北师大版2016—2017学年八年级上册数学教学计划
北师大版八年级数学上册教学计划
北师大版八年级数学上册教学计划北师大版八年级数学上册教学计划初中三年中，初二年级是学生两极分化问题加剧和严重的关键时期。
为了尽可能地提高学生数学成绩和培养学生的数学思维，现制定了以下教学计划，以配合学校的安排。
一、教学目标1.知识与技能目标第一章《勾股定理》掌握勾股定理及其逆定理，会利用它们解决一些实际问题。
第二章《实数》正确理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本运算，并能熟练地进行二次根式的化简。
掌握二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次根式的运算。
掌握二次根式的化简，进一步提高学生的运算能力。
第三章《位置与坐标》认识并能画出平面直角坐标系，在给定坐标系中，根据坐标会描点，由点的位置写出它的坐标。
初步建立几何直观。
第四章《一次函数》理解一次函数的概念，掌握一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。
第五章《二元一次方程组》了解二元一次方程(组）的有关概念，会解简单的二元一次方程组。
能根据具体问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题，并能检验解的合理性。
了解消元思想。
第六章《数据的分析》理解平均数、中位数、众数的概念，会求一组数据的平均数、中位数、众数，了解它们是数据集中趋势的描述。
能从统计图中获取信息。
知道权的差异对平均数的影响，能用加权平均数解释现实生活中一些简单的现象。
会计算简单数据的方差。
第七章《平行线的证明》理解证明的必要性和设置基本事实的必要性，通过具体实例了解定义、命题、定理、推论的含义。
初步感受公理化思想以及公理化方法对数学发展和促进人类文明进步的价值。
教科书提供了大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学研究的出发点。
目的是使学生能够在教科书提供的研究情境中，通过探索与交流等活动，获得必要和发展，达到《标准》所设立的课程目标。
从学生实际出发，从他们熟悉或感兴趣的问题情境引入富有数学含义的问题，从展开数学探索，同时教科书在提供研究素材的基础上，依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交流的体会，为学生创造了富有情趣的研究环境。
北师大版八年级上册的数学教学计划范本(三篇)
北师大版八年级上册的数学教学计划范本一、指导思想教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学情分析从学生的成绩来看，比较理想。
两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十。
大部分同学的数学成绩不理想，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的困难，所以今年的教学任务较重。
所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅导二、在教学过程中抓住以下几个环节1、发挥集体智慧，认真进行集体备课。
新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向。
加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。
2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践新的学期，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果3、抓住课堂____分钟。
严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个____分钟，提高____分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。
北师大版八年级上册数学教学大纲
北师大版八年级上册数学教学大纲一、课程概述本课程基于北师大版八年级上册数学教材，旨在帮助学生掌握初中数学的核心知识和技能，同时培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本课程涵盖了代数、几何、概率与统计等领域，注重学生的全面发展，提高学生的数学素养。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 掌握初中数学的核心概念和技能，包括代数、几何、概率与统计等领域；2. 学会运用数学思维和方法解决实际问题，提高解决问题的能力；3. 培养对数学的兴趣和爱好，树立正确的数学观念；4. 提高数学表达和交流能力，培养团队协作精神。
三、课程内容本课程分为以下几个单元：1. 第一章：代数基础* 第一节：整式的乘除* 第二节：因式分解* 第三节：方程与不等式2. 第二章：几何初步* 第一节：图形的性质与变换* 第二节：三角形与四边形3. 第三章：概率与统计初步* 第一节：概率初步* 第二节：统计初步4. 第四章：数学实践活动* 第一节：数学游戏与探究活动* 第二节：数学建模与数据分析活动5. 第五章：总复习四、教学建议1. 教学方法建议：采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，注重因材施教，针对不同学生的实际情况采用不同的教学方法和策略。
