韩国语4
(延世大韩国语教程4)39
延世大学韩国语教程4 第39课单词语法课文讲解(1)【제39과신문보고알았어요】1. 생활과신문生活与报纸【단어】1. 붐비다: 拥挤，杂乱，忙乱。
한산하다. 冷清，僻静。
감기가유행일때는사람이붐비는곳에가지마라.流行感冒的时候不要去人群拥挤的地方。
서울역에사람들이붐벼서아이를찾기가힘들었다. 首尔车站人群拥挤，不好找孩子。
2. 충격적: 令人震惊的。
충격요법. 电击疗法。
충격사. 休克致死。
충격을주다(받다). （受到）震动。
대통령이총에맞아살해당한것은국민들에게대단히충격적인사건이었다.总统中枪被杀是令国民非常震惊的事件。
충격적인소식을듣고그녀는정신을잃었다.听到了令人震惊的消息后，她精神失常了。
3. 흥미: 兴趣。
흥미있다. 有兴趣。
흥미를끌다. 引起兴趣。
흥미롭다. 有兴趣。
우리아이는공부에흥미가없나봐요. 我们家孩子好像对学习没兴趣。
요즘인기있는주말연속극이어떻게결론지어질지무척흥미롭다.最近受人欢迎的周末连续剧怎么结尾非常令人感兴趣。
4. 단: 只，只是，单。
단신. 单身。
단독. 单独。
단짝. 配角，搭档。
담배를단하루만이라도끊어보라는날이바로금연의날이다.只说戒烟一天的那天正是戒烟日。
이순신장군은거북선단한척으로적의배들을물리쳤다.李舜臣将军只用一艘龟船就击退了敌船。
【문법】1. -ㅁ/-음单纯名词形词尾“-ㅁ/-음”的意义①“-ㅁ/-음”使谓词或者以谓词为中心的词组、主谓结构的子句所表达的意思事物化、概念化，作句子的某一个成分。
국가의법률을지킴은매개공민의의무다. 遵守国家法律是每个公民的义务。
②“-ㅁ/-음”用于动词词干后，使动词具有名词的功能，大体上表现为动作或状态已经完结的具体的事实。
“분명하다,마땅하다, 당연하다, 확실하다, 이상하다, 옳다, 그르다”等形容词和“밝혀지다, 알려지다, 알다, 모르다, 기억하다, 짐작하다, 배우다, 후회하다, 깨닫다”等动词以及“사실이다, 잘못이다, 불만이다,유감이다”等体词谓词形作谓语时，采用“-ㅁ/-음”名词形。
韩语字母发音表
6. ㅣ [ i ]
7. ㅐ [ ae ]
（1）发音唇形要比英语音标 [ ae ] 的唇形小
8. ㅔ [ e ] （注意是英语的 [ e ] 而不是汉语拼音的 e ）
（1）ㅏ [ a ]、ㅐ [ae ]、ㅔ [ e ] 三者的发音唇形由大到小变化，请仔细体会与英语发音的不同
3. ㅂ 发音时闭口，不爆破
韩国语共有40个字母，其中有21个元音和19个辅音。
基 本 元 音
ㅏ：嘴自然张开，舌头接触下齿龈，但不要贴上，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a”
相似，但比“a”稍靠后。
ㅑ：先发“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅏ”。
ㅓ：口形比“ㅏ”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。
基 本 辅 音
ㄱ：发音时，将舌面后部抬起，使舌根接触软腭，堵住气流，然后放开，使气流冲出而发声。它与汉语拼音的“g”相似，但力度要小一点。
ㄴ：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后使气流从鼻腔中留出来，同时舌尖离开上齿龈，震动声带而发音。它与汉语拼音的“n”相似。
