电工基础-电路的基本概念和基本定律教案
《电工与电子技术》电路的基本概念和基本定律
第二节 电路的基本物理量
第二节 电路的基本物理量
第二节 电路的基本物理量
通常电业部门用kW·h（千瓦时）测量用户消耗的电能。1kW·h（或1度电）
是功率为1kW的元件在1h内消耗的电能，即1kW·h = 3 600 000 J。
电气设备或元件长期正常运行的电流容许值称为额定电流，其长期正常运
行的电压容许值称为额定电压，额定电压和额定电流的乘积称为额定功率。
反映电源把其他形式的能转换成电能的本领的物理量。电源电动势使电源两
端产生电压。电源电压在数值上与电源电动势相等。在电路中，电动势常用E
表示。单位是伏（V）。电路中，电压的实际方向定义为电场力推动正电荷移
动的方向，也就是电位降低的方向。可用极性“+”和“－”表示，其中“+”
表示高电位，“－”表示低电位。也可用一个箭头或双下标表示，如Uab表示
到另一点所做的功为1焦耳时，该两点间的电压为1伏特。常用的电压单位还有
千伏（kV）、毫伏（mV）和微伏（μV）。
第二节 电路的基本物理量
u ab
dw
dq
（1-4）
第二节 电路的基本物理量
电路中的电流和电压由电源电动势维持。电源电动势是指在电源内部，
非静电力把正电荷从负极板移到正极板时要对电荷所做的功。电源电动势是
称模型化），即在一定条件下突出其主要的电磁性质，忽略其次要因素，把
它近似地看作理想电路元件。由理想电路元件组成的与实际电路元件相对应
的电路，并用统一规定的符号表示而构成的电路，就是实际电路的电路模型，
它是对实际电路电磁性质的科学抽象和概括。
第一节 实际电路和电路模型
理想电路元件（今后“理想”两字常略去不写）主要有理想电压源、理想
电工基础教案1-电路的基本概念和基本定律
⑶.单位：A/mm
二、电压与电位
1.电压
⑴定义：
电场力把单位正电荷从电场中的一点移到另一点所做的功，叫做这两点之间的电压，用符号U表示。
⑵公式：
若电场力把单位正电荷Q从a点移到b点所做的功为Wab，则a、b两点间的电压Uab为：Uab=Wab/Q
⑶单位：伏特，简称：伏，符号：V
常用单位：千伏（KV）、毫伏（mV）和微伏（μV）
规定正电荷定向运动的方向（或负电荷定向运动的反方向），电流的方向在电路图中常用带箭头的线段表示。
A稳恒电流：
又叫直流电流，简称直流（AC），大小、方向都不随时间变化而变化。
B交流电流：
简称交流（DC），大小、方向都随时间变化而变化。
⑹.参考方向：
在分析和计算电路时，经常会遇到某段电路的电流方向难以确定的问题，此时，我们可以先任意假定电流的正方
1.端正学习态度、明确学习目标，做好课堂笔记
2.把上课时间充分运用好，要理解记忆，并能灵活运用
3.把握章节的知识点、注意各部分区别联系
4.注意做好重点内容的记号，考试试题的来源即此
5.分数计算方法：平时+考试
第一章电路的基本概念和基本定律
▲新课导入
所有电气设备的运行，都依靠电流的作用。而要产生电流就需要构成电路，本章主要介绍有关电路的概念、电路中一些物理量的概念和电路的基本定律。
当开关S闭合后，
对外电路，负载两端电压为：U=IR
对内电路，电源的端电压为：U=E-Ir
综上有：IR=E-Ir，
即：I=E/（R+r）
上式表明：全电路中的电流与电源的电动势成正比，与电路中内电阻与外电阻之和成反比，这个规律称为全电路欧姆定律。
电路基础教案
电路基础教案一、教学目标：1. 了解电路的基本概念和元件的作用。
2. 掌握并能应用欧姆定律、基尔霍夫定律进行电路计算。
3. 理解并能应用电流、电压、电阻之间的关系。
4. 能够分析简单的直流电路的工作情况和特点。
二、教学内容：1. 电路的基本概念- 电路的定义及组成- 电源的类型及作用- 元件的分类与作用2. 电路基本定律- 欧姆定律的原理和公式- 基尔霍夫定律的原理和公式3. 分析简单直流电路- 串联电路和并联电路的特点- 计算电流、电压和电阻的关系- 应用欧姆定律和基尔霍夫定律解决问题三、教学过程：1. 导入教师通过提问引入电路的概念，了解学生对电路的初步认知。
2. 讲解电路的基本概念- 介绍电路的定义及基本组成，包括电源、导线和元件。
