拒绝语言暴力
拒绝校园语言暴力作文
拒绝校园语言暴力作文你有没有在校园里被人用话刺过？就那种话一出来，像小针儿似的扎得你心里直疼，这就是校园语言暴力啦。
咱今天就唠唠这事儿，必须得拒绝它呀。
咱先说说这校园语言暴力都有啥样的。
有时候是那些个难听的外号，什么“大胖猪”“四眼田鸡”。
哎，这外号就像个标签似的，一贴上就想撕都撕不掉。
被这么叫的同学心里得多难受啊，本来可能开开心心上学去，就因为这外号，一天的好心情全没了。
还有那种嘲讽人的话，“你这么笨，怎么还来上学啊？”“看你那穷酸样儿，穿得跟要饭的似的。
”说这些话的人可能觉得自己就是开个玩笑，可这玩笑一点都不好笑，就像寒冬里的冷风，呼呼地往人心里吹。
我就有个朋友，他因为小时候生病，脸上有点小疤。
结果就有个同学老拿这个说事儿，“你脸上那疤像个大蜈蚣，好吓人哦。
”我那朋友一开始还忍着，可后来越来越自卑，都不敢抬头跟人说话了。
你说这多可怜呐。
就因为那些伤人的话，一个本来活泼的孩子，变得像个小鹌鹑似的，整天缩着脖子，不敢见人。
为啥校园里会有这种语言暴力呢？我觉得啊，有些同学就是没什么同理心，光顾着自己嘴痛快，也不想想别人听了会咋样。
还有的呢，可能是想在别人面前耍耍威风，显示自己多厉害，就通过贬低别人来抬高自己。
但这种威风啊，就像纸糊的老虎，一戳就破。
真正厉害的人，都是用自己的本事和善良来赢得尊重的。
那咱们可不能就这么忍着这种语言暴力啊。
要是有人这么对咱，咱得勇敢地反击。
不是让你跟人家对骂，那样就跟他们一样没品了。
你可以很严肃地跟他说：“你这么说话很不尊重人，请你不要再说了。
”要是他还不听，那就别自己扛着了，找老师或者家长去。
老师和家长就像咱们的保护神，他们肯定会主持公道的。
咱也得从自己做起，不去当那个语言暴力的施暴者。
嘴长在咱自己身上，咱可以用它来说好话、鼓励人的话。
看到同学有进步了，就说：“哇，你好厉害呀，我得向你学习。
”要是有同学不小心做错事了，咱就说：“没事儿，谁还没个犯错的时候呢，下次肯定能做好。
反对语言暴力策划书3篇
反对语言暴力策划书3篇篇一《反对语言暴力策划书》一、活动背景语言暴力是一种在日常生活中经常出现的现象，它不仅会对个人的身心健康造成伤害，还会影响社会的和谐与稳定。
随着社会的发展和进步，人们越来越重视语言文明和心理健康，反对语言暴力已经成为了一种社会共识。
因此，我们有必要策划一场反对语言暴力的活动，以提高公众对语言暴力的认识和警惕，促进社会的和谐与进步。
二、活动主题反对语言暴力，共建和谐社会三、活动目的1. 提高公众对语言暴力的认识和警惕，让更多的人了解语言暴力的危害和影响。
2. 促进社会的和谐与进步，营造一个文明、和谐、包容的社会环境。
3. 增强公众的语言文明意识和心理健康意识，引导公众树立正确的价值观和人生观。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地址]六、活动对象全体社会公众七、活动内容1. 举办反对语言暴力主题讲座：邀请专家学者、心理咨询师等专业人士，举办反对语言暴力主题讲座，向公众普及语言暴力的相关知识和危害，提高公众的认识和警惕。
2. 开展反对语言暴力宣传活动：通过发放宣传资料、张贴宣传海报、播放宣传视频等方式，向公众宣传反对语言暴力的重要性和意义，引导公众树立正确的价值观和人生观。
3. 组织反对语言暴力签名活动：在活动现场设置签名墙，邀请公众在签名墙上签名，表达对反对语言暴力的支持和承诺。
4. 开展反对语言暴力志愿服务活动：组织志愿者深入社区、学校、企业等场所，开展反对语言暴力志愿服务活动，为受到语言暴力伤害的人提供心理支持和帮助。
八、活动流程1. 活动准备阶段（[具体时间区间 1]）成立活动策划小组，负责活动的策划和组织工作。
联系专家学者、心理咨询师等专业人士，邀请他们参加活动。
准备活动所需的宣传资料、宣传海报、宣传视频等。
联系活动场地，确定活动时间和地点。
招募志愿者，进行培训和分工。
2. 活动宣传阶段（[具体时间区间 2]）通过各种渠道发布活动通知和宣传海报，吸引公众的关注和参与。
拒绝语言暴力的名言警句
