我为什么当教师
我为什么当老师3分钟演讲稿(七篇)
我为什么当老师3分钟演讲稿(七篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的愿望是当一位老师,教书育人为题的作文
我的愿望是当一位老师,教书育人为题的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:我想当个老师你们知道我最大的愿望是什么吗?我最大的愿望就是长大后当一位老师!对啊,当一位传道授业解惑的好老师。
为什么我想当老师呢?原因有很多。
首先,老师这份工作很有意义。
老师不但要教会学生知识,还要教导学生做人的道理。
一位好老师,不仅能使学生学有所成,而且能够影响学生的一生。
如果没有老师,我们就无法获得知识,就不可能拥有现在的美好生活。
可以说,老师就是把知识和智慧传递给我们的人。
其次,当老师可以和孩子们在一起。
孩子们天真可爱,活泼好动,处处透露着纯真的气息。
和他们在一起,看着他们茁壮成长,内心就会充满快乐。
我特别喜欢和小朋友相处,因为他们很可爱,很有趣。
每当看到小朋友们稚嫩的脸庞,听到他们稚气的问话,我就止不住地想变成一位老师,亲身教导他们。
再者,当老师可以增长很多知识。
做老师不仅要教授本职科目的知识,还需要了解其他许多领域的知识,以便在教学时对学生进行综合引导。
要想成为一位合格的老师,就必须不断学习,刻苦钻研。
正是这种不断求知的过程,会使我们的知识面不断扩大。
我相信,在这个过程中,我也会变得越来越有学问。
最后,做老师可以获得社会的尊重。
老师被誉为"人类灵魂的工程师",是一份受人尊敬的职业。
无数位伟人都称赞好老师的重要性,并对自己的恩师师长心存崇敬之心。
我也希望将来能成为一位受人尊重的好老师,用知识和智慧造福社会。
虽然做老师很不容易,需要付出艰辛的努力。
但只要怀着一颗热爱教育的心,坚持不懈地去实现,这个愿望就一定能够实现。
我一定会努力学习,做一位踏实勤恳、教书育人的好老师。
这不仅是我个人的理想,也是对社会的一份贡献。
祝愿每一个孩子都能遇到好老师!这就是我的愿望和理由,不知道你们是否也有同样的想法呢?希望将来我们都能够如愿以偿,成为自己心目中最理想的人。
篇2亲爱的同学们:大家好!我是小明,今天我想和大家分享一下我的梦想。
我为什么要当教师_当老师的理由
我为什么要当教师_当老师的理由教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者，每个人当老师的理由都不一样。
下面小编为大家分享的是当教师的理由的内容介绍，欢迎阅读!我选择当教师的理由理由一：心态保持年轻与天真烂漫、朝气蓬勃、活泼可爱的孩子在一起，当老师的自然而然地就会被感染，被熏陶。
什么烦恼、什么忧愁、什么名利均荡然无存，均被洗涤干净。
孩子们就是阳光，能刺透心里的雾霾，让人永远感到心理阳光。
理由二：生活规律学校上课、上班时间是固定的，尤其给学生上课，不能迟到一秒钟，由于时间固定，中午还能午休，生活十分规律，生活规律对身心健康是极为必要的，这样能够健康快乐。
理由三：远离世俗，减少是非老师的天职就是教书育人，与社会似乎离得较远，与纷杂人员接触较少，因而，少了许多的酒场和大鱼大肉的肥腻，知道的事情少，掺合的事情必然也少，因而也就避免了闲言碎语和是是非非，活得清静，活得坦然。
理由四：钱无结余，利家利子随着国家对教育的重视，教师的工资应该说比上不足比下有余，结余不多也无需背债。
这样对家庭、对孩子都好。
没有余钱，也就没有了小三小四，有利于家庭和谐稳定。
没有余钱，也就让孩子不能有“啃爹”的奢望，只有好好学习，努力奋斗方能立足社会，不能挥霍无度，招惹是非，对孩子教育极为有利的。
