【最新】八年级语文上册人教部编版(遵义专版)同步作业课件：6 回忆我的母亲(共29张PPT)
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部编版八年级上册语文 7. 回忆我的母亲优秀课件(26张PPT)
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
——冰心《纸船》
功勋大孝为国，一生劳动吾党之光
民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶
第6课 回忆我的母亲
朱德
字词注音：
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ） 仪陇（ lǒng ） 溺死（ nì ） 劳碌（ lù ） 私塾（ shú ） 衙门（ yá ） 横蛮（hèng má）n 不辍劳作（ chuò ） 饱尝（ cháng ） 妯娌（ zhóu li ） 和睦（ mù ） 差役（ chāi yì ） 迁徙（ xĭ ）
除了勤劳，母亲还具有 哪些品格值得我怀念？从文 中哪些事可以看出来？
为什么选择这些事 来写母亲？
母亲｛
勤劳俭朴、宽厚仁慈 坚强不屈、深明大义
典型事例
众多的日常小事是按 照什么顺序有条不紊地组 织为一个整体的？
阅读写作方法点拨：如何塑造人物形象？ 1.抓出人物主要特点。 2.选取最能表现人物特点的典型
7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论则 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
根据意思写出相应的词语
1.不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
人教部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共34张PPT)
一个“好”字是对母亲辛勤劳动的最好评价。凡是需要做 的事，似乎没有母亲不能做的。一个“好”字饱含了作者 对母亲的无限赞美与崇敬之情
★篇末抒情议论，点明全文主旨 母亲现在离我而去了我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无 法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民 中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史 。
⑥母亲“是创造一了个”平是凡说的明人过，去她的只历史是是中由国人千民百创万造劳的， 动“人创民造着中”的是一表员明，现但在是的，历正史仍是由这人千民百创万造人创造 了和创造着中国的历史。
⑦母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一 面了，这个哀痛是无法补救的。
⑧这这是两我句能话做用“到能的”，“一一定定能能”做表到达自的己。无比坚定的信
你对文章中的哪些句子印象深刻？ 试着复述出来并进行赏析。
首先交代写作缘由和自己的心情， 然后用“我爱我母亲”
奠①定得文章到的母感亲情去基调世，的表消达息对母，亲我真很挚悲的敬痛爱。之我情爱，最我后母用 “亲勤，劳一特生别”是点她明全勤文劳叙一事生线索，。很多事情是值得我永
远回朴素忆的的文。字里深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无
这里“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也 与开头段的“永远”一词相照应。哀痛”“无法补救”又强调 了母亲对于“我的特殊意义。后一句把对母亲的热爱之情升华 到了对全体劳动人民的赞美，既点明了文章主旨又拓展了文章 的主题。
4.下列句子没有语病的一项是( ) A.在母亲的教导下,使我具有了与困难作斗争的经验和强健的体 魄。 B.我到云南后,从家信中知道,我母亲对我参加新军和同盟会不但 不反对,又给了我许多慰勉。 C.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在 我心中留有深刻的印象。 D.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实, 启发了我幼年时期反抗压迫追求光明,使我决心寻找新的生活。
★篇末抒情议论，点明全文主旨 母亲现在离我而去了我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无 法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民 中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史 。
⑥母亲“是创造一了个”平是凡说的明人过，去她的只历史是是中由国人千民百创万造劳的， 动“人创民造着中”的是一表员明，现但在是的，历正史仍是由这人千民百创万造人创造 了和创造着中国的历史。
⑦母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一 面了，这个哀痛是无法补救的。
⑧这这是两我句能话做用“到能的”，“一一定定能能”做表到达自的己。无比坚定的信
你对文章中的哪些句子印象深刻？ 试着复述出来并进行赏析。
首先交代写作缘由和自己的心情， 然后用“我爱我母亲”
奠①定得文章到的母感亲情去基调世，的表消达息对母，亲我真很挚悲的敬痛爱。之我情爱，最我后母用 “亲勤，劳一特生别”是点她明全勤文劳叙一事生线索，。很多事情是值得我永
远回朴素忆的的文。字里深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无
