《蜜蜂引路》教学设计4-优质课精品-2018新编
《蜜蜂引路》教案
《蜜蜂引路》教案教案标题：《蜜蜂引路》教学设计教学目标：1.通过阅读《蜜蜂引路》，使学生了解蜜蜂的生活习性和职责；2.培养学生的阅读能力，提高学生的综合素养；3.引导学生通过本文，了解自然界中的互助与合作的现象。
教学重点：1.理解文章的主旨和故事情节；2.学习并掌握课文提供的词汇和短语；3.通过课文分析和讨论，培养学生的思辨和逻辑推理能力。
教学难点：1.理解和掌握课文中较为复杂的句子结构和隐含意义；2.分析和讨论文章中的一些问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
教学准备：1.多媒体设备；2.课本和课件。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一张蜜蜂图片和问题“你们知道蜜蜂是如何找到花丛并带领同伴回巢吗？”引起学生的兴趣，激发学生思考。
步骤二：预测（10分钟）师生共同分析课文标题和插图，推测课文内容和主题，并让学生写下自己对本文的预测。
步骤三：阅读与理解（25分钟）1.学生阅读课文，了解故事情节和主要人物。
2.学生回答一些基础的理解问题，并师生共同分析和解答。
3.学生分组讨论蜜蜂的生活习性和职责，并向全班汇报他们的讨论结果。
步骤四：词汇和短语（15分钟）1.学生分组合作，查找并整理出课文中的生词和短语，并解释其意思。
2.开展小组比赛，看哪个小组能够正确且快速地解释出最多的词汇和短语。
步骤五：句子分析与讨论（20分钟）1.学生分析课文中一些较为复杂的句子，并解释其结构和意义。
2.学生分组讨论课文中的一些问题，例如：“蜜蜂为什么要互相配合找到回巢的路？”“这种互相帮助与合作的行为在我们的生活中有没有类似的场景？”等。
步骤六：拓展延伸（15分钟）根据学生的讨论和思考，引导学生思考并讨论其他的动物或生物如何在自然界中互助与合作。
并鼓励学生举例说明。
步骤七：作业布置（5分钟）要求学生以“互助与合作”的主题，写一篇400-600字的文章，并在下节课上进行班级分享。
步骤八：课堂总结（5分钟）回顾本节课的学习内容和目标，概括课堂上学到的新知识和新观点。
蜜蜂引路优秀教案设计
蜜蜂引路优秀教案设计一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章第一节“动物的社会行为”，围绕“蜜蜂引路”这一主题，详细讲解蜜蜂的信息传递方式、群体生活特点以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蜜蜂的生活习性，掌握蜜蜂通过“舞蹈”传递信息的方式。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高科学探究能力。
3. 增强学生对动物社会行为的认识，培养关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜜蜂舞蹈传递信息的原理。
教学重点：蜜蜂的生活习性和社会行为特点。
四、教具与学具准备1. 教具：蜜蜂舞蹈视频、蜜蜂模型、挂图、实验材料等。
2. 学具：学习笔记、彩色笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用蜜蜂舞蹈视频导入，激发学生兴趣，引导学生关注蜜蜂的行为特点。
2. 新课导入（1）讲解蜜蜂的生活习性，引导学生了解蜜蜂的社会行为。
（2）分析蜜蜂舞蹈传递信息的原理，帮助学生掌握蜜蜂舞蹈的特点。
3. 例题讲解（1）展示蜜蜂舞蹈挂图，引导学生观察、分析蜜蜂舞蹈的类型。
（2）通过实验，让学生亲身感受蜜蜂舞蹈传递信息的过程。
4. 随堂练习（1）让学生模拟蜜蜂舞蹈，加深对蜜蜂舞蹈传递信息的理解。
（2）观察记录表填写，巩固所学知识。
（2）强调保护蜜蜂、关爱生态环境的重要性。
六、板书设计1. 蜜蜂引路2. 内容：（1）蜜蜂的生活习性（2）蜜蜂舞蹈传递信息（3）蜜蜂的社会行为特点（4）保护蜜蜂、关爱生态环境七、作业设计1. 作业题目：观察蜜蜂舞蹈，分析其传递信息的方式。
2. 答案：（1）蜜蜂舞蹈分为“圆舞”和“摆尾舞”。
（2）“圆舞”表示食物距离较近，“摆尾舞”表示食物距离较远。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对蜜蜂舞蹈传递信息原理的理解，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他动物的信息传递方式。
（2）组织学生参观蜜蜂养殖场，深入了解蜜蜂的生活习性。
重点和难点解析：1. 教学难点：蜜蜂舞蹈传递信息的原理。
最新蜜蜂引路精品教案小学语文蜜蜂引路精品教案(5篇
最新蜜蜂引路精品教案小学语文蜜蜂引路精品教案(5篇一、教学内容本节课，我们将学习《蜜蜂引路》这篇课文，该课文选自小学语文教材第五册第二单元。
详细内容主要围绕蜜蜂导航方式和这种小小昆虫给我们启示展开。
