2012-2013学年六年级下册科学期末试题分析
六年级科学期末试卷分析.
六年级科学期末试卷分析此次检测我校六一班平均分50.4分,六二班平均分48.6分现将本次检测内容分析如下:(一填空:注重对学生一些基础知识的考察,在本题中没有明显的失分,第2小题主要是太阳能热水器输入的是太阳能写的是光能有失分现象,第4小题开发的可再生能源有同学掌握不够牢靠有丢分现象。
(二判断:判断题是考察学生思维能力的一个体现,也是综合能力的体现。
本题得分率为90﹪,相关知识较多,教师进行引导有效。
(三选择:本题考察了学生综合能力的分析。
学生答题情况较好,得分率为85﹪。
在平时的学习中,教师应加强备课,准备好相关材料,让学生更好地掌握所学知识。
同时,对这类题的答题技巧应多加指导、训练。
(四创新与实践:最能体现创新精神。
原因是小学科学教材对这部分的知识介绍得非常笼统,活动教学还不太适应我们县域的农村小学,对于非专任科学教师来说教学有一定难度,学生只能靠死记硬背来掌握相关知识,结果自然不太乐观。
(五实验探究题本题学生的答题情况不太理想,失分较为普遍,得分率约为50﹪左右。
题目要求不太明了,学生不能灵活理解,失分较多。
存在的问题:(1教师对课程标准钻研不够。
教师对教材钻研不深。
新教材的选材、章节的编排都是力求贴近学生的生活、工农业、社会和科学技术的发展。
从考试的失分点来分析,凡与这类知识相关的题目,都失分较多,得分率也不高。
科学探究内容是教材上教师必需教的重要内容,这也是新教材改革的一个最重要的方面。
(2教师的知识结构存在某些问题。
平时我们说:"站得高,看得远。
"要给学生一滴水,教师自己需有一桶水。
"而教师的知识仅局限于教材知识,甚至于连这一点都未能达到。
三、合理化建议:1.加强对教师的职业道德教育,帮助教师树立全心全意为人民服务的思想,努力当好一名人民教师。
自觉学习新的教育理论,不断提高自己的教育教学水平。
同时自觉钻研"课程标准"、新的教材;学习新的知识,不断充实自己。
2013小学科学六年级下册期末测试卷及答案(—)
2013小学科学六年级下册期末测试卷及答案（—）一、填空题1.放大镜是我们在科学学习中经常用到的观察工具，也叫，它的特点是中间，边缘。
2.像.白糖这样的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体叫做。
3.物质会发生变化，有些变化只改变了物质的大小.形状.形态等，没有产生新物质，我们把这类变化称为，而有些变化产生了新的物质，我们将之称为。
4.我们将米饭上滴上碘酒，看到米饭上出现了，说明米饭和碘酒发生了。
5.月球是地球的，它本身不能，它在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做，它变化的周期大约是。
6.把铁钉浸入硫酸铜溶液中，能看到铁钉上附着有的物质，我们知道这种物质是。
7.日食和月食的发生，一定要让三者在一条上，所以日食发生农历的，月食发生在农历的。
8.为了便于辨认，我们把星空划分成不同的区域，称为，大熊座的明显标志就是，小熊座上有著名的。
9.绝大多数的水污染是由人类的活动引起的，目前的污水主要包括农业污水、、。
10. 和是减少垃圾数量的重要方法。
二、选择题1.世界上第一架显微镜是一位名叫（）的生物学家发明的…………（）A.达尔文B.列文虎克C.罗伯特·胡克D.培根2.下面是不同放大镜的侧面图，其中（）放大镜的放大倍数最大。
……（）A. B. C. D.3.用蜡烛火焰加热白糖5分钟，白糖……………………………………（）A.只变成液态的糖B.先变成液态的糖，然后变成黑色的物质C.先变成水，然后变成黑色的物质4.如图所示的标志是…（）A.回收标志 B.交通标志 C.绿色食品标志5.1969年美国的（）载人飞船成功地在月球上着陆………………（）A.“阿波罗”11号B.“月球”号C.“神舟”六号6.月球地形的最大特征就是分布着许多…（） A.火山 B.环形山 C.海洋7.月食不会出现的是……（）A .月全食 B .月偏食 C .月环食 D.以上的都不会出现8.下列垃圾中不可以自然分解的是…（）A.杂草和菜叶 B.蛋壳和纸屑 C.塑料袋和可乐瓶 D.电池.空罐头9.影响铁生锈的因素是…（）A.只有空气 B.只有水分 C.是空气和水分共同作用的结果10.星空随着地球四季的变化而发生变化，有一颗恒星的位置常年不变，这颗恒星是………（）A.天狼星B.大角星C.北极星D.织女星三、判断题1.用放大镜可以观察到手上的细菌。
教科版六年级科学(下册)期末质量分析卷及答案
教科版六年级科学(下册)期末质量分析卷及答案班级：姓名：题序一二三四五六总分得分一、填空题。
（共20分）1、轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越_______。
2、日食发生的时间一般是________ ，月食发生的时间一般是________ 。
3、蓄电池充电时是将_________能转化为________能。
4、我们周围的世界是由___________组成的，物质是_________的。