这里“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也 与开头段的“永远”一词相照应。哀痛”“无法补救”又强调 了母亲对于“我的特殊意义。后一句把对母亲的热爱之情升华 到了对全体劳动人民的赞美，既点明了文章主旨又拓展了文章 的主题。
4.下列句子没有语病的一项是( ) A.在母亲的教导下,使我具有了与困难作斗争的经验和强健的体 魄。 B.我到云南后,从家信中知道,我母亲对我参加新军和同盟会不但 不反对,又给了我许多慰勉。 C.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在 我心中留有深刻的印象。 D.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实, 启发了我幼年时期反抗压迫追求光明,使我决心寻找新的生活。
2023—2024学年部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共22张PPT)
时间 作者小时候 （记忆时起） 1885～1900
年前后
1905年 1908年 1919年 大革命时期
（1924-1927年）
抗战以后 1944年
母亲所做（或经历）的事情 “整日劳碌着”，
煮饭、种田、种菜、喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
节衣缩食，借债供作者读书 支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动
文本探究
——第三部分
2.如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？
生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又 是最生动的。此段平白如话的语言，表达了作者对母亲“离我而去” 的万分悲痛之情和对母亲的无限热爱之情。
文本探究
——第三部分
3.如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员， 但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的含义？
任劳任怨，热爱劳动，教“我”知识
学会与困难作斗争的经验
想尽办法维系一家人的吃穿用度
拥有坚定的革命意志
反抗地主劣绅，支持“我”革命
资料链接
朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿 ……他身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样……自从担任全军统帅 以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路……从 来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事 ，同他们一起打球……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分 步行，似乎不知疲倦…… 有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常 从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃……他晚上非到十一、二点 钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书 籍。……他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗 时朱德总是在前线指挥，但没有受过伤。
人教版(部编版)初中语文八年级上册《回忆我的母亲》课件
展示自学成果
同学们，课前你自主学会了哪些知识？ 还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组 为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个 小组展示一个知识点，其他小组根据展示情 况进行补充或纠正。
展示自学成果
作者简介 朱德（1886—1976），中国人民伟大的革命战士和 无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。 早年参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，1927年参 加了八一南昌起义，1930年起任中国工农红军总司令， 中华苏维埃军事委员会主席。1934年10月，参加了二万 五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总指挥、 第十八集团军总司令。解放战争时期，任中国人民解放 军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志当选为中 央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人 民解放军总司令。
拓展延伸学感恩
同学们，伟大的无产阶级革命家 朱德同志热爱自己的母亲，母亲勤劳 一生中的那么多日常琐事，他都记得 那么真切、清晰。你记得父母为我们 辛劳的付出吗？我们应该如何面对父 母的付出？请你选择某个典型事件， 运用细节描写表现母亲的爱。
课堂练习
1、选择适当的词语填入括号中。
（1）母亲这样整日地（ B ）着。
使我决心寻找新的生活。
（A.沉重 时代 B.沉痛 时期 C.沉痛 时代）
课堂练习
2、根据课文内容填空。 （1）母亲的最大特点是__一__生__不__曾__脱__离__劳__动____ 。 （ 2 ） 母 亲 那 种 __勤__劳__俭__朴___ 的 习 惯 ， 母 亲 那 种 __宽__厚__仁__慈___的态度，至今还在我心中留有深刻的印 象。 （3）“母亲是一个好劳动”的含义是 __母__亲__是__劳__动__好__手___。
布置作业
部编版语文八年级上册7《回忆我的母亲》课件
