10以内的加减法和20以内的进位加法

10以内的加减法和20以内的进位加法教学内容：青岛版小学数学一年级上册总复习第2课时

教学目标：

1.根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理10以内的加减法和20以内的进位加法知识内容。

2.综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。

3.通过整理与复习，培养学生思维的深刻性及敏捷性；确立学生的主体地位，形成自主探索的学习方式，发展学生的创新意识。

教学重点及难点：

教学重点：熟练掌握10以内的加减法和20以内的进位加法相关知识。

教学难点：培养学生的观察能力及思维的灵活性及敏捷性。

教学准备：教学课件。

教学过程：

一、问题回顾，再现新知

1.情景导入：雪山乐园好玩吗？（好玩）想不想继续去玩？（想）出示雪山乐园情境图。我们一起看一下雪山乐园的左下角，有什么重要信息？怎么样，有兴趣吗？出示“雪山乐园”情境图。

师：同学们仔细看图，你发现了什么数学信息？能用完整的话说出来吗？

大树：左边有8棵，右边有6棵

小朋友：来了10个同学滑雪，看见了6个。

你能提出什么数学问题？

预设：一共有几棵树？王飞的后面还有几个小朋友？

大家提出的问题真好，我们一起来解决吧！

先看“一共有几棵树？”

思考：要求“一共有几棵树？”需要哪些有用的信息？用什么算式？

结果是多少？

左边有8棵树，右边有6棵树；要求“一共有几棵树？”就是把左边的8棵树和右边的6棵树合起来，用加法算式：8+6=或6+8=来计算。

用凑10法解决：

8 + 6 = 14 6 + 8 = 14

2 4 4 4

10 10

真棒，想的太仔细了。

解决“王飞的后面还有几个小朋友？”

哪位小朋友能给大家介绍一下滑雪小朋友的情况？

今天一共来了10位小朋友滑雪，王飞是第6.

请10位同学上来演示一下，大家看看谁是第6个。（**是第6个）

讨论：要求出“王飞后面还有几个小朋友？”需要怎样想？

学生汇报：需要从今天来滑雪的总人数11里面去掉我们从图上看到的（或王飞和前面的5人）6人，算式是：10-6

很好，真聪明。我们一起来算一下结果是多少？

10-6=4（人）

方法：想加算减……

二、自主练习

1.基本练习，巩固提高。

(1)口算训练基本功

6+5= 3+8= 7+8= 2+7= 4+8= 8+5= 9+0= 17-7= 7+5= 10+4= 9-3= 7+9= 8+5= 10-0= 9+9= 9-9= 设计意图：计时口算，检验学生对加减法掌握情况。运用凑十法提高计算的准确性和效能。

(2)比较大小

7+8 ○7+9 19-5○18-10 19-7○6+7

6+9 ○9+4 10+0○10-0 13+6○6+13

处理方式：

①比较两个算式计算结果大小的练习，既复习了20以内的加减法，也复习了数的大小比较。

②练习时，学生可通过计算比较，也可以不计算，通过观察分析算式的特点进行比较，如13+6和6+13交换两个加数的位置和不变。

2. 综合练习，应用新知。

（1）教材第115页第6题

球场上一共有多少人？有几人离开了球场？

□○□ = □（人）□○□ = □（人）

你还能提出什么问题？

此题主要检验学生的识图和理解能力，着重引导学生看懂图意。

处理方法：教师指名回答，集体订正。

（2）教材第116页第7题

此题一方面考察学生的识图能力，另一方面训练学生根据发现的数学信息提出问题的能力。

3. 拓展练习，发展新知。

出示课本自主练习第9题。给图中得数是7的部分涂色，看看像什么。