iuv第一课时
汉语拼音《iuv》课件
汉语拼音《iuv》课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的《iuv》章节，详细内容包括：1. i、u、v三个元音字母的发音方法及其特点；2. i、u、v组合的音节拼读和书写；3. 相关词汇的认读和运用；4. 通过实践情景引入，让学生在实际语境中运用所学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个元音字母的正确发音和书写方法；2. 培养学生准确拼读音节的能力，提高阅读水平；3. 使学生能够运用所学知识进行简单的词汇组合和表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、v发音的区别和音节拼读；2. 教学重点：音节的正确拼读和书写，词汇的认读和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生关注到音节的重要性；a. 教师展示一张图片，引导学生观察并说出图片中的物体名称；b. 教师示范拼读和书写相关音节，让学生模仿跟读；c. 学生分组进行音节拼读比赛，增强学习兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 讲解i、u、v的发音方法和特点，让学生跟读并模仿；b. 示范i、u、v组合的音节拼读和书写，让学生跟随练习；c. 通过例题讲解，让学生掌握音节的拼读规则；d. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuv》2. 板书内容：a. i、u、v的发音方法；b. 音节拼读和书写示例；c. 相关词汇。
七、作业设计1. 作业题目：c. 组合一个含有i、u、v的音节，并写出相应的词汇。
2. 答案：a. bi、pi、mi、di、bu、pu、mu、du；b. 妈妈、爸爸、米、地、不、怕、木、度；c. 例如：gu（瓜）、ku（哭）、yu（鱼）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、拼读困难等问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中的音节，提高拼音识别能力；b. 鼓励学生进行课外阅读，丰富词汇量；c. 开展拼音接龙游戏，激发学生学习兴趣。
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计(优秀5篇)
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计（优秀5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？它山之石可以攻玉，以下是人美心善的小编小月月帮大家收集整理的拼音《iuv》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
iuv教学设计篇一教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：i u ü的发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。
2.启发学生看图，记形。
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。
2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
iuv教案
课题汉语拼音 2 i u ü备课日期9.3教学目标1、学会单韵母i u ü，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、能够正确读出i u ü的四声。
3、复习巩固六个单韵母及它们的四声。
教学重难点１、i u ü的的音方法。
２、读准二、三声。
教学准备情境挂图，字母卡片教学时间二课时教学过程第一课时教学目标学会单韵母i u ü，能够读准音，认清形，并能正确书写。
教学重难点学会单韵母i u ü，能够读准音，认清形，并能正确书写。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习1、抽读字母卡片。
2、说说这三个字1、认读aoe和四声2、单韵母复习巩固旧知二、引出新授内容三、教学īūǖ读音和写法母叫什么。
1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？2、教学语境歌，出示īūǖ：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。
1、教学ī。
（1）读音。
出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。
