物理实验作业布置的一点体会

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物理实践活动反思报告范文

物理实践活动反思报告范文在本次物理实践活动中，我参与了一个关于电路原理的实验。

通过这次实验，我对电路原理有了更深入的理解，并且学到了很多实践操作的技能和经验。

在实验中，我们使用了电池、导线、电阻和电灯泡等材料，搭建了一个简单的电路。

通过改变电池的电压、电阻的阻值，以及连通方式，我们观察了电路中电流、电压的变化，验证了基本的欧姆定律和基尔霍夫定律。

在实验过程中，我对电路中电流、电压的流动规律有了更深入的认识。

我明白了电池提供电压推动电荷流动的原理，电阻对电流的阻碍作用，以及串联电路和并联电路中电流、电压的分布和规律。

通过手动搭建电路并观察实验数据，我对电路原理的理论知识有了更加直观和深入的理解。

在这次实验中，我也学会了一些实践操作的技能，比如搭建电路时要将电线连接牢固，要注意避免短路和触电的危险，以及如何正确使用电压表、电流表等实验仪器。

这些技能对我今后继续学习物理学科和进行实验研究都将是非常有用的。

总的来说，这次物理实践活动让我对电路原理有了更深入和直观的认识，也学到了一些实践操作的技能。

我相信这次实验经验对我的学习和未来的科研道路都将是非常宝贵的。

我会继续努力学习物理知识，提高实践操作的能力，为将来的发展打下坚实的基础。

通过这次实践活动，我深刻体会到物理理论与实践操作的紧密联系。

仅仅通过课堂上的理论学习是远远不够的，只有亲自动手去搭建电路、观察数据、分析结果，才能真正理解电路原理的奥妙。

这种亲身参与的方式让我对学习物理产生了更大的兴趣，也更深刻地明白了物理学习的重要性。

在实验中，我们还遇到了一些问题，比如电线接触不良导致电路无法通电，电池电压不足无法点亮电灯泡等。

通过仔细检查和分析，我们成功解决了这些问题，这让我明白了在实践操作中细节的重要性。

这也让我在动手操作中更加细心、严谨，养成了良好的实验习惯。

在未来，我希望通过更多的实践活动，继续提升自己的物理实验能力，加强对电路原理的理解，掌握更多物理实验技能。

初二物理实验心得体会

初二物理实验心得体会物理学是一门以实验为基础的科学，关于初二物理的实验心得体会有哪些呢?接下来是店铺为大家带来的关于初二物理实验心得体会，希望会给大家带来帮助。

初二物理实验心得体会(一)要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。

要学好物理课，首先要重视各学科的横向关联作用，比如：语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度;数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算能力。

第二要重视物理是一门实验科学，要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力，以及实事求是的科学态度。

第三要重视在群体学习过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识，要自我培养良好的独立作业能力。

第四要重视探索自己学习道路上的未知领域，学会科学的探索，严谨的分析是打开未知领域之门的金钥匙。

下面就如何学好初二物理提出几项建议：1.学会使用物理课本初中物理课要学习的全部内容是什么?初二物理课要学习初中物理课程中的哪些部分?物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么?对新开的一门课程，同学们的脑海中会有一连串的问号，并且很想知道答案。

这并不难，随着学习进程每个问题都会得到答案。

关键是作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，对!当然是做后者。

开学初，每位同学都会得到各学科的课本，初二的学生手中自然就会比初一时多出我们需要的《物理》课本。

打开课本，同学们的某些浅显问题的答案就在眼前。

物理课本是我们学习物理的依据，是同学们学习物理的向导。

同学们要学会通过课前看物理课本而了解上物理课时老师要讲的内容，知道上物理课时，针对所学环节听什么，使学习过程是有目的的行为。

通过课中随着老师的引导看物理课本，达到认知知识、理解知识要点的目的。

通过课后看物理课本，达到复习巩固知识，学会初步应用知识解答问题的目的。

物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理结论的课文，同学们认真阅读后会发现，这些课文不仅能使你们浅显地认识物理知识，还会使你们很好地组织出解答物理问题的论述语言，这是解答物理简述题的语言之源。

