一起讲，主要把握“_来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子) 教师小结：恩，人多的力气真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)(三)、完毕局部教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不欢快啊?(四)、活动延长在音乐伴奏《拔萝卜》下完毕教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。
教学反思：语言训练的方式灵敏多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。
而幼儿园的语言活动则是训练者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓舞幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动沟通、乐观合作。
语言托班上教案范文
语言托班上教案范文教案：语言托班课程设计一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣和学习意愿。
2.培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3.培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力。
4.引导幼儿进行一定程度的写作实践。
二、教学重难点1.重点：培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2.难点：培养幼儿的阅读理解能力，引导幼儿进行写作实践。
三、教学内容与方法1.教学内容本教案的教学内容包括语音、词汇、句型、阅读、写作等。
2.教学方法本教案的教学方法包括导入、展示、操练、游戏、任务等。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过唱歌或播放一段有趣的音乐，吸引幼儿的注意力，为即将开始的教学做好准备。
2.展示（15分钟）使用图片、实物或幻灯片等视觉材料，向幼儿展示本节课的主题和教学重点内容，激发幼儿的学习兴趣。
3.操练（20分钟）通过朗读、模仿和对话等方式，让幼儿熟悉、理解并掌握本节课的语音、词汇和句型等。
可以使用口头操练、单词游戏、对话练习等活动形式。
4.游戏（15分钟）创设一定的游戏环境，让幼儿在游戏中练习和运用所学的语言内容，增加学习的趣味性和参与度。
5.阅读（20分钟）通过朗读故事、讲解故事情节以及问题导向的阅读理解，培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力。
6.写作（15分钟）提供一些简单的写作素材，引导幼儿进行一定程度的写作实践。
可以根据幼儿的年龄和能力，引导他们进行图画描述、短文写作等。
7.总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结回顾，鼓励幼儿对自己的学习进行评价和展示。
五、教学资源1.音乐或唱歌录音；2.图片、实物、幻灯片等视觉材料；3.音频资料，如故事录音等；4.笔、纸、绘画工具等写作素材。
六、教学评估通过观察、听说、读写等方面进行综合评估。
可以通过记录学生的课堂表现和完成的学习任务等方式进行评估。
七、教学反思在教学过程中，结合幼儿的实际情况和能力水平，合理选择教学内容和活动形式。
在操练和游戏环节，要注意幼儿的参与度和学习效果，适时进行调整和引导。
托班教案语言范文5篇
托班教案语言范文5篇托班教案语言范文5篇语言(英文：Language，法文：Langue )是人类进行沟通沟通的表达方式。
据德国出版的《语言学及语言交际工具问题手册》，世界上查明的有5651种语言。
下面是我给大家整理的托班教案语言范文，仅供参考盼望能够关心到大家。
托班教案语言范文1设计意图：让宝宝体验了妈妈的辛苦，同时感受到了关心妈妈做事的欢乐。
因此，选择了“以关心妈妈做事、关怀妈妈”为主旨的故事，让宝宝通过听故事来深化的体验帮妈妈做事的欢乐。
同时托班宝宝由于年龄还小，故事是最喜爱的，我也抓住了这一点，选择此次的语言活动，满意宝宝说话的愿望和要求，多给宝宝以鼓舞、多给宝宝制造说话的机会。
活动目标：1、初步理解故事的内容情节。
2、喜爱听故事，并体验表演故事的乐趣。
3、能跟着老师一起逐页叙述故事的内容。
活动预备：1、幼儿用书人手一本、大口袋人手一个、袋鼠图片1张、袋鼠妈妈头饰1个。
2、玩具、水果、火腿肠若干。
3、布置“超市”场景。
活动过程：一、老师叙述故事(一) 出示袋鼠图片，引起宝宝的爱好。
师：宝宝，今日我们班来了一位动物伴侣，看看是谁来了呢?(出示袋鼠图片)袋鼠身上有什么呢?(强调“大口袋”中装有袋鼠娃娃)——引导宝宝观看袋鼠的大口袋，并让宝宝说一说这个大口袋的.用处。
(二) 出示幼儿用书，激起宝宝听故事的爱好。
师：袋鼠妈妈今日要去超市买东西了呢!宝宝，袋鼠妈妈买了什么呢?我们认真听一听。
———老师逐页引导宝宝观看故事画面边提问：第一页：袋鼠妈妈的大口袋里装了什么呢?其次页：哇!袋鼠妈妈买了这么多的东西，拿不动了怎么办呢?宝宝帮忙想个方法，好吗?(老师边叙述故事画面，边出示水果、火腿肠、玩具，引导宝宝的爱好)第三、四页：咦，原来袋鼠妈妈的大口袋里装了这么多小袋鼠，他们身上也有大口袋可以装东西呢!看，袋鼠们把东西全装进了大口袋呢!第五页：哇!袋鼠们真快乐!一个跟着一个开着小火车回家了呢!(三) 老师完整的叙述故事，宝宝边听边逐页翻看幼儿用书。
关于托班语言教案3篇
关于托班语言教案3篇
托班语言教案篇1
设计意图:
《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌,学起来比拟容易。
孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的语言才能有限,通过本次活动,不但可以进步孩子的语言才能,丰富词句,还可以让孩子从小理解并遵守交通规那么。
活动目的:
1. 理解儿歌《红绿灯》。
