2018年高考考点完全题语文考点通关练课件+考点二十七 鉴赏传主形象及表现技巧
2018年高考考点完全题语文考点通关练课件+考点二十四 筛选并整合文中信息

②王永志指出,发展载人航天事业有利于推动国民经济 的发展。太空有许多对人类有重要价值的资源,人类为了社 会进步和生活,需要不断扩大活动领域。载人航天活动,就 是人类扩展活动领域和进一步大规模开发与利用空间资源 的重要手段。 (摘自《神舟飞船总师王永志:“伯乐”钱学森指导我 一生》)
王永志在中国载人航天领域做出了哪些贡献?请简要 概括。 答:_________________________________________
在王永志的主持和建议下,专家们研究提出了 “ 三步 走”发展战略设想:第一步,发射载人飞船;第二步,发射 空间实验室;第三步,建设舱段组合式的空间站。他的核心 理念是:不能保守,又要可靠;既要充分利用后发优势,借 鉴国外航天的先进经验,又不能照抄照搬,更要融合现代先 进技术。
整整 7 年, 王永志带领中国载人航天队伍默默奋战, 1999 年“神舟一号”发射成功,中国载人航天工程才开始为人们 所关注。2003 年 10 月 16 日 6 时 23 分,中国第一艘载人航 天飞船“神舟五号”成功返回地面,“太空勇士”杨利伟走 出舱门向人们挥手致意„„那一刻,王永志落泪了。他说: “在我的一生中,这样眼泪控制不住地往下流,是极少的。 我最引以为豪的是,中国载人航天工程完全是靠中国人自己 的力量完成的!”
相关链接 ①“ 天宫一号 ” 是中国第一个目标飞行器和空间实验 室,于 2011 年 9 月 29 日 21 时 16 分 3 秒在酒泉卫星发射中 心发射,飞行器全长 10.4 米,最大直径 3.35 米,由实验舱 和资源舱构成。它的发射标志着中国迈入中国航天 “三步 走”战略的第二步第二阶培养一批中国航天领域未来 的领军人物。他说:“我也是年纪越大才越体会到,一个人 再能干,他能干多少年、多少事呢?”他寄语年轻人:“勤 奋加机遇等于成功。不要羡慕我们这代人赶上了这么多好机 会,如今事业发展得越来越大,机会天天有,关键是,你准 备好了吗?如果没有准备好, 机会就是别人的, 不是你的。 ” (摘自《人民画报》 ,有删改)
2018年高考考点完全题语文考点通关练课件+考点十六 筛选并整合文中的信息

2 .根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 ( ) A. 调查显示, 超过 75%的人依靠听音乐提振情绪, 50% 的人为了集中注意力而听音乐。欢快的乐曲,往往让人露出 微笑;悲伤的歌曲,听者也会感到心情沉重。 B.美国戴维· 休伦发现,听者在听到忧伤的音乐时,血 液中的催乳素水平提高, 从而使紧张的情绪放松下来, 因此, 提振情绪的时候不一定不能选择悲伤的音乐。
文章称,美国斯坦福大学的一项神经成像研究显示,音 乐能够刺激大脑皮层,进而引起人们的关注。广告业者似乎 深谙其道,几乎所有的广告片都有背景音乐。美国北卡罗来 纳州立大学的达维德· 埃纳尔认为, 描写雄心壮志、 离情别绪、 痛苦迷乱的音乐往往能够抓住消费者的心。