- 详细介绍电源的类型和作用，如干电池、直流电源和交流电源。
- 分类介绍电路中常见的元件，如电阻、电容、电感等，并说明其作用和特点。
3. 讲解电路基本定律- 介绍欧姆定律的原理和公式，即电流、电压和电阻之间的关系。
- 介绍基尔霍夫定律的原理和公式，包括基尔霍夫第一定律和基尔霍夫第二定律。
4. 分析简单直流电路- 通过示例引导学生分析串联电路和并联电路的特点和应用。
- 通过计算实例，教学欧姆定律和基尔霍夫定律在解决电路问题中的应用方法。
5. 练习与讨论安排学生进行课堂练习，巩固所学知识，并开展与同学的讨论，促进合作学习和扩展思维。
6. 总结与拓展- 总结电路的基本概念和定律，强调电路分析和计算的重要性。
- 引导学生拓展思维，思考电路在实际生活中的应用，如家庭电路、电子设备、通信系统等。
四、教学评估：1. 在课堂练习中观察学生的解题过程和结果，评估学生对欧姆定律和基尔霍夫定律的理解和应用能力。
2. 通过讨论和问答，评估学生对电路基本概念和定律的掌握程度。
3. 观察学生在拓展思维环节中的思考和表达情况，评估学生对电路应用的理解和想象力。
五、教学反思：本节课通过讲解基本概念、定律和分析方法，帮助学生初步理解电路的基本原理和应用。
电路的基本概念和定律教案
电路的基本概念和定律教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握电路的基本概念，包括电路、电源、负载、开关等。
2. 让学生理解并掌握欧姆定律、基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律。
3. 培养学生运用电路知识和定律分析解决问题的能力。
二、教学内容：1. 电路的基本概念：电路、电源、负载、开关。
2. 欧姆定律：电流、电压、电阻的关系。
3. 基尔霍夫电压定律：电路中电压的分布。
4. 基尔霍夫电流定律：电路中电流的分布。
5. 电路分析和解决问题的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电路的基本概念，欧姆定律、基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律的运用。
2. 教学难点：欧姆定律、基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律在复杂电路中的应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解电路的基本概念和定律。
2. 采用案例分析法，分析实际电路问题。
3. 采用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论。
五、教学过程：1. 引入新课：通过生活中的实例，引导学生了解电路的基本概念。
2. 讲解电路的基本概念：讲解电路、电源、负载、开关等概念，并通过图示进行说明。
3. 讲解欧姆定律：讲解电流、电压、电阻的关系，并通过实验进行验证。
4. 讲解基尔霍夫电压定律：分析电路中电压的分布，并通过实验进行验证。
5. 讲解基尔霍夫电流定律：分析电路中电流的分布，并通过实验进行验证。
6. 案例分析：运用欧姆定律、基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律分析实际电路问题。
7. 课堂讨论：引导学生主动参与讨论，分享自己的理解和观点。
9. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
10. 课后反思：对课堂教学进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对电路基本概念的理解和掌握。
2. 评价学生对欧姆定律、基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律的运用能力。
3. 评价学生在案例分析和讨论中的参与程度和理解能力。
七、教学资源：1. 教材：《电路分析基础》2. 实验设备：电路实验器材，包括电源、电阻、灯泡、电流表、电压表等。
(完整版)电工基础教案.
