曾子杀猪课件
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曾子杀猪-课件

你认为曾子是一 个什么样的人?
说到做到 诚实守信
言必信,行必果
诚实 言而有信,一诺千金 言必信,行必果 言行一致,表里如一 言而有信,一诺千金 言行一致,表里如一 是人生的最高美德
诚实是人生的高美德
作业: 把《曾子杀猪》的故 事讲给爸爸妈妈听。
十屋中心学校
贾红梅
曾子 人名
杀猪 杀害 杀气
拼音:
shā
想一想: 曾子为什么要杀猪?
妻 七
qī
街灯 大街 街道
拼音:jiēmǎimài买卖
门+市=闹
热闹 吵闹 闹钟
拼音:
nà o
哄骗 欺骗 骗人 骗子
拼音:
pià n
曾子要杀猪,妻 子又是怎样做的?
妻子阻止曾子杀 猪,曾子又是和妻 子怎样说的?
曾子杀彘PPT课件

在传播过程中,面临着文化差异、语言障碍等挑战,同时也为不同文化
间的相互理解提供了机遇。
对当代跨文化交流的启示
尊重文化差异 在跨文化交流中,应尊重不同文化的价值观和传统,避免 文化冲突。
寻求文化共性 挖掘不同文化间的共性,如诚信、友善等普世价值,促进 文化间的相互理解。
推动文化交流与合作 通过文化交流活动、合作项目等方式,增进不同文化群体 间的了解与合作,共同推动世界文化的繁荣与发展。
故事来源
《韩非子·外储说左上》, 通过曾子杀彘的故事阐述 诚信的重要性。
曾子简介
• 曾子(前505年-前435年),名参,字子舆,春秋末年思想家,儒家大家,孔子晚年弟子之一,儒家学派的重要代表人物, 夏禹后代。其父曾点,字皙,七十二贤之一,与子曾申同师孔子。倡导以“孝恕忠信”为核心的儒家思想,“修齐治平” 的政治观,“内省慎独”的修养观,“以孝为本”的孝道观至今仍具有极其宝贵的社会意义和实用价值。曾子参与编制了 《论语》、撰写《大学》、《孝经》、《曾子十篇》等作品。曾子在儒学发展史上占有重要的地位,后世尊为“宗圣”, 成为配享孔庙的四配之一,仅次于“复圣”颜渊。
曾子的内心活动与反思
曾子的内心挣扎
曾子的教育理念
曾子在决定是否杀猪时,内心经历了 挣扎和斗争。
曾子通过杀猪这件事情,向儿子传递 了言而有信、诚实守信的教育理念。
曾子的反思
曾子认为,如果父母欺骗孩子,孩子 就不会再相信父母,这不是正确的教 育方法。
03 曾子杀彘的寓意 与启示
寓意解读
诚实守信
曾子为了履行对儿子的承诺,不 惜杀猪,体现了诚实守信的品质。
言传身教
曾子通过自己的行为,向儿子传递 了诚信的重要性,起到了言传身教 的作用。
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THANKS.