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(
好题精准练
一、阅读下面的文字,完成后面 1~2 题。 音乐成功的秘诀:越和谐越受欢迎 运气、努力、才华、机遇„„加上悦耳的和弦、耐人寻 味的旋律和恰到好处的时间, 这些就是歌曲征服人类大脑的 秘诀。 西班牙《趣味》月刊 2 月号文章称,谱写一首成功、隽 永且富有感染力的歌曲的基本公式是:使用 “IVviIV”4 个和弦,音乐的速度为每分钟 120 拍,采用二声部合唱,加 入一两个不和谐的音符,选择四四拍节奏。
)
A.运气、努力、才华、机遇、悦耳的和弦、耐人寻味 的旋律和恰到好处的时间等, 这些就是歌曲征服人类大脑的 秘诀。 B.从科学的角度来看,有的音乐能够迅速登上排行榜, 有的却在电台播送了几次就销声匿迹了, 这其中并非仅靠运 气好坏,人们是能够预测一首歌曲能否成功的。 C.德比耶的软件基于对最近一个世纪以来英国的各项 音乐大奖名单和音乐排行榜榜单的详细分析, 能够精确地评 估一首新曲能否为大众所喜爱和接受。
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2018年高考考点完全题语文考点通关练课件+考点十 归纳内容要点、概括中心意思、分析观点态度

李卓吾曰: 班氏文儒耳, 只宜依司马氏例以成一代之史, 不宜自立论也。 立论则不免搀杂别项经史闻见, 反成秽物矣。 班氏文才甚美,其于孝武以前人物,尽依司马氏之旧,又甚 有见,但不宜更添论赞于后也。何也?论赞须具旷古双眼, 非区区有文才者所能措也。刘向亦文儒也,然筋骨胜,肝肠 胜,人品不同,故见识亦不同,是儒而自文者也。虽不能超 于文之外,然与固远矣。
李卓吾说:班氏只是一个书生,只应该按照司马迁的体 例来修订历史,不应该自己发表议论。自己立论就不免受到 别的经史书籍上的观点的影响,反而成了秽物 (比喻平庸的 见识 )。班氏很有文采,他对孝武以前的人物,都按照司马 氏的旧论,很有见解,但不应该再在后面添加论赞。为什么 呢?评论必须具有洞察历史的真知灼见,不是光有点文采的 人就能做到的。刘向也是文儒,但是他的筋骨、肝肠胜过班 固,人品不一样,所以见识也就不同,是有学问而自然有文 采的人。虽然没超出 “文人”的境界,但是跟班固相比就远 胜于他了。
高考总复习首选用卷· 语文
第二部分
古代诗文阅读
考点十 归纳内容要点、概括中 心意思、分析观点态度
考点名片 考点 内容 古代人物传记,考查点包括:时间、地点、 人物、事件的前因后果;记了哪几件事,表 现了人物的哪些性格特点和精神风貌。
考查 选择对文章内容的概括和分析正确或者不 形式 正确的一项,单项选择, 3 分。 趋势 题型保持相对稳定,一般设一至两道客观 分析 题。
汉之儒者咸以董仲舒为称首,今观仲舒不计功谋利之 云,似矣。而以明灾异下狱论死,何也?夫欲明灾异,是欲 计利而避害也。今既不肯计功谋利矣,而欲明灾异者何也? 既欲明灾异以求免于害,而又谓仁人不计利,谓越无一仁又 何也?所言自相矛盾矣。且夫天下曷尝有不计功谋利之人 哉!若不是真实知其有利益于我,可以成吾之大功,则乌用 正义明道为耶?其视贾谊之通达国体,真实切用何如耶?
