岭南版一年级美术教案 (上)
一年级上册美术教案-14漂亮的小彩灯｜岭南版
一年级上册美术教案-14漂亮的小彩灯｜岭南版教学目标
•能够比较颜色的纯度和明度
•能够掌握剪纸工具的使用
•能够思考创意并运用到艺术创作中
•能够利用主题和形式表达情感
教学重点
剪纸工具的使用和制作
教学难点
如何创造出个性化和美观的小彩灯
教学过程
Step 1. 剪纸工具的介绍和操作练习(10分钟)
老师向学生介绍剪纸工具的种类和用途，并要求学生使用剪纸工具练习剪纸。
Step 2. 彩灯的设计(15分钟)
老师通过展示图片和实物等方式，让学生看到不同的彩灯形式，并鼓励学生开发和塑造自己的彩灯创意。
Step 3. 彩灯制作(35分钟)
让学生开始用剪纸工具剪纸，并按照概念进行创作和设计。
Step 4. 上色(20分钟)
让学生上色，并告知学生颜色的选择原则。
Step 5. 彩灯的组装(20分钟)
将剪好的彩灯按照设计好的样式进行组装。
Step 6. 显示效果(10分钟)
将制作好的彩灯排列组合在板子上，并且欣赏所有学生的作品。
教学评估
1.按照颜色的纯度和明度进行分类。
2.在制作的过程中有没有表现出让学生更大的主动性和创造性。
3.分析小彩灯的意义，以及如何运用形式进行表达。
教学拓展
1.让学生利用这种方法制作其它的手工品。
2.研究和探讨岭南文化的与美术相关的传统。
教学反思
1.整个课堂的气氛比较轻松，并且学生参与度很高，但是时间比较紧张。
2.老师需要根据学生的实际情况决定剪纸的难度的大小。
3.学生在上色的过程中多数学生表现得比较自由，但是也存在一些学生比较拘束的情况。
一年级上册美术教案-第11课 节日的小彩旗｜岭南版
教案标题：一年级上册美术教案-第11课节日的小彩旗｜岭南版一、教学目标：1. 让学生了解节日的小彩旗的来历、特点和寓意，培养学生对传统节日的认识和热爱。
2. 培养学生运用绘画、剪贴等手法，创作出具有个人特色的小彩旗作品，提高学生的动手操作能力和创造力。
3. 引导学生通过观察、讨论、实践等方式，学会与他人合作、分享，培养团队精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 节日的小彩旗的来历和寓意2. 小彩旗的制作方法：绘画、剪贴等3. 小彩旗的制作步骤和技巧4. 小彩旗作品的展示与评价三、教学重点：1. 了解节日的小彩旗的来历、特点和寓意2. 学会制作小彩旗的方法和技巧3. 培养学生的动手操作能力和创造力四、教学难点：1. 小彩旗的制作方法和技巧2. 学生的动手操作能力和创造力的培养五、教学方法：1. 讲授法：讲解节日的小彩旗的来历、特点和寓意2. 示范法：演示小彩旗的制作方法和步骤3. 练习法：学生动手制作小彩旗，教师巡回指导4. 评价法：学生展示作品，教师进行评价和指导六、教学过程：1. 导入（5分钟）通过图片、视频等形式，让学生了解节日的小彩旗的来历、特点和寓意，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲解（5分钟）讲解节日的小彩旗的来历、特点和寓意，引导学生了解小彩旗在我国传统文化中的重要地位。
3. 示范（10分钟）演示小彩旗的制作方法和步骤，让学生了解小彩旗的制作过程，培养学生的观察能力和模仿能力。
4. 练习（15分钟）学生动手制作小彩旗，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，培养学生的动手操作能力和创造力。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生学会欣赏他人的作品，培养团队精神和沟通能力。
6. 总结（5分钟）对本节课进行总结，强调小彩旗在我国传统文化中的重要地位，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
七、教学评价：1. 学生对小彩旗的来历、特点和寓意的了解程度2. 学生制作小彩旗的作品质量3. 学生在课堂上的参与程度和合作精神八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握程度和课堂表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
岭南版小学美术一年级(上)共19课全册教案
要求：2到四人一组合作
多变的纸拉花
看一看
