化学教师跟岗学习小结
化学教师个人实习总结5篇
化学教师个人实习总结5篇第1篇示例：在前段时间的化学教学实习中，我深深体会到了教师这个职业的重要性和难度。
通过实习经历，我不仅更加熟悉了教学内容，也培养了更多的教学技巧和沟通能力。
下面就来总结一下这次化学教师个人实习的收获和体会。
首先是关于课堂教学。
实习期间，我结合课程内容，设计了多样化的教学活动和课堂互动。
通过引导学生自主探究、小组合作、课堂讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和主动性。
我还尝试利用多媒体和实验的方法，生动形象地展示化学现象，让学生对化学产生更深的理解和兴趣。
在实习的过程中，我意识到教学内容的灵活性和多样性对于吸引学生注意力和提高学习效果的重要性。
其次是关于学生管理。
在实习中，我遇到了各种各样的学生，有的活泼好动，有的内向害羞，有的学习进度快，有的学习进度慢。
在与学生相处的过程中，我学会了倾听和理解，尊重每个学生的个性差异，关注每个学生的成长和进步。
我也加强了与学生家长的沟通联系，及时反馈学生的学习情况，共同关心学生的学习和成长。
再次是关于教学反思。
每一次课堂结束后，我都会认真总结反思，分析本节课的亮点和不足之处，找出自己的不足之处，不断改进自己的教学方法和技巧。
通过教学实习，我逐渐提高了自己的教学水平和专业素养，也增强了自信心和责任感。
我还学会了和同事互相学习、互相帮助，共同进步的重要性。
这次化学教师个人实习给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。
通过实践，我更深刻地理解了教师这个职业的责任和使命，也更加坚定了我在教育事业上的信心和决心。
我会继续努力提高自己的教学能力，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
我要感谢所有在实习期间给予我帮助和支持的老师、同事和学生，感谢他们的包容和鼓励，让我能够顺利地完成这次实习。
希望今后能够继续学习和成长，为教育事业做出更大的贡献。
【总结结束】。
第2篇示例：本次化学教师个人实习总结是我在教育实习中收获颇丰的一次经历。
在这段时间里，我不仅深入了解了教育教学的实际操作，还提升了自身的专业素养和教学能力。
化学教师个人实习总结6篇
化学教师个人实习总结6篇篇1时间过得真快，转眼间，我在化学教师岗位上实习已有半年。
这半年中，我经历了从学生到教师的角色转变，不仅在化学教学方面有了更多的认识，还在与学生们的相处中收获了宝贵的经验。
现在，我将对这半年的实习工作进行总结，以便更好地反思和提升。
一、教学方面在化学教学方面，我主要负责高中化学的教学工作。
通过备课、上课、辅导和评价等环节，我逐渐掌握了化学教学的基本规律和方法。
同时，我还结合新课程标准的要求，注重培养学生的化学素养和实验能力。
在备课方面，我深入研究教材，认真准备每一个教学环节。
我不仅关注知识点的传授，更注重学生的接受能力和兴趣点。
通过精心设计教案和课件，我努力使课堂变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
在上课方面，我注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
我鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，通过提问、讨论和交流等方式，引导学生深入思考和探索化学问题。
同时，我还注重培养学生的实验操作能力和安全意识，让学生在实际操作中掌握化学知识。
在辅导方面，我针对学生的不同需求和问题，进行个性化的辅导和指导。
我不仅关注学生的学习进展和困难，还注重学生的情感需求和心理健康。
通过耐心的指导和关心，我帮助学生解决了许多学习和生活上的问题，促进了他们的全面发展。
