2016年青海教师资格考试每日一练习题(8.4)
2016年上半年青海省教师资格证认定基础知识考试题
2016年上半年青海省教师资格证认定基础知识考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、小学生的思维____A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫3、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____A．自下而上的迁移B．自上而下的迁移C．平行迁移D．逆向迁移4、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容5、教学是学校进行全面发展教育的____A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径6、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查7、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____ A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解8、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是____ A．最近发展区B．平衡发展区C．关键发展区D．独自发展区9、教育学成为一门独立学科，以____的《大教学论》的发表为标志。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基10、决定教育事业领导权的是____A．经济发展水平B．政治制度C．文化D．科技11、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于____A．相对评价B．绝对评价C．达标评价D．形成评价12、教学活动的本质是____A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动13、教学测量运用的方法是____A．测验B．观察C．访谈D．实验14、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____A．学生心理B．教师心理C．教学风格D．教学目标15、奠定了班级授课制理论基础的专著是____A．《普通教育学》B．《民本主义与教育》C．《大教学论》D．《理想国》16、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者17、班主任的工作是从____开始的。
2016年下半年青海省教师资格证认定笔试试题
2016年下半年青海省教师资格证认定笔试试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、班级活动的主要形式是____A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会2、主张学生来自于自我实现的学派是____A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派3、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善4、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。
这个案例中采用的心理辅导方法是____A．自我控制法B．系统脱敏法C．肯定性训练D．强化法5、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容6、提出动机性遗忘理论的心理学家是____A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳7、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____A．布鲁纳B．布卢姆C．加涅D．奥苏伯尔8、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于____A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段9、就教师的工作目的而言，教师的使命是____A．教书育人B．科学研究C．社会服务D．管理学生10、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说11、心理辅导的主要目标是学会调适和____A．诊断问题B．克服障碍C．行为矫正D．寻求发展12、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫13、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合14、”警示”教育所产生的强化作用属于____A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化15、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会16、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是____A．同化B．条件反射C．顺应D．无条件反射17、”教学与发展”的思想是____提出来的。
2016年上半年青海省教师资格证认定基础知识考试题
2016年上半年青海省教师资格证认定基础知识考试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是____A．常规管理B．民主管理C．平行管理D．目标管理2、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制3、在现代教育科学体系中，教育学是____A．应用学科B．新兴学科C．基础学科D．边缘学科4、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我5、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?____ A．连续性与阶段性B．不平衡性C．定向性与顺序性D．差异性6、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____A．发展认知结构说B．习得三类知识说C．培养认知过程品质说D．认识发生论7、研究显示，中学生品德发展的关键期在____A．初二年级B．初三年级C．高一年级D．高二年级8、初等义务教育的普遍实施出现在____A．第一次工业革命的基本完成B．第二次工业革命的基本完成C．第三次工业革命的基本完成D．信息革命的出现9、德育工作的基本途径是____A．班主任工作B．政治课教学C．思想政治课和其他学科教学D．党支部共青团少先队活动10、先行组织者教学策略是给学习者提供____A．图表B．新知识C．认知框架D．以上都对11、人力资本理论说明了____A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用12、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和____A．专攻型B．指导型C．民主型D．溺爱型13、社会本位教育目的论的主要代表人物是____A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄培尔14、根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是____A．儿童学会用筷子吃饭B．喝酒后开快车C．每天浏览报纸D．转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了15、研究认知风格最著名的心理学家是____A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根16、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格____ A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．