第15周实验 综合应用.ppt
青浦区实验中学2019学年度第一学期
青浦区实验中学2019学年度第一学期第十五周工作安排表2019年12月9日—13日学校1．2019年12日9日（星期一）下午13：40-14：30，地点：1号楼二楼会议室，召开“数字教材应用推广动员会议”请以下人员准时参加：戴颖川、项志红、崔乐乐、薛颖、张薇叶、王皓强、龚超举、孟欣、雷艳、张伟丽、汪洋、管晓琴、陈立、王丽云、陈菲、陈江、陈伟峰、马文佳、姜南、范莉花、陆悦、沈锋、黄丽琴、金雨彦、杨柳柳、陈玉珠、钱小逸、诸雪梅、顾静燕老师。
2．2019年12月9日（星期一）下午13：00，地点：青浦二中，中学心理课研讨（生涯主题），请江礼梅老师参加。
3．2019年12月10日（星期二）下午13:00，地点：复旦附中青浦分校（盘龙浦路500号）大报告厅，举行青浦区思政课大中小一体化建设（法制教育）专题研修活动，请刘明、冯建忠、戴颖川、顾学军、张萍、方陆平、葛丽萍、周萍、张红霞、陈秀慧出席。
4．2019年12月10日（星期二）上午9：00，地点：黄浦区巨鹿路一小报告厅，家庭教育指导培训，请江礼梅老师参加。
5．2019年12月10日（星期二）下午13：00，地点：华东师范大学松江实验高级中学（松江区江学路450号），青春期教育专题讲座，请江礼梅老师参加。
6．2019年12月10日（星期二）下午12：30，地点：青浦一中，导向深度学习的同课共构循证实践——《有理数的加法》课例研修，请项志红老师参加。
7．2019年12月10日（星期二）下午13：30，地点：上海市奉贤区头桥中学（奉贤区振兴路18号）, 上海市初中生命科学同课异构活动，研讨主题：关注学习经历落实学科素养，请全体生命科学教师参加。
8．2019年12月10日（星期二）下午13：00，地点：青教院附中，青浦区课程教学季展示活动—初中数学六年级“关注问题解决提升探究能力”，请陆定彧、戚滢仪老师参加。
9．2019年12月10日（星期二）下午13：00，地点：珠溪中学，青浦区课程教学季展示活动—初中数学八年级“关注问题解决提升探究能力”，请倪晴美、徐斌老师参加。
实践活动与综合运用设计(一等奖)
袁 敏
无锡市刘潭小学
联欢会中的数学问题
58
缪建平
制作2004年主题年历
59
王 嵘
我变，我变，我变，变，变
实践活动与综合运用设计（三等奖）
序号
姓名
单位
题目
苏州
1
徐燕
太仓市经贸小学
电费知多少
2
项秋芳
江苏省太仓市城厢镇第四小学
图书交易会
3
吴英钰
太仓市城厢镇第四小学
珍惜你的零花钱
4
张丽琴
太仓市沙溪镇第一小学
顾亦肖
吴江市实验小学
31
崔玉莲
吴江江市南麻中心小学
我家该不该换电表
蔡晓英
32
吴晓雄
吴江市梅堰实验小学
教室的装修
33
殷菊菊
吴江市黎里镇中心小学
走进奇奇乐园
34
徐建国
吴江市八都镇中心小学
小小设计师
35
潘洁菁
吴江市松陵镇中心小学
我们自己办比赛
36
徐建林
吴江市平望中心小学
我们的校园
周学艺
37
王咏萍
吴江市芦墟镇中心小学
包装盒回收
38
朱满喜
吴江经济开发区庞山湖小学
烟花爆竹的背后（短线活动）
39
周育俭
吴江市盛泽实验小学
自行车中的数学
40
盛伟华
吴江市庙港中心小学
苏州古桥
41
于毓青
吴江舜湖学校
人民币的认识
42
陆才根
吴江市七都镇中心小学
神奇的影子
43
姚丽萍
吴江市七都镇亨通小学
有几个角
数据频数分布(第15周)
3、对于错题进行分析，弄清成因，巩固和深化常见题型的解答方式和技巧。
4、引导学生正确对待分数，树立信心以良好的心态面对考试。
重点
查漏补缺，落实好卷面中的容题的解答，掌握通式通法。
难点
提高优等生的解综合题能力和后进生抓容易题及格能力。
教学过程
作业
（巩固落实）
对检测卷中错题进行更正，并在学法上找寻合适题进行针对性练习。
中档题：（计16分）
T21（计8分）；T22（计8分）；
探究题：（计16分）；
T23（计8分）；T24（计8分）；
自学
（知识管理）
利用2节课进行达标检测卷测试；
利用1节课有针对性的进行分析讲评。
交流
（考点落实）
各班根据自己班级检测卷完成情况有针对性的落实知识点。特别是容易题一定要过关，并对及格线边缘学生进行有针对性的辅导，树立其信心。
T20数据收集与分析实际应用(本题5分)
T21数据收集与分析实际应用(本题8分)
T22数据收集与分析实本题8分)
T24数据收集与分析实际应用(本题8分)
3、难度分布：
简单题：（计68分）
T1～T8（计24分）；T9～T16（计24分）；
T17（计5分）；T18（计5分）；T19（计5分）；T20（计5分）；