理由五：有利于教育好自己的孩子当老师，重要的专业课程就是教育学、心理学，学了这两门课程，不仅要教育好自己的学生，还能够知道怎样教育自己的孩子，就不会溺爱、就不会娇生惯养，就能指导他们怎样做人，怎样学习，怎样走自己的路，这也许就是近年来老师的孩子大都考了好大学的重要原因之一吧!理由六：假期充盈，放松自己一年又两个多月的寒暑假，就能让自己多点自由，多一些放松，就能够做一些自己喜欢的事情，发展自己的爱好，培养自己的兴趣特长，活得更充实、更快活，也可以多跟自己的家人过。
这是其他职业无法比拟的。
理由七：能够尽情学习老师需要“充电”，要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，并且是源源不断的长流水，这就要求教师必须学习学习再学习，沉下心来，尽情学习，比什么都好，养成读书的好习惯，对一切事情都能看得开，一些难题都能解得开，一切身外之物都能拒之于门外，终生学习的人一定是强大的人，这点，老师就必须做到。
想成为教师的原因
成为一名教师的原因
成为一名教师，对我而言，不仅仅是一份职业，更是一种使命和追求。
我深深地热爱着这个职业，因为我相信，教育可以改变人生，可以帮助孩子们发现自己的潜力，可以引导他们走向成功的道路。
首先，我热爱学习。
我认为，教师这个职业最大的魅力在于，你可以始终保持在学习状态中，不断更新自己的知识和技能。
通过教授学生，我可以不断巩固自己的知识基础，同时也可以学习到新的知识和技能。
这种持续学习的状态让我感到非常满足和充实。
其次，我喜欢与人交流和互动。
教师的工作需要与各种各样的学生和家长打交道，这让我有机会与不同的人交流和互动。
我相信，与人交流和互动是建立人际关系和促进个人成长的重要方式。
在与学生的交流中，我可以了解他们的想法和需求，从而更好地指导他们。
在与家长的交流中，我可以了解他们的关注点和期望，从而更好地与他们合作。
最后，我希望能够为社会做出贡献。
我相信，教育是推动社会进步和发展的重要力量。
作为一名教师，我有机会通过教授学生来为社会做出贡献。
我的工作可以帮助孩子们获得更好的教育机会，从而为他们未来的成功打下坚实的基础。
同时，我也可以通过自己的教学工作来传递正能量和价值观，为社会培养更多的优秀人才。
综上所述，成为一名教师的原因是因为我热爱这个职业，喜欢与人交流和互动，同时也希望能够为社会做出贡献。
我相信，只有通过不断地努力和追求，我才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和社会的进步做出更多的贡献。
当教师的理由
当教师的理由**当教师的理由**在选择职业的道路上，成为一名教师是一种至高无上的荣誉。
教育是社会的基石，而教师则是这座基石上最重要的支柱之一。
作为一名教师，我深知这份责任的重大，也深信自己具备成为一名优秀教育者的潜质。
以下是我作为教师的理由：首先，教育是改变世界的重要途径。
作为教师，我有机会直接影响学生的成长和发展。
我相信每个学生都有无限的潜力等待被激发，而我可以成为点燃他们内心火焰的火把。
通过教育，我能够培养学生的智力、品格和社会责任感，为社会培养出更多有能力、有担当的未来领袖和创新者。
其次，教师职业充满挑战与成就。
每个学生都是独一无二的个体，他们的学习需求和方式各不相同。
作为教师，我需要不断调整教学方法和策略，以满足每个学生的需求，并激发他们的学习兴趣和潜力。
在这个过程中，我将面临各种挑战，但也将获得无尽的成就感，因为看到学生在我的指导下取得进步，是一种无与伦比的喜悦。
第三，作为一名教师，我将拥有持续学习和成长的机会。
教育领域发展迅速，不断涌现出新的教学理论、方法和技术。
作为一名教师，我需要不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境。
这将促使我保持学习的状态，并不断提升自己，以更好地服务于学生和社会。
第四，教师职业具有广阔的发展空间。
作为教师，我可以选择在不同的教育领域和学科专业中发展自己的职业生涯，如小学、中学、高中或大学等。