2018年高考考点完全题语文考点通关练课件+考点七 表达创新与图文转换

⑤热爱班级工作,掌握体育运动的相关知识。 ⑥协助班主任组织同学安排课间操等日常工作。 ③④⑥ ;命名:岗位职责 答:第一类(填序号):________ ________
①②⑤ ;命名:任职要求 第二类(填序号):________ ________
4.阅读下面两则材料,回答问题。 材料一 大学生就业难的问题日益受到关注,大学生实 习与就业息息相关。某网站就大学生实习问题在网上进行调 查, 情况如下: 你最希望通过实习获得什么?工作经验 69%, 正式工作机会 21%,实习鉴定 7%,其他 3%。 材料二 随着社会的发展,竞争日趋激烈。用人单位在 招聘大学生时,除了要求必备的专业知识外,还在社会实践 经验、心理素质、沟通交流能力、团队合作能力等方面提出 不同程度的要求。
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第一部分
语言文字运用
考点七
表达创新与图文转换
考点名片 ①数据分析类:表格、坐标图 (柱状图、曲线图 )、 考点 饼状图; ②图片解读类: 徽标 (图标)、 漫画、 照片(画 内容 像 )、结构图 (流程图 )、框架图;③贴近生活的应用 语言表达题应是语言创新题的考查重点。 考查 有数据分析和图片解读两类题,要求考生解读分析 形式 后按要求用文字表述。简答题, 4~6 分。 趋势 分析 该考点近年相对固定,应该是选贴近生活的表格、 图画作品和常见语言类试题,与修辞、语言表达等 综合考查。
综合两则材料,请概括要点;就大学生培养问题给高校 提出合理建议。 答:__________________________________________ __________________________________________________
答案
要点:大学生希望通过实习获得工作经验,用人
2018高考语文答题技巧及知识点梳理【精编ppt】

首句(段)——统领全文,提纲挈领,引出下文,为后 文铺垫,埋下伏笔。
尾句(段)——总结全文,深化主题,照应上文,前后 呼应,言有尽而意无穷。
转承句(段)——承上启下,过渡承接上文,引出下文。 中心句(段)——点明中心,揭示主旨。 点睛句(段)——点明全文中心,统领下文;句子含意 深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。 情感句(段)——抒发精品强课件烈,下内载后在可以情编辑感,直抒胸臆。
义。④赏析技巧,注意发现组织情节的艺术匠心。
⑶ 答题思路:明确情节构思为表现人物的宗旨,结合
情节的作用,根据题目要求,结合文章作答。
①情节(使情节波澜再起,引出另一个情节,制造悬
念,情节更突出,照应前文情节)→②人物(丰富人
物,表现人物性格,)→③主题(深化某种主题,突
显某种主题)。当然,这个三级概念中,本级和上一 级为最基本。按照顺精序品课,件,与下载之后可相以编近辑 的是答案的重点。
⑷ 细节描写,更细腻地展示人物某一特征作用:
人物类试题答题思路: 人物(自身的性格特点,与另一个人物烘托、映衬、 反衬)→情节(人物性格决定情节发展)→主题(突 显某种主题) 通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节) 分析人物性格特征,然后根据题目要求作答。 语言表达:XX是一个……的人物形象。作为什么人, 他怎么样,表现了他精怎品课样件,的下载性后可格以编(辑 思想品质)。
②人物语言个性化,即显示性格。③叙述语言要简洁、 传神。④语言风格:幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练 等。
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散文的命题涉及点(方向)
(1)命题: 1、词语 2、句子 3、文章(信息概括、要点归纳、 结构) 4、形象(景象、物象和人物形象) 5、表达 技巧 6、探究 (2)阅读散文关注点: 1、文章脉络(思路) 2、作 者情感指向
