人教版-英语-七上-Unit6 Do you like bananas教案

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七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas？(第1课时)教案 (新版)人教新目标版

Unit 6 Do you like bananas？（第1课时）[Topics]Food[Target language]1: Words＆phraseslike，banana，’t．[Language goals]Talk about likes and dislikes[Learning ability goals]Enable students to listen to and talk about what they1ike and don’t like．[Emotional attitude and values]Understand western diet and culture, and compared the difference of Chinese andwestern diet culture and thinking.[Teaching important points]How to listen to and talk about favorite foods．[Teaching difficult points]Present tense to like. YesNo questions and short answers.Affirmative and negative statements.Countable uncountable nouns.[Teaching aids]Multi-media. Learning GuideUnit 6 Period 1Section A (1a-2d)教学目标：1. 熟记词汇探究的新单词，正确完成知识探究内容。

2. 完成听力训练，提高听力能力。

3. 运用本课时单词谈论自己喜欢和不喜欢的食物。

重点单词： food pear milk salad fruit apple bread tomato banana week dinner birthday vegetable ice-cream the new words on page31-32.① Read the words by ss.② Read after the teacher.③ Read aloud by themselves.④ Check the pronunciation2. Look at the picture of 1a, and match the words with the things in the picture.3. Read aloud the aims of the guide together.Step 2: Self-exploration (No discuss)1plete the vocabulary part2. Complete the listening part3. Complete the knowledge partStep 3: Cooperative communication1. Check the answers of self-exploration.2. Read 2d on page 32..3. Role-play 2c.Step 4: Results show1. Ask ss to show the answers to the questions of self-exploration one by one.2. Role-play the conversation 2c and 2d.Step 5: Training consolidation基础题—单项选择1. Alan ’t C. don’t like D. doesn’t like3. She eggs.A. isn’t likeB. isn’t likesC. doesn’t likeD. doesn’t likes4. Some _____ are on the tree(树).A. bananaB. strawberrrysC. appleD. oranges5. He ; an B. a; a C. an; a D. a; an拓展题——将下面的名词按要求分类。

七年级英语上册人教版Unit6Do you like bananas？单元教案

单元教案Do you like bananas?教材依据：新目标英语七年级上册第六单元教学目标（一）语言知识1、词汇:本单元所要求掌握的所有词汇2、日常交际用语：Do you like …? Yes,I do./No, I don’t.I /They like oranges. I/They don’t like bananas.She likes salad. She doesn’t like salad.3、教学重点：1、掌握各种不同的有关食物方面的名词；2、实义动词like 一般现在时的否定式、疑问式及其答语；3、助动词do /does和don’t/doesn’t的用法；4、一日三餐的营养搭配5、小短文的写作4、教学难点：1、Affirmative and negative statements2、Countable nouns and uncountable nouns3、How to talk about likes and dislikes（二）语言技能学生能认识及听懂各种不同的食物名称，区分可数名词和不可数名词，并能自由表达出自己喜欢和不喜欢的食物；能根据单元所学句型自编对话，讨论自己及他人喜欢和不喜欢的食物并扩展到其他方面（如sports），能进行小组讨论并用英语进行简单的陈述（I like…, I don’t like …,he likes…,he doesn’t like….）,能进行一日三餐的营养搭配，能根据课前任务收集和整理资料，并对所得资料进行加工和处理，在课堂中合理地加以运用。

(三)学习策略通过学习课文，掌握有关饮食方面的词汇，并结合所学单词，自由讨论喜好。

通过在课文中交流彼此的特长和爱好，培养群体意识，并在小组讨论及合作中，学会合作学习与研究性学习，完成所给任务，努力开拓课程资源。

（四）情感态度激发学生英语学习的欲望和兴趣，敢于用英语进行交流和表达; 营造情感交融的良好氛围，努力提高学生的学习兴趣，学生自主学习、主动合作；认真完成课前任务，在调查中充分发挥自身潜力，培养思维能力、动手能力、开展研究性学习;（五）文化意识能了解东西方不同的饮食文化。