‖
这
么 漂 亮 的 拉 花 是 怎 么 做 出 来 的 呢 ？
同学们，这些线条有什么规律？
剪一剪
不同的画法剪出来的效果会一样吗？
不 同 画 法 剪 出 来 的 拉 花 是 不 一 样 的
作业要求
剪一串漂亮的拉花制作一 条会游动的鱼！
我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人
指 偶 作 品 欣 赏
纸 玩 偶 制 作 方 法 之 一
VS
中 餐
西 餐 人 数
以小组为单位，
为什么“慢转动”的时候不会出现 重叠的现象而“快转动”的时候会
？ 出现呢？
生肖大聚会： 比一比看谁画的又好又多？
请同学们认真观察， 它们有哪些共同的特征？ 哪些不同的地方？
都有头、胸、腹三个 部分组成。
毛 笔 （国画）
•不同的美术工具画出的作品， 效果也是不一样的哦！
你能说出，颜色盒里面有什么颜色吗？
• 六种常用色： • 红、黄、蓝、 • 橙、绿、紫
点——有大小及各种形状。
线——有粗、细、曲、直之分。
标
活泼，开心
平静 安静
认识新朋友哦
画家的画
标 你最喜欢哪一副？ 为什么呢？
小朋友们的画
指 偶 作 品 欣 赏
指偶作品欣赏
指 偶 作 品 欣 赏
课堂小制作：
步骤：
一：小组合作制作指玩偶（20分钟）
岭南版小学美术一年级上册教案版
岭南版小学美术一年级上册教案版TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】岭南版小学美术一年级（上册）教案一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。
2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。
4挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。
二、学生情况发析：1、学生由幼儿园转入小学，这是学生心理的一大转折，在心理接受能力与学习方法上要有一个大的转变。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，需要教师在教学中不断地加以指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
三、提高教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
教学安排表：学美术第一册《雪孩子》教学设计观澜街道大水坑小学朱联敏。
全册(教案)岭南版美术一年级上册
全册（教案）岭南版美术一年级上册课程目标通过本课程的学习，学生将了解到以下知识：•认识和掌握基础美术知识；•掌握绘画基础技能，如线条、色彩等；•通过绘画表现自我内心情感；•培养创意思维和创造力。
教材内容第一课：初识美术本课程主要让学生初步了解美术的基本概念，认识美术的作用和重要性。
同时，引导学生通过家庭生活、学校生活等方面寻找美术的踪迹。
•让学生带来一些有关家庭生活、学校生活等方面的照片，鼓励他们对照片进行观察和分析，提高他们的观察能力；•让学生感受生活，感受自然，并通过线条、色彩等基础技能完成一张描绘自然景色的作品。
第二课：认识色彩本课程主要让学生认识色彩，学习彩色纸的运用方法，掌握基本涂色技巧。
同时，引导学生通过对自己生活中的颜色进行观察，提高他们的色彩感受力。
•学习三原色的基本概念，并通过纸张拼贴、剪纸等方式完成色彩练习；•让学生在生活中寻找和发现色彩，通过操作彩色纸、水彩等材料，创作自己的画作。
第三课：画儿童本课程主要让学生学习儿童头像的基本构造，掌握头像的表现方法及色彩运用。
同时，引导学生通过绘画来表达自己的情感。
•通过课堂讲解和大量练习，让学生掌握儿童头像的构造和表现方法；•引导学生感受生活中的情感，通过对儿童头像的描绘表达出自己的情感。
第四课：画花本课程主要让学生认识各种花卉的形态和颜色，掌握用线条和色彩表达花卉的方法。
同时，引导学生了解花卉艺术的美妙之处。
•让学生通过观察花卉来熟悉花卉的形态和颜色，然后通过线条和色彩的表现将观察到的花卉描绘出来；•引导学生欣赏花卉艺术作品，了解花卉艺术的美妙之处。
第五课：画动物本课程主要让学生了解动物的表现方法和构图方法，掌握用线条和色彩表达动物的方法。
同时，让学生通过绘画感受动物的美妙之处。
