小学四年级品德与社会第一单元教案
泰山版品德与社会四年级上册第一单元第一课时《让健康文明驻我家》教学设计
泰山版品德与社会四年级上册第一单元第一课时《让健康文明驻我家》教学设计一. 教材分析《让健康文明驻我家》是泰山版品德与社会四年级上册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是通过学习让学生了解健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯，提高他们的道德素养。
教材中包含了大量的图片和案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也注重学生的实践操作，培养他们的实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对健康文明的生活方式有自己的理解和看法。
但在日常生活中，部分学生可能还存在一些不良的生活习惯，需要通过本节课的学习进行改正。
此外，学生对家庭的关系和责任也有了一定的认识，这为本节课的教学提供了良好的基础。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解健康文明的生活方式，学会养成良好的生活习惯。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到家庭的重要性，增强家庭责任感和归属感，培养和谐的家庭关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解健康文明的生活方式，学会养成良好的生活习惯。
2.难点：如何引导学生从日常生活中发现和改正自己的不良习惯，培养家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过教材中的案例，让学生了解健康文明的生活方式，引导学生从案例中发现问题、分析问题、解决问题。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭中的文明行为和不良行为，共同找出改进的方法。
3.实践操作法：让学生在课堂上进行实践操作，如模拟家庭场景，展示文明行为等。
六. 教学准备1.教材：泰山版品德与社会四年级上册第一单元第一课时教材。
2.课件：根据教材内容制作的相关课件。
3.道具：用于模拟家庭场景的道具，如玩具、图片等。
4.课堂练习题：用于巩固所学知识的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些家庭场景图片，引导学生谈论家庭中的文明行为和不良行为。
山东出版社四年级上册《品德与社会》第一单元教案
山东出版社四年级上册《品德与社会》第一单元教案单元目标：情感、态度、价值观目标：1、养成热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念。
能力目标：1、能与他人平等地交流与合作，学习民主地参与探究活动。
2、学习从不同的角度观看、人事、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。
3、养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。
知识目标：1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
2、初步明白得个体与群体的互动关系。
3、了解一些社会组织机构和社会规则。
4、初步明白得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。
1、生活需要消费第一课时我问爸爸妈妈一、活动目标1、明白生活中的消费需要一定的经济收入来坚持，初步培养理财能力。
2、体验劳动的甘苦，珍爱父母的劳动成果，学会勤俭节约。
3、培养调查访问及简单的数据整理能力。
二、活动过程（一）激趣质疑师：同学们今天穿得可真漂亮，明白这衣服是如何样来的吗？生：是爸爸妈妈买来的。
师：这种买来的东西然后使用的过程确实是消费，我们的生活需要消费。
（师板题）面对那个课题你想从哪些方面研究？生按原先的的学习小组，以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。
1、我们的家庭收入从哪里来？2、我们家的收入情形是如何样的？3、父母的工作情形是如何样的？（二）探寻研究方法师：大伙儿所提的问题都专门有研究价值，我们应如何样研究呢？（生小组讨论）生汇报：1、询问父母亲，调查家庭收入情形，做好访问记录。
2、记录一周的家庭和自己日常支出情形，建立家庭记帐薄。
生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出打算。
生汇报后师归纳小结具体步骤。
1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问打算：我的打算访问目的访问对象访问时刻访问人访问内容记录2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。