沉思性17、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____A．变化B．改变C．变式D．突出18、教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于____ A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年19、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____ A．社会功能B．人口功能C．本体功能D．经济功能20、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____A．判断B．诊断C．评定D．评分21、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是22、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____ A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解23、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性24、以下哪种不属于健康模式的心理评估____A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病25、三结合教育中的“三结合”是指____A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B．教师、学生、教室的三结合C．历史、现实、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合26、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做____A．顶峰现象B．高原现象C．抑制现象D．倒退现象27、根据认知同化学习论，例证规则的学习，属于____A．下位学习B．上位学习C．并列学习D．组合学习28、班主任的工作是从____开始的。
2016年下半年青海省教师资格证考试《综合素质》考试题
2016年下半年青海省教师资格证考试《综合素质》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．决定教育的领导权的是（）。
A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科学技术2．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．私拆学生信件3．学校行政体系中最基层的行政组织是（）A教务处B教育处C班级D共青团组织4．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动5．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）A校长B教导主任C班主任D任课教师6．校园文化的核心是（）。
A、学校的精神和观念文化B、学校的物质文化C、学校的组织和制度文化D、学生亚文化7．（）提出了设计教学法。
A．杜威B．华虚朋C．柏克赫斯特D．克伯屈8．师生关系在本质上是（）的关系。
A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友9．在儿童发展过程中起主导作用的是（）。
A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件10．生产力对教育起（）。
A、辅助作用B、决定作用C、主导作用D、促进作用11．下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（）。
A．土家族B．傣族C．藏族D．蒙古族12．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实13．有利于大面积、高效率培养人才的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C分组教学D道尔顿制14．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度15．狭义的教育主要是指（）。
A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)1．直观教具包括两类、。
2．本能得到自然的最完善的发展，这种观点称为教育目的的。
2016年下半年青海省教师资格证考试题
2016年下半年青海省教师资格证考试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．师生关系在本质上是（）的关系。
A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友2．师生关系在人格上是（）关系。
A、不平等B、民主平等C、经济D、合同3．教师进行人格修养最好的策略是（）。
A．“取法乎下”B．“取法乎中”C．“取法乎上”D．“无法即法”4．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性5．教师的神圣使命是（）。
A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会6．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）A政治教育B思想教育C道德教育D心理健康教育7．社会模仿由（）提出A皮亚杰B班杜拉C布鲁纳D彼得?麦克费尔8．从职业属性来说，教师职业属于（）。
A、专门职业B、普通职业C、高收入职业D、一般职业9．决定教育的领导权的是（）。
A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科学技术10．狭义的教育主要是指（）。
A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育11．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。
这种现象说明了（）。
A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定12．“教育目的应完全根据社会需要来确定，教育目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。
”这种观点属于（）。
A、个人本位论B、社会本位论C、科学本位论D、神学本位论13．”学不躐等”、“不陵节而施”体现了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教14．学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。
2016年青海教师招聘考试每日一练答案(8.3)
2016年青海教师招聘考试每日一练答案（8.3）参考答案及解析1.【答案】D。
中公讲师解析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性害怕。
恐怖症可分为单纯恐怖症、广场恐怖症和社交恐怖症。
题干中的症状属于社交恐怖症。
2. 【答案】B。
中公讲师解析：在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
3.【答案】A。
客观性原则就是按照客观事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以歪曲。
只有坚持客观性原则，才能对教育过程中心理现象的研究做出科学的解释，才能保证在相同的条件下获得一致的研究成果。
4. 【答案】A5.【答案】D。
中公讲师解析：题干中孔子的言论说明教师要以身作则，为人师表，这属于道德修养方面的要求。
6.【答案】C。
中公讲师解析：具体运算阶段的儿童已形成了守恒概念，思维也具有了可逆性。
7.【答案】ACD。
