大班体育活动记录表
幼儿园大班体育节节高游戏活动过程及反思
幼儿园大班体育节节高游戏活动过程及反思
活动名称：
幼儿园大班体育课《节节高》。
活动目标：
1、发展孩子对跳高动作的掌握，力量控制协调自如。
2、提高孩子的奔跑耐力，培养孩子的集体合作精神。
活动过程：
一、开始部分。
1、幼儿讨论如何让身体跳得更高？动作示范：双手上举，双手下摆，微微下蹲，用力前蹬。
2、热身运动绕场地慢跑一圈，做准备运动。
3、动作示范分解，讲解游戏规则。
二、基本部分。
1、游戏一：在长为25米的4条跑道上，将孩子分为2组，并分别站在跑道的起跑线上，准备进行初步练习。
高度一节一节升高，难度增加的同时激活孩子的挑战信心。
2、游戏二：进行“方向感知”游戏，训练孩子的方向感知、奔跑耐力。
三、结束部分。
1、教师简单总结，表扬孩子的表现。
2、重新集合列队。
3、听轻盈音乐，带领幼儿做放松运动。
活动反思：
本堂课孩子们的参与度较高，对跳高动作能很好地掌握，力量控制协调自如。
通过游戏的方式，很好地提高了孩子们的奔跑耐力，这堂课也培养了孩子们的集体合作精神。
大班幼儿户外体育游戏的组织策略研究研究活动记录
大班幼儿户外体育游戏的组织策略研究（活动记录）新课标的体育教学要求发展全体幼儿身体基本活动能力和身体素质，增强体质，强调体育与保健相结合，发展体育为主，实践为主，注意教学的娱乐性、趣味性。
幼儿园阶段的体育教学，应以游戏为主。
使幼儿在“乐中学、学中乐”，达到娱乐性与趣味性相结合。
《体育与健康课程标准》提出“健康第一快乐体育”的理念，爱玩是孩子们的天性，体育游戏可以很好的将“教”与“玩”有效地结合起来，因此，幼儿都很乐于参与体育游戏活动。
教师在体育教学中组织孩子进行游戏，可以引导和教会孩子相互交流、相互帮助、共同商讨、解决问题。
幼儿在游戏的过程中“学会学习”和体验团队合作带来的快乐，从而让我们的孩子们真正健康地成长。
今天的游戏材料中，我提供了许多绳子。
因此在游戏中，有的孩子拿来当尾巴了，有的呢则请我帮他们把他们的脚绑起来，准备玩两人三足。
今天曹浩和汤鑫玉主动邀请我帮他们绑了绳子，王婷、黄宇轩也请我帮了忙。
在游戏中，曹浩开心的和汤鑫玉有节奏的1、2、1、2的走着。
另一边杨雨婷他们呢，走着走着摔了一跤，急的梅雨歌直跳，“拜托跟着我走好不好！”梅雨歌吼道，“不好玩，我不跟你玩了”梅雨歌说完就走过来请我帮他们把绳子解开。
“让我看看你们走的怎么样？本领学会了么？”于是他们两个又肩搭着肩走了起来。
“走的时候呢嘴巴里面要喊节拍的呀，1、2”我边说边做动作。
听完后他们也认真学了起来。
“对，对就是这样的，你看走的真好，马上追上希希他们了！”听到我的表扬后，他们两练的更加起劲了。
两人三足是一项合作进行的游戏，在游戏中需要两个小朋友互相配合，才能走起来。
在游戏中我发现曹浩和汤鑫玉能够有耐心的进行游戏，而且合作的很融洽。
而杨雨婷和梅雨歌则有一些争吵，因此在他们吵着要分开的时候，我没有顺着他们的意思，而是耐心的教他们两人三足的技巧，有了方法，他们练起来就更加认真了。
措施：1、可以组织一次集体游戏，让孩子们先学习两人三足的技巧后再进行分散游戏。
观察记录：大班户外体育游戏活动——运水
263幼教园地观察记录：大班户外体育游戏活动——运水王 茵（浙江省嵊州市五爱幼教集团，浙江 嵊州 312400）观察环境：大班户外体育游戏活动：运水观察对象：男孩A、B、C、D一、观察描述大班户外体育锻炼正在如火如荼的进行中，几个孩子推的推、拉的拉，正努力尝试把材料运过小拱桥。
小A来了，他拉了一辆轮胎车，上面放了两瓶水。
他绕到轮胎车后面，搬起被拱桥边缘卡住的轮子，两只手分别扶住轮胎车的两边往上推，但是车子还未到达拱桥最顶端，便滚了下来。
小A再次尝试两手抓住绳子拉，轮胎车还是没能被成功拉过拱桥。
他又绕回来，两手抓住轮胎车的网格线，用力一提，轮胎车的后轮被举得高高的，他再次用力，前轮也抬高了，然后他让轮胎车靠在拱桥上，再一次使劲推。
这一次他两脚跪了下来，两手用力，把轮胎车推到拱桥最顶端，等它停稳了，又快速绕到另一边拉住绳子。
正在努力拉的时候，小B来了。
小B把一个白色大水桶推到拱桥边缘，然后两手抓住水桶的拎环，吃力的拎到拱桥上。