在评价方面，我注重学生的过程性评价和终结性评价相结合。
我不仅关注学生的成绩和表现，还注重学生的进步和努力。
通过公正、客观的评价，我激励学生不断进步，提高了他们的学习积极性和自信心。
二、学生管理方面在学生管理方面，我注重学生的个性发展和全面成长。
我关心学生的生活和学习，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。
通过组织各种活动和比赛，我帮助学生拓展视野、增长见识，提高了他们的综合素质和能力。
同时，我还注重与学生的沟通和交流。
我不仅关注学生的学习进展和困难，还注重学生的情感需求和心理健康。
通过与学生谈心、交流和关注他们的社交媒体动态等方式，我了解了学生的真实想法和需求，帮助他们解决了许多学习和生活上的问题。
化学教师实习总结(6篇)
化学教师实习总结(6篇)化学教师实习总结1时间似流水，转眼即逝。
为期一个月的学校教育实践接近了尾声，回想这一阶段的实习经历，可真是感慨万千，收获颇多，现将实习阶段的工作总结如下：一、积极响应号召，愉快的进校实习为了加强锻炼自己的社会实践能力，于__月__日清晨，我们一行__人相约一起去实习学校__市x中，在x中我们将完成一个月的化学教育实习任务。
__市x中占地面积不大，却到处洋溢着浓厚的校园文化气息，让我这个初来乍到的人迅速融入其中。
二、虚心好问，吸取精华初到市x中，对这边的教学模式以及学情都不是很了解，市x中的教务主任及时给我安排了听课，让我们尽快了解学情。
听课时我认真做好听课记录，及时对照自己的化学教学中的不足进行反思，有疑惑的地方就主动与老师们交流，认真总结，吸取授课老师课堂上的亮点和精华。
说真的，我很庆幸能遇到这么多校领导以及一线老师们的关心和支持，特别是我的大学指导__x老师，市x中的指导__x老师，她们对我在教学上耐心细致的指导，让我从内心十分感动，同时也十分感谢她们，钦佩他们。
三、融入团队，共同研修实习小组成员来自不同的地州，我能迅速融入到这个团队中，和大家一起参加各项实践活动，共同研讨课题。
每天的朝夕相处让我深切的感受到我们这个团队具有团结合作，积极向上的精神，作为其中的一份子我觉得自己很幸运。
四、学员实习，备受关注在我们进校实习中，作为国培项目负责人之一的x师大x院长亲临实习学校，亲切的询问我们实习的感想，还询问我们有什么困难和要求等等，末了还鼓励我们坚持把实习工作做的更扎实，学习实习学校老师的先进的教学经验和新的教学理念。
张院长的到来使我们倍受鼓舞，领导的关怀让我们更坚信了实习的热情。
五、刻苦钻研，完成授课新课改倡导“以学生为主体，老师为主导”的新理念，在教学中，我深知细读文本，研读文本，走进文本的重要性。
在确定了公开课的课题后，我开始认真备课，备学生，钻研教材，虚心请教教学经验丰富的老师，力求上一堂让学生满意的公开课。
化学教师跟岗培训心得体会
化学教师跟岗培训心得体会化学教师跟岗培训心得体会前言：作为一名中学化学教师，我一直以来都意识到自身教学工作的重要性和责任感。
随着时代的发展和教育理念的升级，教育培训逐渐成为我提升专业素养的重要途径之一。
为了不断提升自己的专业水平和教学能力，我有幸参与了学校组织的化学教师跟岗培训，通过与高校化学教师的面对面交流与互动，我深感到这次培训给我的教学工作带来了新的思路和方法。
下面是我对此次跟岗培训的心得体会。
一、学习质量提升这次跟岗培训的过程中，我深刻体会到了学习质量的提升。
培训课程的内容丰富多样，不仅有基础理论知识的学习，还有丰富的实践操作和案例分析。
在这个过程中，我不仅加深了对化学知识的理解，还学到了许多新的教育教学方法和思路。
特别是在实践操作环节，我通过亲自动手操作，更好地理解了化学实验的原理和操作要点。
同时，在案例分析环节，我也收获颇丰，通过分析真实案例，我明白了教学过程中的一些问题及其解决方法，为以后的教学工作提供了宝贵的经验。