初中物理实验心得体会（通用4篇）

初中物理实验心得体会（通用4篇）初中物理实验篇1中学物理实验教学从其教学组织形式来说，可分为教师的演示实验、学生边学边实验、学生分组实验和学生课外实验四种类型。

如何进一步弄清各类实验的特性和作用，并把它们和谐起来，使它们在培养学生能力上发挥最佳功能，则是值得研究的课题。

本文就初中物理边学边实验教学谈一点粗浅的认识。

边学边实验教学是指在教师指导下，让全班学生通过自己动手、动脑、动口去获取知识，培养学生用实验方法探索物理知识能力的过程。

这种教学形式有利于调动学生学习的积极性。

边学边实验，时间可长可短，灵活机动，与学习新课结合紧密，不一定需要正规的实验室，也不需要写正规的实验报告，很受学生欢迎，教学效果一般都很好。

因此积极创造条件，开设这类教学实验，对于大面积提高物理教学质量，培养学生的能力无疑将起到重要的作用。

认真做好学生分组实验是激发学生学习物理兴趣的较好手段，是初中物理教学中大面积提高教学质量很重要的一环。

但是，在教学过程中，我们发现演示实验和学生分组实验都存在着一定的弊端。

课堂中的演示实验是教师为学生提供感性认识材料的过程，它无法代替学生自身的学习活动，教学中如果把教师的演示实验改为学生的边学边实验，既能使学生对实验获得更加清晰的印象，学到物理知识，又能培养学生的实验能力，提高学生的学习兴趣和主动性，这是初中物理教学的一项重要改革。

同时我们又发现，在学生物理分组实验中，常出现两种情况：一是学生多，仪器少，实验中常出现“男同学抢着做，女同学怕动手;成绩好的积极做，成绩差的旁边坐”的倾向;二是由于初中学生实验能力差，学生对实验的注意力常常集中在操作上，教师忙于协助学生排除故障，师生完全处于被动状态，以致无法达到获取知识、培养能力的目的。

采用边学边实验的形式后，学生在教师的指导下边看书、边实验、边思考、边讨论，以物学理，能较快地掌握物理知识。

由于边学边实验课不同于学生分组实验课，其教学形式如上课，一般不允许随便走动，互相抄袭，每个桌上都有一套仪器，“逼”得学生人人动手、动脑学习，容易纠正学生实验中出现的不良倾向，有利于学生实验能力的培养。