物质变化有两类：_________ 。
化学变化最重要的特点是___________。
5、目前，我们面临的环境问题主要有________、________、________。
6、前人用来打井水的辘轳是________的应用，它是个________力的简单机械。
7、________和________所具有的结构特征与它们生活的环境相适应。
8、杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫_____；在杠杆上用力的位置叫__________；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
9、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做________；像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做________。
10、我们制作晶体的方法有________和________。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、下列透明镜片中，具有放大作用的是（）。
A．B．C．2、下列关于物体抗弯曲能力的说法中，正确的是（）。
A．只与材料的厚度有关 B．只与材料的形状有关C．既与材料的厚度有关，又与材料的形状有关3、（）是生物最基本的结构和功能单位。
A．细胞B．器官C．组织4、月球的公转形成了（）。
A．昼夜变化B．四季变化C．月相变化5、能改变物体用力方向的是（）。
A．动滑轮B．定滑轮C．滑轮组6、苹果成熟要掉下来是由于( )的原因。
A．弹力B．推力C．重力7、日常生活中的电路，基本是一个开关控制一种电器，所以可判断是（）。
六年级科学期末检测质量分析报告
六年级科学期末检测质量分析报告一、试卷分析（一）出错题目、知识点1.第一大题第9小题出错较多，“由于人口迅速（）（）（）世界人均供水量持续下降。
此题能大体描述出意思，但没按课本原话答题，丢分较多。
2.选择题的和判断题因为平时训练他们的读题和分析问题的能力，丢分不是很多。
3.太阳系建模活动是不是缩小了的太阳系，你同意它的观点吗？主要是图形不是很清楚，导致很多学生丢分。
4.跨学科考察月相内容。
（二）出错原因1．出错主要原因是学生审题读题不认真，再是再是平常没按重点进行复习。
由于人口迅速（）（）（）世界人均供水量持续下降。
此题能大体描述出意思，但没按课本原话答题，丢分较多。
2．教师跨学科，读图分析能力有待于加强。
3．学生对新题型有些措手不及，应变能力较差。
（三）改进措施1.继续加强二分钟度训练，不填字，不漏字，提高读字速度能力的训练，平常加强跨学科内容的讲解练习。
2.各班利用课余时间对老师下发的知识点进行巩固，并找组长检查，每天早上在上第一节课之前把检查结果交给老师，随时了解学生学习情况，进行跟踪调查与指导。
3.注意平时答题技巧的指导，简答题要认真审好题，一问一答；不能空题漏题等。
4.放手实验，加强学生的实验落实力度。
二、试题分析(一)本次试题的分析1.试题题型新颖，涉及到了跨学科相结合的题目，考察了学生的能力。
2.试题考察了学生的读题能力，实践能力，以及综合应用能力，学生再死记硬背已经不再适应时代发展。
(二)以后命题建议出题针对学生实际情况，难易适中。
高凤莲2018年7月6日。
六年级科学期末测试质量分析
六年级科学期末测试质量分析通过检测，希望了解一下自己的教学质量情况。
通过此形式，查找问题与不足，为改变今后的教学提供一些借鉴经验和教学策略，以便把科学课的教学效益提升落到实处，真正体现培养小学生科学素养这一科学课程宗旨。
现将此次的六年级期末检测做如下几方面的总结：一、试卷结构及特点整个试卷各部分比例适当，由：判断题；选择题；填空题和连线题四部分构成。
本次试卷将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，题型丰富，检测的内容比较全面。
从试卷的内容来看，注重基础知识和基本能力的考查。
注重理论联系实际。
从知识难度来看，难度适中，没有偏、难、怪题，符合本册教材的教学意图，能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。
二、学生答题情况：从本次的成绩来看，成绩并不理想，优秀以上的人数只占参考人数的少部分，大部分学生分数在良好这个层次，可以看出学生的知识积累和临场发挥水平较差。
虽然试题整体难度不大，且与学生生活实际相关，但学生自身并未形成完整的知识结构，基础知识掌握不牢。
从学生答题状况来看，答的较好的题是选择题和判断题，可能由于题目提供选项，学生经过回忆后想起知识点，因此得分率较高。
答的较差的是填空题，对于填空来说很明显的反应出了学生对于知识点的基础概念把握不牢，连线题答的都很好，此题的分值也比较高。
三、考况分析从质量统计的结果可以看出学生对科学知识、技能的学习和掌握情况还是达到了预期的目标要求。
学生通过科学课程的学习，知道了一些与周围常见事物有关的浅显的科学知识。
学生能把学到的一些科学知识应用于日常生活。