重点章节包括蜜蜂视觉系统、蜜蜂舞蹈语言以及蜜蜂如何通过太阳定位。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握课文中生字词及短语。
2. 培养学生通过阅读探究自然现象能力。
3. 引导学生体会蜜蜂智慧，激发他们对自然界热爱。
三、教学难点与重点教学难点：蜜蜂舞蹈语言解读，以及蜜蜂如何利用太阳定位。
教学重点：理解课文内容，掌握相关词汇和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、蜜蜂模型。
2. 学具：课文教材、生字词卡片、学习笔记。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜜蜂采蜜图片，引导学生关注蜜蜂行为，提出问题：“你们知道蜜蜂是如何找到蜜源？”学生分享对蜜蜂解。
揭示课题《蜜蜂引路》。
2. 新课内容学习：a. 让学生自读课文，标注出生字词。
b. 通过挂图和模型，讲解蜜蜂视觉系统和舞蹈语言。
c. 分组讨论，探究蜜蜂如何利用太阳定位。
3. 例题讲解：通过具体例题，解释蜜蜂舞蹈语言具体含义。
让学生模仿蜜蜂舞蹈，加深理解。
4. 随堂练习：让学生完成生字词卡片配对练习。
小组合作，根据课文内容完成定位游戏。
学生分享学习心得。
六、板书设计1. 中心：蜜蜂引路左侧：生字词列表右侧：蜜蜂舞蹈语言示意图底部：蜜蜂利用太阳定位步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，画出蜜蜂舞蹈语言示意图。
b. 写一篇小短文，介绍蜜蜂是如何找到蜜源。
2. 答案：a. 示意图须包含蜜蜂舞蹈方向和距离信息。
b. 短文要涵盖蜜蜂舞蹈语言、视觉定位和太阳定位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学，学生对蜜蜂导航方式有更深理解，但部分学生在蜜蜂舞蹈语言理解上仍存在困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：组织学生参观蜜蜂养殖场，实地观察蜜蜂导航行为。
蜜蜂引路教学设计(优秀7篇)
蜜蜂引路教学设计（优秀7篇）作为一名人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是人见人爱的小编分享的蜜蜂引路教学设计（优秀7篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
蜜蜂引路教学设计篇一教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。
教学重点：了解由于列宁仔细观察，善于联想和科学分析而找到了养蜂的人。
教学难点：培养学子细心观察周围的事物，善于从事物中得到启发，引起联想，认真分析、判断的能力。
教学准备：课件教学过程：一、讲读课文，理解课文内容。
1、讲读第1自然段。
（1）指名读这段。
读了这段，你都知道了什么？板书：莫斯科、小山、小房子。
（2）指导朗读：用陈述语气读出列宁是怎样请养蜂人的。
2、讲读第2自然段。
（1）自由读第2自然段，思考：列宁又想找养蜂人，这次他遇到了什么困难？指名回答。
理解“往常”的意思。
（2）板书：山路，遇到问题。
3、讲读第4自然段。
（1）让学子回答：列宁最后是否找到了养蜂人，你从哪段知道的？（2）指名读第4自然段。
结合看插图，理解“惊讶”的意思。
再说说养蜂人为什么感到惊讶？（3）读列宁的话，理解“向导”。
（4）分角色有语气地读第4段。
板书：解决问题。
过渡：那么，蜜蜂不会说话，怎么能当向导，把列宁领来的呢？让我们带着这个问题一块学习第3自然段，便会得出答案。
4、讲读第3自然段。
（1）默读，看看这段有几句话？（3句话）（2）指名读第一句并说句意。
板书：一边……一边……发现、观察指名把“花丛、蜜蜂”的图贴到黑板上。
（3）指名读第二句，回答：列宁观察到了什么？板书：仔细。
指名一人根据课文内容把园子和小房子的图贴到黑板上。
（4）让学子带着以下问题再读一、二句。
列宁一边走一边发现了什么？他是怎么想的？他又发现了什么？他又是怎么想的？（5）同桌讨论，然后指名回答。
（列宁发现许多采蜜的蜜蜂后，就仔细地观察起蜜蜂来，因为他想到了蜜蜂和养蜂人的关系，蜜蜂采了蜜是要飞回蜂房的。
二年级语文下册《蜜蜂引路》板书优秀精品教案
二年级语文下册《蜜蜂引路》板书优秀精品教案一、教学内容本节课，我们将在二年级语文下册《蜜蜂引路》一课中深入探索。
该课所属章节为“生活中科学”，详细内容围绕蜜蜂如何通过特殊舞蹈来引导同伴找到花蜜，以及这一现象背后科学原理。
二、教学目标1. 让学生理解蜜蜂通过“8”字形舞来传递信息方式。
2. 培养学生观察生活、探索科学现象兴趣。
3. 提高学生阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解蜜蜂“8”字形舞含义及其在生活中应用。
教学重点：培养学生通过观察、思考探索科学现象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜜蜂模型、图片、视频。