二、沟通交流提高在这次跟岗培训中，我能够与高校化学教师面对面地交流，这种交流大大扩宽了我的视野。
通过与他们的交流，我了解到了高校教学的新理念和新方法。
他们不仅擅长理论上的解释，还能结合具体的案例进行讲解，使得抽象的理论变得更具生动性和实践性。
在与他们的交流中，我也不断地提出问题，寻找解答。
他们耐心地解答我的疑问，让我感受到了他们对教学的热情和专业水平。
通过这种交流，我不仅扩展了自己的教学思路，更加坚定了自己做一名合格化学教师的决心。
三、教学设计能力提升在这次跟岗培训中，我不仅学到了理论知识和教学方法，还通过独立设计课程的环节，提升了自己的教学设计能力。
在教学设计的过程中，我结合自己的实际情况，思考了如何将学生的兴趣和教学资源有效结合起来。
通过参与教学设计比赛，我的教学设计能力得到了验证和提升。
在这个过程中，我注意到了教学设计的细节和创新点，进一步明确了教学目标，更加注重了有效评价学生学习的方式和方法。
2024年化学教师跟岗学习总结
2024年化学教师跟岗学习总结____年化学教师跟岗学习总结一、引言____年我有幸参加了为期半年的化学教师跟岗学习，这是一个难得的机会，为我提供了广阔的学习空间和发展平台。
通过这次跟岗学习，我深入了解了国内化学教学最新的理念、方法和技术，提高了自身的专业水平，并将所学应用于教学实践中取得了显著的成效。
在此总结中，我将就自己在学习中的心得和体会进行交流和总结，以期能够进一步提高自己的教学水平。
二、学习内容和收获1. 学习新的教学理念：在学习中，我了解了一些新的教学理念，如学生主体教学、探究式教学和合作学习等。
这些理念强调学生的主动性和能动性，注重培养学生的探究精神和创新能力。
我从中感受到了传统教学和现代教学的区别，学会了如何把新的教学理念应用到实际教学中，激发学生的学习热情和动力，提高教学效果。
2. 掌握新的教学方法：在跟岗学习中，我学习了一些新的教学方法，如案例教学、反转课堂和多媒体教学等。
通过这些教学方法的学习和应用，我发现它们能够提高我课堂教学的趣味性和互动性，更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
我在实际教学中尝试了这些方法，并取得了良好的效果，学生的学习成绩和学习能力有了明显的提高。
3. 运用现代教育技术：在学习中，我也了解了一些现代教育技术的应用，如电子教案、多媒体课件和网络教学平台等。
这些技术的应用不仅能够提高教学效果，还能够更好地满足学生的多样化学习需求。
通过学习和实践，我掌握了这些技术的应用方法，并在教学中得到了广泛运用。
4. 加强自身专业素养的培养：在跟岗学习中，我还注重提高自身的专业素养。
我参加了一些相关的学术讲座和研讨会，与其他专业人员交流和探讨，扩大了自己的专业知识面，并加深了对化学教学的理解和认识。
同时，我还积极参与教育教学研究，撰写了几篇教育教学论文，并向其他教师介绍和分享了我的研究成果。
三、践行理念和创新实践1. 学生主体教学：在学习中，我深刻认识到学生主体教学的重要性和必要性。
2024年化学教师跟岗学习总结
2024年化学教师跟岗学习总结本次跟岗学习是我作为一名化学教师参与的一次重要学习机会。
通过与先进教师的交流、观摩和实践，我收获了很多宝贵的经验和知识，对于化学教学有了新的认识和思考。
在此总结中，我将对本次学习的收获和体会进行总结和归纳，以期能对今后的教学工作有所启示和指导。
首先，在本次跟岗学习中，我深刻感受到了教学技巧的重要性。
与先进教师的观课交流中，我发现他们在教学过程中善于引导学生，设立情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
他们注重培养学生的实践能力，通过实验操作和实际应用，将抽象的化学知识具象化，使学生更容易理解和掌握。