2024/8/27
当堂训练
很多作家都写过回忆母亲的文章，比 如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母 亲》等。试着比较阅读，看看不同作家 笔下的母亲形象、写作手法、语言风格 等方面各有什么不同。（课后练习第五 题）
2024/8/27
比较阅读
母亲形象： 朱德笔下的母亲，勤劳一生，宽厚仁慈，反 抗压迫，坚强不屈，深明大义，同情支持革 命，有着朴素的阶级意识。 邹韬奋笔下的母亲，是一位善良、有同情心， 对子女无比慈爱、督促子女学习、具有奉献 精神而又早逝的母亲。 老舍笔下的母亲，是一位勤劳俭朴、善良真 诚、宽厚隐忍、坚韧刚强的母亲。
总结本文学习收获
1.回忆性散文按时间顺序有重点地选取典型 材料来表现人物优秀品质。 2.记叙中穿插精当议论的写法：对人物特点 进行评价, 总领下文（总结上文）；使文章表 达思想更加深刻，或揭示、深化、升华文章主 题。 3.语言质朴而饱含深情：寓深意于平实、寄 深情于质朴。
2024/8/27
2024/8/27
1.母亲是个好劳动。（4） 这句总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述 了母亲日常要做的许多事情。 2.母亲在家里极能任劳任怨。她的性情和蔼，没 有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。（7） 这是对母亲任劳任怨，宽厚仁慈品质的总结评价。 3.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。（13） 这是一句总括性的评价，呼应文章开头，也表明 至此段结束了对往事的回忆。
写作手法： 朱德抓住人物本质特征，通过典型事例表现 人物的形象，通过议论深化主题。 邹韬奋截取自己记忆中最典型的几段经历来 写母亲。 老舍通过记叙母亲一生的身世、经历、性情 及遭遇来刻画母亲形象。多处运用描写，尤 其是白描手法，也有不少对细节的特写。
语言风格： 朱德的文章质朴无华中蕴含深情。 邹韬奋的文章语言质朴，直白坦诚，褒贬分 明。 老舍的文章采用口语与书面语相结合的情势， 流畅朴素，凝练含蓄，富有表现力。
当堂训练
很多作家都写过回忆母亲的文章，比 如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母 亲》等。试着比较阅读，看看不同作家 笔下的母亲形象、写作手法、语言风格 等方面各有什么不同。（课后练习第五 题）
2024/8/27
比较阅读
母亲形象： 朱德笔下的母亲，勤劳一生，宽厚仁慈，反 抗压迫，坚强不屈，深明大义，同情支持革 命，有着朴素的阶级意识。 邹韬奋笔下的母亲，是一位善良、有同情心， 对子女无比慈爱、督促子女学习、具有奉献 精神而又早逝的母亲。 老舍笔下的母亲，是一位勤劳俭朴、善良真 诚、宽厚隐忍、坚韧刚强的母亲。
总结本文学习收获
1.回忆性散文按时间顺序有重点地选取典型 材料来表现人物优秀品质。 2.记叙中穿插精当议论的写法：对人物特点 进行评价, 总领下文（总结上文）；使文章表 达思想更加深刻，或揭示、深化、升华文章主 题。 3.语言质朴而饱含深情：寓深意于平实、寄 深情于质朴。
2024/8/27
2024/8/27
1.母亲是个好劳动。（4） 这句总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述 了母亲日常要做的许多事情。 2.母亲在家里极能任劳任怨。她的性情和蔼，没 有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。（7） 这是对母亲任劳任怨，宽厚仁慈品质的总结评价。 3.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。（13） 这是一句总括性的评价，呼应文章开头，也表明 至此段结束了对往事的回忆。
写作手法： 朱德抓住人物本质特征，通过典型事例表现 人物的形象，通过议论深化主题。 邹韬奋截取自己记忆中最典型的几段经历来 写母亲。 老舍通过记叙母亲一生的身世、经历、性情 及遭遇来刻画母亲形象。多处运用描写，尤 其是白描手法，也有不少对细节的特写。
语言风格： 朱德的文章质朴无华中蕴含深情。 邹韬奋的文章语言质朴，直白坦诚，褒贬分 明。 老舍的文章采用口语与书面语相结合的情势， 流畅朴素，凝练含蓄，富有表现力。
最新人教部编版八年级语文上册《回忆我的母亲(第2课时)》精品教学课件
合作探究
作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革 命事业的忠诚结合起来的？请结合第16段，谈谈你对此的理 解。
朱德是领袖，是革命家，他心里不仅装着人民，还装着党 和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，于是从 母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万 劳动人民中的一员”；由此进一步想到“正是这千百万人创造 了和创造着中国的历史”；最后通过一个设问句使报答母亲深 恩的感情上升为更博大的感情“尽忠于我们的民族和人民的希 望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生 活”， 大大地深化了文章的主题。
课堂检测 2.下列词语中没有错别字的一项是( D )
A.管束 同盟 佃农
瞩目 聊叙 更子年 横蛮
课堂检测
3.选择恰当的词语填入括号中。
(1)母亲这样地整日( B )着。
A.劳累
B.劳碌
(2)母亲就靠那三十亩地独力( B )一家人的生活。
我和妻的话对父亲有一种无意的伤害。饭后，他把那 蛇皮袋里的梨一个个取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。
拓展探究