曾子的妻子为了让孩子 听话,答应孩子杀猪作 为奖励。
02
孩子向曾子复述母亲的 承诺,曾子决定履行诺 言。
03
曾子杀猪时,妻子反对 他的做法,认为一头猪 很贵,不必为了孩子而 杀掉。
04
曾子坚持自己的决定, 并教育妻子和孩子要言 而有信。
故事寓意
诚信是立人之本,言 行一致才能赢得他人 的信任和尊重。
1 2
传统文化中的诚信观念
曾子杀猪的故事体现了古代诚信文化的价值观, 这种价值观对于现代社会仍有重要意义。
传统文化的传承与创新
在传承传统文化的同时,我们也需要关注其与现 代社会的结合,以实现传统文化的创新发展。
3
传统文化与现代道德观
曾子杀猪的故事所体现的诚信观念与现代社会的 道德观相契合,对于现代社会的道德建设具有启 示意义。
对于个人行为的启示与反思
言行一致的重要性
曾子杀猪的故事告诉我们,言行一致是做人做事的基本原 则,只有做到言行一致,才能赢得他人的信任和尊重。
个人行为的社会影响
个人的行为举止不仅关乎自身形象,还对社会产生影响。 我们应该时刻注意自己的行为,以良好的行为示范影响周 围的人。
反思与自我提升
通过反思自己的行为和言行,我们可以发现自己的不足并 加以改进。不断提升自己的道德修养和个人素质,成为一 个更好的人。
诚信在当代社会的价值与意义
促进经济发展
01
在商业领域,诚信是合作的基础,能够降低交易成本,促进经
济的发展。
维护社会稳定
02
诚信能够增强人与人之间的信任,减少社会矛盾和冲突,维护
社会的稳定。
提高个人声誉
03
诚信的个人能够赢得他人的尊重和信任,提高自己的声誉和影
曾子杀猪课件

韩非子
韩非子生于周赧王三十 五年,卒于秦王政十四年 (约前281年-前233年), 韩非为韩国公子(即国君 之子),汉族,战国末期 韩国人(今河南省新郑)。 是中国古代著名的哲学家、 思想家,政论家和散文家, 法家思想的集大成者,后 世称“韩子”或“韩非 子”,中国古代著名法家 思想的代表人物。
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曾子杀猪
《韩非子.外储说左上》
曾子之妻之市,其子随之而 泣。其母曰:“女还,顾反为 女杀彘。”妻适市来,曾子欲 捕彘杀之。妻止之曰:“特与 婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿 非与戏也。婴儿非有智也,待 父母而学者也,听父母之教。 今子欺之,是教子欺也。母欺 子,子而不信其母,非所以成 教也。”遂烹彘也。
市:集市。 女还:你回去吧。 女,同“汝”,人称代词,你。 顾反为女杀彘:等我回来为你杀猪。顾反:我从街上回来。 反,通“返”, 返回。彘:读“zhì”,意为猪。
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市:集市。 女还:你回去吧。 女,同“汝”,人称代词,你。 顾反为女杀彘:等我回来为你杀猪。顾反:我从街上回来。 反,通“返”, 返回。彘:读“zhì”,意为猪。 之:代词,指猪。 妻适市反:妻子刚从集市回来。适:恰巧。 特与婴儿戏耳:只不过与小孩子开个玩笑罢了。特……耳:不过……罢了。 特,不过,只是。 耳,同“尔”,罢了。 非与戏:不可同……开玩笑。
韩非子生于周赧王三十 五年,卒于秦王政十四年 (约前281年-前233年), 韩非为韩国公子(即国君 之子),汉族,战国末期 韩国人(今河南省新郑)。 是中国古代著名的哲学家、 思想家,政论家和散文家, 法家思想的集大成者,后 世称“韩子”或“韩非 子”,中国古代著名法家 思想的代表人物。
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曾子杀猪
《韩非子.外储说左上》
曾子之妻之市,其子随之而 泣。其母曰:“女还,顾反为 女杀彘。”妻适市来,曾子欲 捕彘杀之。妻止之曰:“特与 婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿 非与戏也。婴儿非有智也,待 父母而学者也,听父母之教。 今子欺之,是教子欺也。母欺 子,子而不信其母,非所以成 教也。”遂烹彘也。
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《曾子杀猪》ppt课件

分享对曾子杀猪故事的理解和感 悟
交流在学习过程中的心得体会和 收获
讨论如何将所学应用到实际生活 中
对未来学习生活的展望与期待
树立诚信为本的价值观,做人做事守 信用
积极参与社会实践,实现个人价值和 社会价值的统一
通过学习,不断提高自身素质和能力
谢谢
THANKS
教育孩子要讲究方法,不能用谎 言欺骗
父母是孩子的榜样,要以身作则
情节转折点分析
妻子哄孩子的谎言是情节转折 点
曾子为了教育孩子而杀猪是另 一个转折点
最终孩子明白诚信的重要性, 是故事的高潮和结局
03 故事中反映出的家庭教育观念
CHAPTER
诚信教育在家庭教育中的重要性
树立榜样
父母应该以身作则,成为 孩子诚信的榜样,通过日 常生活中的点滴行为向孩 子传递诚信的重要性。
