七年级语文上册第十四课《走一步再走一步》莫顿亨特词语整理新人教版
七级语文上册走一步,再走一步备课资料素材人教新课标版
《走一步，再走一步》单课淘金一、【基础知识】1、对于作者：莫顿·亨特，美国今世作家。
2、有关字词：启迪：启迪指示，使有所意会。
训斥：劝告，教育。
耸 sǒng 立：高高地直立。
峭壁：陡直的山崖。
颤 chàn 抖：发抖，发抖。
嶙 l ín 峋 xún：文中指人瘦削。
凝níng视：全神贯注地看。
啜 chuò泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
纳罕hǎn：惊诧，惊诧。
心惊胆战：形容担忧祸害临头，特别惧怕不安。
头晕眼花xuàn：头发晕，眼睛发花。
谨小慎微 yì：本来形容严肃忠诚的样子。
文中形容行为十分慎重，丝绝不敢大意。
3、写作背景：《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·享特65 岁那年写的回想8 岁时爬绝壁的一次经历。
小时候跟其他孩子不同样，他体弱多病，和五个小男孩一同爬绝壁，他好不简单爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，堕入可怕的两难境地。
以后照父亲说的，一小步，一小步下来，终于出险了。
作者把这一经验推而广之，成为人生的荣华财产，成为战胜全部困难的法宝。
二、【课文解析】1、谋篇立意文章经过“我”童年时的一次登山经历，感情到一个具存心义的人生真理：在人生的道路上，不论碰到如何的危险和困难，只需把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。
2、文章脉络文章共 23 段，可分三个部分。
第一部分（ 1－ 13），冒险。
写“我”随着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。
第二部分（ 14－ 22），出险。
写“我”惧怕地伏在石架上，以后在父亲的鼓舞之下，一小步一小步地走下石架。
第三部分（ 23），感情。
写由小时候登山的事感悟出的人生道理。
3、方法借鉴①、巧用伏笔，熟练叙事本文在叙事中注意前后照顾，注意设下伏笔，使得文章记述周祥。
“我”的病弱在文中前后照顾。
文中几处提到杰利，笔笔都有匠心，杰利叫我“别做胆寒鬼”、杰利的不放心都为后文埋下了伏笔，使正文水乳交融。
2020年七年级语文上册《走一步,再走一步》知识点精析 人教新课标版
走一步，再走一步·知识点精析一、词语积累耸立：高高地直立。
峭壁：陡直的山崖。
灌木：矮小而丛生的木本植物，如荆、玫瑰、茉莉等。
颤抖：哆嗦；发抖。
迂回：回旋；环绕。
凝视：聚精会神地看。
嘲笑：用言辞笑话对方。
恐惧：惧怕。
疲乏：①因体力或脑力消耗过多而需要休息。
②因运动过度或刺激过强，细胞、组织、器官的机能或反应能力减弱。
屡次：一次又一次。
灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。
应付：①对人对事采取方法措施。
②敷衍了事。
③将就、凑合。
课文中用的是第一种意思。
二、需掌握的字的读音耸立（sǒng）峭壁（qiào）凸（tū）颤抖（chàn）嶙峋（lín xún）晕倒（yūn）迂回（yū）目眩（xuàn）啜泣（chuò）纳罕（nà）小心翼翼（yì）屡次（lǚ）三、需掌握的多音多义字五、文章主旨作者通过“我”童年时的一次爬山经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。
当然，重要的在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。
六、文章思路全文可以分为三个部分（全文共23个自然段）：第一部分（1～13）：冒险。
写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上不得上，下不敢下。
第二部分（14～22）：脱险。
写“我”恐惧地伏在石架上，后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下石架。
第三部分（23）：感悟。
写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。
七、记叙的技巧本文作者在叙事的过程中注意前后的伏笔与照应，使得文章记叙很周密。