ㄷ：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后舌尖离开上齿龈，使气流冲出，爆发、破裂成声。它与汉语拼音的“d”相似。
三 辅音（19个）
浊音（4个）
1. ㄱ [ g ]
2. ㄷ [ d ]
3. ㅂ [ b ]
4. ㅈ [ z ]
清音（5个）
1. ㅋ [ k ]
2. ㅌ [ t ]
3. ㅍ [ p ]
4. ㅊ [ c ]
5. ㅅ [ s ]
（1）送气化：ㄱ、ㄷ、ㅂ位于词首与元音结合时发为送气音ㅋ、ㅌ、ㅍ，在词中时发本音
大学韩国语第四册(第三版)第四课-双职工家庭
第四课双职工夫妇（1）妻子：睡的好吗？快点起床了。
今天早餐该你准备了，早餐咖啡、土司面包就可以了。
丈夫：啊，太累了，今天可以放我一马吗？头很痛，无论如何也起不来。
妻子：不是说了一定要好好遵守约定吗，如果这样怎么办呢？深夜又是说喝酒，又是说肚子难受没有睡好，这样的借口是行不通的。
丈夫：像人家说的，双职工家庭真的决定任意使唤丈夫？我妈妈要是知道这个事实，你肯定会挨批评的。
妻子：如果要告诉妈妈的话，谁会害怕呀？妈妈反而会站在我这一边。
丈夫：过去要是像这样的话，是要遭受冷遇的，使唤像天一样的丈夫做厨房里的事，真够呛！妻子：到此为止，晚了，快点，不要故意耍赖。
丈夫：知道了，你下次如果有这样的事情，我也不会关照你，知道吗？（2）金老师夫妇是双职工，丈夫在公司上班，金老师在学校教导学生。
所以，听说家务常常是和丈夫各分担一半，金老师负责准备三餐，丈夫负责打扫卫生和洗衣服。
‘既要在学校工作也要做家务的话，一定很辛苦了？’‘稍微有点疲劳，但是丈夫给我很多帮助，还是值得的。
’最近在韩国，双职工夫妇正在增加，过去，丈夫在职场工作挣钱，夫人在家做家务、养育孩子。
可是，最近，比起只在家做专职主妇来，到外面工作的女性渐渐多了起来。
所以，家务只由女性负责的观念在慢慢改变，男人们也帮助做家务，但这样的家庭还不多。
据说双职工夫妇家庭面临大的问题是养育孩子，女性不仅要外出工作，还必须要养育孩子。
‘金老师也是这样吗？’‘我娘家和婆家轮换带小孩。
’家族不在自家附近居住生活的情况下，孩子送到幼儿园，或者雇人在家看护。
可是，因为要花很多钱，大部分的人们是由家族或者亲戚抚养孩子。
女性做事对个人、社会都是好事，但是，好像并不容易。
（3）双职工家庭在急剧的工业化、城市化浪潮里，在享受韩国经济高速增长的同时，社会的基本单位-家族制度构造和机能发生了适当变化。
‘双职工家庭’正是这种社会性变化中出现的工业社会性的概念。
在农业社会，家庭和工作是不分离的，只由一方担负维持一定生计的责任不是必要的。
韩语topik四级必背单词
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大学韩国语四课文翻译
大学韩国语四课文翻译第六课健康和生活(1)민정：直子，最近为什么脸色不好？나오코：我不知道啊，白天持续犯困，晚上又睡不着。
민정：看上去真的非常疲倦。
在回家休息吧，为什么还来图书馆？나오코：本周我要完成报告书。
민정：睡不好觉，还要写报告书，真是很辛苦。
我以前也曾经失眠过，真的很痛苦。
나오코：真的，怎么医治的？민정：等一下，我的笔记里有克服失眠症的方法，稍微读一下。
나오코：啊，睡不着觉，打算勉强睡，好像你的问题是这样。
민정：睡觉前稍微做点运动的话，可能就能睡好。
나오코：我也想这样，但是因为在研究院学习，根本没有时间运动。
민정：越忙更要对健康花费心思，健康是最宝贵的。