七年级英语(上)Unit6 Do you like bananas？教学设计

语
一
（）１通过丰富有趣的对话练习、团结协作的小组活动、贴
法般现在时１．能听懂、读懂、理解课文，课并对课文的要点进行巩固；文学完课文后会学以致用，２用所学知识谈论自己身边的事情。
、／／、、／、／、／、／、／
优秀课例评析
年语（）ｎ ห้องสมุดไป่ตู้ ｏｏｅａａａ？设计级莫上ＵｉｕＩｎｎｓ教学ｔＤｙｉｂｋ
天并吴莉Ｉｊ
（市第二中学，河北邯郸０２１）武安５４０
关键词：中学英语；认知目标；学设计教
背诵，为下一步的学习打下了较好的基础。
三、学目标教
１认知目标。．
内容＼
ＡＢＣ
日
（）、、、１听说读写下列单词
ｌｅａａａａｕｇｒｔｍａｏｂｏｃｌｒｎｈｆｅ，ｏ－ｉ，ｂｎｋｎ，ｈｍｂｒｅ，ｏｔ，ｒｃｏｉｅｃｒｓｒ，Ｆｉａｇ，ｉｅｃｅｍ，ｓｌｄｔｗｂｒｙｅｌａｅｆｏ，ｅｇａｐｅｎｅｃｒａａａ，ｓｒｅｒ，ｐａ－ｖ，ｏｄｇ，ｐｌ，ａ，ｈ
、／
ｃｒ，ｈｃｅ，ｒｋｓｌｃ，ｉｅｆｉｖｇｔｌｒｎａｏｃｉｎｂａｆｔｕｈｄｎｒｒｔｅｅｂ，－ｒｔｋｅａ，ｎｎ，ｕ，ａｅｕ
ｎｒｅｔｗｌｓａ，ｎｏｓｏ，ｅｌｙｄｓｅｔｌｔｅ，ａ，ｅｌｔｒｒ，ｌｔｆｈａｔ，ｅｓｒｉ，ｕｈ，ｓ

七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas(第1课时)教案 (新版)人教新目标版

Unit 6 Do you like bananas? Period oneTitle:Unit 6 Do you like bananas?Producer: Xu yongqinsubject：English Aid: a projector Time:45minutesLearning objectiveKnowledgeObjectsLearn some new words and how to talk aboutlikes and dislikes.LearningMethodsInteractive teaching method.MoralObjectLet the students be friendly to others.Learningdifficultiesand keys1. Master the use of “like” in general questionsentences.2. Master the rules of changing countablenouns.LearningMethods1.Task-based method2.Cooperative learningTeaching ProceduresTeacher’s activitiesStudents’activitiestimeStep1. lead-inAsk students to watch a flash and lead to new lesson.Step2.Presentation.Showing a picture of a fridge, teach the new words of food and fruits by using the patterns:What’s this? It’s…What’re these? They’re…Pay attention to the pluralforms of these new words.Watch a flashAnd know somefood and fruits.Listen and learn.Try to relax.5’Teacher’s activitiesStudents’activitiestime Step3.Game.Taking away the fridge andasking the students to guess:What’s in the fridge? Presentthe pictures of all fruits andfood.Step4.PracticeShowing pictures and ask Think and guess.Ask and answerMatch the wordswith the things inthe picture.5’Interestthe students.6’students to answer thequestions using the sentences:Do you like……Yes,……do/does./No, …… don’t/doesn’t. Step5.1aFinish activity1a.Step6.Listening1b.Finish activity1b.Step7.1cPractice the conversations inactivity1b and show picturesand ask students to ask andanswer in pairs.Step8 GameFind fruitsStep9.SummarySum up the main knowledgein this class.Step10.Exercise and Homework1.To preview the new words and expressions Listen and number the conversations.Practice in pairs.All the studentsdo it.Try to say out themain knowledge.10’3’7’3’6’2. What food do you and yourclassmates like?.Step11. Blackboard designUnit6 Do you like bananas?Do you have a…?Do you have…?Do you like strawberries/tomatoes?Yes, I do./No, I don’t. Feedback：感谢您的阅读，祝您生活愉快。