2. 学具：学生准备彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示蜜蜂在花丛中飞舞视频，引导学生关注蜜蜂行为。
2. 例题讲解：a. 提问：同学们，你们知道蜜蜂在花丛中飞舞目是什？3. 随堂练习：a. 让学生观察蜜蜂模型，尝试模仿蜜蜂“8”字形舞。
b. 分组讨论：蜜蜂“8”字形舞是如何传递信息？4. 知识讲解：详细讲解蜜蜂“8”字形舞原理及其在生活中应用。
六、板书设计1. 板书《蜜蜂引路》2. 内容：a. 蜜蜂“8”字形舞b. 舞蹈意义：传递花蜜位置c. 观察与探索：生活中科学七、作业设计1. 作业题目：a. 观察身边动物，解它们之间交流方式。
b. 以《蜜蜂引路》为例，写一篇关于动物通讯小短文。
2. 答案：a. 学生需观察并记录动物交流方式，如蜜蜂“8”字形舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生解蜜蜂“8”字形舞及其在生活中应用。
课后要关注学生对知识点掌握情况，及时进行反馈和调整。
2. 拓展延伸：a. 带领学生参观蜜蜂养殖场，实地观察蜜蜂行为。
b. 开展科普活动，让学生深入解蜜蜂及其他动物通讯方式。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
实践情景引入环节是激发学生兴趣关键，我需要确保所选用视频和教具能够有效地吸引学生注意力。
《蜜蜂引路》教学教案
《蜜蜂引路》教学教案(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第五章，详细内容为《蜜蜂引路》。
通过本节课的学习，让学生了解蜜蜂采蜜的过程，以及蜜蜂如何通过舞蹈来传递信息的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确理解课文内容，了解蜜蜂采蜜的过程和跳舞传递信息的方式。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方法，探究蜜蜂引路的过程。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，提高保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蜜蜂跳舞传递信息的过程。
2. 教学重点：掌握课文内容，了解蜜蜂采蜜的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、蜜蜂跳舞视频、挂图等。
2. 学具：学习笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示蜜蜂采蜜的图片，引导学生观察并说出蜜蜂采蜜的过程。
（2）提出问题：“蜜蜂是如何找到蜜源的？又是如何将蜜源信息传递给同伴的呢？”引入本节课的学习。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 课堂讲解（1）详细讲解课文内容，分析蜜蜂采蜜的过程。
（2）播放蜜蜂跳舞视频，让学生观察并了解跳舞传递信息的方式。
4. 随堂练习（1）让学生结合课文内容，完成课后练习题。
（2）教师点评，指导学生正确解答。
六、板书设计1. 《蜜蜂引路》2. 内容：蜜蜂采蜜过程蜜蜂跳舞传递信息七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要描述蜜蜂采蜜的过程。
（2）蜜蜂是如何通过跳舞来传递信息的？2. 答案：（1）蜜蜂采蜜过程：蜜蜂发现蜜源，采集花粉，回到蜂巢，通过跳舞将蜜源信息传递给同伴。
（2）蜜蜂跳舞传递信息：蜜蜂通过特定的舞蹈动作，向同伴传递蜜源的距离、方向等信息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了蜜蜂采蜜的过程和跳舞传递信息的方式。
但在课堂教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）课后让学生观察身边的蜜蜂，了解它们的生活习性。
公开课《蜜蜂引路》教案(精选
公开课《蜜蜂引路》教案(精选教学内容：本节课的教学内容选自小学数学教材第四章《几何图形》中的“蜜蜂引路”一节。
本节课主要让学生掌握蜜蜂引路问题的解决方法，通过观察和分析蜜蜂引路问题，培养学生直观形象思维和逻辑推理能力。
具体内容包括：了解蜜蜂引路问题的背景，掌握蜜蜂引路问题的解决方法，以及运用解决方法解决实际问题。
教学目标：1. 让学生了解蜜蜂引路问题的背景，知道蜜蜂引路问题的解决方法。
2. 培养学生直观形象思维和逻辑推理能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流意识，提高学生沟通表达能力。
教学难点与重点：重点：掌握蜜蜂引路问题的解决方法。