2018届高考语文文言文阅读专题复习(通用版)完美版.ppt

(三)语言特点 传记的语言通常凝练概括,间有传神的细节描写,尤其是对传主的评价或用 “春秋笔法”,或用最概括的几个字词点到为止。这些特点告诉我们要细 读文本,不放过每一个字。 传记中惯常出现的词语有国名、朝代名、人名、地名、官职名、庙号、谥 号及重要的典籍名称。对于这些词语 ,一方面平时要积累一些常用语 ,尤其 是官职方面的;另一方面,在阅读时这些文字一般都是“死字”,可以不必 理会,更不必拆开硬译(这种做法很危险)。 还要注意古人的用语习惯,如称人一般只称“名”,如“王祎”称 “祎”籍检寻。休烈奏曰 : 一任:秘书省正字。
“《国史》《实录》 ,圣朝大典 ,修撰多 二任:比部员外郎、郎中。
时,今并无本。伏望下御史台推勘史馆所 三任:中部郡太守 ;时间:杨国忠辅政期间。
(二)形式特点 高考试题所选人物传记阅读文本一般呈“纺锤形”结构 ,头尾细,中间 粗。开头部分都很简短,主要是对传记主人公(简称“传主”)基本信息 的简单介绍,一般包括传主的姓名、字号、籍贯等,有些还有祖上的简 单情况。中间部分是传记的主体部分 ,一般包括两部分内容:一是作者 对传主的评价,包括对传主的功绩、性格、人品等几方面的评价;二是 传主的生平履历及主要事迹。结尾部分常交代人物或事件的结局。 通常说来,人物传记文本中出现的人物主次分明。文段开篇一般先介绍 主要人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等 ,后文写到的 其他的人物都是为写这个主要人物作的陪衬。人物传记主要通过人物 的语言(对话)、所做的事件来表现人物的个性特征。
3.跨“难” 通读时难免会碰到一些一下子理解不了的词句 ,正确的做法是先“跨” 过去。因为可能文后有注释,还有可能题目中有暗示,或者命题回避了这 一难点。因此,一般不要在个别词句上多作推敲,以免浪费时间;即使答 题时非得弄清这一难点,到最后也可以根据尽可能多的信息来答题。 4.借助 对通读全文、整体感知中碰到的问题 ,能够借助上下文和试题来解决 ,是 很重要的方法和能力。有时也可以借助阅读材料的出处或注释理解。
2018年高考考点完全题语文考点通关练课件+考点九 古代文化常识

解析
“黜”指降职或罢免,“陟”指晋升、进用。
4.下列关于文化常识的解说,不正确的一项是 ( “风”“雅”“颂”三大类。
)
A. 《诗经》 ,中国古代第一部诗歌总集,分 B.“致仕”指官员交还官职,类似于今天的退休制度。 源于周代,汉以后形成制度。 C .古代官员为去世的父母在官府内闭门守孝叫 “丁 忧”,遭逢母亲丧事叫“丁母忧”。 D.“侍读”是官职名,其主要职责是陪帝王或皇子读 书,为其讲学,供其顾问。
解析
“内艰”指遭逢母亲丧事。
6.下列关于文化常识的解说,不正确的一项是 ( 服。 B.“赙助”,指赠助丧家的财物。 C.“践祚”,特指皇帝登临皇位。
)
A.“微服”,指帝王或高官为隐蔽身份而改穿平民便
D.“门生”,汉人称亲受业者为门生,相传受业者为 弟子。
解析
汉人称亲受业者为弟子,相传受业者为门生。
解析பைடு நூலகம்男女。
“总角 ”指的是古人未成年时梳的发髻,不分
10.下列关于文化常识的解说,不正确的一项是 (
)
A.古代称呼人时类型比较多,可以直称姓名,也可以 称字、号、谥号,还可以称籍贯、官职。如称杜甫为杜工部, 这是称字。 B.“爵”,君主国家贵族封号(中国古代分为 “公”“侯”“伯”“子”“男”五等 ),如王安石被称为 荆国公。
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第二部分
古代诗文阅读
考点九
古代文化常识
考点名片 文学常识和文化常识。 考点内容 包括作家、作品、国别、朝代、风格流派、 作品内容、主要情节、人物形象;古代典籍 知识、文物典故、朝代沿革、政治制度等。 考查形式 趋势分析 ①单项客观选择题,夹杂在古文阅读题中出 现。②主观表述题。结合名句名篇默写考查。 2018 年文学常识、文化常识有可能单独设题 或在文言文试题中设题考查。