我也可以选择成为教育管理者、课程设计师、教育顾问等。
无论选择哪条道路，我都将有机会不断挑战自我，实现自己的职业抱负。
最后，作为教师，我将能够为社会做出积极的贡献。
教育是社会发展的关键因素，而教师则是教育事业中最重要的推动者之一。
通过教育，我可以为社会培养出更多有知识、有道德、有创造力的人才，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
综上所述，我选择成为一名教师的理由是多方面的：教育的重要性、挑战与成就、持续学习和发展、广阔的职业空间以及为社会做出积极贡献的机会。
我坚信自己拥有成为一名优秀教育者的能力和潜质，我期待着能够为学生的成长和社会的进步做出我的一份贡献。
我为什么选择当老师
当教师为什么一我选择当老师，是因为感恩与热爱。
曾经有一位老师问过我们一个问题：作为一名老师，什么是最重要的。
这个时候”学高为师，身正为范”这四个字立刻出现在我的脑海里，老师必须是一个品格高尚的人，还应该有渊博的学识。
二当教师是我小时候的理想人各有志，小时候就羡慕当老师了，因为小孩最听老师的话，甚至胜过自己的父母。
再说，教我的老师一个个都是充满智睿的、慈爱的，他们无私地为我的成长历程撒下一路芬芳，让我陶醉不已。
三：我教书是因为它适合我的个性。
我生性活泼，兴趣广泛，乐于助人，喜欢和孩子们一起融入丰富多彩的第二课堂，挖掘他们的特长，帮助他们改掉学习或生活上的一些陋习。
四：教书给了我明确的奋斗目标。
我是个富于进取的人，每天尽最大的努力把当天的工作干好，每学期都给自己制定一个奋斗目标，不断总结、提高。
我的作息规律很强，要求孩子们要做到的，首先自己要办到。
教育工作虽然繁杂，但极具挑战性，同时回报率也高。
当你看到一批又一批的学子学有所成，在教师节里给你寄来一张张谢恩贺卡，你会从心底里感到无比的欣慰与满足！就像当年我对培育过我的恩师那种美妙的感觉。
五干这行给了我多种多样的“甘泉”去品尝，找优秀的书籍去研读，到“象牙塔”和实际世界里去发现。
教学工作给我提供了继续学习的时间保证，以及多种途径、机遇和挑战。
然而，我爱这一行的真正原因，是爱我的学生。
学生们在我的眼前成长、变化。
当教师意味着亲历“创造”过程的发生——恰似亲手赋予一团泥土以生命，没有什么比目睹它开始呼吸更激动人心的了。
权利我也有了：我有权利去启发诱导，去激发智慧的火花，去问费心思考的问题，去赞扬回答的尝试，去推荐书籍，去指点迷津。
还有什么别的权利能与之相比呢？而且，教书还给我金钱和权利之外的东西，那就是爱心。
不仅有对学生的爱，对书籍的爱，对知识的爱，还有教师才能感受到的对“特别”学生的爱。
这些学生，有如冥顽不灵的泥块，由于接受了老师的炽爱才勃发了生机。
所以，我爱教书，还因为，在那些勃发生机的“特// 别”学生身上，我有时发现自己和他们呼吸相通，忧乐与共。
我为什么想当教师优秀5篇
我为什么想当教师优秀5篇为什么当老师作文篇一教师是一个崇高的职业，被誉为人类灵魂的工程师。
可是，要做好一名教师，并非易事。
新年第一天，北风呼啸，寒风凛冽。
我带着丝丝倦意和依依不舍的心情离开了温暖的被窝。
我赶紧和爸爸妈妈一起做起了迎客准备。
“嘟，嘟，”门铃响了。
“是谁？”我问。
“姐姐新年好”、“姐姐新年好。
”我听出是君君和妮妮的声音，就连忙按下了开门按钮。
不一会儿，我们习惯地进入了属于我们的空间。
我说：“今天把我的房间当教室，我当仁不让地当你们的‘老师’。
”“起立！”君君机灵地抢到了班长的席位。
妮妮虽然随君君站了起来，但嘴里却说：“以大欺小。
”“你们知道今年的奥运会在哪里举行吗？”我问道。
妮妮说：“在上海。
”“不，在青岛。
”君君补充道。
“上海和青岛都是协办城市，主办城市是北京。
”然后，我接着说，“今年奥运会将于8月18日在北京举行。
”“‘老师’，你讲错了，是8月8日。
还没等我说完，妮妮就振振有词地说。