•让学生通过观察动物，了解动物的特点和构造方式；•通过绘画描绘不同种类的动物，让学生感受到动物的美妙和神秘。
教学方式本课程采用多种教学方式，如讲解、展示、举例、模仿等。
岭南版一年级美术上册教案：1.1美妙的小世界
教案标题：岭南版一年级美术上册教案：1.1美妙的小世界一、教学目标：1. 让学生了解和掌握“美妙的小世界”这一主题，培养学生对美好事物的感知能力和审美情趣。
2. 通过观察、描绘、创作，提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强环保意识。
二、教学内容：1. 让学生了解“美妙的小世界”的含义，知道它包括了大自然中的各种生物和环境。
2. 教授学生如何观察和描绘大自然中的美好事物，如花草、昆虫、小动物等。
3. 引导学生运用丰富的想象力，创作一幅以“美妙的小世界”为主题的绘画作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察、描绘和创作的能力，让学生能够独立完成一幅以“美妙的小世界”为主题的绘画作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出一幅具有个性和创意的绘画作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解“美妙的小世界”的含义，教授观察和描绘的方法。
2. 示范法：教师现场示范如何观察和描绘大自然中的美好事物。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受大自然的美好。
4. 任务驱动法：布置创作任务，让学生在实践中提高绘画技巧和创造力。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示一张描绘大自然中美妙事物的图片，引导学生观察并说出图片中的美好事物。
1.2 学生分享观察到的美好事物，教师总结并引出本课主题：“美妙的小世界”。
2. 讲解新课（10分钟）2.1 教师讲解“美妙的小世界”的含义，让学生了解它包括了大自然中的各种生物和环境。
2.2 教授学生如何观察和描绘大自然中的美好事物，如花草、昆虫、小动物等。
3. 示范观察和描绘方法（5分钟）3.1 教师现场示范如何观察和描绘大自然中的美好事物。
3.2 学生跟随教师一起观察和描绘，教师巡回指导。
4. 创设情境，感受大自然的美好（5分钟）4.1 教师播放一段描绘大自然中美妙事物的视频，让学生身临其境地感受大自然的美好。
一年级上册美术教案-第1课 美妙的小世界∣ 岭南版
一年级上册美术教案-第1课美妙的小世界∣ 岭南版教学目标1. 让学生感受生活中的美好，学会发现和欣赏美。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的创新思维和审美情趣。
教学重点1. 学会观察身边的事物，发现美。
2. 学会简单的手工制作，表达自己的情感。
教学难点1. 如何引导学生发现生活中的美。
2. 如何指导学生进行手工制作。
教学方法1. 讲授法：讲解观察和发现美的重要性。
2. 演示法：展示手工制作的过程。
3. 实践法：让学生动手制作，体验创作的乐趣。
教学过程1. 导入：让学生谈谈自己对美的理解，引导他们发现生活中的美。
2. 讲解：讲解观察和发现美的重要性，教给学生观察的方法。
3. 示范：示范手工制作的过程，让学生了解制作的步骤和技巧。
4. 实践：让学生动手制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏，互相学习。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调发现美、表达美的重要性。
教学评价1. 学生对美的认识和发现能力。
2. 学生的手工制作技能和创新能力。
3. 学生的课堂参与度和合作精神。
教学反思1. 教师要善于引导学生发现生活中的美，激发他们的创作灵感。
2. 教师要关注每一个学生，及时发现他们的闪光点，给予鼓励和指导。
3. 教师要注重培养学生的观察能力和动手能力，为他们今后的美术学习打下坚实的基础。
教学延伸1. 让学生收集生活中的美好瞬间，进行绘画或手工制作。
2. 组织学生进行美术作品欣赏，提高他们的审美能力。
3. 鼓励学生参加美术比赛，展示自己的才华。
通过本节课的学习，我们希望学生能够发现生活中的美，学会用手工制作表达自己的情感，培养他们的观察能力、动手能力和创新思维。