人教版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas教案

人教版七年级英语上册Unit6 Do you like bananas教课设计课题Unit 6 Section A 1a /1b /1c /2a /2b.课型New一、知识与技术：1）单词：do,don ’ t,does,doesn’ t,strawberries,like,have,bamburgers,orange,tomatoes,icecream,broccoli,salad,French fries, bananas.2）句型： Do you like bananas?教课目的Yes, I do. \ No, I don’ t.经过学习本课，学生能够用英语相互议论喜爱与不喜爱的食品。

二、过程与方法：1)睁开多种任务型的听力活动，获取理解、辨别和办理与讨论爱好、憎恶有关的信息。

2)经过小组议论、睁开检查等研究，明确在用中学、沟通中学习的想法。

三、感情态度价值观：议论美食，享受生活美味，倡导健康合理饮食。

教课要点掌握对于食品的词汇。

教课难点学会使用社交用语 Do you like bananas? Yes,I do.\ No, Idon ’ t.课前准备录音机、多媒体课件教课过程：设计企图Step1. Warming upStep 2 Presentation经过让学生猜冰箱里有哪些食品的形式，导出新的单词。

同时让全体学生拼读每个单词、让个别学生将单词写到黑板上。

Step3.Task 1部署一项任务:老师手持一个盒子, 让同学猜猜老师最喜爱的食品.规则为学生只好问老师问题而老师只用“Yes”或“No”回答。

达成 Section A, 1a, 1b.Step 4. Task 2部署拓展性任务：要求同桌学生合作编一个小型对话，主题为咨询他人喜爱或不喜爱的食品。

要求使用刚学过的食品类单词以及句型，同时也能够适合地加入课外单词(老师请一程度较好的学生先进行示范)。

Step 5.达成课文32 页 Section A 听力练习activity 2a, 2b.Setp 6.当堂听写听写单词与句型，进一步稳固本课学习内容，并将本课应掌握的单词和句型落实到“写”上，使学生不只会说同时会写。

人教新目标版英语七上Unit 6《Do you like bananas》Period 1(Section A 1a-2c)教案

Period 1 Section A 1a—2cⅠ.教学准备1．教师：录音机，磁带和课件。

2．学生：(1)在课前画一些食品的图片，通过查找资料，在图片下面标上英文名称。

(2)准备一张调查食物喜好的表格。

Ⅱ.教学目标1．单词：banana，hamburger，tomato，icecream，salad，strawberry，pear，milk，bread2．句型：—Do you like bananas？—Yes，I do./No，I don't.I like bananas.I don't like tomatoes.3．通过本课的学习，学生能够用英语互相讨论喜欢和不喜欢的食物。

4．讨论美食，享受生活美味，提倡健康、合理的饮食习惯。

Ⅲ.教学重点掌握关于食物的词汇。

Ⅳ.教学难点学会使用交际用语：—Do you like bananas？—Yes，I do./No，I don't.Ⅴ.教学步骤Step 1：Leadin建议1：用多媒体播放一首与食物水果有关的英文儿歌，目的是让学生轻松地投入到要学的内容中去，通过优美的歌曲，漂亮的画面，充分调动他们学习的积极性。

For example：Let's listen to a song.Do you like it？There are many kinds of food in this song.Today we are going to learn Unit 6：Do you like bananas？Section A 1a2c.建议2：建议教师与学生做一个猜猜看游戏，利用上单元学的表示球类的单词，猜猜老师和同学都喜欢什么。

目的是通过游戏复习所学的单词与句型，并引入新的要学的单词，激发学生的学习兴趣和求知欲。

For example：T：Let's play a game.You can guess “What sports do I like？” like this：Do you like soccer？Do you understand?Ss：Yes.T：Let's begin!S1：Do you like basketball?T：No.S2：Do you like baseball?T：No.S3：Do you like soccer?T：Yes.You are very cl ever.Let's give him a big hand....Then you know what sports I like.Now I want to tell you what food I li ke.I like bananas.Do you like bananas？Today we are going to learn Unit 6：Do you like bananas？Section A 1a2c.Step 2：Presentation建议1：通过让学生猜冰箱里有哪些食物导出新单词，同时让全体同学拼读每个单词，让个别同学将单词写到黑板上。