对于此次的检测结果来看，还存在以下几点不足：（1）、教师没有及时回顾科学知识。
由于时间紧，未能给给学生回顾总结每一单元所学知识，所以正确率不是很高；（2）、学生失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落四，三是综合归纳能力差；（3）、孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题，缺少系统的训练，如，很多孩子不会倾听，不会合作。
六年级科学期末质量检测评价总结
2011—2012学年下学期六年级科学期末质量检测评价总结一、试题分析：1、本次质量检测试题严格依据新课标的目标要求，充分体现课改理念和教材特点，符合素质教育方向，导向明确。
2、题型新颖、内容丰富、题量适当,试题与教材大纲紧密相连，注重学生的基本技能的训练，能把基础知识灵活多样地融入丰富多彩的题型之中，立足教材并进行适当的拓展。
3、紧扣教材，既重“双基”，又重实验操作、分析、思维能力的考查，难易适度、知识覆盖面宽，既面向全体，又照顾差异。
如各年级的判断、选择、问答题，相当一部分都给了学生一定的思维空间。
富有趣味性、启发性、激励性，有利于学生的个性发展。
二、试卷分析（一）主要成绩：1、本次六年级参加会考考生为284人，平均分是27分，及格率为57.8%，优秀率为8.7%。
2、基础知识题型多数完成较好。
如：填空、连线、判断、选择类试题，多数学生得分令人满意，基础知识功底扎实，充分反映出基础知识教学抓得紧、做得细、练得实。
3、从答卷情况看，大部分学生学习态度端正，习惯良好，卷面书写工整、干净、规范，学生基本功训练比较扎实、卷面反映，学生良好行为习惯的养成教育效果显著。
4、实践探究题一部分学生完成的很好，反映出学生对实验学习有了一定程度的重视。
（二）问题及原因：1、部分学生对一些概念性的知识只是死记硬背，不能联系生活实际灵活掌握，学生的形象思维有待开发。
比如最后一题，不应该失分的。
2、教师和学生没有真正认识实验教学的作用，仍停留在为完成实验任务而做实验上，很多学生写不出实验方案、方法和步骤，却能得出结论。
这一矛盾现象说明我们的实验教学很大程度上和教学目标是脱节的，学生死记实验设计实验步骤，在此实验没有成为掌握知识的有效方式，反倒成了学习负担。
实验题中。
学生的发散思维能力及逻辑思维能力有待提高。
3、学生的表述能力有待提高，很多学生回答问题没有重点，表达混乱，语句不通顺，语言不严密、不标准，另一部分学生只会用课本上的原句回答，不会自己组织语言，仍属于死记硬背。
六年级科学期末检测试卷分析
六年级科学期末检测试卷分析一、试题分析（1）本次检测试卷共有六大题，题型分布广，份量适中，试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
是一份比较合理的试卷。
（2）试题内容好,整份试卷分为填空、判断、选择、连线、实验、综合运用,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的研究计划设计能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
（3）从题的形式上来看，灵活多样。
如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。
选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
不过，其中的题也不白给，它充分考查了学生的认真性，只有认真分析才能做对。
探究题考察了学生综合运用知识的能力，生活性很强。
还有填空也是这样，非常灵活轻巧。
综合运用题，选用“设想去月球旅行要做哪些方面的准备问题”进行考察，使学生有充分的想象空间，这道题既简单又有知识含量。
从总体情况看，学生对本学期知识掌握的较好，本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用多种形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。
面分为三大部分，各部分的设计理念是：第一部分“学科学，我用心。
”有填空题、判断题、选择题;第二部分是“用科学，我最棒。
”有方案设计、知识运用的实验题。
第三部分“运用知识，解决问题。
”是生活实践题。
本次考试题型丰富，便于学生解答，符合六年级学生的特点。
将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
（二）今后命题建议（1）可加大开放性内容的检测量，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中。
（2）注重对学生科学实践能力和认知能力的考查与培养，可加大实验探究内容考查的。
（3）可增加考查学生对具体生活事例的理解与感悟的试题,如制作、设计的过程简述等，使试题开放性更强。
小学六年级科学期末试卷分析