小A见了，拿起绳子穿过水桶的拎环，用力一拉，水桶倒了，轮胎车的一个轮子也被水桶挤压而掉下了拱桥，小A连忙挪开脚，小B则快速绕过去一起帮忙。
这时，小C看见了，他也跑过来加入了帮忙的行列，在轮胎车后面用力推。
小D看见了，也过来帮着推了一下大水桶。
这下，轮胎车和大水桶终于通过了拱桥。
小B把绳子从拎环中解了出来，小C扶起大水桶，和小B两人飞快地把水桶推到了蓄水桶边。
小A跳下拱桥，也拉了自己的轮胎车，走向了目的地……二、分析评价（一）从能力发展上来分析1.健康领域。
《指南》中指出：5~6岁的孩子，能“经常保持愉快的情绪”，“动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力”。
本次活动中的小A、小B和小C动作发展都比较协调和灵敏，能很好地运用拉、拎、推、搬、抓、扶、抬等动作，并尝试手脚并用地让轮胎车和大水桶通过拱桥。
在活动中，他们能经常保持愉快的情绪，遇到困难不气馁、不放弃。
并且有了一定的自我保护能力，能够预计危险并及时采取措施进行自我保护，比如小A在轮胎车的一个轮子受到水桶的挤压掉下拱桥时能快速挪开脚进行避让等。
观察记录：大班户外体育游戏活动
观察记录：大班户外体育游戏活动活动名称：户外体育游戏活动活动地点：学校操场活动时间：上午10点一、活动目的通过户外体育游戏活动，培养大班幼儿的团队合作意识、体育运动技能和身体协调能力，同时增强他们的身体素质，提高他们的运动能力和耐力。
二、活动准备1. 活动地点准备：学校操场上清理好障碍物，确保幼儿活动的安全性。
2. 活动器材准备：备好足球、篮球、跳绳、铁饼、跳远跳高的器材。
3. 活动人员准备：安排足够的老师和教工协助幼儿进行活动，确保活动的顺利进行。
4. 活动方案准备：确定好每个游戏环节的规则和注意事项，制定详细的活动方案。
三、活动过程及观察记录1. 运球比赛活动开始，孩子们分成几个小组，进行运球比赛。
孩子们拿着足球，争分夺秒地在操场上奔跑。
他们在比赛中展现出了敏捷的身体和良好的团队合作精神，有的孩子在奔跑时还能灵活地避开其它球员的阻挠，整个比赛过程充满了竞争与欢乐。
2. 跳绳比赛跳绳比赛是幼儿们非常喜欢的一个活动环节。
他们积极地参与到比赛中，有的孩子跳得特别高，有的孩子则跳得特别快。
孩子们在比赛中展现出了优秀的协调能力和良好的节奏感，整个比赛过程让人眼前一亮。
3. 篮球投篮在篮球投篮比赛中，孩子们通过投篮的方式锻炼了他们的眼手协调能力和运动技能。
有的孩子能够准确地把篮球投进篮筐，有的孩子则展现出了良好的传球技巧，整个比赛过程中孩子们都投入了良好的体育竞技状态。
4. 铁饼投掷铁饼投掷是一项对幼儿体力和技能要求都很高的活动。
孩子们拿着铁饼，用力甩动，尽量让铁饼飞得更远。
有的孩子技艺娴熟，铁饼投得又远又高，有的孩子则在投掷时摇摇欲坠，整个比赛过程中孩子们充分地挥洒了汗水，尽情地享受着运动的快乐。
5. 跳高比赛跳高比赛是活动的最后一个环节。
孩子们一个个挑战着高度，提高着极限。
有的孩子轻松地跃过了高杆，有的孩子则跳得有些吃力，整个比赛中孩子们都全力以赴，尽情地挑战自我，感受着突破的快乐。
四、活动总结通过这次户外体育游戏活动，孩子们不仅锻炼了身体，培养了团队合作精神，还增强了他们的自信心和毅力。
幼儿园园户外体育活动记录集合6篇
幼儿园园户外体育活动记录集合6篇幼儿园园户外体育活动记录一、活动目标：1、通过老师的启发，与幼儿共同探讨布袋子多种玩法,发挥幼儿的想象力。
2、在游戏活动中，发挥幼儿团队合作精神。
二、活动准备：音乐磁带，小布袋(人手一只)三、活动过程：1、开始部分：队列练习，四路纵队一一大圆-四路纵队2、基本部分：(1)幼儿自由玩袋；(2)师生共同探讨袋子的多种玩法；(3)将袋子拉长做毛巾，进行韵律活动《我爱洗澡》；(4)接力游戏：袋鼠宝宝比赛(幼儿分成四组)；(5)教师小结情况：表扬获胜一组幼儿的团结合作精神。
3、结束部分：随音乐躺在布袋上进行放松运动。
4、整理小布袋。
课后分析：1、针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这一条，我选择了孩子易见易取的袋子，开始我运用了大的垃圾袋发现容易被孩子踩破且道具不美观，于是我充分利用家长资源，发动家长为孩子自制一个小布袋。
