小小验钞员
我是检查员作文
我是检查员作文我从来没想过，自己有一天会成为一名检查员。
这可不是那种随便看看、打个勾就完事的轻松活儿，而是需要火眼金睛、心思缜密，还得有十足耐心的工作。
我工作的地方是一家大型工厂，厂里生产的是各种精密的零部件。
每天，这些零部件都会从生产线上源源不断地下来，而我的任务就是要确保它们都符合严格的质量标准。
刚开始的时候，我真是一头雾水。
面对那些小小的零件，感觉它们都长得差不多，哪里分得清什么是合格，什么是不合格呀！但没办法，既然接了这活儿，就得硬着头皮上。
记得有一次，我像往常一样坐在检查台前，面前是堆积如山的零件。
那天的阳光特别好，从窗户斜射进来，照在零件上，有些晃眼。
我揉了揉眼睛，深吸一口气，开始了一天的工作。
我拿起一个零件，仔细地端详起来。
这是一个小小的齿轮，齿牙必须得整齐锋利，不能有任何的磨损或者缺口。
我拿着放大镜，一个齿一个齿地看过去，那认真劲儿，就像是在研究什么稀世珍宝。
突然，我发现有一个齿牙上有一点点细微的裂痕，不仔细看根本发现不了。
“哎呀，终于被我逮到了！”我心里一阵窃喜，感觉自己就像个侦探，成功破获了一起重大案件。
我把这个不合格的零件放在一边，继续检查下一个。
这一个是个轴套，得检查内孔的光滑度。
我把手指伸进去，轻轻触摸，感受有没有任何的粗糙或者凸起。
嘿，你还别说，这触感就像在摸一件特别娇嫩的东西，稍微有点不对劲都能感觉出来。
就这样，一个一个地检查，时间过得飞快。
不知不觉，已经到了中午吃饭的时间。
我的眼睛因为长时间盯着零件，都有些发酸了，脖子也僵硬得不行。
我站起身来，伸了个大大的懒腰，活动了一下筋骨，然后向食堂走去。
吃饭的时候，我跟同事们聊起了检查零件的事儿。
有的同事说他今天发现了一批尺寸有偏差的零件，有的说遇到了表面有划痕的。
大家你一言我一语，都在分享着自己的“战果”。
我一边听着，一边心里想，这检查员的工作虽然辛苦，但还挺有成就感的。
下午的工作继续，可能是因为中午休息了一会儿，精神好了很多。
小小银行家的实践作文13篇
小小银行家的实践作文13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小记者活动作文
小记者活动作文小记者活动作文1上一周末，阳光明媚，艳阳高照，我淋浴着温暖的阳光赶到了长沙银行，报名参加“我是小小银行家”记者主题活动。
第一个阶段是话题讨论阶段，大家蜂拥而至地举下手，等候职员姐姐耐心地回应。
职员姐姐又带大家参观考察了排队叫号机和银行柜台，也详细介绍了他们的作用。
最令我难忘的事是怎样用手点钞。
职员姐姐让我们验钞券，最先用中拇指和左手无名指2个手指头夹住验钞券的左侧，随后用拇指和无名指夹住验钞券右侧，再用左手把它一张一张地向下翻，我依照职员姐姐说的方式试了一遍。
第一次实验时，一开始感觉验钞券不容易爆出，可是把它一张一张翻的情况下，觉得有点儿不太对了，验钞券像涂了植物油脂一样，一点一点地从我手上滑掉。
果真，验钞券确实没了出去，但我并不消沉，我再试一遍。
一遍不行，又试一次，又不行，再试一次……总算，我懂得了拿手点钞。
我兴高采烈走上台，领礼品。
我拿着礼品和毕业证明，返回坐位上。
离去大型会议室时，领队教师让我们拍了照，留做留念，大家还感受了取款和存款。
我在此次主题活动掌握到，看起来一般的金融机构，实际上有很多大学问哦！因为我学会了如何用手点钞，又宽阔了见识，提高了许多专业知识！小记者活动作文2今天爸爸妈妈带我去萧山博物馆听讲座。
小记者可真多呀，我们先签到，之后我帮老师去发问卷。
开始听讲座了，水熊老师又叫顾老师，是一位科学老师，他首先给我们介绍水熊，它能在太空经受180天的考验，最高温度200度，最低温度-200度，回来仍安然无恙，内容有关课外书和科学。
问题一：课外书和科学有关系吗？有些人说有关系，有些人说没关系，之后听了科学老师讲的一番话，原来，有些课外书与科学有关系，如十万个为什么，还有些书与科学没关系，如那些漫画书。
问题二，科学是什么？有的说昌实验，有的说是观察。
实验和观察讲究的都是方法，当然还有态度。