创新现代家庭教育模式和方法
建立家庭教育指导体系
加强家庭教育与学校教育的协作
建立完善的家庭教育指导体系,为家长提 供科学、系统的家庭教育指导和服务。
加强家庭教育与学校教育的沟通和协作, 形成教育合力,提高教育效果。
创新家庭教育法, 如网络教育、远程教育等,提高家庭教育 的针对性和实效性。
实践是检验真理的唯一标准
只有将所学知识应用到实践中去,才能真正掌握和理解这些知识。实践是检验真理的唯一标准,只有通过实践才能不 断完善和进步。
培养实践能力和创新精神
在教育过程中,应该注重培养学生的实践能力和创新精神。通过实践活动和课程设计等方式,引导学生积极参与、主 动思考、勇于创新。
知识与实践相结合,提升综合素质
《曾子杀猪》ppt课件
目录
CONTENTS
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理与解读 • 故事中反映出的家庭教育观念 • 现代社会中家庭教育的挑战与对策 • 从故事中汲取人生智慧与启示 • 总结与展望
曾子杀猪精ppt课件

思想的影响和传播。
曾子杀猪的历史价值与文化意义
02
分析曾子杀猪在历史和文化中的重要地位和价值,以及其对后
世的影响和启示。
当代社会的启示与意义
03
结合当代社会的实际情况,探讨曾子杀猪对当代社会的启示和
意义,以及我们应该如何从中汲取智慧和力量。
03
道德伦理观念探讨
儒家道德思想体系概述
儒家道德思想的核心内容
曾子杀猪精ppt课件
目录
CONTENTS
• 故事背景与人物介绍 • 文本解读与赏析 • 道德伦理观念探讨 • 文学艺术表现手法研究 • 跨文化对比与影响研究 • 教育意义及实践应用
01
故事背景与人物介
绍
曾子生平及主要成就
01
02
03
04
曾子(前505年-前435年), 名参,字子舆,春秋末年鲁国
04
文学艺术表现手法
研究
叙事结构安排技巧
顺叙法
按照事件发展的时间先后顺序进 行叙述,使故事连贯、条理清晰。
倒叙法
先交代故事的结局或某些关键情节, 再倒回去叙述故事的发生、发展过 程,设置悬念,增强吸引力。
插叙法
在叙述过程中暂时中断主线,插入 相关事件或回忆,丰富故事内容, 增强艺术感染力。
人物形象塑造方法
开展情境模拟
通过角色扮演、情境模拟等活动,让青少年在亲身体验中 感受诚信的力量,增强品德教育的实效性。
家庭教育中价值观培养方法
家庭氛围营造 家长应注重家庭氛围的营造,通过亲子共读、家庭讨论等 方式,引导孩子形成正确的价值观。
价值观引导 在日常生活中,家长应善于抓住教育时机,对孩子进行价 值观引导,如通过曾子杀猪的故事告诉孩子诚信的重要性。
曾子杀猪课件

03
学校应建立诚信评价机制,对学生的诚信行为进行表彰和激励
,促进校园诚信文化建设。
教育与个人品德的塑造
教育引导个人品德发展
教育不仅仅是传授知识,更重要的是引导学生形成良好的个人品 德,成为有道德、有责任感的人。
个人品德与成功的关系
个人品德是决定一个人成功与否的重要因素,只有具备了良好的品 德,才能在社会中获得认可和成功。
一些学校过于注重知识传授, 而忽略了对学生道德品质的教 育,导致学生缺乏诚信意识。
社会环境影响
社会上存在一些不诚信的现象 ,如欺诈、造假等,这些行为 会对学生产生负面影响。
弥补诚信教育的方法
家庭、学校和社会应共同努力 ,营造诚信氛围,加强诚信教 育,引导学生树立正确的价值
观。
诚信教育的方法与途径
家庭教育
学校教育
家长应树立正确的教育观念,注重培养孩 子的诚信品质,通过日常生活中的点滴小 事来引导孩子诚实守信。
学校应将诚信教育纳入课程体系,通过课 堂教育、校园文化活动等形式来加强学生 诚信意识的培养。
社会实践
媒体宣传
鼓励学生参与社会实践活动,如志愿者服 务、社区服务等,让学生在实践中体验诚 信的重要性,培养责任感和奉献精神。
。
对个人诚信行为的引导
培养个人品德
曾子杀猪的故事启示我们,诚信是个人品德的重要组成部分。个人 应树立正确的价值观,坚守诚信原则,做到言行一致、表里如一。
树立良好形象
在人际交往中,个人应保持良好的形象和声誉。通过诚实守信的行 为,赢得他人的尊重和信任,建立广泛的人脉关系。
践行家庭美德
在家庭教育中,父母应注重培养孩子的诚信品质。通过言传身教,引 导孩子树立正确的道德观念,践行家庭美德和社会公德。
小学专题教育 口才情商课4《曾子杀猪》 课件 (18张PPT).ppt

曾子转头对妻子说:“为人父母在小孩面前 是不能撒谎的。他们年幼无知,经常会模仿 自己爸爸妈妈做事,如果我们现在说一些欺 骗他的话,等于是教他今后去欺骗别人啊。 虽然这一时能哄得过孩子, 但是过后他知道 受了骗,就不会再相信妈妈的话。
这样一来,我们还怎么教育自己的 孩子成为一个高尚的人呢?”曾子 的妻子羞愧地低下了头,于是心悦 诚服地帮助曾子杀猪去毛、剔骨切 肉,很快为儿子做好了一顿丰盛的 晚餐。
曾 子 杀
口
猪才 情
商
课
目录
一 故事小问 二 经典故事 三 语言魔法 四 童谣快板
一
故事 小问
1
故事中出现了几 位人物?分别叫
什么?