物理做实验的读后感

物理做实验的读后感
自从我投身于物理实验的学习和实践以来，我深深地感受到了它的魅力与重要性。

物理实验不仅是理论知识的应用和检验，更是培养我们动手能力和科学精神的重要途径。

在物理实验中，我逐渐认识到课前预习的重要性。

每一次实验前，我都会认真预习实验原理、操作步骤和注意事项，这样在做实验时就能更加得心应手，减少出错的可能性。

同时，通过预习，我也能够更好地理解实验的目的和意义，从而更加深入地探索物理世界的奥秘。

物理实验培养了我的动手能力。

在实验过程中，我需要亲自动手操作各种仪器和设备，进行数据的测量和记录。

通过不断的实践，我逐渐掌握了各种实验技巧和方法，动手能力也得到了明显的提高。

这种能力的提高不仅有助于我在物理学习中取得更好的成绩，也为我未来的职业发展打下了坚实的基础。

此外，物理实验还让我更加深入地理解了物理知识的本质。

通过实验，我可以直观地观察到物理现象的发生和发展过程，从而更加深入地理解其背后的原理和规律。

这种直观的认识方式让我对物理知识有了更加深刻的理解和记忆。

总的来说，物理实验是我学习物理过程中不可或缺的一部分。

它让我更加深入地理解了物理知识的本质和应用，培养了我
的动手能力和科学精神。

在未来的学习和工作中，我将继续坚持实验的精神，不断探索和创新，为人类的科技进步贡献自己的力量。

物理实验感想心得怎么写

物理实验感想心得怎么写作为一门自然科学，物理学通过实验和观察来研究物质和能量之间的相互关系。

物理实验不仅是理论知识的验证，更是对科学方法和逻辑思维的实际应用。

通过参与物理实验，我对物理学的奥妙有了更深入的理解，并感受到了实验对于科学探索的重要性。

首先，在物理实验中，我深刻体会到了科学假设的重要性。

每个实验都基于一个假设，实验过程和结果将验证或推翻这个假设。

在进行“牛顿第二定律实验”的时候，我假设了一辆物体在直线上受到外力时加速度与作用力成正比的关系。

通过多次测量不同作用力下的加速度，我发现实验结果与假设相符，证明了我所设立的假设的正确性。

这让我认识到，科学实验不仅是通过观察和测量来获得知识，更是通过假设和验证来发现新的真理。

其次，在实验中，我深刻体会到了观察的重要性。

观察是科学研究的基础，只有仔细观察和记录，才能从中得出结论。

在进行“光的折射实验”的时候，我用一束激光照射光板，观察到了光线在不同介质中的折射现象。

通过测量入射角和折射角的大小，我计算出了光在介质中的折射率。

观察的仔细程度决定了实验的准确性和可信度，因此，我在实验中注重每个细节，记录每次观察的结果并及时进行分析。

此外，实验中的数据处理和分析也是至关重要的。

通过对实验数据进行整理和分析，我们可以得出更准确的结论。

在进行“弹簧振子实验”的时候，我测量了弹簧的伸长量和振动周期，并根据这些数据计算出了弹簧的弹性系数。

通过查阅实验教材和参考书籍，我学会了使用各种统计方法和公式来处理实验数据。

这个过程不仅提高了我的数据处理能力，也让我对于物理理论的应用有了更深入的认识。

另外，物理实验中的合作与交流也是不可忽视的。

在实验中，我和同组的实验伙伴进行了密切的合作，互相协调任务分配，共同解决实验中的问题。

我们交流实验的方法和理论，讨论结果的准确性和可靠性。

这种合作和交流不仅增强了我的团队协作能力，也充分展示了物理实验对于培养学生合作能力和沟通能力的重要作用。

物理反思大全5篇

物理反思大全5篇物理反思大全精选精选篇120__年x月x日，我校对全体八年级在校学生进行了物理实验模拟测试，对这次考试我做了如下总结。

1、物理实验考试是学生升学考试的一部分，对提高学生的操作能力有很大的意义。

对学生的实验考试很有必要的。

在得到实验通知后，学校领高度重视，大力支持，从资金、时间、后勤上给予保证。

2、教师及时整理器材认真准备，发现不足的器材进行统计购买，以保证实验顺利进行。

3、教师认真织组学生做好实验，学生考试前，教师对每个实验给予讲解、演示，每个班按照参考人数进行分组，八人一组，选出组长，再分别对组长进行培训。

上实验操作课时，每个实验小组由组长指导组员练习，教师随时帮助纠正出现的问题，每个小组又由二人组对，一人操作实验，一人观察其过程，并对照实验操作步骤检查是否操作有错，并加以纠正，当每组的成员都完成实验操作后，再组与组之间进行交换检查实验操作情况。