收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却 执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一 瘸一拐地走在我的前面。
回到家，看到餐桌上的梨，我的眼睛湿润了，眼前出 现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景……
合作探究
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼， 没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
这一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此结束了对 往事的回忆。
合作探究
在这条路上，我一天比一天更加认识：只 有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵 的财产。
部编本人教版八年级语文上册课件：【部8上】-6 回忆我的母亲 (共18张PPT)
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
创作背景
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。 1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大 会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。 公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红 旗。悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国， 一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳 动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦 贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
创作背景
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。 1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大 会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。 公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红 旗。悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国， 一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳 动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦 贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。
遵义专版八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲习题课件新人教版PPT
(1)第①处语序不当，应将_____________与 ____________互换位置。
传承文化
传递感情
(2)第②处结构混乱，应将 _______________删去。
(3)第③处搭配不当，应把 _____把__(_或_改“为被”)
___________________________品__尝______________。 (4)第④成分赘余，应删去 ____________________________________。
5．语言运用——下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
①书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。②古
人写信，内容包罗万象，把天气地理、风俗人情都被写入了书信。③在书信
中，人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物
价等等。④所以，书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。
C
2．汉字积累——下列词语书写有误的一项是( )
A．衙门
祖籍支撑门户Fra bibliotek汗流满面
B．亲戚 横蛮 东挪西借 无可奈何
C．富裕 妯理 成群结队 乡间豪坤
D．同盟 红薯 勤劳俭朴 宽厚仁慈
3．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( D ) A．这些先进的科技成果是科学家们夜以继日、任．劳．任．怨．工作的结晶。 B．母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为．富．不．仁．者的反感却更强烈了。 C．蚕上山后，日夜不．辍．劳．作．，最后结成了一个个茧子。 D．为了瘦身，李婷婷节．衣．缩．食．，结果在上午第一节课后昏倒了。
品赏(或“欣赏”“品析”“品味”等)
不知不觉(或“于无形之中”)
6．语言表达 卢永根，中科院院士、水稻遗传学家，华南农业大学教授。他长期从事水稻 遗传研究，为我国农业的教育和发展做出了巨大贡献。2017年3月，卢永根 教授在夫人的搀扶下来到银行，将十多个存折的存款转入华南农业大学的账 户，卢永根夫妇一共捐出8809446元，这是他们毕生的积蓄。他被评为2017 感动中国十大人物之一。颁奖词如下： 种得桃李满天下，心唯大我育青禾。是春风、是春蚕，更是化作护花的春泥， 热爱祖国，你要把自己燃烧。稻谷有根深扎在泥土，你也有根，扎根在人们 心里。