拒绝语言暴力的名言警句拒绝语言暴力的名言警句1. '言辞如剑，伤人如刀。
' - 语言是一种强大的工具，可以伤害他人，就像剑和刀一样。
因此，我们应该谨慎使用语言，避免伤害他人的感情和尊严。
2. '语言是桥梁，连接我们的心灵。
' - 语言可以建立联系和沟通，但它也能破坏关系和伤害他人。
因此，我们应该使用语言来促进理解、尊重和和谐。
3. '善言可化干戈，恶语能断人魂。
' - 善意的言辞可以解决争端，化解冲突。
相反，恶意的言辞会伤害别人的内心。
我们应该学会用温和的语言表达自己的观点，而不是用攻击性的言辞伤害他人。
4. '谁掌握了语言的权力，就掌握了改变世界的能力。
' - 语言具有巨大的影响力，可以塑造观念、改变思想、推动社会变革。
因此，我们应该用语言来传递积极的信息，促进和平、平等和友善。
5. '比起发表有害的言论，宁愿保持沉默。
' - 如果我们没有任何有益的话要说，那么保持沉默可能是更好的选择。
言论不当可能会导致伤害和争端，所以我们应该谨慎选择我们的言辞。
6. '语言是心灵的窗户，用爱来装饰它。
' - 我们可以通过言辞传达爱和关怀，用语言来增强友谊和亲密关系。
让我们用爱心和善意来装饰我们的语言，使其成为连接心灵的纽带。
拒绝语言暴力是建立和谐社会的重要一环。
通过以上的名言警句，我们提醒自己要注意使用语言的方式和效果。
无论是面对争议、冲突还是日常生活中的交流，我们都应该以尊重和友善为基础，拒绝使用伤害和攻击性的言辞。
因为在言辞之间，隐藏着人们的情感和尊严，它们值得我们的保护和珍视。
拒绝家庭语言暴力发言稿
拒绝家庭语言暴力发言稿Speech on Rejecting Verbal Abuse in the Family尊敬的各位来宾，亲爱的朋友们，大家好！Respected guests and dear friends, greetings to all!今天，我站在这里，想要谈谈一个在我们生活中经常被忽视，却对个人心灵造成深刻影响的问题——家庭语言暴力。
Today, I stand here to talk about an issue that is often overlooked in our lives but has a profound impact on one's soul - verbal abuse in the family.家庭应该是爱与温暖的港湾，然而，语言暴力的存在却将这个港湾变成了风暴中的海船。
家庭成员间的贬低、嘲讽、恐吓、威胁等言语，不仅伤害了彼此的感情，更对受害者的心理健康造成了长期的伤害。
The family should be a harbor of love and warmth, yet the presence of verbal abuse turns this harbor into a ship in a storm. Demeaning, mocking, intimidating, and threatening words among family members not only hurt each other's feelings but also cause long-term psychological harm to the victims.作为社会的一员，我们有责任提高对家庭语言暴力的认识，拒绝任何形式的家庭暴力。
我们应该鼓励家庭成员之间建立健康的沟通方式，学会倾听、理解和尊重。
As members of society, we have a responsibility to raise awareness of verbal abuse in the family and reject any form of domestic violence. We should encourage healthy communication among family members, learning to listen, understand, and respect each other.让我们一起行动起来，营造一个没有语言暴力的家庭环境，让爱与尊重成为家庭的基石。