教师范读三遍。
然后讲述发音方法。
教学顺1、学生回答2、跟读儿歌1、学生个别读、开火车读。
2、说说先写什么，再写什么。
学生跟着书空。
在书上描红两遍。
通过看情景图，引出所学内容通过教师范读，顺口溜，图片等教学形式学习iuv四、巩固练习口溜：牙齿对齐īīī。
（2）ī的书写。
看笔顺图，说说先写什么，再写什么。
教师范写一遍，学生跟着书空。
2、教学ū。
教学方法同上。
读音与“乌龟”的“乌”相似。
顺口溜：嘴巴突出ūūū。
3、教学ǖ。
读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。
顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。
教学方法同上。
教学方法同上。
1、看口型游戏在游戏中巩固所学知识1、告诉学生īūǖ也是单韵母。
2、看口型，拿卡片。
拿对了，齐读三遍。
作业设计：抄写īūǖ各一行。
第二课时教学目标1、能够正确读出i u ü的四声。
2、复习巩固六个单韵母及它们的四声教学重难点能够正确读出i u ü的四声。
iuv第一课时教案及教学反思（严琦）
iuv第一课时教案及教学反思（严琦）第一篇：i u v 第一课时教案及教学反思(严琦)i uü一、教学目标：1、学会单韵母i u ü，能读准音，认清形，能正确书写。
2、在学习过程中感受学习乐趣，能够正确读出i、u、ü的四声。
联系生活感受发音，相机认识一些汉字。
3、复习巩固六个单韵母，掌握音形结合的学习方法。
二、教学重难点1、教学重点：掌握i、u、ü的音和形。
2、教学难点：读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
三、教学准备教师：a o e i u ü拼音卡片、课件、黑板上画好的四线格等第一课时【教学目标】1.学会单韵母i u ü能够读准音，认清形，能正确书写。
2.联系生活感受发音，复习巩固六个单韵母，掌握音形结合的学习方法。
【教学过程】一、复习导入1、同学们，上节课我们一起走进拼音王国，认识了3个单韵母朋友，你们还记得吗？（课件出示aoe齐读）2、戴着帽子的小a、小o、小e还认识吗？（出示aoe的四声，分小组齐读）3、同学们注意看，调皮的拼音朋友藏起来了，让我们一起把它们叫出来。
每一行少了哪个拼音，请你们大声叫出它的名字。
（课件出示隐蔽的四声）4、老师有点担心它们会再躲起来，让我们一起把它们的样子画下来。
（师在黑板范写三个拼音字母，学生书空）5、（师边说边简笔画）aoe住在单韵母家的大房子里，可是单韵母妈妈说家里还有3个空房间，想请大家帮忙找到aoe的另外三个朋友一起快乐地住在一起。
你们愿意帮忙吗？二、情境导入1、出示情境图：想要找到拼音朋友要请他们帮忙，看看图上画了哪些小动物？23②倾听的习惯。
每个班级中都有部分孩子喜欢表达自己的观点，但别人发言时他不注意听，时候发言的同学声音小是部分原因，但是班级要形成良好的听课氛围必须要培养学生倾听的习惯，从每一课开始，从平时的细节训练起。
后面课上我准备先采用让不爱倾听的同学重复老师或同学的话等方法，课后培养他们专心听故事、生活中听天气预报等配合训练。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案(5篇)
一年级课文《汉语拼音iuv》教案（5篇）一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“*”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。
8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。
先小组读、再齐读，纠正发音。
二、比较记忆，学习整体认读音节1、**：我用手指画了一个什么？（圆）指导学生：发“圆”的音时，先发ü，再ü慢慢向an滑动。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一年级课文《汉语拼音iuv》教案「篇一」教学目标：1、学会四个后鼻韵母和整体认读音节，读准音、认清形、正确书写。
2、学习声母与n馈en馈in馈on雷槌傻囊艚冢能准确拼读音节。
一、创设情境引入，复习前鼻韵母和整体认读音节。
1、小朋友们，今天老师要带你们到拼音王国去旅游，大家高兴吗？2、小朋友们，瞧！拼音王国里有好多的气球。
（课件展示气球）（打气球游戏，打爆一个出现一个韵母，全班齐读）3、（气球排成2排）你们发现同一种颜色气球上的拼音宝宝有一个什么共同的名字？――绿色气球是前鼻韵母、红色气球是整体认读音节。
4、你记得真清楚，老师表扬你。
我们再来读读这些前鼻韵母吧。
二、学习后鼻韵母1、观察情境图，引出后鼻韵母今天这节课，我们就要去认识前鼻韵母的几个好朋友，不过这几个韵母宝宝有点特殊，他们特殊在哪儿呢？我们一起去看看吧！A、（1）（课件出示情境图）谁能说说图上的内容呢？（图上有一只羊）相机出示音节。