这些教学技巧对于我来说是一种新的启示，我意识到我在日常的教学中还存在着许多不足之处。
因此，我决定在今后的教学实践中，积极吸收这些教学技巧，努力提升自己的教学水平，使学生能够更好地理解和应用化学知识。
其次，本次跟岗学习中，我也学到了一些有效的教学方法。
先进教师在教学过程中运用了多媒体技术、互动式学习和分组合作等教学方法，使课堂更加生动有趣，并且能够激发学生的思考和积极性。
我注意到，他们善于利用教学资源和教学工具，如实验设备、 PPT、化学模型等，来支持教学并增强学生的学习效果。
这给了我很大的启示，我认识到教学方法的选择和运用对于教学效果的影响是巨大的。
因此，在今后的教学实践中，我将更加注重教学方法的多样性和针对性，根据学生的特点和教学内容的要求，合理选择和运用适合的教学方法，提高教学效果。
再次，本次跟岗学习中，我也发现了自己在教学内容方面的不足。
与先进教师的交流中，我深刻体会到了化学知识的广度和深度，认识到自己对于某些前沿和实践方面的知识了解不足。
因此，我决定在今后的教学实践中，加强自身的学习和提升自己的专业素养。
我将积极主动地进行学科学习和专业研究，关注化学领域的最新研究成果和发展动态，不断更新和拓展自己的知识储备，以更好地服务于学生的学习需要。
最后，在本次跟岗学习中，我也体会到了教师的责任和使命。
2024年化学教师跟岗学习总结
2024年化学教师跟岗学习总结尊敬的领导、老师们：大家好！我是2024年进行化学教师跟岗学习的学员，今天我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我在跟岗学习期间的总结和体会。
跟岗学习期间，我深入学校参观实践基地、化学实验室和教研组，与导师们进行了深入交流，亲身体验了化学教学的实际操作。
通过这次跟岗学习，我对化学教学有了更深刻的认识和理解，也发现了自身在教学方面的不足与不完善之处。
我在此总结如下：首先，在教学思路上，我意识到了化学教学要注重培养学生的实践操作能力和创新意识。
在学校的实践基地中，我亲自参与了一些化学实验，并利用实验现象引发学生的思考和兴趣。
通过实践，我发现让学生参与实验操作可以提高他们的学习兴趣，培养他们的观察能力和创新精神。
所以，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的动手实践能力，通过实验和互动形式，让学生主动参与，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
其次，在教学方法上，我认识到了化学教学应该以学生为主体，在教学过程中要注重启发式教学，引导学生从实际生活中发现化学现象，并培养他们的分析和解决问题的能力。
在学校的教研组交流中，我了解到了一些新颖的教学方法和教学资源，例如利用多媒体技术进行教学、鼓励学生进行小组讨论、开展化学实践活动等。
在今后的教学中，我将更加积极地运用这些方法，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣和专注度。
最后，在教育教学理念上，我认识到了化学教师不仅要传授知识，更重要的是要培养学生的能力和素养。
学生在学习化学的过程中，不仅要掌握化学的基础知识和实验技能，更要培养他们的动手能力、实践能力、创新能力以及团队合作意识。
因此，我将注重培养学生的综合素养，通过课内外活动，培养他们的创新意识和实践能力；同时，注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作和项目研究等方式，培养他们的合作意识和团队协作能力。
总之，通过这次化学教师跟岗学习，我对化学教学有了更深入的了解，也对自己的教学有了更深刻的认识和反思。
2023年化学教师跟岗学习总结
2023年化学教师跟岗学习总结2023年，我作为一名化学教师，在职跟岗学习取得了很大的进步和收获。