让我们一起走进这个美妙的小世界，感受美术的魅力吧！以上教案中的重点细节是“教学过程”部分，特别是实践环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生动手能力和创新思维的重要环节。
一年级上册美术教案-生肖动物大聚会1-岭南版
《一年级上册美术教案-生肖动物大聚会1-岭南版》一、教学目标1. 让学生了解生肖动物的概念，知道我国传统的十二生肖动物，并能用语言描述它们的特点。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创意思维，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活，关爱动物的情感。
二、教学内容1. 生肖动物的概念2. 中国传统的十二生肖动物3. 描述生肖动物的特点4. 绘画生肖动物5. 生肖动物大聚会主题创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生肖动物的概念，知道我国传统的十二生肖动物，并能用语言描述它们的特点。
2. 教学难点：引导学生发挥创意，用绘画的形式表现生肖动物的特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生肖动物的概念和特点。
2. 演示法：展示生肖动物的图片和绘画方法。
3. 小组讨论法：分组讨论生肖动物的特点，进行绘画创作。
4. 评价法：对学生的绘画作品进行评价和指导。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈谈自己知道的生肖动物，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解生肖动物的概念，让学生了解生肖动物的含义。
（2）介绍我国传统的十二生肖动物，让学生知道它们的名字和顺序。
（3）引导学生用语言描述生肖动物的特点，培养学生的表达能力。
（4）演示绘画生肖动物的方法，让学生学会如何用绘画表现生肖动物。
3. 实践操作：学生分组进行生肖动物大聚会主题创作，教师巡回指导。
4. 评价与总结：对学生的绘画作品进行评价，总结本节课的学习内容。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家人介绍今天学习的生肖动物，并描述它们的特点。
2. 让学生用绘画的形式，创作一幅生肖动物的作品，下节课带来分享。
七、教学反思通过本节课的教学，使学生了解了生肖动物的概念，知道了中国传统的十二生肖动物，并能用语言描述它们的特点。
在绘画实践中，学生能够发挥创意，用绘画的形式表现生肖动物的特点。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对学生的评价不够全面，部分学生的绘画水平有待提高等。
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1 第一周 第1课 美妙的小世界（欣赏） 2课时 教学目标 1、让学生认识大自然，了解大自然中微小世界的色彩、花纹、形状。 2、能用简短的话语描述自然界和画家作品中色彩、花纹、形状，表达自己的感受。 3、能用线条描绘自己的发现和感受。 教学要点 1、教学重点：学习“观察与欣赏”“想象与评述”的方法。 2、教学难点：让学生深入了解微小的世界。 （解决难点的方法：适当进行引导与鼓励，并提供词汇供学生参考。） 3、兴趣点：发现的乐趣。 教具准备：图片、范画、树叶、常用的水彩笔、油画棒等工具。
教学过程
一、课堂导入： 1、创设“自然环境”：集体探密一：各小组派代表寻找“小秘密”。 2、板书课题：美妙的小世界 二、课堂发展： 1、美术作品里的小世界 集体探密二：创设由远及近的情景。如果我们变成小人走进自然界，会看到什么奇特的东西呢？ 四季有什么色彩？你发现了什么？美在哪里？（板书：形态、色彩、花纹、动态。） 2、画家在画里面画了什么？ 集体探密三：欣赏《万众一心》、《团结合作的小蚂蚁》、《蚂蚁和西瓜》看看它们在干什么？看《蝈蝈黄花》，猜猜大师想说什么？ 3、想一想我可以画什么？ 2