态度很重要，看完一本书，通过反复的研究，提高会在书中找到许多关于科学的知识，碰到问题一定要去延伸，直到找到答案为止，这样这本书才看得有意义。
二年级语文小记者调查员我想说的话作文
二年级语文小记者调查员我想说的话作文
“哎呀，我跟你们说呀，我这个二年级语文小记者调查员可有好多话想说呢！”
今天上学路上，阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑斑驳驳的，可好看啦！我和小伙伴们一边走一边嘻嘻哈哈地聊着天。
“你们知道吗，昨天我去调查大家最喜欢的故事书啦！”我兴奋地对小伙伴们说。
“哇，那你都问了谁呀？”小伙伴 A 好奇地睁大了眼睛。
“我问了好多人呢，有咱们班的同学，还有隔壁班的！”我得意地说，“我发现大家喜欢的故事书都不一样呢！”
“真的呀？”小伙伴 B 凑过来，“那都有啥呀？”
“有的喜欢《小红帽》，有的喜欢《白雪公主》，还有喜欢《孙悟空大闹天宫》的呢！”我手舞足蹈地讲着。
“那你呢，你最喜欢哪个故事呀？”小伙伴 A 问我。
“我呀，我最喜欢《神笔马良》啦！”我眼睛亮晶晶的，“要是我也有一支神笔那该多好呀，我就可以画出好多好多好玩的东西啦！”
“哈哈，那你就可以画好多好多好吃的，天天都有好吃的啦！”小伙伴B 笑着说。
“哎呀，你就知道吃！”我佯装生气地说，“我还可以画漂亮的衣服，画大大的房子呢！”
“哇，那可太棒啦！”小伙伴们都一脸羡慕。
走在这条熟悉的上学路上，和小伙伴们这样开心地聊着，我突然觉得，当这个小记者调查员可真有意思呀！我能知道好多大家的想法，还能和小伙伴们分享这些有趣的事情。
这就好像我打开了一扇通往好多好多有趣世界的门，每一个世界都有不一样的精彩等着我去发现呢！难道不是吗？我以后一定要更加努力地做好这个小记者调查员，去发现更多更多好玩的事情，然后再回来和小伙伴们说。
我相信，那一定会特别特别有趣！。
银行家长进课堂优秀教案
银行家长进课堂优秀教案
小小银行家
为了促进家校合作，更好地发挥家长不同职业资源优势，丰富课堂内容，让家长走进课堂走进孩子，2020年12月11日下午，在银行工作的2003班李昱萱妈妈为班级带来了特别的一课《小小银行家》。
课堂上，银行的工作人员们除精心准备了教案和课件外，还给小朋友们准备了丰富的小奖品。
课程从货币的起源开始讲起。
中国是世界上最早使用货币的国家之一，中国使用货币的历史非常悠久，传说在四五千年以前甚至更早货币就兴起了。
司马迁在《史记·平准书》中说：“农工商交易之路通，而龟贝金钱刀布之币兴焉。
”这句话是什么意思呢？同学们的学习热情很高，积极举手回答问题，根据自己的生活经验，说了说自己对钱的了解。
课堂上我们还设置了互动小游戏“数钱我最棒”和提问环节，同学们都认真思考，踊跃发言，课堂求知氛围浓厚。
其中还介绍了点钞环节主要由以下四个步骤组成——
第一：持钞；
第二：展扇面；
第三：清点；
第四：敦齐扎把。
银行的工作人员现场还带来了点钞券供同学们练习，看，同学们练习得多认真！
最后，班主任张艳浓老师邀请同学们分享学习心得，孩子们表示通过这次《小小银行家》课程，收获满满，大致了解了货币的起源和发展，收获了点钞小技巧，明白了“书中自有黄金屋”的道理。
这一天我收获了作文8篇
这一天我收获了作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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点钞验钞实训报告
一、实训目的本次点钞验钞实训旨在通过实际操作，使学员掌握手工点钞的规范方法，提高点钞速度和准确性；同时，培养学员辨别人民币真伪的能力，确保在工作中能够准确无误地处理现金业务。
二、实训内容及过程1. 点钞实训（1）实训内容：单指单张点钞法、四指拨动点钞法、整点钞票（2）实训过程：1）单指单张点钞法：学员左手横执钞票，拇指在钞票正面左端约四分之一处，食指与中指在钞票背面与拇指同时捏住钞票，无名指与小指自然弯曲并伸向票前左下方，与中指夹紧钞票，食指伸直，拇指向上移动，按住钞票侧面，将钞票压成瓦形。
右手食指托住钞票背面右上角，用拇指尖逐张向下捻动钞票右上角，捻动幅度要小，不要抬得过高。