拒绝语言暴力
▪ 吃早餐时，我总是挑你的毛病；你把面包渣掉得 满身都是，你喝奶时的声音太大，你在面包上擦 的黄油太厚。我去赶火车的时候，你刚好要出去 玩，你转过身来，向我挥手说：“爸爸，再见！” 我顾不上跟你说再见，就又皱着眉说：“挺胸抬 头！”
▪ 午后，又是新一轮的批评。我回家的路上碰见你， 你正兴致勃勃地跪在地上玩石子。见你袜子上磨 了好几个洞，我立刻当着你那些小伙伴的面训斥 了你，还命令你马上回家。“你也太不爱惜了， 这么贵的袜子，不知道赚钱有多难，要是你自己 挣钱你肯定不舍得这么糟蹋！”孩子，你听，这 哪里像一个父亲说的话！
整理课件
▪ 孩子，你上楼后没多久，报纸从我手中滑落，我 突然被一种可怕的痛苦击中。我往日对待你的方 式，让我充满了恐惧。那是怎样的我？无休止的 训斥你，挑剔你。难道我就是这样对待一个小孩 的吗？孩子，不是爸爸不爱你，恰恰相反，但可 能是我对你太过求全责备，拿大人的标准来过早 地约束你了。
▪ 其实，你有许多令人喜爱的优点。你幼小的心灵， 就像晨曦中的一线曙光。
▪ 在沉痛失望之下，林肯写了封信给米得！林肯 在他一生的这段时间中，他已经变得极端的保守， 用字非常克制了，所以在一八六三年里头，这封 信出自林肯笔，该是最严厉的斥责了。林肯这封 信的内容，是这样的――
▪ 亲爱的将军： 我不相信，你能意识到李的脱逃带来的严重后
果。本来，他已在我们的掌握之中，现在如能将 他擒获，加上其他战场的胜利，我们本可以马上 结束这场战争。
整理课件
整理课件
▪ 所谓语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、 蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，致使 他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害， 属精神伤害的范畴。而低龄语言暴力， 就是限定了施暴者或受暴者是青少年。 很多情况下，语言暴力源自不平等的相 互关系，受害者通常缺乏自卫的力量， 未成年人遭受的语言暴力就属于这一类。
拒绝语言暴力主题班会活动流程
拒绝语言暴力主题班会活动流程一、开场白（5分钟）1. 主持人介绍主题：拒绝语言暴力2. 话题引入：讨论为什么我们需要拒绝语言暴力？3. 表态：我们为什么要拒绝语言暴力？（简短陈述，明确态度）二、知识讲解（10分钟）1. 定义语言暴力：解释什么是语言暴力，包括言语攻击、诽谤、侮辱等。
2. 语言暴力的危害：分析语言暴力对个人和社会的影响。
3. 法律依据：简要介绍相关法律法规，强调语言暴力是违法的。
三、案例分析（10分钟）1. 分析几个典型的语言暴力案例，让同学们了解语言暴力的严重性。
2. 讨论案例中的行为和后果，引导同学们思考如何避免类似事件发生。
四、小组讨论（10分钟）1. 分组讨论：每组讨论一个与拒绝语言暴力相关的话题，如“如何应对校园语言暴力？”、“如何在家庭中抵制语言暴力？”2. 分享交流：每组选派一名代表分享讨论成果，提高同学们的认识和思考能力。
五、承诺与倡议（5分钟）1. 班级宣誓：全班共同宣读拒绝语言暴力的承诺书，表达抵制语言暴力的决心。
2. 制定班级公约：全班共同制定一份班级公约，约定大家共同遵守拒绝语言暴力的原则。
六、总结与闭幕（5分钟）1. 主持人总结：回顾本次班会的要点和收获，强调拒绝语言暴力的重要性。
2. 鼓励行动：鼓励同学们将所学知识运用到实际生活中，积极抵制语言暴力，创造和谐友善的环境。
3. 闭幕：宣布班会圆满结束。