2018年高考语文第二轮温习第一部份专题三实用类文本阅读2传记阅读1传主事迹和形象题冲破即学即练

专题三有效类文本阅读学案1 传主事迹和形象题冲破阅读下面的文字,完成1~3题。
(导学号56110009)闻名数学家、教育家熊庆来熊庆来,1893年9月11日诞生在云南弥勒的朋普镇息宰村,1913年考取留学比利时公费生。
他前后在比利时、法国的四所大学攻读。
他给父亲的信中说:“戏院、酒店、舞厅男不喜入。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,男以尽力读书为要。
”留学8载,熊庆来坚决了他“科学救国”的理想与信念。
在法国名师的指点下,他发表了一系列数学论文,取得法国数学界的交口赞誉。
1921年秋季,东南大学聘请28岁的熊庆来为算学系教授兼系主任。
在此任教的5年间,熊庆来教学了十多门课程,编写了包括《球面三角》等十几种讲义。
1926年,清华大学聘请熊庆来参与筹备算学系。
他在清华算学系增设研究部,这是国内第一个数学研究机构。
他编写的教材《高等算学分析》,被商务印书馆收入第一批“大学丛书”出版,成为全国大学算学系的必用教材。
1932年,他代表中国出席在瑞士召开的国际数学会议,会后到巴黎的研究所研究函数论,两年间写出《关于整函数与无穷极的亚纯函数》论文。
1934年获法国国家理科博士学位,其无穷级概念被国际数学界称为“熊氏无穷级”。
这也确立了他在国际数学界的地位并被载入了世界数学史册。
1937年,时任清华大学算学系主任和教授的熊庆来收到了云南省政府主席龙云聘请他回滇任云南大学校长的电报。
他与龙云约法三章,龙云允诺后他当即决定舍弃清华的优裕条件,回滇效劳于桑梓。
上任伊始,熊庆来便拿出三顾茅庐的诚意从全国各地聘请专家充实云大教师队伍。
动物学家崔芝兰、数学家赵访熊、社会人类学家吴文藻、文史专家顾颉刚等各学科的专家及一批后起之秀陆续做了云南大学的教授。
全民族抗战时期办学经费困难,熊庆来想方设法四处筹集,取得美国罗氏基金的多次资助,昆明富商董澄农先生捐建了澄农馆,龙云的夫人顾映秋捐建了映秋院。
在他的尽力耕耘下,到1938年,云南大学有了文法、理、工、医、农五个学院,云大正式成为国立大学。
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王国维治戏曲史,不仅坚持历史的观点,而且走的是 “即器即道”的文化史路数,从严密的考证出发,用史料说 话,绝非虚玄论道,同时也不停留于文化表象就事论事。他 溯源探流,追求道器结合——于形下之器透视形上之道,又 让形上之道坐实于形下之器,使戏曲这一中华元素从文化事 象娓娓道来的展示中得以昭显。
王国维治戏曲史,不仅有“史识”——别具只眼,更重 要的是有“史胆”——良知和担当。王国维幼年即喜读《汉 书》 ,早年的《咏史诗二十首》不局限于个体的人生感慨和 悲欢心绪,总揽全局,分咏相对完整的“中国全史”,“议 论新奇而正大”。处在大厦将倾、内忧外患的历史背景下, 面对文物制度的崩溃、历史延裂的残酷现实,王国维“毋忘 其天职,而失其独立之位臵”,怀着对中国文化灭绝的深度 恐惧感,通过古器物、古文字以及古史研究,说明中国文物 制度的真实性,表达中国文化复兴的理想。
吴梅是南派昆曲的著名学者,其曲学研究涉及度曲、制 曲、曲史等众多领域,在曲学方面,钱基博先生甚至认为, 吴梅代表着 20 世纪前半期昆曲曲学的最高成就。就治学而 言,王国维和吴梅之间有许多共性,也各有其特色。两者走 的均是“即器即道”、道器兼容的路子,窃以为王氏更钟情 于“道”,而吴氏则偏重于“器”。 (选自《中国社会科学报》 ,有删减)
1.王国维治学的情感态度有哪些特点?请结合材料简 要分析。 答:______________________________________
答案 ①良知担当:他试图发现中国文化的兴衰存亡之
道,为风雨飘摇的中国传统文化确立一个历史根基。②敢于 怀疑:王国维在《咏史诗二十首》中,面对苍茫历史“呵而 问之”,分咏相对完整的“中国全史”。③科学严谨:他治 学从严密的考证出发,用史料说话;重证据,重事实。