三、学生创作 1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗？ 2、学生独立创作，师巡视指导。 四、作品展评 我们还可以在画上添画什么？（让我们继续去发现生活中奇妙的美吧。） 五：板书设计 板书： 1 美妙的小世界 形态 色彩 花纹 动态
课后反思：
第二周 第2课 壮观的大世界（欣赏） 2课时 教学目标 1、能用简短的语句，说出大自然美丽神奇的色彩与形状。 2、能用简短的句子描述画家作品中的神奇和壮丽。 3、能用通过观察初步发现“大”与“小”的对比表现手法。 教学要点 1、教学重点：能用简单的语言描述大世界的形与色、大与小。 2、教学难点：感知大世界的“神奇”“壮观”之美。 （解决难点的方法：提供词汇供学生选择，学习口头表达的程序和方法。） 3、兴趣点：惊叹大世界的庞大、高大、壮丽的形态与气势。 3
教具准备：课件、常用的水彩笔、油画棒等工具。
教学过程
一、课堂导入： 1、探秘一：大象 猜一猜：这是什么动物？。 比一比：大象有多大？ 说一说：大象有什么特征？（形状、色彩、皮纹。） 想一想：它们成群结队到哪去？给你什么感受？（气势庞大、线条粗犷、壮观、有力量） 2、板书课题：壮观的大世界 二、课堂发展： 1、探讨与想象 （1）说说你们知道的大世界。 （2）根据学生发言，引导探究他们发现的大物象。例如：“大树”、“大海”、“鲸鱼”、“沙漠”等。 ①探密二：大树的特征 看一看：大树有什么特征？（高、大、圆、尖、千姿百态。） 猜一猜：大树的根有多粗？ 想一想：树纹像什么？（激发想象） ②探密三：和巨鲸玩游戏 猜一猜：巨鲸有多大、多长？给你什么感受？（庞大、壮观、神奇。） 说一说：它们像什么？（形状、色彩、皮纹。） 想一想：和巨鲸玩什么游戏？ ③探密四：大海与沙漠 听一听：是什么声音？给你什么感觉？（波浪声、沙子流动声。）（庞大、壮观、神奇。） 看一看：大海、沙漠的情感。（平静、激烈） 说一说：沙纹、海浪像什么？（激发联想） 2、欣赏绘画作品，画里面画了什么？ 4
听一听：是什么声音？给你什么感觉？（激烈壮观、神奇。） 说一说：画中哪些地方使你产生这种感觉？（形状、色彩、波纹。） 找一找：画中有些什么？远、中、近的水纹有什么不同？ 猜一猜：大师想说些什么？我向大师学些什么？（线条的组合） 3、启发想象 1、大然然中有哪些场景是壮观的？（风、楼、树） 2、如果让你把它画下来，你能画出来吗？能否把你的想法告诉老师 三、学生创作 1、把你印像中最大的场景画下来。（用线条自由表现大世界的各种形态或美丽的花纹。） 2、注意把大与小画在同一个画面上，通过大小对比画出大的世界来。 四、作品展评 1、展示作品，互相欣赏，评价。 2、有针对性评讲几幅作品，并对想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。 五：板书设计 板书： 2 神奇的大世界 大象的特征：形状 色彩 皮纹 大树的特征：形状 色彩 树纹
课后反思：
5
第三周 第3课 手拉手，找朋友（造型·表现） 2课时 教学目标 1、能认识各种美术工具材料的特性及使用方法。 2、能在一些作品中找出不同的点、线、色。 3、能用点、线色表现作品。 教学要点 1、教学重点：识别各种工具媒材，用点、线、色画出简单的物象造型。 2、教学难点：如何用美术工具材料描绘和表现物象。 （解决难点的方法：多体验、尝试。） 3、兴趣点：体验各种工具材料的性能和描绘效果。 教具准备：课件、美术工具、欣赏的作品等。
教学过程
一、课堂导入： 1、儿歌《找朋友》。 2、提出教学目标：这节课，让我们你帮我，我帮你一起来找美术的工具朋友；组成画面美的朋友，看谁找的朋友多。 3、板书课题：手拉手，找朋友。 二、课堂发展： 1、想一想、说一说。 （1）在书包里有哪些是你喜欢的美术工具。 （2）让一两个学生介绍他所认识的美术工具，并说出为什么喜欢这些美术工具。 （出示课件：各种各样的绘画工具。） 2、学生欣赏并讨论作品，感受不同工具画出来的作品有什么不同。 （出示课件：各种各样的绘画工具及画面效果。） 3、对比分析具象画与抽象画不同的感受，以及对不同点、线、色的感受。 6
三、学生创作 1、运用你喜欢的绘画工具，用点、线、色画你喜欢的画。 2、学生独立创作，师巡视指导。 四、作品展评 1、展示作品，互相欣赏，评价。 2、有针对性评讲几幅作品，并对想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。 3、鼓励学生发现身边的材料，用点、线、色进行创作。