拒绝语言暴力主题班会活动流程（1）一、开场白（5分钟）1. 主持人介绍主题和目的2. 班主任简短致辞，强调语言暴力对受害者带来的伤害及如何预防和应对二、知识讲解（10分钟）1. 什么是语言暴力口头或书面表达对他人的不尊重、侮辱、恐吓等行为语言暴力可能造成的心理、身体伤害2. 为什么我们要拒绝语言暴力促进和谐人际关系，增进相互理解增强个人自尊心和自信心减少心理压力，提高生活质量三、案例分析（10分钟）1. 分享一些真实的语言暴力案例，让同学们了解其危害性2. 讨论这些案例中受害者的感受和应对方式四、小组讨论（10分钟）1. 分组讨论：我们身边是否存在语言暴力？如何区分言语伤害和友好交流？2. 各组分享讨论结果，主持人总结并补充五、承诺与倡议（5分钟）1. 班级集体承诺，互相监督共同抵制语言暴力2. 发起“拒绝语言暴力，传递温暖话语”的倡议号召大家从自身做起，为创造和谐校园环境贡献力量六、总结与反思（5分钟）1. 主持人对本次活动进行总结，再次强调拒绝语言暴力的重要性2. 鼓励同学们在日常生活中积极运用本次所学，勇于说“不”，并关爱他人七、结尾（5分钟）1. 播放一段轻音乐，放松心情2. 同学们相互拥抱、鼓励，结束本次活动拒绝语言暴力主题班会活动流程（2）一、开场白（5分钟）1. 主持人介绍主题和目的2. 班主任简短致辞，强调语言暴力对个人和社会的影响二、知识讲解（10分钟）1. 什么是语言暴力口头或书面表达对他人的贬低、侮辱、嘲笑、恐吓等语言暴力可能造成的心理和生理伤害2. 为什么我们要拒绝语言暴力提高个人自尊心和自信心维护和谐的人际关系营造积极向上的社会氛围三、案例分析（10分钟）1. 分享一些真实的语言暴力案例2. 讨论这些案例中的受害者和旁观者的感受3. 分析语言暴力产生的原因和后果四、小组讨论（10分钟）1. 将全班分成若干小组，每组讨论一个与语言暴力相关的话题（如如何应对校园语言暴力、如何向家长反映语言暴力问题等）2. 每组成员共同讨论，分享自己的观点和经验3. 每组选出一名代表，汇报讨论成果五、互动环节（10分钟）1. 主持人邀请同学们分享自己或身边人经历的语言暴力故事2. 同学们相互倾听、安慰和支持3. 主持人引导同学们思考如何预防和应对语言暴力六、总结与承诺（5分钟）1. 班主任总结本次班会的意义和收获2. 同学们共同签署拒绝语言暴力承诺书3. 全班齐声宣读承诺书，表达拒绝语言暴力的决心拒绝语言暴力主题班会活动流程（3）一、开场白（5分钟）1. 主持人介绍主题和目的2. 班主任简短致辞，强调语言暴力对受害者带来的伤害二、知识讲解（10分钟）1. 什么是语言暴力口头或书面表达对他人的不尊重、侮辱、恐吓等行为语言暴力包括侮辱性言论、恶毒话语、威胁恐吓等2. 为什么我们要拒绝语言暴力保护受害者的自尊心和自信心维护一个和谐、友好的班级氛围提高每个人的心理健康水平三、案例分析（10分钟）1. 分享一些真实的语言暴力案例2. 讨论案例中的受害者和旁观者的感受3. 分析语言暴力对受害者造成的长期影响四、小组讨论（10分钟）1. 分组讨论：我们身边是否存在语言暴力？2. 分享讨论结果：每个人列举自己或身边的人经历的语言暴力事件3. 小组代表上台分享讨论成果五、承诺与倡议（5分钟）1. 班级成员共同制定拒绝语言暴力的班级公约2. 每位同学轮流上台，表达自己对拒绝语言暴力的决心和承诺六、总结与反思（5分钟）1. 主持人对本次班会活动进行总结2. 布置相关的课后作业，如撰写抵制语言暴力的文章、收集相关案例等3. 鼓励大家积极参与到拒绝语言暴力的行动中，共同营造一个和谐友善的班级环境拒绝语言暴力主题班会活动流程（4）一、开场白（5分钟）1. 主持人介绍主题和目的2. 班主任简短致辞，强调语言暴力对个人和社会的影响二、知识讲解（10分钟）1. 什么是语言暴力口头或书面表达对他人的不尊重、侮辱、恐吓等行为语言暴力可能造成的心理、身体伤害2. 为什么我们要拒绝语言暴力提高个人素质，构建和谐社会避免因误解而产生的冲突和矛盾三、案例分析（10分钟）1. 分享一些常见的语言暴力案例2. 讨论这些案例中的行为和后果3. 同学们就案例展开讨论，分享自己的看法和感受四、小组活动（15分钟）1. 将全班分成若干小组2. 每组选择一个主题，例如“如何向朋友提出批评”3. 小组成员共同讨论、制定批评的方式和技巧4. 各组展示讨论成果，其他组进行评价和建议五、承诺与倡议（10分钟）1. 班主任带领全班同学宣读拒绝语言暴力的承诺书2. 同学们签名，表示共同抵制语言暴力六、总结与反思（5分钟）1. 主持人对本次活动进行总结2. 强调将所学应用到实际生活中，拒绝语言暴力3. 