要轻捻，食指在钞票背面的右端配合拇指捻动，左手拇指按捏钞票不要过紧，要配合右手起自然助推的作用。
右手的无名指将捻起的钞票向怀里弹，要注意轻点快弹。
在点数速度快的情况下，往往由于记数迟缓而影响点钞的效率，因此记数应该采用分组记数法。
2）四指拨动点钞法：学员左手横执钞票，拇指在钞票正面左端约四分之一处，食指、中指、无名指和小指同时弯曲，指尖轻轻触碰到钞票背面。
右手四指（拇指除外）同时用力，快速将钞票向右上方拨动，左手拇指和食指迅速夹住拨动的钞票，右手拇指迅速点数，同时左手拇指和食指将拨动的钞票送至右手。
如此反复，直至点完所有钞票。
3）整点钞票：学员将钞票按照面额分类，分别进行整点。
整点时，左手横执钞票，拇指在钞票正面左端约四分之一处，食指与中指在钞票背面与拇指同时捏住钞票，无名指与小指自然弯曲并伸向票前左下方，与中指夹紧钞票，食指伸直，拇指向上移动，按住钞票侧面，将钞票压成瓦形。
右手四指（拇指除外）同时用力，快速将钞票向右上方拨动，左手拇指和食指迅速夹住拨动的钞票，右手拇指迅速点数，同时左手拇指和食指将拨动的钞票送至右手。
整点完成后，对点钞结果进行复点，确保准确无误。
2. 验钞实训（1）实训内容：辨别人民币真伪（2）实训过程：1）观察水印：人民币水印位于票面正面，水印图案清晰、立体，用手触摸有凹凸感。
大班游戏《小小营业员》教案
（举例：设计角色扮演活动，让幼儿轮流扮演顾客和营业员，实际操作买卖过程，强化对交易环节的理解。）
2.教学难点
（1）货币的换算：对于大班幼儿来说，理解货币的换算关系（如5角等于5个1角）是一个难点。
（举例：使用教具或实物，如硬币和纸币，让幼儿通过分组活动，亲身体验和操作来理解不同货币之间的换算关系。）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调货币的认识和买卖交易过程这两个重点。对于货币换算和问题解决这些难点，我会通过实物演示和情景模拟来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小小营业员相关的实际问题，如“如何找零？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的买卖游戏。这个游戏将演示如何进行商品交易和货币使用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）商品与货币的认知：本节课的核心是让幼儿认识不同的商品及其价格标签，理解货币的基本概念，包括硬币和纸币的面值。例如，幼儿需要掌握1元、5元等不同面额的货币，并能将其与相应的商品价格相匹配。
（举例：通过展示真实的商品和货币，让幼儿观察、触摸，加深对货币面值和商品价格的直观认识。）
在情感态度的培养方面，我努力营造了一个和谐、互助的学习氛围。孩子们在活动中学会了分享和合作，感受到了学习的快乐。但在评价孩子的表现时，我发现自己在肯定优点的同时，对他们的不足之处指出得不够具体。在今后的教学中，我要注意这一点，用更恰当的方式给予孩子们反馈。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小小营业员在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
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小小验钞员
今天下午，我被老扳——姑姑叫来当验钞员，就是检查有没有错字。
如果没有检查到错字的话，就会被老扳炒鱿鱼。
这时，我发现一张钞票不大对劲，可又不知该改为什么？我只好出动我的验钞机——字典。
我一验，哈哈！这张钞票露出了马脚，我就将它改回来了。
可随着我验钞的次数越来越多，我的职位也越来越高，正因为这样，我越来越粗心，弄得被首长——家长驯了一顿。
唉！看来又要吃唠叨饭了。
但当验钞员最大的好处就是会得到奖励分——100分，心里就会乐滋滋的，而且还可以和同学们分享呢！
新昌一小五年级：李佳辰。