为什么五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死呢？文章多次提到自己的病弱就是伏笔。
几处提到杰利，笔笔都见匠心。
关于悬崖，既说明其险，又说明险的程度，都是必要而周密的交待。
文中这些写法，都值得我们借鉴。
部编人教版语文七年级上册第14课《走一步,再走一步》语言积累与运用
《走一步，再走一步》语言积累与运用（1）重要字词训诫（xùn jiè）：告诫,教导。
耸立（sǒng）：高高地矗立。
凝视（níng shì）：聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。
啜泣（chuò qì）：抽噎；抽抽搭搭地哭。
纳罕（nà hǎn）：诧异；惊奇。
瘦骨嶙峋（lín xún）：嶙峋：指山路重峻峭，这里指过于瘦弱露出骨头。
形容人或动物消瘦露骨。
心惊肉跳（xīn jīng ròu tiào）：形容担心灾祸临头，恐慌不安。
头晕目眩（tóu yūn mù xuàn）：头晕眼花，感到一切都在旋转。
有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。
小心翼翼（yì yì）：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
攀爬（pān pá）：抓着东西向前或向上爬。
迂回（yū huí）：回旋、环绕；指在思想或表达方式上绕圈子的性质或状态；进攻的军队绕向敌人深远侧后作战。
也指路十分曲折。
苍茫（cāng máng）：空旷辽远。
（2）精彩语句①暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。
【语句赏析】景物描写，天色的暗黑烘托了我无助孤独，极度恐惧的心理。
②在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。
从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘，只有60英尺左右，但是对我来说，这是严禁和不可能的化身。
【语句赏析】景物描写，说明陡峭危险，突出了悬崖的高不可攀，为下面写我的恐惧做铺垫。
③我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。
【语句赏析】神态和动作描写，作者用“小心翼翼”和“探”来表达下来时，动作的小心谨慎和惶恐、紧张的心情。
④突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
人教部编版七年级语文上册第14课《走一步,再走一步》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.掌握并运用文章中的重点词汇和句式；
3.理解文章主题思想，学会从生活中汲取力量，勇敢面对困难；
4.分析文章结构，体会作者如何通过细节描写和情感表达来传递主题；
5.结合实际生活，讨论如何运用“走一步，再走一步”的精神，激发学生的学习动力和成长潜力。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中应用‘走一步，再走一步’的精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教部编版七年级语文上册第14课《走一步，再走一步》教案
一、教学内容
人教部编版七年级语文上册第14课《走一步，再走一步》教案，主要包括以下内容：文章作者莫顿·亨特介绍；文章主题思想的理解；重点词汇和句式的学习；文章结构的分析；以及通过文章启示，培养学生面对困难、挑战的勇气和毅力。具体教学内容如下：
1.了解作者莫顿·亨特的背景及创作意图；
举例：文章中描述作者在攀岩过程中遇到的困难，以及如何一步一步克服这些困难的过程。
（2）重点词汇和句式的学习：掌握文章中出现的关键词汇和句式，并能正确运用。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第14课《走一步,再走一步》精品课件
用两个字填空，概括故事情节： （ 冒 ）险——（ 脱 ）险
合作探究
1、默读课文，找出描写“我” 的心理活动的语句，体会“我” 在这一事件中心理上的变化。
2、找出文中描写杰里的句子， 分析人物形象。
3、如何认识和评价文中父亲 的形象？
父亲
• 文中的父亲是一个善于引导、懂得教 育、帮助孩子成长的好父亲。
事件
故
事 （1-5）起因 游戏玩厌 去爬悬崖
（6-16）经过 中途被弃 进退两难