布置课后作业：观察并记录自己或他人的言行，及时纠正不良行为拒绝语言暴力主题班会活动流程（5）一、开场白（5分钟）1. 主持人介绍主题和目的2. 班主任简短致辞，强调语言暴力对个人和社会的影响二、知识讲解（10分钟）1. 什么是语言暴力口头或书面表达对他人的贬低、侮辱、嘲笑、恐吓等语言暴力可能造成的心理和生理伤害2. 为什么我们要拒绝语言暴力提高个人自尊心和自信心维护和谐的人际关系减少心理压力和负面情绪三、案例分析（10分钟）1. 分享一些真实的语言暴力案例2. 讨论这些案例中的行为和后果3. 同学们分享自己或身边人经历的语言暴力故事四、小组讨论（10分钟）1. 分组讨论如何避免和应对语言暴力2. 每组选出代表汇报讨论结果五、承诺与倡议（5分钟）1. 班主任带领全班同学宣读拒绝语言暴力的承诺书2. 分享自己对拒绝语言暴力的理解和决心六、总结与反思（5分钟）1. 主持人对本次班会进行总结2. 布置相关的课后作业和思考问题七、结尾（5分钟）1. 班主任对本次活动进行点评2. 鼓励同学们在日常生活中践行拒绝语言暴力的理念拒绝语言暴力主题班会活动流程（6）一、开场白（5分钟）1. 主持人介绍主题和目的。
如何应对校园欺凌中的语言暴力
如何应对校园欺凌中的语言暴力在校园生活中，语言暴力是一种较为常见的校园欺凌形式。
它虽然不像肢体暴力那样直接造成身体上的伤害，但却会给受害者带来严重的心理创伤，影响其身心健康和学习生活。
一、受害者应对方法1、保持冷静当遭受语言暴力时，首先要尽量保持冷静，不要被对方的言语激怒。
情绪激动可能会使情况变得更糟，甚至可能让欺凌者更加得意。
可以尝试做几次深呼吸，让自己的情绪逐渐稳定下来。
告诉自己不要被对方的负面言语影响，保持内心的平静和理智。
2、坚定回应用坚定的语气回应欺凌者，表明自己的态度。
例如，可以说：“你的话是不恰当的，我不接受你的攻击。
”或者“请你停止这种不文明的行为。
”让欺凌者知道他们的行为是不被接受的，同时也展现出自己的自信和勇气。
不要害怕与欺凌者对视，用坚定的眼神传达自己的决心。
3、避免正面冲突尽量避免与欺凌者进行正面冲突，尤其是在对方情绪激动的时候。
正面冲突可能会导致局面进一步恶化，甚至引发肢体冲突。
如果可能的话，可以选择离开现场，找一个安全的地方冷静下来。
或者向周围的老师、同学求助，让他们介入调解。
4、记录证据及时记录下欺凌者的言语攻击内容，可以用手机录音、拍照或者写日记的方式记录下来。
这些证据可以在必要的时候向老师、家长或学校领导反映情况时使用。
记录证据的过程也可以让自己更加清楚地认识到欺凌者的行为，增强自己的维权意识。
5、寻求帮助不要独自承受语言暴力的伤害，要及时寻求帮助。
可以向老师、家长、学校心理咨询师或者信任的同学倾诉自己的遭遇。
老师和家长具有一定的权威性和处理问题的能力，他们可以采取措施制止欺凌行为，保护受害者的权益。
学校心理咨询师可以为受害者提供心理支持和辅导，帮助他们缓解心理压力，恢复自信。
6、调整心态遭受语言暴力后，可能会对自己的心理造成一定的影响。
要学会调整心态，积极面对生活。
可以通过阅读、运动、听音乐等方式放松自己，缓解压力。
同时，要相信自己的价值和能力，不要因为欺凌者的言语而否定自己。
教育心理课《拒绝语言暴力》说课稿
《拒绝语言暴力》说课设计评委好！我是来自，今天我说课的题目是《拒绝语言暴力》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学方法等方面进行我的说课。
一、教材分析我校根据《中小学心理健康教育指导纲要》，和学校心理健康教育工作实际，研发了心理健康校本教材，本节课为初二人际交往类课程之一，专门针对学生在现实生活中可能遇到的“语言暴力”问题。
二、学情分析社会调查显示，很多中学生身边存在语言暴力现象。
在学校心理辅导中我们也发现，来自生活中的语言伤害，令很多学生产生了不同程度的心理问题。
因此，学生具有学习如何应对语言暴力伤害、提高自身心理调节能力的需要和动机。
三、教学目标及教学重、难点根据以上分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我设定了如下的三维目标。