人教版新目标版七年级英语上册-Unit-6-Do-you-like-bananas-教案

Unit 6 Do you like bananas?
Period 1 (Section A: 1a-2c.)
Teaching class: Junior1, Class 11
Teacher: Peng Qingyun
教材分析：本单元的中心话题是Food，主要语言功能项目是Talk about likes and dislikes，语法结构为Present tense tolike,Yes / No questions and short answers, Affirmative and negative statements。本单元Section A所呈现的是与谈论喜好与厌恶相关的基本语言知识及其初步运用。这部分内容从呈现食物词汇开始，通过视、听等方式输入信息，并引出本单元主要句型：Do you like…?及其回答Yes, Ido / No, I don’t.
②— Does she\he like …? — Yes, she/he does.\No, she/he doesn’t.
③— I like …\I don’t like …
④— He\She likes …\He\She doesn’tlike …
Difficult points
To enable students to express like and dislike and use the new words correctly.
教学目标：
1 Knowledge Objects:
1、掌握关于食物的词汇。2、熟练运用所学功能项目谈论喜好和厌恶。
3、能准确地用英语描述一日三餐的食谱。
2 Ability Objects开展多种任务型的听说活动，获得理解、识别和处理与谈论喜好、厌恶相关的信息。

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英语-打印版英语-打印版 Unit 6 Do you like bananas? 一、教学背景分析（一）教学内容分析本单元的中心话题是Food. 主要语言功能项目是Talk about likes and dislikes. 语法结构为Present tense to like, Yes / No questions and short answers, Affirmative and negative statements. 本单元Section A所呈现的是与谈论喜好与厌恶相关的基本语言知识及其初步运用。这部分内容从呈现食物词汇开始，通过视、听等方式输入信息，并引出本单元主要句型：Do you like…? 及其回答Yes,I do / No, I don’t.接着设计了一个听力练习，要求圈出所听到的食物以及补全对话，强化记忆所学词汇和初学句型。然后教材设计了一个结对活动，以此操练主语是第三人称单数时句型的变化以及回答。并借此突出本单元的语法重点。最后教材设计的Food Survey起到了引导学生初步综合运用所学语言的作用，以调查的形式使学生在富有挑战性的活动中主动运用所学语言，落实新知。Section B是在Section A基础上的知识的扩展和延伸。本单元中，Section B首先以听、说、写的形式展开了食物与名称配对以及对食物进行分类。接着设计了听力填写Sandra和Tom喜欢与不喜欢的食物；自然引到了谈论一日三餐的话题的结对活动，实现了新旧知识的综合运用；一日三餐合理健康膳食引出同步阅读；之后的写一段话谈谈Tom 的一日三餐到写一段关于自己一日三餐喜欢吃的食物，直到最后的小组活动列出购物清单，使学生从完成半真实的任务转向了完成真实的任务，从而达到了创造性活用所学语言的目的。Self check部分的主要内容是对本单元主要词汇及语言运用能力的自我评价。综上所述，本单元以食物为主线，围绕着谈论喜欢与不喜欢以及一日三餐等语言功能项目展开了一系列任务活动。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。（二）教学重点和难点教学重点：1、掌握关于食物的词汇。 2、熟练运用所学功能项目谈论喜好和厌恶。 3、能准确地用英语描述一日三餐的食谱。教学难点：1、交际用语Do you like bananas? Yes, I do. /No, I don’t. 2、描述一日三餐的方法。英语-打印版英语-打印版 3、一般现在时，主语是三单时，助动词与动词的变化。 4、可数名词和不可数名词的区别。（三）教学目标《新课程标准》之基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，而这种综合语言运用能力的形成是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的整体发展基础上的，根据本课教学内容和学生知识结构及认知特点，本单元的教学目标确定为： 1、语言知识目标：立足语言实践活动，在完成任务的过程中掌握谈论喜好和厌恶以及表述一日三餐的词汇和语言结构。 2、语言技能目标：（1）开展多种任务型的听力活动，获得理解、识别和处理与谈论喜好、厌恶相关的信息。（2）展开各种任务活动，使学生具备较熟练地运用所学语言谈论喜好与厌恶，描述一日三餐的合理搭配的能力。（3）引导同步阅读，使学生理解与主题相关的语言材料，并增强学生运用语言获取更多信息的能力。（4）进行写作练习，使学生具备初步的综合运用语言的能力。 3、情感态度目标：（1）通过情景的设置和活动的开展，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中，积极主动地学习语言，体会在做事中学习英语的喜悦。（2）讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。 4、学习策略目标：（1）Discussion. 通过小组讨论、开展调查等研究，明确在用中学、交流中学习的想法。（2）Classifying. 通过分类法，可简化学习过程，利于记忆。（3）Guessing. 通过猜测，并大胆发言，以学习新知。 5、文化意识目标：了解中西方膳食的不同习惯以及表示喜好与厌恶的一些常用表达法。二、教学方法和学习策略 1、教法英语-打印版英语-打印版（1）本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实（或半真实情景）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了用）。（2）开展多种类型任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。 2、学习策略：（1）通过Discussing, Classifying and Guessing等形式多样的活动，促使学生运用认知策略进行有效地学习。（2）在与同学合作完成任务的活动中主动探究和学习语言；并运用知识内在规律帮助记忆、巩固知识。三、课时结构为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为四课时。 Period 1 Section A 1a /1b /1c /2a /2b/2c. Period 2 Section A 2d /3a /3b/3c. Period 3 Section B 1a /1b /1c/1d/1e/2a /2b /2c /3a /3b Period 4 Summing up Sections A and Band the grammar , Self Check.