四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人2家乡的美景家乡的人教学设计新人教版
（2）家长反馈：收集家长的反馈意见，了解学生的学习效果和掌握情况，及时发现问题并进行解决。
5.学生自我评价：
（1）自我反思：让学生进行自我反思，了解自己的学习情况和表现，及时发现问题并进行解决。
（2）自我规划：让学生进行自我规划，制定学习目标和计划，提高学生的自我管理能力和自主学习能力。
教学反思
在教学过程中，我发现学生们对于家乡的美景和人的了解还比较有限，因此我通过多种教学手段，如多媒体展示、故事讲解、小组讨论等，帮助学生们更好地了解家乡的美景和人的特点和意义。通过这些教学手段，学生们对于家乡的美景和人的了解和认识有了更深入的理解和感受。
在课堂讨论中，我发现学生们对于如何保护和传承家乡的美景和人的想法和思路还不够清晰，因此我通过引导和启发，帮助学生们思考如何保护和传承家乡的美景和人的方法和途径。通过这些引导和启发，学生们对于如何保护和传承家乡的美景和人的方法和途径有了更深入的思考和理解。
（4）实物展示：教师展示家乡的特色物品，如土特产、手工艺品等，让学生更直观地感受家乡的文化。
（5）地图工具：教师利用地图工具，让学生了解家乡的地理位置、旅游景点等，培养学生的地理素养。
（6）作业评价：教师通过布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，并对学生的作业进行评价，了解学生的学习情况。
教学过程设计
学生可以对自己的家乡进行一次实地考察，了解家乡的环境保护、文化建设等方面的情况，并提出自己的建议和想法。
3.课后探究项目：
让学生选择一个与家乡相关的主题，进行深入研究和探究，可以是通过采访家乡的老人、实地考察等方式，搜集资料，整理成研究报告或PPT，下节课向全班同学进行展示。
4.跨学科活动：
结合美术课，让学生绘制自己心中的家乡美景，通过绘画表达自己对家乡的认识和感受。
四年级《品德与社会》上册第1单元教案
品德与社会教学进度第一单元由购物想到的一、单元教学目标知识目标：1、知道购物在人们生活中的重要作用，2、初步了解一些购物场所，掌握一些简单的购物常识，知道勤俭节约是美德，初步树立正确的购物行为规范，知道在购物过程中如何保护自己的合法权益。
3、知道文明顾客、聪明消费者的行为标准。
4、知道购物的过程体现着人与人的关系。
情感、态度、价值观：1、通过对购物活动的初步了解，学生能感受到购物在社会生活中的作用，明白它是社会生活中不可缺少的组成部分。
2、体会人与人相互服务的关系，自觉爱护商品、遵守购物规则。
自觉尊重、理解、感谢为我们服务的人们，自觉地做文明顾客。
3、初步树立勤俭节约意识、合理消费意识、消费者自我保护意识。
4、享受购物的快乐，热爱生活。
能力目标：1、初步参与社会生活的能力2、观察社会现象的能力3、初步具有消费者自我保护的能力4、大胆实践、与他人合作的能力二、本单元的总体构想1、购物是一种文化。
2、从社会的角度：购物是社会现象，从一个侧面反映社会进步与发展，购物场所的多样化与物品的丰富体现社会的物质文明。
社会要求学生去了解。
3、从购物的角度：购物过程体现人们的生活需要，体现着人与人的关系，购物过程的知识化和复杂化需要学生尽快地树立购物意识和角色。
4、从学生的角度：学生早已或多或少地走进购物场所，但购物的粗浅行为和意识，使他们渴望着了解更多的购物知识。
三、本单元的四个主题：1、多样的购物天地（了解购物的场所和环境，了解社会）2、买东西的学问（购物过程的知识与技能，适应社会）3、购物时要节省（引导学生合理消费，贡献社会）4、做文明的小顾客（引导学生文明消费，服务社会）四个主题，从四个侧面为学生提供了了解、认识购物领域中的重点内容，体验购物的过程。
理解购物过程中的人与人的关系、人与物质的关系、人们的文明程度。
使学生初步认识到：购物，既是个人行为，也是社会行为。
个人行为是为了满足个人的物质需要；社会行为是指在这样一个以人为中心的环境中，如何文明购物、合理消费、依法维权、和谐相处。
四年级《品德与社会》上册第1单元教案
四年级《品德与社会》上册第1单元教案品德与社会教学进度
第一单元由购物想到的
一、单元教学目标
知识目标：
1、知道购物在人们生活中的重要作用，
2、初步了解一些购物场所，掌握一些简单的购物常识，知道勤俭节约是美德，初步树立正确的购物行为规范，知道在购物过程中如何保护自己的合法权益。
3、知道文明顾客、聪明消费者的行为标准。
4、知道购物的过程体现着人与人的关系。
情感、态度、价值观：
1、通过对购物活动的初步了解，学生能感受到购物在社会生活中的作用，明白它是社会生活中不可缺少的组成部分。
2、体会人与人相互服务的关系，自觉爱护商品、遵守购物规则。
自觉尊重、理解、感谢为我们服务的人们，自觉地做文明顾客。
3、初步树立勤俭节约意识、合理消费意识、消费者自我保护意识。
4、享受购物的快乐，热爱生活。
能力目标：
1、初步参与社会生活的能力
2、观察社会现象的能力
3、初步具有消费者自我保护的能力
4、大胆实践、与他人合作的能力
二、本单元的总体构想
1、购物是一种文化。