2. 教学评价建议：采用多种评价方式，包括作业、测验、期中考试、期末考试等，全面了解学生的学习情况和进步。
同时，注重评价的激励作用，及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。
3. 教学资源建议：充分利用各种教学资源，包括教材、辅导书、练习册、教学视频、课件等，为学生提供丰富的学习资源和良好的学习环境。
同时，鼓励学生在学习过程中利用互联网等资源进行自主学习和探究学习。
4. 教师专业素养建议：教师需要具备扎实的数学专业知识和教学技能，能够准确、清晰地讲解数学知识，同时需要具备良好的组织和管理能力，能够引导学生进行探究学习和合作学习。
北师大版八年级数学上册教学计划
北师大版八年级数学上册教学计划一、课程目标与要求本课程的目标是使学生掌握八年级数学上册的基本知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和数学应用意识。
具体要求如下：1.掌握代数基础知识和运算法则，能进行代数式的化简和求值。
2.理解并掌握平面几何的基本概念和性质，能进行简单的几何计算和证明。
3.培养学生使用数学语言进行表达和交流的能力。
4.培养学生的空间观念和几何直觉。
二、教学内容概览八年级数学上册主要包括以下内容：1.代数部分：整式的乘法与因式分解、分式的概念与性质、二次根式的化简与计算等。
2.平面几何部分：三角形的性质与判定、全等三角形与相似三角形的判定与性质、平行四边形及其性质等。
三、教学重点与难点1.教学重点：整式的乘法与因式分解、分式的概念与性质、三角形的性质与判定等。
2.教学难点：二次根式的化简与计算、全等三角形与相似三角形的判定与性质等。
四、教学方法与手段1.启发式教学：通过问题导入和讨论，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和解决问题。
2.直观教学：利用教具、多媒体等手段，帮助学生建立直观印象，加深对知识点的理解。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作和沟通能力。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度计划。
每个章节的教学时长根据知识点的难易程度和学生的掌握情况而定，总体教学时长为18-20周。
六、学生评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况和掌握程度。
2.作业批改：定期布置和批改作业，及时纠正学生的错误，帮助他们巩固知识点。
3.单元测试：每个单元结束后进行单元测试，评估学生的学习成果和进步情况。
4.学生反馈：定期收集学生的意见和建议，调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。
七、课后作业布置课后作业是巩固和拓展课堂知识的重要手段。
根据每个章节的教学内容和目标，布置适量的课后作业，包括基础题、提高题和综合题，以满足不同层次学生的需求。
初二上册数学教学计划北师大版
【导语】编订教学计划是⼀项教育科学研究⼯作。
由有关的科学家、教育实际⼯作者、教育理论⼯作者和教育⾏政⼲部共同研究编订教学计划，将会提⾼其理论性和实践性。
以下是为您整理的《初⼆上册数学教学计划北师⼤版》，供⼤家查阅。
【篇⼀】初⼆上册数学教学计划北师⼤版 新的学期，新的开始，学校呈现出⼀派⽣机勃勃的新⾯貌。
为了搞好本期⼯作，制定如下教学⼯作计划： ⼀、指导思想： 新学期⾥，本⼈将积极接受学校分配给⾃⼰的各项教育教学任务，以强烈的事业⼼和责任感投⼊⼯作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，⼯作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全⾯提⾼教育质量，保持严谨的⼯作态度，⼯作兢兢业业，⼀丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育⼈，注意培养学⽣具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学⽣⾝⼼健康的思想。
⼆、素质教育： 我注重推⾏素质教育，坚决把实施素质教育落实在⾏动上。
关⼼爱护全体学⽣，尊重学⽣的⼈格，平等、公正对待学⽣。
对学⽣严格要求，耐⼼教导，不讽刺、挖苦、歧视学⽣，不体罚或变相体罚学⽣，保护学⽣合法权益，促进学⽣全⾯、主动、健康发展。
教案是⽼师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学⽬的，也写清能⼒训练的内容、要求、⽬的及教学措施等，不仅体现教学⼤纲的要求，也保证将⼤纲要求落实到实处。
这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为⼀项必不可少的内容，避免了盲⽬性，随意性，增强了计划性。
在编写教案时注意选择教育的⽅法和时机，达到既给学⽣传授知识，⼜开发学⽣思维能⼒，促进学⽣全⾯发展。