导入
1、试卷选取：
试卷为《常德标准卷》配套的第五章诊断卷
总分100分时量：90分钟共24题
2、题型及分值：
选择题：T1～T8（每题3分，共计24分）
填空题：T9～T16（每题3分，共计24分）
解答题：（共计52分）
T17频数概念及性质(本题5分)
人教版九年级物理上册同步教案 第15章 第1节 两种电荷
第十五章电流和电路第1节两种电荷方式一【实验导入】图15－1－1教师展示一束下端扯成丝状、有些向四周散开的塑料捆扎绳。
问：“为了让散开的塑料捆扎绳聚拢到一起,直接用手捋一捋能不能达到目的呢？”学生根据自己的生活经验或想象回答。
“事实会不会跟你想象的一样呢？”教师演示：如图15－1－1所示。
学生观察现象,验证自己给出答案的对错。
教师操作,结果散开的塑料捆扎绳不仅没有聚拢到一起,反而向四周散开得更厉害,而且捋的次数越多,下端散开得越大。
教师追问：“怎么才能让它们聚拢到一起呢？”(引导学生得出：用干燥的手捋达不到目的,蘸水后再捋就可以了。
)导入语：怎样来解释上面的奇妙现象呢？同学们学习了本节的内容,谜底自然揭开！方式二【情景导入】播放视频“怒发冲冠”。
图15－1－2导入语：这是一种静电现象,“电”到底是什么,居然有如此大的魔力？为了揭开谜底,今天就让我们先从了解两种电荷开始。
(板书课题：两种电荷)1．带电体吸引轻小物体的典型实例①干燥多风的秋季,开门或取放物品时常会被“电”到。
②化纤布料的衣服特别容易“吸”土。
③空气干燥时用塑料梳子梳头发,头发会随梳子“飘”起来。
④科技馆里,站在绝缘台上的人用手触摸静电球时会“怒发冲冠”。
2．实验改进：验证带电体能够吸引轻小物体的实验改进改进一：用带电物体去靠近纸灰,效果更好。
改进二：把带电物体靠近用细线悬挂的小纸屑(如图15－1－3所示),效果不错。
图15－1－3改进三：用带电体吸引细小水流。
方法：①选用输液器以获得细小水流；②将水染色,增强可视性。
优点：取材容易,操作方便,效果很明显。
3．原子结构与太阳系结构的对比图15－1－44.教学片断：讲解验电器的结构及原理过渡：为判断一个小球是否带电,在实验室中只要用一种仪器就可以检验出来,这就是验电器,我们来看一下它的结构。
图15－1－5引导学生观察并回答问题。
演示1：将未经摩擦的玻璃棒直接接触验电器的金属球,观察验电器金属箔的反应。
青浦区实验中学2017学年第二学期
第6、7节
七年级学生
拓展选修活动
指定地点
李坚
5月31日
四
第6节
七年级体育活动
操场
谢勇
卲雷
八年级组
日 期
星 期
时 间
内 容
地 点
负责人
5月28日
一
第8节
八年级体育活动
操场
李忠
高廷波
5月30日
三
第8节
八年级体育活动
操场
李忠
高廷波
九年级组
日 期
星 期
时 间
内 容
地 点
负责人
5月29日
二
第8节
九年级体育活动
二
11:05～11:50
4
陆悦
《几何综合题》
九9班
九9班
柳雪、马文佳、范莉花
四
12:50～13:30
5
谢晨晨
《几何综合题》
九11班
九11班
柳雪、姜南、马文佳
语文
四
8:30～9:10
1
汪洋
自主课堂
《沉船之前》
八8班
八8班
叶国兵、郑哲、张羽
二
8:30～9:10
1
陆潜
试卷讲评
九2班
九2班
崔乐乐、张伟丽、沈许颖
各指定地点
各社团负责人
六年级组
日 期
星 期
时 间
内容
地 点
负责人
5月28日
一
第6、7节
六年级学生
拓展选修活动
指定地点
李坚
5月29日
二
第6节
六年级体育活动
操场
沈军
五年级科学实验总结PPT
家校共育意识
家长通过参与实验活动，可以加强与 学校的沟通和合作，共同促进孩子的 成长。
THANKS
感谢观看
反馈
教师们也针对学生在实验过程中出现的问题提出了反馈意见，如加强实验操作规 范性、提高数据分析和处理能力等。他们希望学生们能够认真对待这些反馈意见 ，并在今后的实验中不断改进和提高。
04
CATALOGUE
实验中的问题与改进
实验中遇到的问题及原因
实验设备不足
由于学校实验设备有限，导致部 分同学无法亲身参与实验操作，
反思
学生们在实验过程中也遇到了一些问题，如操作失误、数据 不准确等。他们对自己的不足进行了反思，并提出了改进措 施，如加强实验操作训练、提高数据记录准确性等。
教师评价与反馈
教师评价
教师们对学生的实验成果表示赞赏，认为学生们在实验过程中表现出色，能够积 极参与、认真思考。他们对学生的实验报告和作品给予了高度评价，认为这些成 果体现了学生们在科学实验方面的进步和提高。
学生实验能力分析
实验操作能力