2
主人公有着怎 样的特点?
二
经典故事
大圣人孔子有个学生叫曾子。话说一个晴朗的早 晨,曾子的妻子梳洗完毕,换上一身干净整洁的 蓝布新衣,准备去集市买一些东西。她出了家门 没走多远,儿子就哭喊着从身后撵了上来,“妈 妈妈妈,我也要去嘛!”妻子想到孩子太小,集 市离家又远,带着他很不方便。
四
童谣快板
童谣快板
言而有信好品德, 一诺千金是原则, 从小树立大志向, 说到做到当楷模 ——当楷模……
谢谢
因此她就对儿子说:“你乖乖回去在家等着 ,妈妈买了东西一会儿儿就回来。你不是爱 吃酱汁烧的蹄子、猪肠炖的汤吗?妈妈回来 以后杀了猪就给你做。“真的吗?”“当然 了,妈妈怎么会骗你啊。”于是孩子立即安 静下来, 乖乖地望着妈妈一个人远去。
曾子的妻子从集市回来时,还没跨进家门就听见 院子里捉猪的声音。她进门一看,原来是曾子正 准备杀猪给儿子做好吃的。她急忙上前拦住丈夫 ,说道:“家里只养了这几头猪,都是逢年过节 时才杀的。你怎么拿我哄儿小孩子的话当真呢? 不许 杀!”
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顾反为女杀彘:等我回来为你杀猪。顾反:我从街上回来。 反,通“返”, 返回。彘:读“zhì”,意为猪。 之:代词,指猪。 妻适市反:妻子刚从集市回来。适:恰巧。 特与婴儿戏耳:只不过与小孩子开个玩笑罢了。特……耳:不过……罢了。 特,不过,只是。 耳,同“尔”,罢了。 非与戏:不可同……开玩笑。 今子欺之:现在你欺骗他。子:你,对对方的称呼。 而:则;就。
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市:集市。
市:集市。 女还:你回去吧。 女,同“汝”,人称代词,你。
市:集市。 女还:你回去吧。 女,同“汝”,人称代词,你。
顾反为女杀彘:等我回来为你杀猪。顾反:我从街上回来。 反,通“返”, 返回。彘:读“zhì”,意为猪。
市:集市。 女还:你回去吧。 女,同“汝”,人称代词,你。
顾反为女杀彘:等我回来为你杀猪。顾反:我从街上回来。 反,通“返”, 返回。彘:读“zhì”,意为猪。 之:代词,指猪。
市:集市。 女还:你回去吧。 女,同“汝”,人称代词,你。
顾反为女杀彘:等我回来为你杀猪。顾反:我从街上回来。 反,通“返”, 返回。彘:读“zhì”,意为猪。 之:代词,指猪。 妻适市反:妻子刚从集市回来。适:恰巧。 特与婴儿戏耳:只不过与小孩子开个玩笑罢了。特……耳:不过……罢了。 特,不过,只是。 耳,同“尔”,罢了。 非与戏:不可同……开玩笑。 今子欺之:现在你欺骗他。子:你,对对方的称呼。 而:则;就。 成教:教育有效果。 逐烹彘也:于是就杀猪煮肉吃。
曾子
曾子杀猪
《韩非子.外储说左上》
曾子之妻之市,其子随之 而泣。其母曰:“女还,顾反 为女杀彘。”妻适市来,曾子 欲捕彘杀之。妻止之曰:“特 与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴 儿非与戏也。婴儿非有智也, 待父母而学者也,听父母之教。 今子欺之,是教子欺也。母欺 子,子而不信其母,非所以成 教也。”遂烹彘也。子之妻之市,其子随之 而泣。其母曰:“女还,顾反 为女杀彘。”妻适市来,曾子 欲捕彘杀之。妻止之曰:“特 与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴 儿非与戏也。婴儿非有智也, 待父母而学者也,听父母之教。 今子欺之,是教子欺也。母欺 子,子而不信其母,非所以成 教也。”遂烹彘也。