“妮妮说得对，是8月8日。
”君君激动地站了起来。
“嗯？！是8月8日。
但你们知道2023年世博会在哪里举行吗？”我故意将话题扯开，见他俩一个也不吭声。
我就得意地说：“2023年世博会在上海举行。
主题是：‘城市让生活更美好’；吉祥物是可爱的福娃。
”“姐姐‘老师’，你又说错了。
”君君和妮妮异口同声地说。
“福娃是北京奥运会的吉祥物。
”“2023年上海世博会的吉祥物是呈海蓝色的海宝。
”君君和妮妮先后补充道。
瞬间，我的脸红到了耳根。
我想：表弟小我两岁，表妹才上一年级，他们怎么会比我更了解奥运会和世博会呢？一阵感慨过后，我说：“‘同学们’，‘老师’今天没有上好课，而且有很多方面需要向你们学习。
在此，‘老师’深表歉意，并保证以后努力学习，‘勤奋工作’。
”话音刚落，就得到了‘同学们’谅解和期待的掌声。
回过新年第一天，既使我愧疚，又使我难忘。
我会铭记这一天。
同时，使我深刻地体会到：要做一名教师并非易事。
没有丰厚的科学文化知识和实践的积累是不可能成为一名合格的教师的。
目标职业理由(100字以内)教师
目标职业理由(100字以内)教师
成为一名教师的理由有很多，以下是一些常见的原因：
1. 热爱教育：对教育工作充满热情，希望能够通过教学传递知识、培养人才。
2. 影响他人：教师有机会影响学生的成长和发展，帮助他们实现梦想。
3. 社会贡献：教育是社会进步的基石，教师能够为社会发展做出贡献。
4. 学术追求：对某一学科领域有深入的了解和研究，希望通过教学分享知识。
5. 工作稳定：教师是一个稳定的职业，有寒暑假和较好的福利待遇。
6. 个人成长：教学过程也是教师不断学习和成长的过程，能够提升自己的能力。
7. 看到学生成长：目睹学生在自己的教导下取得进步和成就，会
给教师带来巨大的满足感。
8. 传承文化：教师承担着传承和弘扬人类优秀文化的责任。
9. 塑造未来：教育是培养未来人才的重要途径，教师可以参与塑造未来社会。
10. 职业意义：教师职业具有深远的意义，能够为学生的人生带来积极的影响。
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2. variety n. 变化，多样化； 变化，多样化； 种种， 种种， 种类
vary v. various a . 变化； 各种各样的，不同的； variation n. variable a. 变化，改变； 易变的，无常的； a variety of: varieties of: 各种各样的； 各种… ； lack variety: 缺乏变化／多样性
II. The reasons Mr. Beidler chooses teaching as his career
the love teaching offers, the love of learning, of books and ideas and the love a teacher feels for rare students 教书带来的爱，爱学习、爱书本、爱思 想， 还有教师对出类拔萃的学生的爱 the feeling of remaining young while teaching
3. convince v. cause (sb.) to believe; persuade (sb.) 使相信，信服，说服 使相信，信服， e.g. It took me a long time to convince him that he could learn English as well as anyone else in the class. The Union officer was convinced (sure) that Aunt Bettie was not going to report his presence to the Confederate army.