四、教学过程设计 Period One (第一课时) 一、教学目标 1.知识目标： 1）单词：do, don’t, does, doesn’t,strawberries,like,have,bamburgers,orange,tomatoes,icecream,bread,salad,French fries, bananas. 2）句型：Do you like bananas? Yes, I do. \ No, I don’t. 英语-打印版英语-打印版 2.能力目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。 3.情感目标：讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。

二、教学重点：掌握关于食物的词汇。三、教学难点：学会使用交际用语Do you like bananas? Yes,I do.\ No, Idon’t.

四、教学设计： Step1.通过让学生猜冰箱里有哪些食物的形式，导出新的单词。同时让全体学生拼读每个单词、让个别学生将单词写到黑板上。本环节课堂节录如下： T: Today we are going to learn Unit 6.Look,what’s this? Ss: It’s a fridge. T: Right!There are many kinds of delicious food in it.Can you guess? S1: Apple. T: Yes, there are some apples in it. Are there any oranges in it? S2: Yes. T: OK,Maybe you are right.Now let’s open the fridge and check them out.Look,what are they? Ss: They are bananas. T: How do you spell it? Ss: B-A-N-A-N-A, banana. T: Anything else ? S: French fries. T: Maybe you are right. Let’s see. Look!What are they? Ss: They are French fries. T: Can you spell it,please? Ss: F-R-E-N-C-H, French, F-R-I-E-S, fries. T: Yes,very good!Who can write it on the blackboard? 英语-打印版英语-打印版 S: Me. T: You please.

Step2.布置一项任务:老师手持一个盒子, 让同学猜猜老师最喜欢的食物.规则为学生只能问老师问题而老师只用 “Yes” 或 “No” 回答。本环节课堂节录如下： T: You see, there are so many things in the fridge. I know each of you has your favourite food. Right? I have my favourite food, too. Now I want you to guess it. You can ask me questions to find it out. Think over, what question can you ask ? S: What’s your favourite food ? T: Yes, you can ask me in this way, but I want you to guess it. I can only answer “ Yes” or “ No”. How can you ask me ? S: Do you like bananas ? T: Yes, I do. Yes, good question! So all of you can ask me like this, clear? Ss: Yes! S: Do you like hamburgers? T: No, I don’t. I don’t like hamburgers. S: Do you like oranges? T: Yes, I do. They’re sweet. S: Do you like ice cream? T: Yes, I do. It’s my favourite food in summer. OK, I think one of you has got the right answer. Now my favourite food is in this box! Ss: Chocolate! T: No, I don’t like chocolate. let’s open and see ! Look ! What’s this? Ss: Orange ! T: Who got the right answer? S: Me!