第一章电路的基本概念和基本定律第一节电路基本知识一、电路的基本组成1、电路的概念电路是电流流通的路径，也就是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体，它为电流的流通提供了路径。
电路的作用是能够是实现电能的传输与变换，能够实现信号的传递与处理。
2、电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分：（图1-1-1）图1-1-1 电路的基本组成(1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件，将非电能（如化学能、光能、机械能等）转化为电能的设备。
(如电池<化学能>、发电机<机械能>等)。
(2)负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。
将电能转化成其他形式的能量。
(3) 控制元件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。
起着接通、断开、保护、测量的作用。
(4) 联接导线：连接电源和负载的导体，为电能提供通路并传输电能。
将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。
3、电路的状态(1) 通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。
根据负载的情况，又分为满载、轻载、过载三种情况。
（图1-1-2a）(2) 短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。
（图1-1-2b）(3) 开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。
（图1-1-2c）图1-1-2 电路状态二、电路模型(电路图)由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，用规定的符号表示电路连接情况的图称为电路图。
例如，图1-1-3所示的手电筒电路。
理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用 图1-1-3手电筒电路一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。
商城职高电工基础教案第一章电路的基本概念和基本定律
第一章电路的基本概念和基本定律1.1电路教学目的：授课形式：1．理解电能应用及优越性2．理解理想元件和电路模型的概念讨论、讲授3．了解电路组成、电路三种状态及特点教学重点：授课对象1．电路及各部分的作用2．电路的三种状态教学难点：理解理想元件及电路模型的概念教学内容参考教法课程介绍：作为新设课程应让学生对学生对学科有初步认识电路基础（电路理论）是研究电路组成及所需遵循规律的科学。
而电工基础是一门实践性较强的专业技术基础课程，其目的和任务是使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，为后继课程学习打下基础。
学习意义：电能应用的广泛性并具有无可比拟优越性从生活、学习、国防及科技等方面加以说明优越性体现在：[1]便于转换； [2]便于传输和分配； [3]便于控制学习方法：[1]理解物理概念、基本理论、工作原理和分析方法[2]通过习题巩固和加深对所学理论的理解。
培养分析和应用能力；[3]通过实验巩固所学理论、训练操作技能、培养实践能力和严谨科学作风。
可结合投影加以说明由简单的手电筒为例引入课题：电路板书一．电路的组成：[1]电路：由实际元件按一定方式连接，以形成电流的通路。