（17-28）结果 父亲指点 摆脱困境
（29） 启示 走一步 再走一步
整体感知
结合P80页阅读 提示复述故事。
回答下列问题：
1、故事发生在美国哪个城市？ 费城
2、故事发生在当时的什么时间？ 7月里一个酷热的日子
3、故事发生的原因是什么？ 因为天气酷热，想找一些新的花样来玩。
巨大的成就感
走 一 步 （详） 再走一步（略） 爬下悬崖
6、为什么爸爸不让“我”有机会停下来思考 下面的路还很长？
如果停下来思考下面的路还很长，就容易产生畏 惧、退缩的想法。只关注眼前的一小步，就会相 对轻松地完成，而所有的一小步完成了也就达到 了目标。
7、课文最后的“一小步”和“我”脱险时的 “一小步”有什么不同？
一是真实的再现，“我”太害 怕了以致连自己哭了也不知道；二 是写法的需要，这样写更能将“我” 当时的恐惧心理描写得真切、生动。
4、爸爸为什么让我“先迈出一小 步”？从爸爸的做法中，你感悟到 了什么？
给我信心，只要“我迈出第一步，就会 有第二步、第三步…… 。 感悟：大困难是由小困难组成的，小困 难是不难战胜的，在大困难面前，我们 只要一步一步战胜了小困难，最后就是 战胜了巨大的困难。当然，重要的还在 于走好每一步，一步一步坚持不懈地走 下去。
2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册课本知识点14 走一步,再走一步
第四单元14 走一步，再走一步重点字词生难字灼．(zhuó)人 晕眩．(xuàn) 突兀．(wù) 滑稽．(jī) 抽噎．(yē) 闪烁．(shuò) 耸．(sǒng)立 厌倦．(juàn) 嘘．(xū)声 恍惚．． (huǎnghū) lín ɡ(凌)乱参差．．(cēncī)不齐 惊慌失cuò(措)多音字弹⎩⎪⎨⎪⎧dàn （子弹）tán （弹琴） 旋⎩⎪⎨⎪⎧xuán （天旋地转）xuàn （旋风） 形近字⎩⎪⎨⎪⎧崖（yá）山崖涯（yá）天涯海角 ⎩⎪⎨⎪⎧暮（mù）暮色幕（mù）幕布 重点词滑稽：形容言语、动作引人发笑。
恍惚：神志不清，精神不集中。
抽噎：一吸一顿地哭泣。
参差不齐：形容很不整齐或水平不一。
变化莫测：变化多端，难以揣测。
综合素养素材积淀：磨难积聚力量(一)积累有关磨难成就人的名言1. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
3. 盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。
——司马迁《报任少卿书》(二)品读有关磨难的优美文段1. 磨难，也是一笔财富。
苏轼一生颠沛流离，多次被贬、下狱，晚年曾被流放到荒芜的儋州，过着苦行僧式的生活。
或许，正是生活的磨难将他的词句锤炼得炉火纯青，如果他终日醉心于纸醉金迷、花天酒地的生活，他又怎能吟出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这样激昂豪迈、响彻山河的千古名句？如果他终日置身于达官显贵的府邸或官场，又怎能有“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的超然呢？饱经风霜方能凝练出首首好词，历经磨难而壮心不已，方造就了苏轼这样一位才华盖世、为后人景仰的伟大词人。
七年级语文上册 第十四课《走一步 再走一步》莫顿 亨特词语整理 新人教版
第十四课《走一步，再走一步》莫顿▪亨特灼（zhuó）：1.烧，炙：～热。
～伤（烧伤）。
焦～。
心急如～。
2.明白透彻：真知～见。
3.鲜明：～～。
～亮。
～然。
扒（bā ）：1.抓住，把着：～车。
～墙头儿。
2.刨开，挖：～坑。
～堤。
3.剥，脱：～皮。
～掉伪装。
4.拔：勿剪勿～。
5.拨动：～拉。
～开草棵。
[ pá ] 1.用耙搂，聚拢：～草。
2.搔，抓：～痒。
3.炖烂，煨烂：～羊肉。
趴（pā）：通常指肚子向下卧倒或身体向前靠在东西上。
酷热（kù rè）：极热。
多指天气。
厌倦（yàn juàn）：对某种活动失去兴趣，不愿继续做。
附和（fù hè）：随着别人说或做。
突兀（tū wù）：专有名词，指的是猝然；突然。
怦怦（pēng pēng）：拟声词，形容心跳的声音。
多描写人干了错事后紧张不安的情绪。
嘲笑（cháo xiào）；讽刺挖苦别人。
晕眩（yūn xuàn）: 眩晕。
感觉本身或周围的东西在旋转。
眼睛昏花。
哭泣（kū qì）：有声称哭，无声称泣;泛指小声地哭。
呻吟（shēn yín）：指因痛苦而发出的声音。