我收集的布袋当中有的是旧床单缝制的，有的是带来了孩子现成的小睡袋，有的则是妈妈的一条漂亮的花裙子缝掉一条边做成!在整个活动中幼儿显得异常兴奋，对布袋子非常感兴趣，表现活跃。
孩子们在活动中突发奇想，有的跳，有的钻，有的学毛毛虫拱着向前行，甚至有人将布袋子套在头上学盲人走路。
接着我又让孩子将布袋拉长当作毛巾随音乐《我爱洗澡》做律动,然后到活动的高潮部分接力游戏“袋鼠宝宝比赛"，最后我让幼儿躺在布袋上随乐进行放松运动。
在整个环节上我能做到层次分明，环环相扣，且能做到动静交替。
这种将动作发展与游戏的有机结合，真正体现了“促进幼儿身心的和谐发展”。
幼儿园园户外体育活动记录在过去的户外活动中，总是有一些问题。
通过这学期的户外运动，有了一些新的想法。
过去户外活动往往以教师为中心，教师制作并提供活动材料；活动场地的设置和安排；演示、指导某一基本动作、评价和总结活动，使儿童在活动中的主动性未能得到充分发挥。
我认为在户外活动中，孩子应该有充分的权利选择玩具,独立玩耍。
幼儿体育活动记录表大班
幼儿体育活动记录表大班幼儿体育活动记录表大班：促进儿童全面发展的重要工具导言幼儿体育活动记录表大班是一份记录幼儿体育活动情况的重要工具。
通过记录幼儿参与体育活动的情况，可以全面评估幼儿的运动能力和身体发展情况。
本文将从简介幼儿体育活动记录表大班的作用出发，逐步深入讨论其具体应用和对幼儿全面发展的促进作用。
一、幼儿体育活动记录表大班的作用1. 了解幼儿的运动发展情况幼儿体育活动记录表大班可以记录幼儿参与体育活动的种类、次数、持续时间等信息。
通过了解幼儿参与体育活动的细节，可以深入评估幼儿的运动发展情况，包括他们的体力、协调性、柔韧性和平衡能力等。
2. 发现幼儿潜在的运动优势和不足幼儿体育活动记录表大班不仅可以记录幼儿的运动情况，还可以记录每个幼儿在不同体育活动中的表现。
通过对比不同幼儿在各项运动任务上的成绩，可以发现幼儿的潜在运动优势，对这些优势进行培养和发展。
也可以发现幼儿运动方面的不足，及时采取干预措施，帮助他们克服困难，提高运动能力。
3. 为幼儿提供全面发展机会幼儿体育活动记录表大班可以记录不同种类的体育活动，包括球类运动、乐队操、跳绳、太极等。
通过提供丰富多样的体育活动，幼儿可以充分发展自己的身体素质和运动技能，培养他们的兴趣和爱好，为他们未来的运动发展奠定基础。
二、幼儿体育活动记录表大班的应用1. 了解幼儿身体发展情况通过幼儿体育活动记录表大班，可以清晰记录每个幼儿在不同体育活动中的表现和进步情况。
教师可以根据记录表的数据，评估幼儿的身体发展情况，并基于评估结果设计个体化的体育活动方案，满足幼儿的个体需求。
2. 促进幼儿全面发展幼儿体育活动记录表大班不仅可以反映幼儿体育能力的发展情况，还可以评估幼儿在其他方面的发展，如社交能力、语言表达能力等。
通过全面记录和评估，教师可以更好地制定综合性发展计划，促进幼儿全面发展。
3. 建立家园联系幼儿体育活动记录表大班可以分享给家长，让他们了解自己孩子在学校的体育活动情况。
一次大班体育教研活动的记录和分析
以教研活动为载体，促新教师教育教学规范化——一次大班体育教研活动的记录和分析教育教学规范是幼儿园工作规范化的重要内容之一，幼儿园的教研活动是规范教师教育行为、教学方法最直接、最方便的途径。
11月间，我园大班年级组开展了一次新教师的体育教研活动。
我作为大班组的教研组长，通过本次教研活动的开展，结合我园规范化内容要求，收获了一点经验。
一、学——积累相关理论知识，为教研活动做准备。
在活动开始前，我为各位新教师布置了几个任务：第一，学习《3—6岁幼儿发展指南》和幼儿园的《教育教学活动规范手册》，重点学习大班体育活动的规范化流程和大班幼儿运动发展水平的要求和指导要求；第二，要求各位新教师根据各班实际情况，设计并组织实施一次体育活动。
在布置任务的后两周里，大班组的新教师按要求学习了相关的理论，并排好了教师组织活动的时间表。
教研组长作为活动的发起者，十分了解教研组各位新教师的实际情况，知道各位新教师平时在实施规范化教育活动中的关注角度、遇到的困惑各有不同，为了使教研活动更好的促进教师教育教学的规范化，提高教师的教育教学水平，活动前对新教师提出明确的学习任务，帮助新教师积累、理解、掌握相关的理论知识就显得尤为重要。