一般电路由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路分类：一类是对信号的变换、传输和处理电路（一般意义下弱电）例：测量、放大电路一类是对能量的转换与传输及分配电路（强电）例：变压器、发电设备结合实用手电电路说明：实物结构图投影电路组成：电源、连接导线、控制器件和负载，均为实际元件{1}电源：其它形式能转化为电能的装置，简介含交流电源的交流电路、只含直流电源的直流电路。
{2}用电器：（负载）电能转化为其它形式能的设备，例白炽灯、电吹风等{3}导线：由金属线，铜或铝等材料制成，起连接电路、输送和分配电能作用{4}控制设备—开关：用来接通或断开电路在电路中往往还存在保护设施，起到电路异常时保证电路安全。
[2]理想模型意义：电路理论内容包括分析和研究电路中所发生的电磁现象与过可简介电源的分类:交流、直流电源常见直流电源：干电池、蓄电池及稳压电源等程，探讨电路的基本规律和计算方法。
电工基础教案
电工基础教案电工基础教案一、教学目标：1. 了解电工的基本概念和基本原理。
2. 学习电工常用工具的使用方法。
3. 学习电路的基本组成和连接方式。
4. 培养学生的动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 电工的基本概念和基本原理。
（1）电流、电压、电阻的定义和关系。
（2）欧姆定律和功率公式。
2. 电工常用工具的使用方法。
（1）电流表、电压表和电阻表的使用方法。
（2）万用表的使用方法。
（3）焊接工具和焊接技术。
3. 电路的基本组成和连接方式。
（1）电源、负载和连接线的作用和区别。
（2）串联、并联和混合连接方式的特点和应用。
（3）开关的作用和使用方法。
三、教学重点：1. 理解电流、电压、电阻的概念和关系。
2. 掌握电流表、电压表、电阻表和万用表的使用方法。
3. 熟悉焊接工具的使用方法和焊接技术。
1. 导入：通过实例介绍电工的基本概念和基本原理，引发学生的兴趣。
2. 基础概念讲解：讲解电流、电压、电阻的定义和关系。
3. 实验操作：演示电流表、电压表和电阻表的使用方法，并让学生进行实际操作。
4. 重点知识讲解：详细讲解欧姆定律和功率公式的含义和应用。
5. 实验操作：演示万用表的使用方法，包括测量电流、电压和电阻。
6. 焊接技术讲解：讲解焊接工具的使用方法和焊接技术，包括焊接电路和焊接元件。
7. 实际应用案例：通过实际案例介绍电路的基本组成和连接方式。
8. 检测与复习：进行课堂小测验和知识点总结，巩固学生的学习成果。
五、教学方法：1. 讲授法：通过讲解和示范引导学生学习。
2. 操作实践法：通过实验和实际操作培养学生的动手能力。
3. 互动讨论法：通过案例和问题引导学生积极参与讨论，提高解决问题的能力。
六、教学手段：1. 电脑和投影仪：用于展示课件和实验视频。
2. 实验器材：电流表、电压表、电阻表、万用表和焊接工具。
3. 实验元件：电源、负载、电线和开关。
1. 观察学生的实验操作和讨论表现，评估他们的动手能力和解决问题的能力。
2023年中职电工基础教案
2023年中职电工基础教案一、教学内容本节课的教学内容选自《电工基础》教材第四章第一节，主要讲述电路的基本概念和基本定律。
具体内容包括：电路的定义、电路的组成、电路的状态、欧姆定律、电阻的计算、电流的计算和电压的计算等。
二、教学目标1. 使学生了解电路的基本概念和基本定律，理解电路的状态及其判断方法。
2. 培养学生运用欧姆定律进行简单电路计算的能力。
3. 提高学生对电工基础知识的兴趣，培养学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路状态的判断，欧姆定律的应用。
2. 教学重点：电路的基本概念，电路的基本定律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，电路实验器材。
2. 学具：笔记本电脑，电路实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实际生活中的电路图片，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 知识讲解：介绍电路的基本概念，讲解电路的组成、电路的状态及其判断方法。