恍惚（huǎng hū）：精神不集中，神志不清。
暮色（mù sè）：黄昏时的天色。
安慰（ān wèi）：安顿抚慰。
用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。
凌乱（líng luàn）：杂乱而无条理。
惊讶（jīng yà）：惊异;惊奇。
畏惧（wèi jù）：害怕;恐惧。
参差不齐（cēn cī bù qí）：差：长短、高低不齐。
形容水平不一或很不整齐。
哄堂大笑（hōng táng dà xiào）：形容全屋子的人同时大笑。
（褒义）惊慌失措（jīng huāng shī cuò）：失措：失去常态。
七年级语文人教部编版(上册)14走一步,再走一步【考点精讲版】
回家。
环境描写
如何理解第17段前两句的环境描写？
写出了时间的变化，推动了情节的发展；同时，这并不是纯粹客观的
描写，而是带有很强的主观性，是“我”的情感、心理的外化——时间本
来是匀速地走过，因为“我”的焦急，似乎慢下了脚步，显得在“慢慢地”
时改为现在的题目，并做了删改。讲的是“我”小时候在
一道悬崖上发生的故事以及从中获得的影响“我”一生的
经验。
读读写写
字词清单
表“和谐地跟着唱”时读hè，
如“一唱一和、曲高和寡”。
火烧，火烫，如“灼热”。
明亮，如“目光灼灼”。
zhuó
趴下
灼
扒
趴
扒开 xuàn
嘲笑
línɡ
凌乱
chūn
臭椿
晕眩
惊讶
jǐ
险境的故事。
课文解读
“56年后”仍记忆犹新，表明那天的事对“我”的影响之深。
那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，
我仍能感受到当年那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩
子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，
正在寻觅其他好玩的事。
交代故事的起因——小伙伴们厌倦了寻常游戏，要寻觅
终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。
素养心语
“千里之行，始于足下”，面对人生路上的困
难与挫折，我们难免会产生畏难情绪、逃避心理，
这里的“一小步”指克服人生中的小困难。脱险时的
“一小步”指“我”用脚迈出的“一小步”。
谈谈你对第29段中“不要看下面遥远的岩石，而是……
直到达成了自己的目标”一句的理解。
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教育资料
第十四课《走一步，再走一步》莫顿▪亨特
灼（zhuó）：1.烧，炙：～热。
～伤（烧伤）。
焦～。
心急如～。
2.明白透彻：真知～见。
3.鲜明：～～。
～亮。
～然。
扒（bā ）：1.抓住，把着：～车。
～墙头儿。
2.刨开，挖：～坑。
～堤。
3.剥，脱：～皮。
～掉伪装。
4.拔：勿剪勿～。
5.拨动：～拉。
～开草棵。
[ pá ] 1.用耙搂，聚拢：～草。
2.搔，抓：～痒。
3.炖烂，煨烂：～羊肉。
趴（pā）：通常指肚子向下卧倒或身体向前靠在东西上。
酷热（kùrè）：极热。
多指天气。
厌倦（yàn juàn）：对某种活动失去兴趣，不愿继续做。
附和（fùhè）：随着别人说或做。
突兀（tūwù）：专有名词，指的是猝然；突然。
怦怦（pēng pēng）：拟声词，形容心跳的声音。
多描写人干了错事后紧张不安的情绪。
嘲笑（cháo xiào）；讽刺挖苦别人。
晕眩（yūn xuàn）: 眩晕。
感觉本身或周围的东西在旋转。
眼睛昏花。
哭泣（kūqì）：有声称哭，无声称泣;泛指小声地哭。
呻吟（shēn yín）：指因痛苦而发出的声音。
恍惚（huǎng hū）：精神不集中，神志不清。
暮色（mùsè）：黄昏时的天色。
安慰（ān wèi）：安顿抚慰。
用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。
凌乱（líng luàn）：杂乱而无条理。
惊讶（jīng yà）：惊异;惊奇。
畏惧（wèi jù）：害怕;恐惧。
参差不齐（cēn cībùqí）：差：长短、高低不齐。
形容水平不一或很不整齐。
哄堂大笑（hōng táng dàxiào）：形容全屋子的人同时大笑。
（褒义）
惊慌失措（jīng huāng shīcuò）：失措：失去常态。
由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
（贬义）
.。