8.【答案】×。
中公讲师解析：激情是强烈的、短暂的、爆发式的。
9.【答案】×。
中公讲师解析：我们对祖国的爱是持久的，是意识到我们与祖国的关系后产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应，是情感。
10.参考答案：奥苏伯尔的有意义学习理论强调“有选择的联结”，基本观点如下：(1)有意义学习就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为(非任意性)实质性的(非字面的)联系的过程。
简言之，就是符号或符号组合获得心理意义的过程。
有意义接受学习就是在各门学科的学习中，将已定论形式表示的有意义材料与学生也已形成的有关认知结构有机地联系起来，加以融会贯通的学习。
(2)提出先行组织者的概念，在学习主要内容之前，要给学生提供有意准备好的。
略微概括的、抽象的内容，这可以促进学生对后面材料的学习。
(3)根据学习的繁简程度，将学习分为5类(符号表征学习、概念学习、命题学习、概念和命题的运用、解决问题与创造)。
(4)概念与命题的同化模式：下位学习(类属学习)上位学习(总括学习)并列结合学习。
2016年青海教师资格考试每日一练答案(8.4)
中公教育——给人改变未来的力量2016年青海教师资格考试每日一练答案（8.4）参考答案及解析1.【答案】C。
中公讲师解析：在扮演“家长代理人”角色的时候，教师容易过分地迁就学生。
2.【答案】D。
中公讲师解析：根据科尔伯格的道德发展阶段理论，前习俗水平包括惩罚和服从定向，工具性的享乐主义定向。
3.【答案】C。
中公讲师解析：这是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。
这就是下位学习。
4.【答案】B。
中公讲师解析：教育要素包含教育者、受教育者，教育影响。
中公教育提供5.【答案】D。
中公讲师解析：德育知行统一道德认知和道德行为相统一，即是理论与实践相结合。
6.【答案】B。
中公讲师解析：3-6、7岁儿童所需要解决的是主动感对内疚感。
自主感对羞耻感2-3岁。
勤奋感对自卑感6-11岁。
自我同一性对角色混乱12-18岁。
7.【答案】D。
中公讲师解析：体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。
该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。
它以一系列的人际与情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。
8.【答案】B。
中公讲师解析：0-2岁为感知运动阶段;2-7岁为前运算阶段;7-11岁为具体运算阶段;11-16岁为形式运算阶段。
9.【答案】D。
中公讲师解析：赞可夫根据维果斯基的最近发展区提出了“科学与发展”的教育思想。
10.【答案】C。
中公讲师解析：生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，陶行知的教育理论，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。
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2016年上半年青海省教师资格考试试题
2016年上半年青海省教师资格考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．（）被看成是“文雅教育”的源地。
A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达2．学校教学德育的基本途径是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践3．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。
A．将他交给家长批评教育B．了解情况后耐心教育他C．等待他自我醒悟并改正D．批评教育无效果开除他4．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展5．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识6．当前我国教育的主导思想是（）。
A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育7．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。
A．教师高尚的教育人格B．社会尊师重教的传统C．教师的社会地位优势D．学生对教师的畏惧心理8．最重要的人际关系是（）。
A、师生关系B、教师间关系C、学生间关系D、领导关系9．教师进行人格修养最好的策略是（）。
A．“取法乎下”B．“取法乎中”C．“取法乎上”D．“无法即法”10．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（）。
A、遗传因素B、个体主观能动性C、环境D、教育11．外部分组教学主要根据学生的（）或学习成绩编班进行教学A年龄B发展水平C知识水平D能力水平12．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体13．学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。
A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权14．认知模式由（）提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔15．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
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2016年青海教师资格考试每日一练习题
（8.4）
【每日一练】
1.教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是( )。
A.教师出现家长制作风
B.教师过分地溺爱学生
C.教师过分地迁就学生
D.教师对学生过分地严厉
2.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是( )
A.“好孩子”定向水平、定向水平
B.和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C.原则定向水平、良心定向水平
D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向
3.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于( )。
A.符号学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列学习
4.教育要素不包括( )。
A.教育影响
B.教育形态
C.教育者
D.学习者
5.德育的知行统一原则要求( )。
A.理论重于实践
B.实践重于理论中公教育提供
C.学习与实践相结合
D.理论与实践相结合
6.根据埃里克森的人格发展理论，3-6、7岁儿童所要解决的主要矛盾是( )。
A.自主感对羞怯感
B.主动感对内疚感
C.勤奋感对自卑感
D.自我同一性对角色混乱
7.强调学校道德教育应促进学生成熟的人际意识与社会行动发展的是德育模式是( )。
A.主义模式
B.价值澄清模式
C.认知发展模式
D.关怀体谅模式
8.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指( )。
A.0-2岁
B.2-7岁
C.7-11岁
D.11岁以上
9.“科学与发展”的思想是( )提出来的。
A.赫尔巴特
B.巴班斯基
C.布鲁纳
D.赞可夫
10.生活即教育的提出者是我国的( )。
A.陈鹤琴
B.晏阳初
C.陶行知
D.蔡元培
参考答案：2016年青海教师资格考试每日一练习题答案（8.4）
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