3. 定律讲解：讲解欧姆定律的内容，解释其含义和应用。
4. 例题讲解：运用欧姆定律进行简单电路计算，讲解计算步骤和思路。
5. 随堂练习：学生自主完成课堂练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固电路的基本概念和基本定律。
六、板书设计1. 电路的基本概念电路的定义电路的组成电路的状态2. 电路的基本定律欧姆定律七、作业设计题目一：已知电路中电阻R1为5Ω，电阻R2为10Ω，电源电压为12V，求电路中的电流I和电阻R2上的电压U2。
题目二：已知电路中电流I为2A，电阻R为4Ω，求电源电压U和电阻R 上的电压U。
2. 作业答案：题目一：电流I = 2.4A电阻R2上的电压U2 = 12V题目二：电源电压U = 8V电阻R上的电压U = 8V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际生活中的电路图片引入，激发学生的学习兴趣。
在讲解电路的基本概念和基本定律时，注重引导学生理解和运用，通过例题和随堂练习巩固所学知识。
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《电工基础》教案任课老师：骆丽花每周4节共16节项目一电路的基本概念和基本定律 14课时实验技能训练一直流电路中电位及其电压关系的研究2课时项目一电路的基本概念和基本定律【教学目标】⑴知识目标：①了解什么是电路和电路模型，什么是电流、电压、电位、电动势、电能和电功率及如何进行计算。
②了解什么是电阻和电阻器，了解导体电阻的计算和导体电阻与温度的关系。
③了解并能识别什么是节点、支路、回路和网孔，理解基尔霍夫电流定律和电压定律，掌握应用基尔霍夫定律列出电路方程的方法，并能应用支路电流法求解两个网孔的电路。
⑵技能目标：①了解电路的基本概念及电路的基本结构，能够组成最基本的电路。
②熟悉电压表、电流表的使用及电路中各点电位、电压的测量。
⑶情感目标：以小组合作学习的形式，按项目要求进行现场操作、演练，培养了学生团结协作、共同进退的美好品德，养成了小组讨论、共同学习的良好习惯，同时增强了学生的沟通、交流能力。
⑷节能、环保目标：要求学生爱护校园、课室及室场的环境，严格按照室场要求进行实训，爱护一切公物及设备；平时节约用电，争取做一名文明的中学生。
【教学内容】⑴什么是电路和电路模型，重点讲解电路是由哪几部分组成的，电路有哪些作用；电路模型是什么，掌握常用的图形符号；电路有哪几种状态。
⑵描述电路状态的物理量：什么是电流、电压、电位以及电压与电位之间的关系。
重点讲解电压与电位，并通过技能实训掌握电压及电位的测量。
⑶怎样确定电路中的物理量：了解电阻是什么，如何确定电阻的大小，几种常作电阻的材料；电路中的电流、端电压及能量转换是怎么确定的。
⑷基尔霍夫定律有哪些内容，了解什么是节点、支路、回路及网孔；怎么运用这一定律去分析电路。
【教学重点与难点】⑴重点是掌握电流、电压、电位及电功率的概念、计算及其之间的关系；掌握电路中的电流及端电压如何确定；掌握基尔霍夫定律。
⑵难点是：如何确定电路中的电流及端电压；运用基尔霍夫定律分析电路。
【教学对象分析】本书的对象是高一刚入学的新生，抓住他们对专业的新鲜感，引导他们对这一门课的学习，培养其动手能力，为以后深入学习专业课打下基础。
【教学方法】项目教学法、小组合作探究法、演示法、实操法⑴按项目式教学能够把教学内容分成不同的项目进行，项目之间连接更紧凑，对掌握知识点有很大的帮助。
⑵课堂按生本模式进行，以小组为单位，学生合作讨论有助于消化知识点，同时小组之间形成良性的竞争，课堂气氛更活跃，学习氛围更浓厚。
⑶在技能实训中，采用教师先演示，学生再练习的模式，加深对重要知识点的认识，同时学生进行实操，提高动手能力。