2、从社会的角度：购物是社会现象，从一个侧面反映社会进步与发展，购物场所的多样化与物品的丰富体现社会的物质文明。
社会要求学生去了解。
3、从购物的角度：购物过程体现人们的生活需要，体现着人与人的关系，购物过程的知识化和复杂化需要学生尽快地树立购物意识和角色。
四年级品德与社会(下)第一单元 诚信是金教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 四年级品德与社会（下）第一单元诚信是金教案四年级品德与社会（下）第一单元诚信是金教案四年级品德与社会（下）第一单元诚信是金教案活动目标：1、了解诚实的含义，知道诚实是一个人应具备的最基本的品德。
2、明确为人诚实的重要性，认识到不诚实的后果。
3、能够正确看待现实生活中有关诚实的复杂性的问题。
活动准备：1、课前调查学生中诚实的事例，让学生寻找身边的诚实人。
2、用给老师说悄悄话的方式调查学生中不诚实的行为及想法。
3、制作课件。
活动过程：活动一、实话实说，揭示话题 1、同学们滩，看到有这么多的老师听我枯们上这节课，你们的心情怎智样啊？ 2、是啊，其实任老师也和你们一样有点兴奋应，也有点紧张。
从你们的想寇法中，看得出来，你们的想护法很真实，说的都是实话。
震这节课呀，我们就来实话实早说。
板书：诚实活殉动二、引用故事，感悟诚实歹 1、有一个孩子和你们猩一样诚实，来听听他的故事睁吧！出示课件：1/ 4华盛顿小时姚侯的故事 2、听完了故事，找你们有什么想法吗？生咖 1：我觉得小华盛顿很诚实编。
师：你喜欢小华盛顿吗？箔如果你是华盛顿，你会怎样驱做？指向另一名学生：你呢提？你会怎样做？师：华秉盛顿从小诚实，长大后在担炉任美国第一任总统期间，为迹人诚实正直，品德高尚，深餐受人民爱戴。
为了纪念他的倒功绩，美国首都以他的名字镐命名。
还有哪些同学有想法敏？生 2：华盛顿没有说谎话焙，没有欺骗爸爸。
师：王大凡这样伟大的人物都有一瑚个诚实的童年。
华盛顿一生鸯都把诚实作为做人的原则。
河 3、现在，你们知道什砍么是诚实了吧！你来说说。
蓉 4、看来，你们认识了什么侗是诚实。
出示课件：诚域实，就是说的和做的一个样技，不说谎话，不欺骗他人。
浙教版四年级品德与社会上册第一单元第1课诚实守信教案课件PPT教学设计
浙教版四年级品德与社会上册第一单元第1课诚实守信教案课件PPT教学设计教学目标：1.知道什么是诚实，守信。
2.掌握诚实和守信的重要性。
教学重点和难点：1.掌握诚实和守信的定义和相关知识。
2.理解诚实和守信的重要性。
3.将诚实和守信运用到日常生活中。
教学方法：1.情景教学法2.讲解法3.互动交流法教学媒具：PPT、录音机、教材等。
教学过程：Step 1：导入出示PPT，引出主题。
1. 课件上出现“诚实守信”，请问同学们这个是什么意思呢？2. 课件上出现了两个人，他们这两个人有什么不同呢？Step 2：概念阐述1. 什么是诚实？（1）什么是诚实？答：做事情不虚伪，不撒谎。
（2）诚实的好处是什么？答：诚实可以让人们互相信任，为人处事更加方便。
2. 什么是守信？（1）什么是守信？答：守信是指讲话算话，信守承诺。
（2）守信的好处是什么？答：守信可以让人们之间的关系更加紧密，有爱心和信任，更容易得到他人的尊重。
Step 3：情景讲述1.老师讲述一个小故事。
老师：有一天，小明找到了一块钱，他非常高兴。
他看见了一个坐在地上的弱者，他想要将那块钱分给他一半，但是他的朋友告诉他：“不用给他，谁玩的时候不会带钱的。
”于是，小明随手放下那块钱，和朋友一起离开了。
学生：（说出他的看法）老师：小明过后心里怎么想呢？学生：(说出他的推测)老师：那如果是你，你会怎么做呢？2.让学生分小组，讨论以下问题：如果你在赛跑中输了，你会怎么做？如果你不会写作业，你会怎么做？如果你不小心弄坏了同学的东西，你会怎么做？如果你跟同学们约定过一件事情，但是突然有其他事情耽误了，你会怎么处理？3.请学生结合小组讨论，完成下面的练习。
请你在接下来的1分钟中，作出选择：A.撒谎隐瞒过失。
B.对错误负责并向被弄坏东西的同学道歉。
请选择一个正确的方法并给出理由。
Step 4：展示示范和执行1.让学生给出自己的理由，老师用正确的方法来指出学生的不足之处，给予改进意见和帮助。
人教版小学四年级品德与社会下册第一单元第1课《我的家乡在哪里》教案
2.引导学生着重了解种植业。种植业主要包括：粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。
教师出示关于种植业的一些图片，学生说说看到了什么？让学生了解种植业的内容。
反思：
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？
你对家乡会有一种怎样的感情？
五、小结
添加与整理：
一、日常用品;
1.通过童谣引入课题。
学生根据提示：（1）人每天饮食、起居需要……（2）学习需要……（3）出行需要……在书上列出所需用品
说一说在地图上的大概位置。
3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”
5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