나오코：太对了，从今天开始，马上开始运动。
(2)健康今天我来给各位说说关于不胖的食疗法。
现在我要说的不是什么了不起的秘诀，今天可以马上开始实践，是很简单的事情。
如果根据这样建立的宏伟计划，即使不节食，一个月最少会减掉1公斤，问题取决于认真细致。
根据魄力，结果也相当不同。
所以，希望照这个样子努力实践试试。
第一个，无论什么绝对不能吃夜宵。
吃过晚饭几个小时后，肚子有点饿。
因此，做点夜宵吃。
如果要节食的话，绝对不能吃夜宵。
我们的身体在夜晚制造脂肪的能力非常强，所以，即使吃卡路里不高的饮食，也一定会长肉。
无论怎么想吃和看起来很好吃的食物，即使已经摆在面前，真的需要意志力，这是节食成功的一个重要原因。
还有，一定不能吃夜宵，晚饭吃太晚也不好。
由于事情多没有办法，吃饭时间变得晚了，吃的量要减少。
如果晚饭前预先吃一些纤维食品充饥的话，即使晚餐再晚，不吃过多的话，在一定程度上长胖是可以控制的。
第二个，一定要按时吃饭，不要间隔。
有的人为了减少饮食量，把饭剩下。
但是，这样做反而会给减肥带来反作用。
至少一餐要吃类似自己拳头大小的饭或者面包，因为我们的大脑要从每顿饭摄取少量的、必要的糖质。
糖质是大脑、行动的能量，如果大脑里感觉肚子满满的，就不吃了。
最后，无论什么饮食一定要养成细嚼慢咽的习惯。
综合韩国语4
教学效果
•通过5个学期系统连贯的学习，学生 能够掌握韩语的基本词汇、语法及句 式
•能够用韩语进行基本的会话、写作， 具备跨文化交际能力 •为今后的深造、提高奠定了良好的基 础
课程特色
• 针对母语为汉语的学生开设，学生 在学习韩语的同时，仍强调对第二 外语——英语的学习
•教学周期长，周课时量大，有利于 帮助学生打好牢固的基础 •课程内容、考核方式灵活多样
한국음식 민속놀이
2 2 2 2
1．学习韩国文化 2. 了解中韩文化差异 3．认识在韩企工作过 程中韩中友好合 作的重要性
한국의 혼예풍습 한국의 명절
5.风土人情
6.韩服体验
풍토인정
한복체험
2
2
课程设计
情 境 3
自 我 介 绍
1.问候，打招 呼 2.书写自我介 绍
1．阅读课文，教材中 出现的生词、语法的 灵活运用 2．翻译课文，以韩语 情境对话完成自我介 绍任务
2．翻译课文，以韩语 情境对话完成会话任 务
6
3.在工作场所
3．书写相关会话内容
6
课程设计
1.叙述现在 1．阅读课文，教材中 出现的生词、语法的 灵活运用 1.공부하기가 재미있습니다. 2．이것이 얼마입니까? 3. 날씨가 좋습니다. 4.서울 시내가 다 보입니다. 10
情 境 5
叙 述 基 本 事 件
重点
难点
教学实施
1.教学组织
1
2
3
互动 导入 新课
本单元 主题讲 解
情景 模拟 训练
教学实施
2.教学方法
任务 由教师分配任务，学生自主完成， 教学 然后共同分析评价
学生为主体 教师为主导
韩文四十音
韩文四十音
韩文是一种以音节为基础的文字，由24个字母构成。
这24个字母可以分为14个辅音和10个元音。
下面是韩文的四十音：
1.ㄱ(g/k)
2.ㄴ(n)
3.ㄷ(d/t)
4.ㄹ(r/l)
5.ㅁ(m)
6.ㅂ(b/p)
7.ㅅ(s)
8. ㅇ (ng)
9. ㅈ (j/ch)
10. ㅊ (ch)
11.ㅋ(k)
12.ㅌ(t)
13.ㅍ(p)
14.ㅎ(h)
15.ㅏ(a)
16. ㅑ (ya)
17. ㅓ (eo)
18. ㅕ (yeo)
19.ㅗ(o)
20. ㅛ (yo)
21.ㅜ(u)
22. ㅠ (yu)
23. ㅡ (eu)