曾子的妻子要到集市去,她的 儿子边跟着她边哭。他的母亲说: “你回去,等我回家后为你杀一头 猪。”妻子到市场后回来了,看见 曾子就要抓住一头猪把它杀了。妻 子制止他说:“刚才只不过是与小 孩子闹着玩罢了。”
曾子的妻子要到集市去,她的 儿子边跟着她边哭。他的母亲说: “你回去,等我回家后为你杀一头 猪。”妻子到市场后回来了,看见 曾子就要抓住一头猪把它杀了。妻 子制止他说:“刚才只不过是与小 孩子闹着玩罢了。”曾子说:“孩 子是不能随便戏弄的。
市:集市。 女还:你回去吧。 女,同“汝”,人称代词,你。
顾反为女杀彘:等我回来为你杀猪。顾反:我从街上回来。 反,通“返”, 返回。彘:读“zhì”,意为猪。 之:代词,指猪。 妻适市反:妻子刚从集市回来。适:恰巧。
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顾反为女杀彘:等我回来为你杀猪。顾反:我从街上回来。 反,通“返”, 返回。彘:读“zhì”,意为猪。 之:代词,指猪。 妻适市反:妻子刚从集市回来。适:恰巧。 特与婴儿戏耳:只不过与小孩子开个玩笑罢了。特……耳:不过……罢了。 特,不过,只是。 耳,同“尔”,罢了。
韩非子生于周赧王三十 五年,卒于秦王政十四年 (约前281年-前233年), 韩非为韩国公子(即国君 之子),汉族,战国末期 韩国人(今河南省新郑)。 是中国古代著名的哲学家、 思想家,政论家和散文家, 法家思想的集大成者,后 世称“韩子”或“韩非 子”,中国古代著名法家 思想的代表人物。
韩非子
曾子,姓曾,名参,字子 舆,春秋末年鲁国南武城(今 山东嘉祥县)人。生于公元前 505年(周敬王十五年,鲁定公 五年),死于公元前435年(周 考王五年,鲁悼公三十二年)。 出身没落贵族家庭,少年就参 加农业劳动。后从师孔子,他 勤奋好学,颇得孔子真传。他 积极推行儒家主张,传播儒家 思想,并在修身和躬行孝道上 颇有建树。是孔子学说的主要 继承人和传播者,在儒家文化 中居有承上启下的重要地位。
曾子的妻子要到集市去,她的 儿子边跟着她边哭。
曾子的妻子要到集市去,她的 儿子边跟着她边哭。他的母亲说: “你回去,等我回家后为你杀一头 猪。”
曾子的妻子要到集市去,她的 儿子边跟着她边哭。他的母亲说: “你回去,等我回家后为你杀一头 猪。”妻子到市场后回来了,看见 曾子就要抓住一头猪把它杀了。
市:集市。 女还:你回去吧。 女,同“汝”,人称代词,你。
顾反为女杀彘:等我回来为你杀猪。顾反:我从街上回来。 反,通“返”, 返回。彘:读“zhì”,意为猪。 之:代词,指猪。 妻适市反:妻子刚从集市回来。适:恰巧。 特与婴儿戏耳:只不过与小孩子开个玩笑罢了。特……耳:不过……罢了。 特,不过,只是。 耳,同“尔”,罢了。 非与戏:不可同……开玩笑。 今子欺之:现在你欺骗他。子:你,对对方的称呼。 而:则;就。 成教:教育有效果。