通过这一年的学习和实践，我系统地提高了自己的教学能力、科学素养和职业道德水平。
以下是我在这一年中的学习总结：首先，在教学能力方面，我注重理论与实践相结合，积极参与教学实践活动，并且进行了一系列的课堂实验和教学设计。
我深入了解学生的学习特点和需求，因材施教，采用多种教学方法和手段，提高课堂教学的效果。
我注重培养学生的实践动手能力，通过让学生亲自操作和实验，激发学生的兴趣，并且提高了他们的理解和记忆效果。
我也积极参与学生课外科技活动，组织学生参加科学实验竞赛等，培养学生的创新精神和实践能力。
通过这些实践，我对教学方法和策略有了更深入的认识和理解，进一步提升了我的教学能力。
其次，在科学素养方面，我注重自身的学科知识储备和更新。
我利用业余时间阅读了很多与化学教学相关的最新研究和教材，了解了国内外化学教学发展的最新动态和趋势。
我还参加了一些专业培训课程和研讨会，与同行交流和探讨，拓宽了自己的视野。
通过这些学习，我对化学知识有了更加深入的理解，也提高了自己的科学研究能力和科学发现的能力。
我将这些学科素养运用到课堂教学中，使教学更加科学、准确和生动有趣。
同时，我也将这些科学素养传授给学生，培养他们的科学思维和科学素养，帮助他们更好地理解和运用化学知识。
最后，在职业道德方面，我坚持以学生为中心，尊重学生发展和个性差异。
我注重与学生的沟通互动，关心他们的学习和生活，耐心倾听他们的困惑和问题，并积极给予帮助和指导。
我不断提高自己的师德师风，严格遵守教师职业道德准则，做到言传身教，以身作则，做学生的榜样。
我注重与家长和同事的合作，积极参与学校的各项教育教学活动，为学校的发展做出贡献。
在工作中，我时刻保持学习的态度，不断研究和探索教学方法和策略，提高教学质量，为学生的健康成长和全面发展作出积极的贡献。
总之，2023年对我来说是一个充实而有意义的年份。
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化学教师跟岗学习总结作为“温利广教师工作室”的首批学员，我很荣幸!我很幸福!20天的跟岗学习点点滴滴都在我脑海中留下永恒的记忆。
在全面总结前，我先用三个“之”作为开篇之序。
首先：感激之情。
能成为名师工作室的学员，拥有名师工作室提供的得天独厚的优越培养条件，我们无疑是非常幸运的。
我们要感谢省市区教育行政部门领导，感谢华南师范大学基础教育培训与研究学院，为我们提供了难得的“专家引领、同伴互助”的学习平台!同时，对关心支持我们“温利广老师工作室”的领导、专家，还有北兴中学的全体师生员工表示最衷心的感谢!感谢您们的辛勤付出!感谢您们为我们做好各项准备工作。
其次：责任之重我们能来到温利广教师工作室学习既是我们的荣誉，更是一种责任。
加入到名师工作室，除了最初的激动与喜悦外，感受最深的就是沉甸甸的责任了。
温老师对我们提出做“三个一”的老师，深感压力之重。
正是这种责任感，鞭策着我们加速成长，期待在专业发展方面有所突破;正是这种责任感，鞭策着我们借助这个平台，为学校的发展，为党的教育事业贡献自己的力量!最后：行动之诺在二十天跟岗学习中，我们做到了：抓住机遇，把握机遇，珍惜这次难得的学习机会，严格遵守工作室的纪律和制度，认真完成各项学习任务。
我们的愿望是：在“专家引领、同伴互助、自我反思”中学会享受教育智慧，体验研究幸福，争取在教育的天地中早日成为课程改革的积极推动者、实施素质教育的探索者和先行者，成为教学研究型的名师。
第一部分跟岗目标任务广东省温利广教师工作室根据广东省教师继续教育指导中心的安排和部署，制定了详细XX年跟岗学习工作，并实施每周一表(在工作室博客上发)，20天跟岗学习目标任务归纳为如下：1.跟岗时间：XX年11月13日至12月2日2.跟岗纪律：温利广州教师工作室按《关于做好广东省XX年中小学骨干教师省级培训班跟岗学习的通知》中要求，工作室对我们学员有严明的纪律，确保了跟岗学习活动顺畅开展。