24.ㅣ(i)
韩文的发音比较特殊，有些辅音和元音的发音会随着它前面的字母而有所变化。
例如，在韩文中，如果一个字母ㄱ在另一个辅音之前，它的发音就应该是“k”而非“g”。
同样，在某些情况下，元音字母也会发生变化。
韩文有一种音节结构，它由最多三个字母组成。
这些字母分别是起始辅音、元音和结束辅音。
在某些情况下，结束辅音可能不存在。
韩文的元音可以与辅音连用形成一个音节，例如“강”（gang）和“여름”（yeoreum）。
总之，韩文的四十音特别多样化，既有辅音又有元音，而且它们之间的变化也非常复杂。
对于初学者来说，要学好这门语言，必须仔细观察每个字母之间的连接并重视发音练习，这样才能掌握这门语言的精髓。
大学韩国语第四册(第三版)第八课 环境问题
第八课环境问题（1）미정：一会儿顺便去超市买一瓶矿泉水再走。
지영：仅在几年前还认为买水喝这件事是其他国家的故事。
미정：是呀。
再这样下去，总有一天要买空气呼吸了。
지영：是啊，真庆幸现在开始环境保护运动，现在因为汽车尾气非常严重，在市内行走都很困难，衣服穿一次就会沾上黑色的污垢。
미정：因为今天的天气混浊，那样的烟雾现象好象更严重了，看看那边，附近的建筑物看上去也灰蒙蒙的。
지영：从新闻上看到，因为公害，呼吸疾患的患者也多了起来。
미정：无论如何，如果我们大家不保护环境的话，在不远的将来，说不定我们要带着防毒面具去上班。
(2)今天，没有像公害问题一样严重的问题了，公害问题不仅是韩国的问题，而且是世界性的问题。
今天科学技术发达，人类过着比以往任何时候都舒适的生活。
可是，伴随着科学技术的发展，破坏人类的生活环境和损害健康的公害，不甘心情愿地把礼物给人类。
日益腐烂的河川，大气变得毒气化，地球天天都在增加眼睛看不到的疾病。
如此，我们并不知道地球间正在患的病是因为空气污染、水质污染和噪声等等的各种公害，正在成为今天人类的第三个敌人。
特别是，人口集中、工厂密集是成为大都市非常严重的公害问题的原因。
都市的各种车辆、工厂烟囱冒出的漆黑煤烟污染了空气，空气污染不知不觉把我们蓝蓝的天空、清新的空气掠夺走了。
无论什么时候，灰色的天空让我们感到抑郁，混浊的空气引起呼吸器官等疾患，也让鸟儿晴朗的报喜声停止了。
不记得什么时候，在报纸上读到某个动物学者发表的文章，说在首尔的南山、昌庆宫等地，因为空气污染，鸟发出嘶哑、异常的哭声。
假如鸟会说话的话，那嘶哑的声音会说什么呢？不仅如此，空气污染也正在给植物的生长带来危害。
如果是那样的话，每个家庭的下水道流出肮脏的水和工厂倾倒出来的废水、废油，正在污染着江和海洋。
首尔的情况是，在首尔附近汉江的水已被污染，我们日复一日地喝的自来水现在是从汉江上游引过来的。
还有，据说在汉江捕的鱼，因为有汽油味而无法吃，工厂区域附近的江、海里捕到的鱼也一样。
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• 4.诵读下列常用语 숙제가 많았었어요? 作业多吗？ 숙제가 적었었어요. 作业不多。
• 5.字母的排列顺序 1）传统排列顺序 现代韩国语字母一共有四十个，传统的排 列顺序只取其中的二十四个。 ㅏ.ㅑ.ㅓ.ㅕ.ㅗ.ㅛ.ㅜ.ㅠ.ㅡ.ㅣ ㄱ.ㄴ.ㄷ.ㄹ.ㅁ.ㅂ.ㅅ.ㅇ.ㅈ.ㅊ.ㅋ.ㅌ.ㅍ.ㅎ
• 2）现代韩国字典的字母排列顺序 现在韩国出版的词曲中，字母排列顺序是 以现在的四十个字母为标准排列的，所以 应该熟记其顺序，以便在词典中迅速找到 需要的单词。
2.书写下列音节