II. The reasons Mr. Beidler chooses teaching as his career
the joy of seeing his students grow and change in front of his eyes 亲眼目睹学生在眼前长大、 亲眼目睹学生在眼前长大、变化的 喜悦 the power to help his students grow and change 帮助学生成长和变化
与学生朝夕相处感受到年轻， 与学生朝夕相处感受到年轻，和学生一起成长
II. Language Points
1. puzzle v. make unable to answer, solve or understand; fill with doubt and confusion 使迷惑 e.g. We were all puzzled by his recent behavior. I’m puzzled why he declined our invitation. Note：bewilder; puzzle over: 苦思，深思
2. stay up: not go to bed 不睡觉， 不睡觉，熬夜
e.g. He stays up reading and writing until midnight every day. I’ll be home late, but please don’t stay up for me.
-ship: suffix 后缀
kingship 王权， 王权，王位 hardship 苦难， 苦难，困苦 scholarship 奖学金 membership 成员资格 citizenship 公民身份 authorship 作者身份 relationship 关系 sportsmanship 体育道德
8. distribute v. 分发；分送； 分发；分送； 分配； 分配；散发
e.g. People there often complain that wealth is not evenly distributed in their society. New information is quickly distributed to millions of people all over the world by means of the Internet.
7. failure n. lack of success; failing; instance of failing 失败 e.g. Without your timely help, our plans would have ended in failure. We had many failures before finding the right method of teaching.
11. point n. use; main idea or purpose 要点；意义；目的 要点；意义；
e.g. What’s the point of / in talking to her again? She’s already made up her mind. Now that Father has made the final decision, there is no point in arguing further.
10. switch (to) v. turn from one subject or activity to another 转变，改变
e.g. In Japan, Lu Xun started as a medical student but then switched to literature. As the demand for tape-recorders has fallen off the factory has switched to the production of color TV sets. cf. switch off: 切断（电源），关闭 切断（电源），关闭; ），关闭 switch on 开 (turn on / off)
3. convince v. cause (sb.) to believe; persuade (sb.) 使相信，信服，说服 使相信，信服，
cf. convince sb. of sth.: 使某 人相信某事 convincing a. 令人信服的 convinced a. 被说服的
4. compel v. make (sb.) do sth. by or as if by force 强迫，迫使 强迫， e.g. Having found himself out of gas, the driver was compelled to walk several miles to the nearest village. He was compelled by illness to drop out of school.
9. leave out: 省去，遗漏； 省去，遗漏； 没有考虑， 没有考虑，忘记 e.g. You left out an important detail in your report of the accident. Be sure not to leave anyone out in your invitation.
4. compel v. make (sb.) do sth. by or as if by force 强迫，迫使 强迫，
Note: compel sb. to do sth. cf. force v. 指用武力等使不情愿的 人做某事 compel v. 强调因外界或环境迫使 enforce v. 多强调加强法律，有效 实施
re-: prefix 前缀 back Ex. 10 (P 54)
again, or
II. The reasons Mr. Beidler chooses teaching as his career
the pace of the academic calendar 校历的步调 variety (teaching is built on change) 丰富多彩（教学建立在“变”的基础 上） the freedom to be his own boss (the freedom to do things his own way) 自行做主的自由
-ship: suffix 后缀
statesmanship 政治家风度 penmanship 书法 studentship 学生身份 workmanship 手艺， 手艺，工艺 horsemanship 骑马术 partnership 合作关系
5. repay vt. pay back 偿还， 偿还， 回报
6. stimulate v. excite 刺Байду номын сангаас， 刺激， 激励， 激励，激发
e.g. The teacher’s praise stimulated Tom to study even harder. Exercise stimulates the circulation of the blood. cf. stimulating a. 令人振奋的；起激励 作用的，启发性的 stimulus n. 刺激，刺激物 stimulation n.
3. urban a. 城市的
e.g. urban life urban environment urban population cf. urbanize v. rural a. 农村的； 使都市化 农村的； suburban a. suburb n. 郊区的，市郊的 郊区的， 郊区，市郊； 郊区，市郊； outskirts n. 郊区
Unit 3
Why I Teach 我为什么当教师
I. Word Building
1. freshman n. a student in the first year of college 大 学 sophomore n. a student in the second year of college 大 学 junior n. a student in the third year of college 大 学 senior n. a student in the fourth year of college 大 学