4、注重关爱每一位学生 • 耐心对待每一位后进生，永远不放弃任何 一个学生。 5、加强业务学习 • 用知识不断充实自己，才敢站在学生面前 去教学生，自己都没有多少知识和谈教学 生。
小学六年级 科学期末试卷分析
前进小学：金丹
• 这次科学试卷共有四大题，题型分 布广，份量适中，难易适当，是一 份比较合理的试卷。满分40分。从 总体情况看，学生对本期知识掌握 的较好，题分析
• 1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为：小 法官、我会选、我来填、我来做实验、四部分。 既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生 灵活运用能力；实验题是考察学生的分析和理 解能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活 中有考察基础，试题出的比较好。 • 2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在 于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意 了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
四、改进措施
1、要仔细钻研，吃透教材 • 对一些知识要联系实际生活，让学生真正灵 活理解，对易混的知识加强分辨。 2、要注意分析学法 • 通过什么样的方式能激发学生的兴趣，且什 么样的学法学生才能真正把知识学到手。 “动口、动手、动脑”这些老词，却是需要 时时刻刻注意的。 3、科学课要加强实验操作 • 动手实验验证科学道理。同时，在实验中提 高学生的实践动手能力，增强学生探索科学 的兴趣。
二、试卷总体情况
分析考试质量分析表： • 1.各班平均分不太高，班级与班级之间差异不 大。 • 2.各班优秀率不高，而且高分不多 原因分析： • 1.复习时间较少。因为是综合监测，各科教师 均加大复习力度，学生负担突然加大。 • 2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。 班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生 把科学当游戏课，上科学课的习惯十分不好。 导致上课不认真，知识没掌握好。
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2012-2013学年六年级下册科学期末试题分析
朝阳小学 马晓莉
一、试卷简介：试卷总分为100.共分四大题，一题是填空，
共40分；二题是判断，共15分；三题是选择，共15分；四题是简
答，共30分。
二、综合分析：试卷题型多，且覆盖率高，具有基础性、灵活
性、科学性、综合性。紧扣教材，难易适度，既考查了学生对基本知
识的理解，又考查了学生对难点的掌握情况，同时也考查了学生的实
验技能和综合应用能力，考试内容突出联系学生生活实际。
三、典型错题分析：如：一、填空第一题：“从污水净化实验
中，我们用 和 办法把污水中的杂质分离出来。”学
生出错最多。这道题出错一是由于我上课的时候只是给学生简单的提
示了一下，并没有深入强调，学生印象不深刻。第二题判断第2题出
错率最高，“近视眼镜可以放大物体的图像。”这道题的失分责任完
全在于我上课的时候没有给学生讲清楚这一点，造成了失分。第三题
选择题，学生得分率还可以，失分率较高的第1题“蜡烛燃烧的过程
中，发生的变化是（ ）”，答案应该是既有物理变化，又有化学
变化。由于学生对知识还是不能够灵活的应用，造成了失分。第四题，
简答题，学生得分率较高。总体来看学生失分的原因主要有以下几点：
一是同学们学的知识很模糊，没有真正意义上去理解，又没有提问质
疑。二是学生的生活常识贫乏，对于一些最基本的生活常识或者生活
现象没有认真观察。三是自己传授知识不全面，有遗漏，这是最主要
的一点。
四、本次测试后的反思：首先，通过这次考试和我平时对学生
的观察进行初步分析，我发现大多数同学是热爱科学这门课程的，学
生对科学的兴趣比较浓。但是由于一些原因自己本身的一些原因，直
接影响教学效果；加上学生们学习压力过大，学生很少有课余时间看
看书，当记的内容也没时间记，造成一些学生对科学不重视，做题也
马马虎虎，不认真审题，一些答案没经过大脑思考就写上去了；平常
运用知识上也不够灵活，有些知识学生没有真正理解和掌握，他们囫
囵吞枣，忽悠老师也忽悠了自己。
五、今后的改进措施：在今后的工作中，1、要让学生高度重视
科学这门课程，用严谨认真的态度来学好科学这门课程。2、给学生
开足实验课，加强实验开出率。尽量让更多的学生参与，激发学生热
爱科学的兴趣，引导学生体验其中的道理，把教学目的落到实处，有
效避免学生只看红花热闹，没有掌握知识、提高技能，特别是一些科
学上的学困生。3、教师认真专研教材，掌握每一课的重难点，多方
面收集资料，以免造成知识的遗漏现象。4、及时给学生进行综合、
总结是很有必要的。因为到了复习阶段，由于各科都进行复习，这时
的教学效果可能比较差。提高学生注意力也是要培养的一个良好习
惯。