这就是羊这个字的拼音，yang。
（生跟读）把声母去掉，剩下的就是我们今天要学得后韵母宝宝，谁能读。
（请一生教读，众生跟读）（2）（出示卡片n溃┦Ψ抖粒这是我们今天认识的第一个后鼻韵母宝宝，读后鼻韵母的时候，口要张得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。
注意老师的嘴型，认真听老师的发音，跟着老师一起读。
（齐读，指名读）B、（出示情境图）请生说，图上有一盏灯。
谁来读读灯的音节。
（请一生读）去掉声母，这是我们今天要认识的第二个后鼻韵母宝宝。
（师生体验读）大家看看老师的嘴巴，读的时候是什么样的呀？（扁扁的）对了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下来。
（指名读）C、（集中出示2副情境图）谁在来说说这2幅画上有些什么？老鹰，闹钟，今天我们要学的最后两个后鼻韵母宝宝就藏在里面了？（课件层层显示，出现in 馈on溃┯行∨笥讶鲜堵穑扛大家介绍一下。
（请小老师读）齐读，开小火车读2、我们把四个后鼻韵母宝宝都请出来，（课件集中出示n馈en馈in馈on溃┮黄鸾薪兴们的名字（按顺序读，读三遍）。
汉语拼音《iuv》课件课件
作业批改
教师需要对学生的作业进 行批改，纠正学生的错误 ，同时也要关注学生的进 步和优点。
自主学习能力
通过学生的作业情况，教 师可以评价学生的自主学 习能力，如是否能够独立 思考、善于总结等。
测试评价
测试成绩
通过测试成绩，教师可以了解 学生对所学内容的掌握情况， 同时也可以与其他学生进行比 较，以便更好地指导学生学习
掌握常用汉字的拼音，能够初 步认识和读写。
培养儿童的语言感知和语言表 达能力，提高儿童学习汉语的
兴趣和自信心。
学习对象
本课件适用于5-7岁儿童学习汉语拼音，根据儿童的认知能 力和学习特点进行设计。
学习对象具有一定的语言基础和认知能力，能够初步理解 和运用汉语拼音。
02
教学内容
《iuv》的发音
字母发音
汉语拼音《iuv》课件课件
xx年xx月xx日
目 录
• 引言 • 教学内容背景
汉语拼音是现代汉语的重要基础，对于儿童学习汉语具有重 要意义。
《iuv》课件是针对儿童学习汉语拼音的教材，具有生动活泼 、简单易学的特点。
课程目标
学会正确书写格式和发音方法 ，能够正确拼读和书写声母 “iuv”。
课堂表现
课堂参与
教师需要观察学生在课堂上的 参与情况，包括是否能够积极 参与课堂互动，是否能够准确
回答问题等。
注意力
学生是否能够集中注意力听讲 ，是否能够按照教师的要求进
行学习。
兴趣激发
教师需要观察学生是否对学习 内容产生兴趣，是否能够积极 探索拼音发音的规律和特点。
作业评价
01
人教版一年级上册语文汉语拼音iuv第一课时导学案(李文杰)
2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题人教版一年级语文上册汉语拼音i u ü上课班级一（3）主备教师李文杰副备教师上课时间9月7日教学目标知识与能力1、学习单韵母i、u、ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。
过程与方法1、创设故事情境，利用情境图的内容指导学生练读发音。
情感态度与价值观教师可以采用多种形式指导学生的音、形及其四声，以增强学生学习汉语拼音的兴趣教学重点1、学会单韵母i、u、ü，能够读准音、认清形，并能正确书写教学难点1、正确书写本课单韵母。
教具准备多媒体教法运用讲授法、谈话法、演示法学法指导自主学习、合作探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt 导入新课（检查预习）图片导入i u ü,图片直观导入，吸引学生兴趣直接导入新课P1-6初学新课（初步探究）一．教学新课i牙齿对齐iii衣服的i，小i有礼貌，标调就摘帽u嘴巴尖尖uuu乌鸦的uü嘴巴吹笛教师范读，小手书空写。
观看在四线格中的书写位置，注意格式。
观察图片，读音准确，注意书写，学法指导的运用。
P1-7引导释疑（合作学习）1.复习aoe,知道六个单韵母。
2.出示i u ü四个声调的读音，1.认真听读2.正确发音3.学习书写过程与方法的实现。
P7-1基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt拓展学习（深入探究）1.教学y w和单韵母拼成的音节说说图上画着什么？（yw）Y读音和…i”的读音一样，这是个声母（韵母＋声母=一个字的读音）为了区分i于y让我们叫y大“i(y)”吧！自然，i=小“y（i）”。
W读音与“u”的读音一样这是个声母（韵母＋声母=一个字的读音）为了区分u于w让我们叫w大“u(w)”吧！自然，u=小“u(w）”。
2.yi wu yv的读音，声母的书写1、集体交流，检查纠正。
拓展学习，巩固课堂。