4、学生刻苦训练实验。

由于学生的实验成绩很不均衡，为了提高学生的平均分，很辛苦，中午、晚上实验室都开放。

学生都有组织的去做实验，教师都到实验室去指导学生。

好多教师放弃了休息，无偿的去辅助学生，这种无私的奉献精神可佳。

1、考试成绩。

及格率100。

优生率91.7。

2、物理每个实验能够按照基本步骤完成。

能对实验现象分析，能正确填写实验结果。

3、绝大多数同学的实验能力得到了提高，操作步骤正确。

4、物理实验学生也非常熟悉，每个实验操作完整。

很会整理器材，爱护器件。

1、小部分同学因为第一次参加实验操作考试，心理素质差，太紧张了。

2、个别学生计算能力差，不能正确的算出结果。

提出的问题与结果不符合。

3、训练时间紧，训练时间不充足，造成少数实验器材使用不熟练，操作过程有错。

今天的总结，是为了明天更好的`进行教学，提高学生的实验操作能力。

1、我们一定要注重学生的平时实验操作训练，不要考试前赶时间。

2、对于学校的实验器材，应该定期进行补充和维护。

3、在对学生进行实验操作指导的同时，还要对学生的心理进行辅导，指导学生如何正确面对考试，不在出现怯场的情况。

物理实验感想范文

物理实验感想范文我参与过的物理实验让我对物理学这门科学有了更深入的了解。

在实验室中，我亲自动手操控实验仪器，观察现象，记录数据，并通过分析数据得出结论。

这个过程让我对物理学的原理和现象有了更直观的认识，同时也让我体会到了科学研究的严谨性和创新性。

在一次实验中，我研究了光的折射现象。

实验前，我通过学习光的折射定律和折射实验的方法，对实验的原理和目的有了一定的了解。

在实验中，我首先设置好实验装置，然后将光线照射到不同的介质中，观察光线经过折射后的路径和偏折角度。

通过记录数据并利用折射定律，我计算出了不同介质的折射率，并与理论值进行比较。

结果表明，我的实验结果与理论值相符，验证了光的折射定律的正确性。

这次实验使我对光的折射现象有了更深入的了解。

我明白了折射的原理，即光线在不同介质中传播时速度的改变导致了偏折现象。

同时，我也意识到了折射定律的重要性，它可以用来计算光线在不同介质中的传播路径和偏折角度。

通过实际操作和观察，我更加深刻地理解了理论知识，并将其运用到实际问题中。

除了光的折射实验，我还参与了其他多个物理实验，如测量物体的密度、测量电路中电阻的变化等。

这些实验让我进一步认识了物理学的应用价值和实验技巧。

在学习物理实验的过程中，我也遇到了一些困难。

首先是实验中的仪器操作。

有时候，我无法准确地控制实验仪器，导致实验结果的误差增大。

为了解决这个问题，我积极向老师请教，并通过反复练习和观察他人的实验操作来提高自己的技能。

其次是数据的处理和分析。

在实验中，我需要进行大量的数据记录和分析。

有时候，我可能会遇到一些异常值或者偏差较大的数据，这会影响到我的结论和结果。

为了解决这个问题，我学习了数据处理的方法，并通过反复实验来获得更准确的数据。

通过参与物理实验，我不仅学到了丰富的物理知识，也学到了科学研究的方法和技巧。

我明白了科学实验的重要性和意义，它能帮助我们验证理论，发现新知识，并推动科学的发展。

我也明白了科学研究需要严谨的态度和创新的思维，只有这样才能取得实验的成功，并为科学的进步做出贡献。

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物理实验作业布置的一点体会
一、物理是一门以实验为基础的学科
物理实验是物理学的重要组成部分，在物理规律的发现、探究及验证应用过程中无不与实验有着密切的联系。

掌握好物理实验，善于做物理实验，并能在实验过程中不断地反思，是学好物理，进而能够深入研究物理问题，甚至达到突破性创新的必要途径。

同时，物理实验又是高考必考内容之一，是每一个学生都必须熟练掌握的科学技能。

但从历年高考试题分析，以及我们在教学实践中所感受到的来看，学生的实验能力确实是很薄弱的。

二、物理实验作业是实验教学的有效途径
受应试教育的束缚，长期以来教师在布置作业时往往围绕高考指挥棒，作业内容局限于学科知识范围，封闭僵化，枯燥乏味，远离学生的实际生活和社会生活。