知识与能力目标：学生正确认识、理解“语言暴力”的含义，能识别生活中存在的语言暴力现象，从而自觉避免对他人的语言暴力行为，从我做起，拒绝语言暴力。
过程与方法目标：学生通过案例分析、游戏活动、心理情景剧表演的学习方式，探索、掌握应对语言暴力的方法，并在生活中更好地运用，提高自我心理调节能力。
情感态度价值观目标：学生了解非暴力沟通的重要性，树立尊重他人、自尊自爱的健康心态。
本节课的教学重点是：学会识别语言暴力现象并自觉避免成为施暴者。
难点是：理解应对语言暴力问题的策略，并在现实生活中的实际运用游戏活动和心理情景剧表演是我突破教学重难点的主要手段。
四、设计理念一是，坚持以学生为课堂学习的主体。
以丰富的体验性活动来激发学生内在动机，激活学生的内心体验，让学生主动学习、主动成长。
二是，遵循初中生的身心发展规律，联系学生生活实际，切实帮助学生提高解决自己遇到的现实问题的能力；五、方法策略本着以学生为主体，以教师为主导的原则，我主要采用了案例分析、站队游戏、心理情景剧表演为本节课的教学方法。
其中站队游戏、心理情景剧表演为课堂的主体活动。
整体的教学思路是：通过案例分析进行兴趣激发，课题导入。
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精品文档
. 拒绝语言暴力
各位老师、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《拒绝语言暴力》。
最近看了一个《语言能造成多大的伤害》小短片，让我非常震撼！
视频中六个在沈阳看守所的少年罪犯亲述自己的故事。
其中一个用枪把赌场里最有钱的人杀了，一个用斧头砍人，还一个用水果刀捅人。
沈阳市心理研究所研究青少年犯罪纪录后发现，他们的犯罪竟然跟“猪脑子”、“废物”、“就知道吃”、“丢人”、“是人都比你强”、“怎么不去死”这些词语有关，这些词语成刺激了他们，让他们心中满怀恨，拿起了行凶的武器，。
这些都是语言暴力最严重的后果，这种暴力比起外表的伤痕来说更为严重和可怕。
它不会在你身上留下伤痕，却能在心上投下永不散去的阴影，甚至毁掉一个人的一生。
有人会说，你说的太极端了，大部分普通人即使饱受过这些词语的伤害，也没有走向犯罪这一步。
可是我要说这并不意味着，语言暴力没有想象中那么可怕。
有些人会把这种任务转嫁给其他无辜的人，而有些人则在自己心中内化。
杨又颖，曾被票选为2014宅男女神，曾上过《康熙来了》、《大学生了没》等热门综艺节目。
也许是人红是非多，在一个台湾论坛，短短70天内便有65篇抨击文章，指证她酗酒又出卖身体。
由于她心理上再也承受不住长时间“污蔑式霸凌”，2015年4月21日中午在家里自杀。
人言可畏。
言语的暴力有时胜过一切枪支弹药。
你不以为意的一句话，也许会在瞬间摧毁掉一个人几十年的信念，你以为开个玩笑的一句话，可能会让他人一辈子活在痛苦中。
曾以为语言暴力离我们很遥远，其实它就在我们每天的生活中。
“你好没用啊！”
“你除了吃，还会什么？”
“这么简单都不会，你是猪脑子吗？”
......
这样的话是不是似曾相识？有时就是家长或同龄人一句无心的话，在我们心里就会投下深深的阴影，久久挥之不去。
这样的话一句两句确实不会有什么影响，但反反复复，不分场合的出现，就变成了暴力！我们的自信心，社交能力，还有性格无疑都会受到巨大的影响。
多一些赞美和鼓励，也许会让别人多爱你一些。
把充满责备的“这么简单的题也不会做，笨蛋一个”变成满是鼓励的“运动脑筋，这样的题目，你照样会做！”我希望那些不论是无心还是有意曾经造成过"语言暴力"的人，能够在以后多考虑别人的感受，口下留情！我也希望，那些语言暴力的受害者不要自卑，不要放弃对生活的热爱，主动从逆境中走出来！因为这个世界还有很多需要我们关心的事去做，需要我们关心的人去爱，还有很多人等待着有一天我们的美丽破土而出。
最后，让我们一起守住语言底线，慎思谨言，变得更加文明和优雅；让我们一起携起手来，营造一个风清气正、和谐友爱的校园环境，远离语言暴力！。