教师总结知识点： 1、 什么是电路和电路模型⑴ 电路的定义：电流流通的路径称作电路。
最简单的电路图如下：⑵ 电路的作用：一类是传输、分配和使用电能，另一类是传递和处理信号。
⑶ 电路的组成：由上图可知，电路由电源、负载、连接导线和辅助元件等四部分组成。
① 电源：向电路提供能量的设备，如干电池、蓄电池、发电机等。
② 负载：用电器即各种用电设备，如电灯、电动机、电热器等。
③ 导线：把电源和负载连接成闭合回路，常用的是铜导线和铝导线。
④ 控制和保护装置：用来控制电路的通断、保护电路的安全，使电路能够正常工作，如开关，熔断器、继电器等。
⑷ 电路模型：用理想元件组成的，和实际电路的作用和功能相同的电路。
如上图，就是用元件的图形符号表示的电路图。
课后作业：什么是电路，电路有哪几部分组成；什么是理想元件，什么是电路模型。
2、 电路有几种状态⑴ 断路：断路：断路又称开路，指电路中有一处或多处断开，使电流没有通路路径的情形。
负载断路时，负载中没有电流但负载两端有电压：电路断路时，电路没有断开出两点之间有电压。
⑵ 闭路：闭路又称通路，指电路没有断开的地方，能够形成电流通路情形。
闭路时负载能不能正常工作，要看负载两端的电压和通过负载的电流。
电压过高或过低都不能正常工作。
⑶ 短路：短路是指导线连接在电路中的某两点之间的情形，短路时，被导线连接的两点之间的电压为“0”。
作为负载的某元件两端短路。
课后作业：电路那几种状态？电路处于闭路状态，负载是否一定能正常工作？ 3、 什么是电流⑴ 电流的定义：单位时间内通过电路中某一横截面的定向运动电荷电量的多少称作电流强灯泡开关S电池度，简称电流。
⑵ 公式：qI t=电量q 的单位是C （库仑）时间单位是S （秒）；电流强度的单位为A （安培）。
工程上有KA （千安）MA （兆安）称作为电流强度的单位，在电路中常用的Ma,uA 称作电流强度的单位。
⑶ 电流的测量：应将电流表或万用表串联在被测量的电路中。
⑷ 讲解例题，并让学生做【想一想】。
课后作业：练习册 P5 一、1.2.3.4.5. 五、1. 4、 什么是电压⑴ 电压的定义：电场力移动电荷所做的功与电荷电量比值称作电压。
电压的方向为正电荷在电场力作用下的移动方向。
⑵ 公式：w U q=功W 的单位为J （焦耳） 3110kv v = 3110mv v -= ⑶ 电压的方向可以用电压的符号U 加双下标表示，如ab U ，表示电压的方向是由a 指向b ；也可能通过在电路的两点或元件的两端标注极性来表示，如下图所示：⑷ 电压的测量：应将电压表或万用表并联在被测量的电路中。
⑸ 讲解例题，并让学生做【想一想】。
课后作业：练习册 P5 一、6.7.8.9.10. 书本P11【想一想】. 5、 什么是电位及电压与电位之间的关系⑴ 电位的定义：电场力把正电荷从电场中的某一点移动到参考点所做的功W 与正电荷电量q 的比值。
称作该点的电位。
电压和电位的定义相同，他们都用V （伏特）作单位。
⑵ 电位的测量：参考点的电位规定为“0”，区分正负电位的测量。
⑶ 电压与电位的关系：电路中两点之间的电压等于这两点电位之差。
baabVVU-=电器中某一点的电位，等于该点与参考点之间的电压。
⑷ 讲解例题，并让学生做【想一想】。
a bUa课后作业：练习册 P8 五、2.3. 6、 什么是电功率⑴ 电功率的定义：电流在单位时间1S 内所做的功称作电功率。
电功率为电路电压与电流的乘积。
P UI = 电功率的单位为W （瓦特）。
⑵ 额定功率、额定电压及额定电流。
⑶ 讲解例题，并让学生做【想一想】。
⑷ 结合实际，小组讨论家里一个月用了多少度电，使用了多少电能，从而让学生明白如何节约用电。
课后作业：练习册 P10一、1.2.3.4.5. 五、1. 2. 7、 怎么确定电路中的物理量 ⑴ 怎样确定导体的电阻在温度不变的情况下，一段导体的电阻R 与导体的长度L 成正比，与导体的横截面积S 成反比。