2、师：今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
二、看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里？
用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
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1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 品德与社会第一单元教案 主题：成长的脚步 教材分析 本单元根据学生生活、学习的需要。由三个活动主题组成。“诚实，不需要理由”这一活动主题旨在帮助孩子们认识到诚实是最美好的品质，是令人愉快的勇敢的行为，做到诚实不欺，才会使自己觉得轻松坦荡，从而引导学生做诚实的人，不说谎，不为自己的行为找借口；“拍手拉钩不要变”活动主题引导孩子们体会信守承诺才会得到他人的尊重和信任，对自己的承诺要说到做到，同学之间要真诚相待；“诚信就在身边”则通过社会调查等方法，用实例、故事来解说“诚信”给我们的生活带来的快乐和成功，了解诚信的可贵，帮助孩子们学会自我自我评价、自我选择。三个主题既相互渗透，又层层深入地落实到孩子们的生活实践中，试图帮助孩子们对“诚信”产生进一步的认识，做一个诚实守信的人。 教学目标 1.知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现。懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。 2.了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。 3.引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的 教学重点 1.诚实是做人之本。 2.承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。 3. 学会对不该做的事说“不”，有自我保护意识，自尊自爱。 4.在与人交往时，学会理解、善待别人。 2
5，懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。 教学难点： 1.在没有约束的情况下，不做不该做的事 2.将“诚实”落实在行动上。 3.在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。 4.能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。 教学准备： 1.学生利用课外搜集到有关诚信的故事，如列宁小时侯的故事 、讲砍倒樱桃树小男孩的故事 2.搜集和友谊有关的故事、名人名言等。 3.收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。 教学时间：8教时 累计课时 1、2 1、诚实是金
教学目标： 1.知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。 2.知道诚实有多种表现：有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。 3.懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。 教学重点： 1.诚实是做人之本。 2.承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。 教学难点：将“诚实”落实在行动上。 教学准备： 1.教师准备：课件、故事《精神癌》、组织学生表演小品 2.学生准备：收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事；每人准备一张白纸，上面画有一棵大树。 课时安排：2课时 3
第一课时 课时目标： 1.知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。 2.知道诚实的表现有：做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明 教学过程： 一、揭题 1.出示格言：“言必信，行必果”，请学生说明其含义。 2.过渡：向学生说明说话要守信用，办事要果敢，这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。一个人要赢得别人的信任和尊重，关键在于要老老实实做人，老老实实做事。 3.出示课题。 二、讲故事，明道理 1.老师讲《精神癌》的故事，让学生讲述有什么样的启发。 2.读课文中许衡的故事，说说他的成功与他诚实的品质之间有着怎么样的关联。（诚实的做人和诚实做学问赢得了别人的尊重和信任） 3.四人小组内交流从课外收集的与“诚实”有关的故事。 4.每个小组推荐一位学生参加全班交流。 5、听了故事以后有什么感受。 三、小组合作，交流诚实的表现 1.刚才我们了解了许多诚实的故事，也了解了“诚实是金”，那你们知道诚实有哪些表现？ 2.小组讨论，把诚实的表现写在自己的“诚实树”的树冠上（做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明，具体表现为拾金不昧„„） 3.全班交流。 四、联系生活，树立榜样 1.在知道了诚实的表现以后，我们的身边有没有这样诚实的人、诚实的事呢？ 2.交流 4