作业形式单一，强调死记硬背、重复模仿和机械训练，而学生的困惑、情感、态度、价值观、创造能力、实践能力则被忽略。

长此以往，学生被训练成了做题的机器，不要说各种能力的培养，就连基本的学习兴趣都会被磨掉，变成“学什么厌什么”。

在大力提倡素质教育、创新教育的今天，为了学生全面健康的发展，布置作业需要与时俱进。

一方面我们要继承传统作业的优点，另一方面我们也迫切需要克服传统作业的弊端。

因此我们要有新思路，出新招，布置有创新的、形式多样的作业。

其中实验型作业就是一个创新的突破。

1.激发学生的能动性
实验作业具有很大的灵活性，没有确定的答案，学生可自由发挥，不仅巩固知识，更能开阔学生思维，突出学生能力，激发学生兴趣。

建议在课后适当布置有意义的、学生易操作的、取材简单的实验作业，既可减轻学生作业负担，又能激发学生兴趣。

2.锻炼学生动手实践能力
在“反冲运动”的教学中，在课堂上给学生分析了火箭的原理，课外还给学生做了发射水火箭的演示实验，引起了学生的兴趣。

考虑到水火箭的制作并不复杂，一般的学生都能够动手制作，所以给学生布置作业：每个人制作一个水火箭。

然后还利用课外时间组织学生发射水火箭比赛，看谁制作的水火箭能够飞得更高。

这个“特殊”的作业极大地激发了学生的兴趣，看到自己亲手制作的水火箭高高的飞上天空（好的水火箭能够飞20多米高），他们感到无比的开心和自豪！这项活动对学生的影响是难以估量的，它不仅培养了学生了动手能力，更重要的是使学生亲身获得了成功的体验，极大地树立了信心，从而转化为对物理的热爱和对科学的热爱！
3.研究性学习型作业
随着新课程改革的推进，研究性学习已经被越来越多的教育工作者认可，在高中开展研究性学习已经成为大势所趋。

如果说在课堂上面向全体学生进行研究性学习的条件还不成熟的话，那么利用课外时间，把研究性课题以作业的形式交给部分学生，应该说是一种具有可操作性的不错的方法。

在教学过程中，我常常会结合教材内容给出一些课题，让学生选做。

比如，在学“力学”时，我让他们
课后去观察、了解各种类型的菜刀，它们在外观上有何不同？各自有何力学的原理？结果学生回到家里去观察菜刀，有的同学还跑到水果市场、菜市场去观察更多类型的菜刀，甚至还有的同学拍了各种菜刀的照片，获得了第一手的资料。

并且在老师的指导下，最终弄懂了各种菜刀的力学原理。

又如，在学“能源与环境”时，我让他们去搜集资料，调查了解各种新能源的开发利用现状和前景。

结果他们找到了很多相关的资料，有关于太阳能的、海洋能的、生物能的、风能的、核能的……，我把他们的成果贴在教室里，让全体同学都能增长见识，拓宽视野。

学完光学后，我布置了“寻找有趣的光现象”的作业。

结果学生一口气从网上找到了“单面反光镜”、“天空的颜色”、“绿色的太阳”、“红色的月亮”、“海市蜃楼的成因”等资料。

这种作业记载着同学们开展探究活动、体验幸福和快乐的足迹，是新课程下的物理特色作业。

4.超前预习型作业
传统的作业只是对已学过的知识复习、巩固和提高。

其实，通过留预习作业的形式，也可以培养学生以教材为主要资料，以生活中的物品、参考书和网络为辅助资料，利用身边的器具和实验器材，通过观察、实验获取知识的能力。

例如，在讲电功率前，让学生先把家里电器上的铭牌作为作业抄下来，有些内容他们不是很懂，上课时会非常专心听讲，还会提出疑问。

又如，在讲静电屏蔽前，让学生回家做一组对比实验：把手机放在密闭金属容器内，再用别的电话打这个手机，看看手机是否收到信号；然后把金属容器改成非
金属的，重新做这个实验，看看有没有信号收到。

这组对比实验的结果（密闭金属容器内手机收不到信号，而密闭非金属容器内能收到信号）给学生制造了一个悬念，他们很想知道为什么，因而对新课产生浓厚的兴趣。

又如讲电阻、传感器、变压器等知识时，我先让学生通过网络等渠道查找有关图片、资料，并复印或打印出来贴在教室里，这样不仅激发了查找资料学生的学习积极性，也使更多的同学知道了课本以外的更多功能的电阻、传感器、变压器等，从而使学生开阔了眼界，拓展了知识，同时为学生上课时举例提供了良好素材。

“教者有心，学者得益”。

作业是课程动态的生长性延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，丰富课余生活，发展独特个性，促进教学与课程逐渐成为一种良性互动的“生态系统”，促进学校教育、家庭教育、社会教育逐渐成为一种良性互动的“生态系统”。

（作者单位江苏省响水中学）从学生平时的学习中可以看出，学生的实验能力是很差的，造成这种结果的原因是什么呢？我们又应当如何去应对呢？物理实验作业的布置会给出一些启示。

关键词：实验作业；减负；新型家庭作业。