• 몫…못…목 넋…넛…넉 값…갓…갑 없…엇…업 앉…앚…안 얹…엊…언 곬…곳…골 삯…삿…삭 훑…훝…훌 핥…핱…할
3.朗读下列单词
• 몫이…목이 삯을…싹을 값에…갑에 없다…없어 앉다…앉아 얹다…얹어 곬이…곬에 훑다…훑어 핥다…핥아
4.朗读下列常用语
• 대학원생이에요? 你是研究生吗？ 아닙니다.대학생입니다. 不，我是大学生。
• (1)ㄱ：무엇을 합니까?干什么呢？ ㄴ：신문을 봅니다.看报纸。 • (2)ㄱ：무엇을 합니까?干什么？ ㄴ：책을 읽습니다.看书。 (3)ㄱ：무엇을 먹습니까?吃什么？ ㄴ：밥을 먹습니다.吃饭。 (4)ㄱ：누구를 만납니까?见谁？ ㄴ：친구를 만납니다.见朋友。 (5)ㄱ：무엇을 마십니까?喝什么呢？ ㄴ：차를 마십니다.喝茶。 • (6)ㄱ：책을 읽습니까?看书吗？ ㄴ：아니오.편지를 씁니다.不，写信。
• 5.-(으)십시오.-(으)세요. "-(으)십시오.(으)세요"为命令式终结词尾，接在动词词干后，表示命令。两 者都表示一各尊敬语气。其中前者较后者更为尊敬。相当于汉 语的“请”。词干为开音节时，用“십시오"，闭音节时，用“-으십시오“。 例如：보다：보+십시오→보십시오.请看 읽다：읽+으십시오→읽으십시오.请读 又如： (1)차를 드십시오.차를 드세요.请喝茶。 (2)내일 오십시오.내일 오세요.请明天来。 (3)책을 읽으십시오.책을 읽으세요.请读书。 (4)앉으십시오.앉으세요.请坐。 (5)물을 주십시오.물을 주세요.请给点水。 (6)잠깐 기다리십시오.잠깐 기다리세요.请稍等。
• 2.书写下列音节 젊…절…점 굶…검…글 밝…박…발 붉…불…벅 넓…널…늪 얇…옆…읍 읊…업…얼 읋…을…얻 끊…껀…근 싫…슬…싣
• 3.朗读下列单词 옳다…옳고…옳지…옳아…옳으니 잃다…잃고…잃지…잃어…잃으니 많다…많고…많지…많아…많으니 끊다…끊고…끊지…끊아…끊으니 닮다…닮고…닮소…닮아…닮으니 넓다…넓고…넓소…넓어…넓으니 읊다…읊고…읊소…읊어…읊으니 늙다…늙고…늙소…늙어…늙으니 •
• 4、~은（闭）/는（开） 表示主语 나는 이세민입니다. 한국어 선생님은 한국 사람입니다.
开音节与闭音节
• 开闭音节的区别在于有没有收音，有收音 的是闭音节，没收音的是开音节。而不是 看是否以辅音元音结尾。 • 학생 有收音所以为闭音节 바보 没收音所以为开音节
• 对比一下上下两组词 你可以发现 上面这组比下面这组多了一个部分ㄱ ㅇ 这两个就是收音了
一、韩语词类及句子成分
• 1、 韩语中常见词类 ：名词、数词、代词、 动词、形容词、副词、冠词、感叹词 • 2、 体词 ：名词、数词、代词 • 3、 助词 ：接到体词后面，表示该体词在 句中不同的语法关系。 • 4、 谓词 ：动词（他动词，前有宾语；助 动词，前无宾语）、形容词。
• 5、 词尾 ：接谓词词干后，表语气、尊敬、 时态。 • 6、 词尾分类 ：终结词尾（表语气 ①尊敬 阶，与长辈说话；②基本阶，与平辈或晚 辈说话）连接词尾、尊敬词尾、转性词尾、 时制词尾（表时态）
二、语法
• 1、韩国语的结构：主语+宾语+动词 나는 신문을 봅니다. • 2、~ㅂ/습니다 ~ㅂ/습니까？ 가다 –갑니다. 가다 –갑니까? 네,갑니다. 먹다 –먹습니다. 먹다 –먹습니까? 네,먹습니다. • 3、体词 + 이다 体词用作谓语必须接谓格助词“이다”.体词 为开音节时”이”可以省略 학생-학생이다 남자 – 남자이다 학생 –학생입니다. –학생입니까?