部分学生使用实验器材不 够熟练，需要加强实验操 作训练。
实验设计能力
部分学生缺乏独立思考和 创新能力，需要加强实验 设计训练。
实验数据处理能力
部分学生处理实验数据不 够准确和规范，需要加强 数据处理训练。
02
CATALOGUE
实验内容及过程
实验一：植物生长观察
植物种类选择
团队协作能力
在实验小组中，学生们相互合 作、分工明确，提高了团队协 作能力。
创新思维培养
通过实验中的不同尝试和创新 ，学生们的创新思维得到了培
转速测量仪表课程设计
转速测量仪表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解转速测量仪表的基本原理，掌握其工作方式和应用场景。
2. 学生能掌握转速测量仪表的关键部件及其功能，了解不同类型的转速仪表特点。
3. 学生能运用物理知识，解释转速测量仪表测量过程中的基本物理现象。
技能目标：1. 学生能够正确操作转速测量仪表，进行简单的转速测量实验。
2. 学生能够通过分析实验数据，解决实际测量中遇到的问题，具备一定的数据分析和处理能力。
3. 学生能够运用所学知识，设计简单的转速测量方案，具备初步的工程实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对转速测量仪表的兴趣，激发学习物理、工程技术的热情。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验操作的规范性和数据的准确性。
3. 培养学生的团队协作意识，鼓励学生在实验过程中相互交流、共同进步。
课程性质：本课程为实践性较强的物理课程，结合实际应用，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：学生具备一定的物理基础知识，对实际应用有较高的兴趣，但可能缺乏实践操作经验。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过实际操作，提高学生的物理素养和工程实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 转速测量仪表的基本原理- 转速测量仪表的分类及特点- 转速测量仪表的关键部件及功能- 转速测量过程中的基本物理现象2. 实践操作：- 转速测量仪表的正确操作方法- 简单转速测量实验的设计与实施- 实验数据的收集、分析和处理- 转速测量方案的设计与应用3. 教学大纲：- 第一周：转速测量仪表的基本原理及分类- 第二周：转速测量仪表的关键部件及功能- 第三周：转速测量过程中的基本物理现象- 第四周：实际操作，转速测量仪表的正确操作与简单实验- 第五周：实验数据分析与处理，转速测量方案设计4. 教材章节：- 第三章：测速仪表- 3.1 测速仪表概述- 3.2 电磁式转速表- 3.3 光电式转速表- 3.4 霍尔效应转速表教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
第15周第2课时第七单元：节约用水(p105页)
教学重点 教学难点 课前准备 教法学法 教学时数
一、创设情境，复习导入 出示各地干旱图片 二．探索交流，解决问题 1.课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享 你收集到的信息，并说明资料来源。 2.阅读资料 P105 页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上 水资源状况） 阅读任务： （1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据）。 （2）说出你阅读此片段的感想。
龙里县第一小学集体备课教案
课 科 题 目 数学 郑惠 韦灵通 节约用水（p105 页） 年 级 王恩国 六 李常红 第 15 周 第 2 课时 主备人 执教人 李常红
备课组 成员
黄芹三Βιβλιοθήκη 目标知识与技能：让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题 的过程，逐步形成综合应用知识的能力。 过程与方法：通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理 交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。 情感态度与价值观：渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实 性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯；渗透 《中华人民共和国水法》第 4、8 条。 水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制 运用所测量的数据联系实际生活进行应用 多媒体课件 实验探究 1 课时 教学过程 个性设计 调查了解 实际操作 小组交流