LR Sρ= 从公式中：导体长度L 用M （米）作单位，导体的横截面积S 用M 2（平方米）作单位，ρ为导体的电阻率，用作单位M .Ω ⑵ 电源的参数：电源电动势和内电阻。
⑶ 怎样确定电路的电流：如上图所示，若闭合开关S 时，则电路中电流I 的大小为iEI R R =+在外电路，电流从电源的正极出发到电源的负极；在电源内部，电流从电源的负极流向正极。
⑷ 怎样确定电源的端电压如上图所示，U IR =或i U E IR =- 式中，i IR 称作电源内电阻。
电源的端电压U 为电源S IRE ，Ri电源两端 电压U外电路两 端电压U电流I电动势E 与内电压i IR 之差，电源的端电压U 随电路的电流I 的增大而下降。
当外电路断开，I=0时，电源的端电压与电源电动势相等，即U=E ；当电源短路，电源的端电压为“0”，即U=0⑸ 怎样确定电路中的能量转换外电路负载消耗电能的功率P 外为电源电压U 与电流I 的乘积，即P UI =外 若外电路只有电阻，则 22U P UI I R R===外。
电源内部发热消耗电能的功率为 2P I R =i 内。
在一个电路中电源的功率为EI ，外电路消耗电能的功率UI ，电源内部发热消耗电能的功率R I 2，根据能量守恒定律2i EI I R UI =+。
通常把外电路消耗电能的功率称作电源输出的功率。
⑹ 讲解例题，并让学生做【想一想】。
课后作业：练习册 P15 一、1.2.3.4.5. 四、1. 2. 8、 描述电路结构有哪些术语⑴ 支路：在电路至少要有一个元件，且通过这些元件的电流为同一电流的分支称作支路。
⑵ 节点：三个或三个以上的支路的连接点称作节点。
连接在两节点之间的一段电路为支路，支路的汇集点为节点。
⑶ 回路：在电路中，由支路构成的闭合路径为回路。
⑷ 网孔：回路和网孔都是支路构成的闭合路径，回路内部可以含有支路，网孔内部不能含有支路，这是回路和网孔的区别。
⑸ 讲解例题，并让学生做【想一想】。
课后作业：练习册 P19 一、1.2.3.4.5. 五、1. 9、 基尔霍夫电流定律（KCL ）⑴描述：电路中任意一个节点上，在任一时刻，流入节点的 电流之和，等于流出节点的电流之和。
或：在任一电路的任 一节点上，电流的代数和永远等于零。
⑵ 公式表达：如右图所示：13245I I I I I +=++ 或12345()()()0I I I I I +-++-+-=⑶ 讲解例题，并让学生做【想一想】。
课后作业：练习册 P20 二、1.2.3.4.5. 五、1. 六、1. 10、基尔霍夫电压定律（KVL ）⑴ 描述：在任一时刻，沿电路中的任一回路，电阻两端电压的代数和等于电源电动势的代数和，即IR E =∑∑。
⑵ 电阻中电流的方向与回路的绕行方向相同，电阻两端的电压IR 取“+”，相反则取“—”；电源电动势的方向（要注意：电动势的方向是由负极指向正极）与回路绕行的方向相同，电源电动势E 取“+”，相反则取“—”。
⑶ 讲解例题，并让学生做【想一想】。
课后作业：练习册 P20 三、1.2.3.4.5. 六、2.【前置作业】1、什么是电路？电路有什么什么作用？2、电流、电压及电位的表达式是什么？3、5000Ω= K Ω ； 3.3K Ω= Ω ； 300K Ω= M Ω。
4、380V= KV ； 220KV= V ； 75mV= V 。
5、用万用表测量电阻，选择R*10,当指针指示数为3.3时，则被测量的电阻为 Ω。
在测量电压时选择≈50V 档，指针指示在6、30、150处，则被测电压为 V 。
6、在闭合电动势E=21V,内电阻Ri=1Ω,当R=2O Ω的负载接在该电源上时，则电路中的电流I= A ，流过负载的电流为 A ，电路的端电压为 V 。
7、电路就是_______所经过的路径，通常电路是由_______、______、_______和_______组成。
8、电路的工作状态有________、________和________三种状态。
9、已知V A =5V ，V B =10V ， 则U AB =________V 。