3.总结：他们所做的事情虽然很小，但是他们用自己诚实的言行赢得了我们的掌声，用实际行动为我们做出了榜样。 第二课时 课时目标： 1.知道从小说谎的危害。 2.懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。 教学过程： 一、谈话导入：还记得《啄木鸟和大树》这个故事吗，这棵被小虫蛀了一个大洞的大树后来怎么了？ 二、小品表演，明确说谎的危害 1.你喜欢剧本中的小刚吗？为什么？ 2.小刚为什么要撒谎？ 3.照这样发展下去，小刚以后会成为怎么样的人？ 4.小刚错在哪里？如果你是他的同学，你会对他说些? 5.小刚听了你们的话一定会改正自己的错误，那么你们以后会怎么对待小刚？ 三、行为指导，承认以往错误 在你的诚实树上有没有虫斑呢？你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗？ 1.回忆：看着自己诚实树上诚实的表现，想想自己有没有不诚实的行为。 2.指名说。根据学生回答情况，相机询问“为什么不够诚实？”“有了不诚实行为后你有什么感受？”“现在你怎么想？”等问题 3.（面对学生诚实的回答，老师做到不批评，同学做到不嘲笑。）老师对能够捉出虫子的同学表示肯定和祝贺，表扬他们敢于承认错误同样是诚实的孩子。 四、合作学习 1.出示放大镜 2.联系自己，小组讨论 3.集体交流 五、活动角，表演感悟 1.小品表演：在生活中你遇到这些情况会怎么做？合作表演（也可以是学生自5
己设想的情节） 2.在音乐声中交流格言谚语，选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。 3.总结：也许你会因为承认了错误而受到处罚，也许会因为不理想的成绩而矮了爸爸的批评，可是在大家的心里，你却是优秀的，因为你是诚实的，诚实是金！ 课后作业：完成活动手册 教学反思： 累计课时3、4 2、我该不该这样做
教学目标： 1.懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的好孩子。 2.知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。 3.理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。 教学重点： 学会对不该做的事说“不”，有自我保护意识，自尊自爱。 教学难点： 在没有约束的情况下，不做不该做的事。 教学准备： 简易课件（或图片——小机灵、拒绝屋）、组织排演小品、《孟母三迁》的故事、调查学生会有哪些不知道该怎么选择的情况。 教学时间 2教时 第一课时 一、 设置情境，谈话导入 1.相信大家都听过或许还看过，中央电视台的一个节目——实话实说，它之所以成功，在于每个人都能说出自己的心里话，实话实说。今天，我们在此也要来个实话实说，相信，我们也可以成功，我们都有所收获。 2.我还带来了一位嘉宾——小机灵乐乐。大家欢迎。 6
二、小品表演，明辨是非 1.乐乐要考大家一下，谁知道《孟母三迁》的故事？讲给大家听听。 2.请大家实话实说，谈谈你怎样看待孟母这样的做法。 3.小丁是个很聪明的四年级学生，最近他交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天又到别处去，你看，今天他们又来了。学生小品表演。 1.老师为什么让学生必须在监护人的陪伴下才能进网吧呢？说说你所知道的、了解到的有关网吧的消息，教师时当的补充指导该怎样上网。 2.你想，小丁知道去网吧是错误的，为什么还是跟着去了呢？ 3.实话实说，如果你是小丁，你会怎么做呢？ 4.乐乐，对这又有什么看法呢？出示乐乐的话： 孟母三迁住址，为的是让孟子有一个良好的成长环境。近朱者赤，近墨者黒，结交什么样的朋友对我们很重要。而我们更应该能够判断什么是该做的，什么是不该做的，远离那些不该做的事。要学会对别人说“不”。 三、自主学习，知道要说“不” 乐乐的话很有道理，我们确实应该好好想想。咱们接着实话实说。 10.你的朋友买了最新的卡通片，正是你买不到的大片，这时，他来找你一起到他家看，你怎么办？可要是这时你作业没有做完，你会怎么做呢？ 11.有个叫小强的同学也碰上了这样的事，我们来看看书中他是怎么做的。 你认为小强会不会去呢？为什么？那么小强会怎么说呢？ 四、过去，你拒绝过哪些不该做的事吗？出示“拒绝屋”，把自己的行为简单的写到“拒绝屋”中，把他们关在屋子里。 五、 总结 我们实话实说，我们懂得了很多。在生活中，很多时候都需要我们去选择，我们要仔细想一想，到底该不该做这件事，我们只能做那些该做的事，对不该做的，要坚决的说“不”，学会拒绝。 第二课时 一、小品表演： 小强的朋友买了最新的卡通片，正是小强买不到的大片，这时，他来找小