知道“红灯停,绿灯行”的交通规那么。
2. 能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。
活动准备:布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机
活动过程:
一、老师带幼儿听音乐开汽车入场。
二、老师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
1.根据儿歌内容提问:
(1)刚刚我们是怎么进来的?(开小汽车)
(2)小汽车发出的声音是怎么样的?
(3)是谁在当司机啊?是小朋友自己当司机,我们说:“我来当司机。
”
2、途中碰到“红绿灯”,提问:看到红灯我们应该怎么样?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开)
3、游戏:“到小动物家去”。
老师带着幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。
游戏可反复进展。
4、老师发给每个幼儿一个方向盘,鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。
托班教案语言范文
托班教案语言范文教学目标：1.培养幼儿良好的语言表达能力。
2.增强幼儿听，说能力，提高幼儿的口头表达能力。
3.帮助幼儿掌握基本的语言表达技巧。
教学准备：1.课堂制作的一些教具，如图片卡片，挂图等。
2.教学课件及多媒体设备。
3.音乐课件及音乐播放设备。
教学活动：一、导入新课（10分钟）1.教师问好，与孩子们打招呼，让他们用简单的句子回答。
2.教师介绍并展示一些图片卡片，引入主题。
二、学习新知（30分钟）1.呈现新的单词或句子，让孩子们反复跟读，并加以强调。
2.教师为孩子们展示一些情景图片，让他们描述图片中的内容。
3.学习新的表达方式，如询问、描述、请求、道谢等。
4.教师与幼儿进行对话练习，让幼儿熟悉日常用语表达。
三、巩固练习（30分钟）1.播放音乐和歌曲，让幼儿跟着节奏说出歌词。
2.分组进行角色扮演活动，让幼儿在情景中运用所学的语言。
3.分组进行游戏，如挑战说出最多单词，说出句子的开头等。
四、小结（10分钟）教师带领幼儿进行总结回顾，让他们回忆所学的知识和技巧。
五、延伸活动（10分钟）1.指导幼儿进行分组或个人创作，让他们用所学的词汇和句型编写小故事。
2.进行课堂展示，让幼儿们展示自己的作品和表演。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿们在教师的引导下，对一些基本的语言表达进行了学习和练习。
他们能够较好地跟读和模仿教师的语音、语调，也能通过图片和情景进行简单的描述。
同时，通过游戏和角色扮演活动的引导，幼儿们也提高了口头表达能力和团队合作意识。
最后，幼儿们的创作和展示活动，展示了他们学习成果的同时也培养了他们的自信心。
这节课的教学目标基本都达到了，但教师在课堂设计和布置方面还可以更加丰富和创造性一些。
托班语言教案范文五篇
托班语言教案范文五篇托班语言教案篇1设计意图：在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：其一，想说但不会说；其二，会说但是不愿说。
另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。
以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。
为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验，初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识，特别生成了《小鸭问路》的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。
活动目标：1、学习有礼貌地打招呼，鼓励幼儿大胆地开口说话。
2、感受集体游戏的乐趣。
活动准备：1、与幼儿人数相等的`胸饰。
2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。
3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活动过程：一、引题“宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。
出发吧！”二、过程1、向鸡妈妈问路（1）情境对话引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。
引导个别、部分幼儿一起说。
（2）点评整理针对以上情况进行总结，肯定大胆询问地幼儿。
提出并肯定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。
2、向山羊公公问路引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。
适时鼓励。
3、打电话询问引导幼儿有礼貌地询问。
引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。
4、到达苹果园引导幼儿向大象姐姐问好。
大象姐姐总结表扬，使幼儿体验成功的喜悦。
5、摘苹果幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。
三、结束大象姐姐：“谢谢宝宝们帮我摘苹果，我准备了好多苹果，我们一起去吃苹果吧！”出示一盘切好的苹果。
托班语言教案篇2活动目标：1.理解故事，进一步感知红、黄、蓝三种颜色。
幼儿园托班语言教案设计【优秀3篇】
幼儿园托班语言教案设计【优秀3篇】语言即传递信息的声音。
是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。
牛牛范文为朋友们精心整理了3篇幼儿园托班语言教案设计，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园托班语言教案设计篇一活动目标：在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。