难点：如何将解决方法运用到实际问题中。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、蜜蜂模型、路线图。
学具：学生用书、练习本、画笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师出示一只蜜蜂模型，让学生观察蜜蜂的特征，引发学生对蜜蜂引路问题的思考。
二、自主学习（5分钟）学生自主阅读教材，了解蜜蜂引路问题的背景和解决方法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
三、课堂讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，详细讲解蜜蜂引路问题的解决方法，引导学生直观形象地理解蜜蜂引路过程。
四、例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生分析问题，运用解决方法解决问题。
教师讲解过程，学生跟随讲解过程，共同解决问题。
五、随堂练习（5分钟）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、小组合作（5分钟）学生分组讨论，合作解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计：蜜蜂引路问题解决方法1. 观察蜜蜂特征2. 分析蜜蜂引路过程3. 运用解决方法解决问题作业设计：1. 请用画笔画出蜜蜂引路的过程。
答案：略2. 请举一个实际问题，运用蜜蜂引路问题的解决方法进行解答。
答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，引导学生关注蜜蜂引路问题。
在自主学习和课堂讲解环节，学生掌握了蜜蜂引路问题的解决方法。
《蜜蜂引路》优秀教案
二、教学目标：
1、理解课文内容，体会人物的特点。
2、学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。
3、正确朗读课文。
三、教学重点难点：
1、学习生字、新词，读懂课文，理解课文内容。
2、从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点，从中受到启发和教育。
四、教学准备：课件等
五、教学课时：第一课时
六、教学过程：
一、导入新课
1、猜谜语（出示投影片）
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，
成群飞进百花丛，
传播花粉又采蜜，
个个都是爱劳动的小英雄。
导：这个英雄是谁？（小蜜蜂）
导：蜜蜂还有一个会引路的本领。
2、揭示课题。
3、解题：“引路”是什么意思？（带路）
4、设置悬念。
二、学习课文：初读全文，了解课文大意
（一）学习第一自然段。
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《蜜蜂引路》教学设计
教学目标
1、学习列宁细心观察，善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法。
2、了解题目与课文内容之间的关系，懂得重点词语的意义，正确流利地朗读课文。
3、学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。
教学重点
理解列宁解决问题的思想方法。
教学准备
电脑、图片、磁带。
教学过程
第一课时
一、导入
师：电脑课件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字。
你们认识它吗？你知道它能为人们做些什么？“引路”二字，是什么意思？齐读密蜂引路），今天我们就学第26课：密蜂引路。
二、新授
1、师：读了课题后你想问些什么吗？（问题先不解决）请同学们把课文熟，看看你喜欢读哪一段？
2、指名读文：（读自己喜欢的段落）
3、理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天，用“附近”说一句话。
师：你觉得列宁是个什么样的人？
4、师：我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢？
生：自读第二自然段，并说说写了什么？
5、学习第三、四自然段：电脑示出问题：
（1）列宁一边走一边看到了什么？他是怎么想的？
（2）结果怎样？
（3）请你试着画一画列宁的住处，花丛，园子，养蜂人的小房子各在什么地方。
学生分成小组学习，相互交流。
（读、说、画）
6、学生汇报学习的情况：并请同学到黑板画出来，贴图片。
7、分角色读他们的对话。
8、列宁是怎样找到养蜂人的？他是个什么样的人？说说你的感受？
9、用自己的话复述课文。
三、总结
第二课时
一、读词语：电脑引路养蜂花丛仔细采蜜同志
二、学写生字
1、生：分析每个字形结构及怎么记
2、师：范写，强度笔画。
指名到黑板写，生纠正，评议。
3、组词，扩句。
4、课后习题第2题。