在具体的教学过程中，结合所学内容，使学⽣学习数学知识的同时，也吸取其它⽅⾯的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识⾯，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。
三、教研⼯作： 我将积极参加教学研究⼯作，不断对教法进⾏探索和研究。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学⽣中的威信，关⼼集体，维护学校荣誉，共创⽂明校风。
2024年北师大版八年级数学上册的教学计划
2024年北师大版八年级数学上册的教学计划一、学情分析七年级数学上册，学生对数学的兴趣还不是很浓厚，已经学过一些代数知识，八年级将学习更深入的代数知识，还将接触初步的几何知识，这对于学生的思维能力，观察分析能力都是一个挑战。
八年级数学课程在数学学习历程中起到承上启下的作用，难度加深了，课程也增加了许多容量，有利于学生适应初中阶段数学学习。
二、教学目标通过义务教育阶段数学学习，学生将在以下几个方面得到发展：1. 获得数学中核心的基础知识，认识数学与生活的广泛联系，通过不同形式的自主学习、探究活动，让学生经历数学生成、发展的过程，积极探究、发现、得出规律的过程。
2. 学会与他人合作，学会发现问题和提出问题，学会探究与思考，学会交流和分享发现的结果，发展合作精神。
3. 初步建立数感、符号意识和运算能力，直观认识数据和图形蕴涵的关系和美，发展抽象思维并运用数据和图形进行问题解释。
4. 初步形成评价与反思的意识。
三、教学内容分析第一章整式的加减本章的主要内容是单项式和多项式的加减运算。
本章在有理数运算基础上引入了单项式和多项式及其加减运算，这是学习整式加减运算的基础。
本章的重点是单项式的加减运算。
本章的难点是确定单项式的系数、正确确定同类项、掌握去括号法则及运算顺序。
第二章平行线与相交线本章主要学习平行线及相交线的一些基本概念及平移等内容。
本章重点内容是垂线的概念和应用；平行线的识别；平移的基本性质；难点是垂线的概念和性质的应用。
第三章一次函数本章的主要内容是一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。
学会用函数的观点认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。
本章重点内容是正比例函数、一次函数的图象和性质。
难点是画正比例函数和一次函数图象的方法及由图象求方程的解。
第四章数据的集中趋势和方差本章是学习统计的开始，主要介绍一组数据的集中和平均、一组数据的离散程度以及用样本估计总体。
北师大版八年级数学上册教学计划
2013---2014学年度八年级数学上册教学计划一、学生基本情况分析2013—2014学年度，我担任八年级3、4班数学教学，共96 名学生。
其中大部分学生的数学基础较差。
独立的数学能力几乎没有。
学习数学的习惯很差。
优等生思维过于死板。
现实使我们认识到并不是付出十分努力就一定有十分收获。
作为教师，更应该因材施教，对于不同的知识运用不同的教学方式。
是每一个学生在自己的知识层面上都有收获。
二、教材分析第一章《勾股定理》的主要内容是勾股定理的探索和应用。
其中勾股定理的应用是本章教学的重点。
第二章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。
本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有十分重要的地位。
本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。
第三章《位置与坐标》主要内容是生活中一些简单几何图形的平移和旋转。
简单几何图形的平移是本章教学的重点，简单图案的设计是本章的难点。
第四章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。
其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。
第五章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。
第六章《数据的分析》主要讲述平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。
三、教学目的和任务教科书提供了了大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学学习的出发点，目的是使学生能够在教科书提供的学习情境中，通过探索与交流等活动，获得必要和发展，达到《标准》所设立的课程目标，从学生实际出发，从他们熟悉或感兴趣的问题情境引入富有数学含义的问题，从展开数学探索，同时教科书在提供学习素材的基础上，依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交流的体会，为学生创造了富有情趣的学习环境。
上半学期完成第一章到第四章第四节，下半学期完成第四章第五节到本册教材结束。
2017-2018学年北师大版八年级数学上册教师用书(pdf版)：1.2+1.3
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＝ ｍ ４ ＋２ｍ ２ ｎ２ ＋ｎ４ ꎬ ʑ ａ ２ ＋ｂ ２ ＝ ｃ ２ ꎬ
归纳:
ʑ әＡＢＣ 是直角三角形.