活动流程：打招呼-认认说说--找图书（自由阅读）-尝葡萄活动过程：一、打招呼师：今天我们要去小熊家做客！宝宝来，找找小熊的家在哪里呀？师：找小熊的家，小熊打招呼师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！小熊，你好！师：小熊知道宝宝要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。
看看有什么哦！二、认认说说师：出示香蕉提问：这是什么呀？（香蕉）师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说师：我也吃过的。
可好吃啦。
师：念儿歌《香蕉》。
师：出示苹果提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。
师：出示橘子提问：这是什么呀？宝宝自由说说师：你们吃过吗？师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。
师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒！三、找图书师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。
师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。
四、尝葡萄师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？师：哦，这是葡萄。
小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。
（尝葡萄）师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。
师：我们要回家了，和小熊说再见！托班语言教案篇二设计意图：《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。
【word版】托班语言教案4篇
托班语言教案4篇1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。
2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。
发展幼儿小肌肉动作。
三.活动准备：1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。
2.各种玩具动物及拼图若干件。
指导重点：组装小动物。
引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。
四.活动过程1.在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。
2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。
①走小桥师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。
②钻山洞师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。
③动物园门口师：汽车到站了，"咝--"阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。
师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。
师：我们帮你做吧！３、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。
教学活动：活动一：朗诵儿童诗《家》1、集体朗诵蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。
小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
２、请一名同学带感情的朗读。
３、说一说：听了这首诗你有什么想说的。
活动二：讲故事1、请１－２名同学把自己和亲人之间发生的事情讲给大家听。
听一听老师在家庭中发生的故事和对家庭的爱的体会。
２、听了刚才的一些故事，你能发表以下想法或感慨吗？ 1同桌先说一说○2全班交流说一说，发表不同见解。
○3、教师归总：家庭中每一个成员都以他们不同的方式表达着对大家的爱，爸爸用严格的要求，妈妈用无微不至的关心，爷爷用温暖的怀抱奶奶用请轻轻的抚摸……４、全班来做诗用自己亲身的体会说一说（在小组中交流）妈妈的爱是……爸爸的爱是……爷爷的爱是…………活动三：表达自己的爱1、师：家人都以不同的方式表达着对我们的爱，让我们感觉到了家的温暖，家的舒适。
那么我们怎样用自己的方式表达对他们的爱呢？２、小组展开交流，记录员简单记下不同的表达方式。
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托班语言的教案范文
托班语言教案：小金鱼
目标:
1、能听清并愿意回答教师的提问。
2、学习边做动作边念儿歌。
准备:
1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。
2、图片。
过程:
1、看图谈话。
――出示挂图。
提问：金鱼身上有什么? (指着头提问)金鱼头上有什么?有几只眼睛? (指着尾提问)这是什么?有几条尾巴？尾巴像什么?
2、教师边做动作边念儿歌。
儿歌里说了些什么?
3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。
4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志，在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。
附:
小金鱼
小金鱼，眼睛大，
吐泡泡，摇尾巴，
游来游去不说话，。