• 2、ㅋ ㄲ (k) ㅋ ㄲ作收音时其发音均为(ㄱ)。如：부 엌 …(부 억 ),동 녘 …(동 녁),밖 …(박),깎 다 …(깍 따)等
• 3、ㅍ (p) ㅍ 作收音时其发音与收音（ㅂ）的发音完全 相同。如：앞…(압),잎…(입),숲…(숩)等。
• 二．单词 맛（名）味道 낫（名）镰刀 낮（名）白天 밖（名）外面 끝（名）结束 좋다（形）好 쌓다（他）堆、积 동녘（名）东方 팥（名）小豆 옆（名）旁边
二、书写方法
• 삯:ㅅ…사…삭…삯 값:ㄱ…가…갑…값 앉:ㅇ…아…안…앉 곬:ㄱ…고…골…곬 핥:ㅎ…하…할…핥
三、单词
• 삯（名）工钱 값（名）价钱 앉다（自）坐 搁 곬（名）山谷 홅다（他）撸，捋 몫（名）份儿 없다（形）没有 얹다（他）习
• 1.朗读下列音节 삯…삭…삿 몫…목…못 값…갑…갓 없…업…엇 앉…안…앚 얹…언…엊 곬…골…곳 넋…걱…넛 훑…훌…훝 핥…할…핱
如果在바보（傻瓜）下面加上收音变成반 복(反复)就成闭音节了
• 읽으십시오.请读 쓰십시오.请写 잘 들으십시오.请好好听 따라하십시오.请跟着做 질문하십시오.请提问 대답하십시오.请回答 칠판을 보십시오.请看黑板 알겠습니까?明白了吗？ 질문이 있습니까?有问题吗？
二、单词
• -에 가다（惯用型）去 그렇다면（副）那么 같이（副）一起 ㅂ시다（词尾）表示共动，……吧 요즘（名）近来，最近 -을（助）表示行为的客体 한국어（名）韩国语 어디（代）哪儿 -에서（助）在……，表示活动的场所 (으)십시오（词尾）表示命令，请…… 쓰다（他）写 잘（副）好 따라하다（他）跟着做…… 질문을하다（词组）提问 ，质疑 대답을 하다（词组）回答 칠판（名）黑板 알겠습니까?（常用语）知道吗？明白吗？ 질문이 있습니까?（常用语）有问题吗？ [发音] 같이[가치] 한국말[한궁말] 읽으십시오[일그십씨오] 알겠습시까[알겓씀니까]
• 4.ㄿ[p] 双收音<ㄿ>，只发右边的<ㅍ>而不发左边的<ㄹ>， 由于收音<ㅍ>的发音与<ㅂ>相同，所以实际发音为 <ㅂ>。例如<읊다>的实际发音为<읍따>。 5.ㄶ[n] 双收音<ㄶ>，只发左边的<ㄴ>而不发右边的<ㅎ>。 但某些辅音在<ㄶ>后面与之相拼时，发音会发生变 化，具体如下： ①辅音ㄱ.ㄷ.ㅂ.ㅈ在<ㄶ>后面时，其发音为ㅋ.ㅌ.ㅍ .ㅊ。 ②辅音ㄴ在<ㄶ>后面时，<ㅎ>不发音。 ③元音在<ㄶ>后面时，<ㅎ>不发音。
• 1、朗读下列音节 빗…벗 녘…넉 넣…넷 갖…갇 밑…묻 돛…덧 닿…덛 빛…벧 솥…숱 깊…깁 놓…놀 옆…잎 었…있 닻…덧 짚…집 •
• 2、书写下列音节 낮…낯…낫 놓…넣…낳 갔…갖…같 빗…빚…빛 했…헛…흘 숲…잎…옆 탓…닿…딱 맛…맞…맡