省教厅规定：跟岗学习期间学员一般不允许请假，若有特殊情况，请假少于三天的，须由学员本人所在学校出具书面请假条，加盖学校公章，送所在地级市教育局盖章，再经华南师范大学基础教育培训与研究院同意后由教师工作室主持人签批;三天以上(含三天)，须由所在地级市教育局以书面形式报省教育厅教师继续教育指导中心批准，无故缺勤者，跟岗学习无效，取消培训资格。
2.省教厅规定的任务(1)教学实习：听评课不少于10节，上课不少于2节(含1节汇报课)，听课需填写并提交听课记录，上课需提交教案;(2)课题研究：在导师的指导下完成部分课题研究工作;(3)开发1节优秀课例(文字或光盘);(4)撰写3篇教学反思和2篇读书笔记;(5)撰写跟岗学习日志，详细记录各项培训活动、学习观摩的收获和体会，并上传至个人博客。
3.工作室特色学习任务(1)开展成员与学员“一课两讲”活动;(2)学员与成员之间小讲座;(3)听专家讲座;(4)参与花都区青年老师“说课”比赛活动;(5)参观考察活动(校内、校外);(6)制作每周工作室简报;(7)制定三年专业发展规划第二部分跟岗过程与方法一、学习文件，明确要求。
根据《关于开展广东省XX年中小学骨干教师省级培训工作的通知》(粤继教函〔XX〕10号)文件的精神，工作室主持人温利广老师在跟岗老师报到之前，就制定了较为详细的跟岗学习计划与方案，公布在个人博客上，并发至学员邮箱，保证跟岗学习活动的正常开展。
1、举行了隆重的“跟岗学习开班典礼”。
由工作室主持人温利广老师主持“开班典礼”，北兴中学高书记、何副校长等校领导、进修学校毕书记、工作室成员、跟岗学员共20多人参加了开班典礼。
毕书记、何副校长、工作室成员代表洪接年老师、学员代表高庆老师等分别发言，温利广老师介绍有关情况，说明工作室的跟岗学习安排，最后由毕书记宣布“XX年广东省温利广教师工作室跟岗学习班开班”。
2、学习有关文件，明确任务与要求。
开班仪式上跟岗学员和工作室成员在温老师的要求下进行有创意的自我介绍，通过简短介绍，达到尽快互相认识和了解。
随后到工作室座谈，温老师把每天上午、下午、晚上三个时间段的学习内容作了具体的安排，同时学习了省教育厅的粤继教函〔XX〕10号文件，也成立了班委(班长1人，生活委员1人，组长3人)3、根据工作室跟岗学习活动方案，结合跟岗教师的个人实际，每一位老师都详细制定了有个性化的个人跟岗学习计划，并公布在工作室与个人教育博客上，以进一步明确每一位跟岗教师此次跟岗学习的任务及要求。
二、活动丰富，每天忙碌。
1、听“示范课”。
工作室的成员精心准备了5节示范课，通过听课，让跟岗老师领略各位老师的教学特色，汲取各人的优点;同时也展现了北兴中学的化学教学特色与先进的课堂实施理念―――“情趣教学”，领略到花都区年青老师进取精神。
2、上“常态课”。
原汁原味的常态课，最贴近日常的教学工作。
通过异地带班一周的常态课锻炼，让跟岗老师熟悉这里的学生特点，锻炼老师的课堂驾驭能力，展现各位跟岗老师的教育水平和课堂风采。
并通过常态课堂的操作，探究各类课型的有效性原则。
3、上“汇报课”。
每位跟岗老师都精心设计了一节汇报课，以促使老师们发挥自己积累的经验和教学策略，去打造一节力求完美的优质课。
其中，安排七位老师上同一个课题，采取“同课异构”的形式进行对比交流，让跟岗老师在切磋中得以长进，更加丰富了他们的教学智慧举办“一课两讲”。
第一和第二周分别在花都区大塘中学、花都区实验中学、广州市第四十四中学开设“一课两讲”活动，工作室成员与学员进行pk，充分展示个人教学风采与教学技艺，让我们享受“文化大餐”，也让我们了解到各学校教研氛围及学校教育教学管理特色。
5、评课研讨。
每位跟岗老师听了5节“示范课”，8节“常态课”和8节“汇报课”。
几乎在每天的上午或下午或上下午，都组织评课与交流：或是工作室主持人或班长或组长主持评课。