考点名片 设问方式: ①结合作品, 简要分析“×××” 这一人物形象。②作品中的“×××”具有 考查 形式 什么样的性格特点?请简要分析。③这篇文 章表现了“×××”哪些优秀思想品质?④ 从文中看, “×××”的主要事迹(功绩)是什 么?请简要论述。⑤×××事件,反映出传 主怎样的性格? 趋势 题型相对稳定,全国卷仍将采用表述题的命 分析 题方式。
季刊》 “发刊宣言”中指出: “国故”即“国学”, 涵盖“一 切过去的文化历史”。他主张“打破一切的门户成见,拿历 史的眼光来整统一切”,提出“研究问题,输入学理,整理 国故,再造文明”的口号。 王国维深受梁启超新史学观点及胡适 “ 整理国故 ”口 号的影响,坚持从历史着眼,主张“欲知古人必先论其世, 欲知后代必先求诸古”,取得了一系列研究成果。特别是他 以专门史形式呈现出来的《宋元戏曲史》 , “求事物变迁之 迹而明其因果”,拓展了传统历史学的广度和深度,不仅成 为新史学的典范,而且是公认的中国戏曲史的开山之作,对 后世产生了深远的影响。
体现。因此,从某种意义来说, 《咏史诗二十首》就是 20 世 纪的《天问》 ,王国维“就是现代中国的“三闾大夫”,连 他结束生命的方式也酷似屈原怀忠而自沉汨罗。 和严谨科学的治学态度,他在《殷虚书契考释· 后序》中 指出:“我朝学术所以超绝前代者,小学而已。”他以这种 具有科学性质的小学工具来衡定历史存在之真伪,重证据, 重事实,不肯在没有确凿证据时乱下结论,更不会想当然地 凭空捏造,欺世盗名。对于“不通字例、未习旧艺”之“俗 儒鄙夫”的“肆其私臆,无所忌惮”,他深恶痛绝,讥之为
高考总复习首选用卷· 语文
第五部分
实用类文本阅读 传记阅读
考点二十七个主要人物,这个人物就是 传主。传主形象的考查,是传记类文本命题 的必考点。可以说,只要考查传记,就要涉 及对传主品质及性格特点的考查。传主的成 考点 功和优秀品质的形成都不是偶然的,它与个 内容 人的天赋、良好的性格、环境的影响、后天 的努力等因素是分不开的,既有主观因素, 又有客观因素。我们分析他们成功的原因, 从而汲取自己成长的营养,是我们学习传记 的主要目标, 也是高考考查的主要命题方向。
好题精准练
一、阅读下面的文字,完成 1~2 题。 王国维“道器合一”的文史治学 周传家 20 世纪初,随着西学东渐,中国传统文化受到冲击,发生了 翻天覆地的变革。早在 1902 年,梁启超就发表文章批评旧 史学的弊端,大声疾呼号召“创新史学”。1919 年,毛子水 发表《国故与科学精神》 ,批评 “国故”和旧史学,引起张 煊的反驳,新旧两派展开激烈交锋。1923 年,胡适在《国学
相关链接 ①王国维吸收了西方输入的文学史观念,对中国古典戏曲 的发展线索进行了严密的考证和分析,开创了“戏曲史”研究 的新领域。他在研究中借鉴了中西诗学中的某些思想意蕴。提 出了许多合理而又富有启发性的理论观念,对中国古典戏曲的 研究有理论上的重要突破。 ②《宋元戏曲史》中体现的研究方法,是王国维对戏曲研 究的一个突出贡献,被人评其为“转移一时之风气,而示来者 以轨则”。王国维的胞弟王哲安将其兄的研究方法概括为:乾 嘉学风的严密实证和西学的逻辑推演的相互制约和影响。
读王氏之《咏史诗二十首》 ,不由得使人想起 2000 多年 前屈原的《天问》 。屈原有感于楚国的危机和忧患,叩天问 地,在对有关天、地、人的某些传说质疑的过程中,体现出 他的怀疑精神、思想观念及其为楚国现实政治服务的意图; 王国维在 《咏史诗二十首》 中, 面对苍茫历史“呵而问之”, 同样是通过卒章显志的惯常创作模式,试图从中发现中国文 化的兴衰存亡之道,为风雨飘摇的中国传统文化确立一个历 史根基。这绝非迷古恋古,而是民族情怀和爱国精神的生动
“鬼魅之易画”。但他不是迂腐学者、冬烘先生,他“取地 下之实物,与纸上之遗文互相释证;取异族之故书与吾国之 旧籍互相补证;取外来之观念与固有之材料互相参证”,从 而“移一时之风气,示来者以轨则”。这种采用古今中外结 合的“古史新证”手段,对于今天的“古史研究”也颇有超 越之处,因而成为王氏之学所具有的重要现代学术特征之 一,开一代之学术和学风。