• 숲…숲이 꽃…꽃을 끝…끝에 있다…있어 늦다…늦어 깎다…깎아 좋다…좋아 부엌…부엌에
• （1）辅音顺序 ㄱ.ㄲ.ㄴ.ㄷ.ㄸ.ㄹ.ㅁ.ㅂ.ㅃ. ㅅ.ㅆ.ㅇ.ㅈ.ㅉ.ㅊ.ㅋ.ㅌ.ㅍ.ㅎ （2）元音排列顺序 ㅏ.ㅐ.ㅑ.ㅒ.ㅓ.ㅔ.ㅕ.ㅖ.ㅗ.ㅘ ㅙ.ㅚ.ㅛ.ㅜ.ㅝ.ㅞ.ㅟ.ㅠ.ㅡ.ㅢ.ㅣ （3）收音排列顺序 ㄱ.ㄲ.ㄳ.ㄴ.ㄵ.ㄶ.ㄷ.ㄹ.ㄺ.ㄻ.ㄼ.ㄽ.ㄾ.ㄿ. ㅀ.ㅁ.ㅂ.ㅄ.ㅅ.ㅆ.ㅇ.ㅈ.ㅊ.ㅋ.ㅌ.ㅍ.ㅎ
• 2.-에 가다 接在表示场所的名词后，表示“去某处”。询问场 所时，用“어디”。 例如： (1)ㄱ：어디에 갑니까?去哪儿？ ㄴ：학교에 갑니다.去学校。
(2)ㄱ：어디에 갑니까?去哪儿？ ㄴ：식당에 갑니다.去食堂。 (3)ㄱ：어디에 갑니까?去哪儿？ ㄴ：우체국에 갑니다.去邮局。
• (4)ㄱ：어디에 갑니까?去哪儿？ ㄴ：다방에 갑니다.去茶馆。 • (5)ㄱ：어디에 갑니까?去哪儿？ ㄴ：가게에 갑니다.去小商店。 (6)ㄱ：어디에 갑니까?去哪儿？ ㄴ：시장에 갑니다.去市场。
• 6.ㅀ[l] 双收音<ㅀ>也和<ㄶ>一样，只发<ㄹ>而不 发<ㅎ>。其后面连接的辅音与元音也相应 发生变化，其变化规律与<ㄶ>相同。
• 二、书写方法 젋:ㅈ…저…절…젋 닮:ㄷ…다…달…닮 닭:ㄷ…다…달…닭 흙:ㅎ…흐…흘…흙 넓:ㄴ…너…널…넓 얇:ㅇ…야…얄…얇 읊:ㅇ…으…을…읊 끊:ㄲ…끄…끈…끊 옳:ㅇ…오…올…옳
• 3.-에서 用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所 。相当于汉语的“在（某处）”。 例如： (1)학교에서 공부를 합니다.在学校学习。 (2)회사에서 일을 합니다.在公司工作。 (3)도서관에서 책을 빌립니다.在图书馆借书。 (4)식당에서 밥을 먹습니다.在食堂吃饭。 (5)다방에서 친구를 만납니다.在茶馆见朋友。 (6)가게에서 과자를 삽니다.在小商店买点心。
三、基本语法
• 1.-을/를 "을/를"为目的格助词，接在名词后面，使 这一句词成为句中的宾语。开音节后用“ 를”，闭音节后用“을”。 • 例如：빵을 삽니다.买面包 사과를 삽니다.买苹果
• 在韩语中，要询问“谁，什么时候，在哪 儿，什么，怎么，为什么”等情况时，只 需把陈述句中可以回答这些提问的单词换 上与其对应的疑问词即可，词序不变。当 被问的对象是物时，用“무엇”，是人时 ，用“누구“。 例如：무엇을 삽니까?买什么？ 사과를 삽니다.买苹果。 누구를 만났습니까?遇见谁了？ 진문수 씨를 만났습니다.遇见陈文洙了。
三、单词
• 괜찮다（形）不错，不要紧 形）厌烦 점잖다（形）斯文 弄断 앓다（自）生病 ，正确 싫다（形）不愿意 沸腾 굶다（自）饿，不吃，没吃 ）宽 귀찮다（