1 、121 位 4 看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受呢？ 4、课前请同学们做了一个水龙头 1 分钟漏水试验，老师为你们每 人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的试验结果！ 5.计算统计，交流感想。 （1）师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。
3.交流学习结果，板书：2300 立方米 、
1
平均一个漏水水龙头漏水情况统计表 时间 用水量（L） 1 分钟 1 小时 1天 1 年（365 天） 一个水龙头一年浪费多少升水？（如果 1 立方米约重 1 吨）一个水 龙头一年浪费多少吨水？（2.628 升=2.628 吨）要求学生用四舍五入法 保留整数约为 3 吨 （2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图 引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的增 加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系。（板书：滴水量与时间成 正比例关系） 1.在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的 资料） 请大家分组讨论一下节约用水的措施。节水倡议（生齐读：节约用 水，从我做起，从节约每一滴水做起。） 三、巩固应用、内化提高 1.P106 页第 3 题。（运用调查的和计算出来的数据解决问题） 2.周围有那些浪费水的现象？你能算出一年全国家庭大约要浪费多 少吨水吗？（老师提供信息①全国大约有 1.5 亿个家庭，②平均每个家 庭有一个水龙头漏水，然后结合前面已得到的结果算一算全国的家庭一 年大约浪费多少吨水） 3.渗透《中华人民共和国水法》第 4、8 条。 三、回顾整理，反思提升 通过本节课的学习，你想说什么？ 板书设计 节约用水 地球上最后一滴水将是人类的眼泪 宝贵的水资源 节约用水，从我做起 教学反思 作业布置
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4. 回文数
正读和反读其值都相等的数称为 “回文 数”。
请在键盘上输入正整数 m 和 n （ 10<m<n<3000000），求出从m到n之间所 有的回文数，并以每行5个数的形式输出 。
本周 实验报告 评分标准
1. 作业 2. 每个实验
总分 100 10 × 2 20 × 4
注意：
不用写实验报告
自守数是指一个数的平方的尾数等于该数自身的自 然数。
例如，25就是一个自首数，因为252=625，末两位数 字为25；76也是一个自守数，因为762=5776，末两 位数为76；9376也是一个自守数，因为 93762=87909376，末四位数为9376。
但由于 i 的取值范围[10,200000]比较大，所以 ( i * i )会溢出，请考虑溢出问题。
第15周 作业 和 实验
• 作业 – p426
10.19
10.20
• 实验 1. 求m~n之间的自守数 2. 蛇形矩阵 3. 分解自然数 4. 回文数
1：求m~n之间的自守数
编写程序，在键盘上输入整数m和n（10≤m < n≤200000)，求出m~n之间的所有自守数，并且每行 以5个数的形式输出。
[10,200000]中一共有7个自守数，你算对了吗？
2：蛇形矩阵
生成一个按蛇形方式排列自然数1、2、3 、…N2 的N阶方阵：
1 3 4 10 11
2
5
9
12196 8来自13 18 207 14 17 21 24
15 16 22 23 25
3：分解自然数
采用递归算法将一个自然数n分解 成不多于m个整数之和。 设构成和数n的各个整数均取自于 数值d，d中的整数互不相等且由 大到小存储。
交
1个作业文档（*.doc)
和 4个实验的源程序（请在源程序的 文件名上标明题号）