㊀ (１) 已知三角形的三边边长判定三角形的形状时ꎬ 一 般做法是:验证较小两边的平方和与最长边的平方之间 的关系ꎬ满足 ａ ２ ＋ ｂ ２ ＝ ｃ ２ ( ｃ 为最长边 ) 形式ꎬ 就是直角 三角形ꎬ否则不是. 勾股定理逆定理进行几何证明 ʌ 例 ２ ɔ 如图所示ꎬ 正方形 ＡＢＣＤ 中ꎬ Ｅ 为 ＡＢ 中 点ꎬ 点 Ｆ 在 ＢＣ 上ꎬ 且 ＢＦ ＝ ㊀ 分析:要证明两条线段互相垂直ꎬ可 联想到证明这两线段所在三角形是直 角三角形ꎬ于是连接 ＤＦꎬ设 ＢＦ ＝ ａꎬ利用勾股定理表示出 ＤＥꎬＥＦꎬＤＦ 的长度ꎬ从而用勾股定理逆定理证明即可.
２ ２
Ｂ.３ 组
Ｃ.４ 组
Ｄ.５ 组
( ㊀ Ａ㊀ ) ( ㊀ Ｄ㊀ )
３.已知әＡＢＣ 的三边长分别为 ａꎬｂꎬｃꎬ 且 ａꎬｂꎬｃ 满足 ａ２ － ６ａ ＋ ９＋( ｂ － ４) ２ ＋∣ ｃ － ５ ∣ ＝ ０ꎬ则әＡＢＣ 的形状是㊀ 直角㊀ ４. 如图ꎬＤ 为 әＡＢＣ 边 ＢＣ 上一点ꎬ ＡＢ ＝ ２０ꎬＡＣ ＝ １３ꎬＡＤ ＝ １２ꎬＤＣ ＝ ５ꎬ则 Ｓ әＡＢＣ ＝ ㊀ １２６㊀ .
３ａ. 根据勾股定理ꎬ
１ ＢＣ. 求证:ＤＥʅＥＦ. ４
㊀ 证明:连接 ＤＦꎬ设正方形的边长为 ４ａꎬ则 ＡＥ ＝ ＥＢ ＝ ２ａꎬＢＦ ＝ ａꎬＣＦ ＝
在 ＲｔәＡＤＥ 中ꎬＤＥ２ ＝ ＡＤ２ ＋ＡＥ２ ＝ １６ａ ２ ＋４ａ ２ ＝ ２０ａ ２ ꎬ 在 ＲｔәＢＥＦ 中ꎬＥＦ２ ＝ ＥＢ２ ＋ＢＦ２ ＝ ４ａ ２ ＋ａ ２ ＝ ５ａ ２ ꎬ ʑ ＤＥ２ ＋ ＥＦ２ ＝ ＤＦ２ ꎬ ʑ øＤＥＦ ＝ ９０ʎ ꎬ即 ＤＥʅＥＦ. 在 ＲｔәＤＣＦ 中ꎬＤＦ２ ＝ ＤＣ２ ＋ＣＦ２ ＝ １６ａ ２ ＋９ａ ２ ＝ ２５ａ ２ ꎬ
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2016—2017学年八年级上册数学教学计划
一、指导思想
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严重。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析
第一章勾股定理勾股定理是平面几何有关度量的最基本定理，他从边的角度进一度刻画了直角三角形的特征。
第二章实数从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。
第三章位置与坐标“图形与坐标”是“图形与几何”领域的重要组成部分，他是发展学生空间观念的重要载体。
第四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。
了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。
在教材中，通过体现“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。
教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。
第五章二元一次方程组本章与一元一次方程类似，强调模型思想，关注知识的行程与应用过程。
遵循“问题情境——建立模型——解释、拓展与应用”的模式，首先通过具体问题情境，建立有关方程并归纳出二元一次方程和二元一次方程组的有关概念，然后探索其各种解法，并在现实情境中加以应用，切实提高学生的应用意识和能力。
第六章数据的分析本章主要学习刻画一组数据的两个常用指标，集中趋势（平均数、中位数、众数）和离散趋势（极差、方差和标准差）
第七章平行线的证明本章是证明的起始阶段，前面接触的一些结论需要加以证明，证明需要出发点，接着就依次证明一些先前探究
得到的定理，在证明过程中，初读掌握证明的要求和格式，认识到证明的严谨性，做到步步有据，发展学生的推理能力。
四、教学措施
1、认真做好教学六认真工作。
把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。
激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
6、开展分层教学，布置作业设置A、B两类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。
五、教学进度。