二、问——在观摩的过程中学习，在提问和互动中解疑。
两周后，年轻的严老师承担了教研课的活动组织，组织教学活动为大班体育：椅子游戏。
在活动组织结束后，我要求各位在场观摩的教师就此次的活动设计、活动组织过程、师幼间的互动等方面提出自己的想法和问题。
教师A提出：活动中第一条目标为“探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨等动作”。
在活动组织中，严老师通过多个椅子游戏的玩法在进行跳、平衡、跨等动作的练习，那么“探索椅子的各种玩法”这一目标，体现在活动的哪个环节上？教师B提出：教育活动规范化手册中对体育活动开始部分的要求为引发幼儿学习兴趣，进行适当的热身，但是教师带领幼儿进行健身操的练习，活动的主要是上肢与此次体育活动的重点内容的关系是什么？教师C提出：在师幼互动过程中，教师说：“你们想玩一个不简单的游戏吗？”在这里教师语言中的“不简单”代表了什么？教师的问题提出后，我组织大家进行互动交流，经过讨论，大家认为本次活动的目标设定不明确，环节与目标有脱节现象；在准备环节应设计有关下肢的游戏或操节；教师的语言随意，导致活动效果不佳。
一次大班体育教研活动的记录和分析
以教研活动为载体，促新教师教育教学规范化――一次大班体育教研活动的记录和分析教育教学规范是幼儿园工作规范化的重要内容之一，幼儿园的教研活动是规范教师教育行为、教学方法最直接、最方便的途径。
11月间，我园大班年级组开展了一次新教师的体育教研活动。
我作为大班组的教研组长，通过本次教研活动的开展，结合我园规范化内容要求，收获了一点经验。
一、学一一积累相关理论知识，为教研活动做准备。
在活动开始前，我为各位新教师布置了几个任务：第一，学习《3 —6岁幼儿发展指南》和幼儿园的《教育教学活动规范手册》，重点学习大班体育活动的规范化流程和大班幼儿运动发展水平的要求和指导要求；第二，要求各位新教师根据各班实际情况，设计并组织实施一次体育活动。
在布置任务的后两周里，大班组的新教师按要求学习了相关的理论，并排好了教师组织活动的时间表。
教研组长作为活动的发起者，十分了解教研组各位新教师的实际情况，知道各位新教师平时在实施规范化教育活动中的关注角度、遇到的困惑各有不同，为了使教研活动更好的促进教师教育教学的规范化，提高教师的教育教学水平，活动前对新教师提出明确的学习任务，帮助新教师积累、理解、掌握相关的理论知识就显得尤为重要。
二、问一一在观摩的过程中学习，在提问和互动中解疑。
两周后，年轻的严老师承担了教研课的活动组织，组织教学活动为大班体育：椅子游戏。
在活动组织结束后，我要求各位在场观摩的教师就此次的活动设计、活动组织过程、师幼间的互动等方面提出自己的想法和问题。
教师A提出：活动中第一条目标为“探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨等动作”。
在活动组织中，严老师通过多个椅子游戏的玩法在进行跳、平衡、跨等动作的练习，那么“探索椅子的各种玩法”这一目标，体现在活动的哪个环节上？教师B提出：教育活动规范化手册中对体育活动开始部分的要求为引发幼儿学习兴趣，进行适当的热身，但是教师带领幼儿进行健身操的练习，活动的主要是上肢与此次体育活动的重点内容的关系是什么？教师C提出：在师幼互动过程中，教师说：“你们想玩一个不简单的游戏吗？”在这里教师语言中的“不简单”代表了什么？教师的问题提出后，我组织大家进行互动交流，经过讨论，大家认为本次活动的目标设定不明确，环节与目标有脱节现象；在准备环节应设计有关下肢的游戏或操节；教师的语言随意，导致活动效果不佳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班体育活动记录表集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：
执教人 ： 年 月 日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日
体育教育活动记录表
班级：执教人：年月日。