五：板书设计 板书： 3手拉手，找朋友 一、美术工具与纸材 二、视觉形象的元素：点 线 色
课后反思：
第四周 第4课 圆圆、方方和尖尖（造型·表现） 2课时
教学目标 1、能找出自然界中、生活以及美术作品中的圆、方、尖形状的物品。 2、能用圆形、方形、三角形组合成美丽的画面。 7
教学要点 1、教学重点：认识圆、方、尖在生活中的应用和探寻圆、方、尖的形状特点。 3、教学难点：如何用运用圆、方、尖进行创作。 （解决难点的方法：用拼贴画组合直观效果进行引导。） 3、兴趣点：圆、方、尖的故事。 教具准备：课件、范画、画纸、画笔等。
教学过程
一、课堂导入： 1、兴趣导入： 今天老师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢？(圆圆、方方和尖尖) 2、板书课题：圆圆、方方和尖尖。 二、课堂发展： 1、认识圆圆、方方和尖尖 （1）、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆。谁能说说你怎么记住它？谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。 （2）、出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么特点。谁来给他取个名字。那他又有什么朋友呢？ （3）、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来给他取名的？大家给他找找朋友好吗？ 2、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。 （1）、你喜欢这些作品吗？你们觉得它们好看吗？告诉你的小伙伴你最喜欢哪一件作品？为什么喜欢它。 （2）、谁愿意与小朋友分享自己的感受。 （3）、学生欣赏作品，小组讨论，个别汇报。 三、学生创作 1、看谁创造出的几何形物品最多？ 8
2、谁画出的用几何形组成的画面，谁最美？ 3、学生创作，师巡视指导。 四、作品展评 1、展示作品，互相欣赏，评价。 2、有针对性评讲几幅作品，并对想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。 3、鼓励学生用身边的材料创作一件用圆、方、尖组合的作品。 五：板书设计 板书： 4 圆圆、方方和尖尖 圆形 方形 三角形
课后反思：
第五周 第5课 变幻的画面（造型·表现） 2课时 教学目标 1、观察认识快速转动产生的图像重叠的现象。 2、掌握点、线、色简单组合、装饰画面的技巧和对称粘贴的制作方法。 3、能与同学交流、分享。 4、能正确、安全地使用小剪刀和其他材料。 教学要点 1、教学重点：进行“变幻的画面”正反两面的设计制作步骤与方法。 4、教学难点：背景的留白位置与主体的关系。 9
（解决难点的方法：先把纸对折，在正面画出主体物，然后用硬的铅笔用力勾画轮廓，使之能够透过反面看见主体轮廓。） 3、兴趣点：感受画面转动时变幻的奇妙，向同学或家人分享自己想象的故事。 教具准备：课件、范画、画纸、画笔等。
教学过程
一、课堂导入： 1、设疑导入： 玩：老师展示“变换画面小制作——小老虎”。 想：你发现了什么？为什么会产生这样的现象？ （小博士告诉我们，因为人的眼睛可以把看到的物像保存几秒钟，所以两张图快速交替出现，图像就好像重叠了。） 2、板书课题：变幻的画面 二、课堂发展： 1、模仿与制作（自主解决制作方法） 1）、自由学习步骤图，思考：老虎为什么要回家？（激发保护生态环境） 2）、自由选择材料制作。思考：正面与反面有什么关系？反面为何要留空白？用什么基本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？ 3）、指导解决“画（主体、背景物象）——对折（卡纸直线折法和以剪切改变外形）——粘贴”的制作方法。 4）请学生到“实物投影仪”前展示用16开画纸如何制作变幻的画面，一步一步地寻找制作变幻的画面的方法。 2、观察与分析 教师带领学生欣赏作品。 思考：①你喜欢哪一个动画小制作？为什么？ ②准备设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背是什么？ 运用什么基本形和造型元素。 ③找找身边的材料，哪些纸材、用具适合制作“小动画”？ 三、学生创作 1、运用你具有的材料根据自己的故事来制作。