通过这些评课活动，让我们清晰地明确了评课的方法和要素，提升了我们听课的艺术与评课的水平，更给日后的教学提供了宝贵的经验。
6、外出学习与考察。
跟岗培训除了务实的立足于工作室基地，还采取了“走出去、请进来”的形式，丰富了跟岗学习活动的内容。
在三个星期内先后安排了到花都大塘中学、花都区实验中学、广州市第四十四中学听课交流、到华南师范大学大学城校区听《化学教育》朱玉军副主编“化学教育研究与论文写作----基于编辑视角的一点认识”的讲，拓展我们的见识和视野。
第二周周末温老师带工作室成员学员到花都芙蓉嶂风景区，感受山、林、湖、泉等自然美景，舒缓我们学习的压力，愉悦我们的心情。
7、开设专题讲座。
温利广老师的“化学骨干教师专业成长之路”的讲座;北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写与使用”的讲座，钱扬义教授“游戏化学”探究学习案例;北兴中学高校长“成功教育成就成功人才”德育管理理念介绍，还有我们学员的5个小讲座等，讲座内容涉及德育管理，教学管理，教师专业发展等不同层面，极为丰富，受益匪浅。
8、课题研究。
在温老师的指导下，我们都以各自的教学实践和特长，初步选定了课题研究方向，撰写了开题报告，且进行开题答辩，温老师一一给予点评，我们初步了解、掌握了一些基本的教育科研方法。
三、笔墨耕耘，累也乐也。
1、教育日志。
从培训开始的第一天，到结束的最后一天，我们都坚持通过写教育日志，记录每天的学习内容，学习心得体会和自我感悟后的收获。
这些既是过程的记录，更是原始材料的积累，还是思想火花的收集。
每天晚上工作到十二点，第二天早上六点半起床。
2、教学反思。
通过听课、上课、评课，我们撰写至少三篇教学反思，包括听课的反思、上课的反思、对自己以往教学的反思等。
通过写教学反思，总结提炼学习成果，为后续的自我完善、教研的深化提供了素材。
3、教学设计。
对于每一节的常态课和汇报课，我们都认真进行集体备课、个人设计，相互交流，不断修改形成一份份的教案，精益求精。
这对于促进我们的实际教学水平，打造精品课堂非常有效开题报告。
这是最头痛的事，一线老师，最不擅长的是做课题研究和论文写作，正如温老师说我们，写开题报告没有象上课那样积极。
这确实是我们的短板，我们也是希望能得到这方面的提升。
经过几天的煎熬，我也尝试撰写了研究课题的开题报告，但还是很肤浅，还要完美和修改。
5、修专业规划。
在跟岗前，温老师已经将个人跟岗计划、三年发展规划工作布置给我们，在经过两周跟岗学习，结合相关专题讲座的基础上，我们进一步完善“三年专业发展规划”。
第三部分跟岗情感态度价值观一、跟岗情感这二十天说长也长，说短也短，这二十天是人生中不可多得的经历，我珍惜，我收藏，我回味。
我要用“一个理念，一种精神，一种追求，一份友，一份感动”表达这20天来的跟岗情怀。
一个理念。
北兴中学作为花都区相对偏远的农村学校，是花都区七类生源学校，学校硬件设施不能与市中心城区学校相比，然而学校蕴育着一位省级名师―――温利广，北兴中学成功了，北兴中学名字响亮省内外，我们也因此而来了。
北兴中学高校长提出“成功教育”德育管理模式，用成功教育理念成就学生、老师。
是的，每个人都渴望成功，都有成功的愿望和需要，但成功需要阳光雨露的用心呵护。
我想，今后我的课堂也要成为“成功教育”理念下的课堂。
让每位学生有不同的成功，有大成功，也有小成功。
一种精神。
温利广老师和我有着相同的教龄，年龄比还小我2岁，很多前年就听过他的讲座，他的学术水平、科研水平、文学功底早已目睹耳闻，但我没想到会在北兴中学“拜他学艺”，没想到成名后的他依然“安于”现校，这是什么精神在支撑他。
跟岗学习20天，目睹他的点滴，我自愧不如，他身上的那种精神我无以言表，温老师的人格魅力，深深的感召着我，鞭策着，我佩服，佩服。
一种追求。
温老师追求“至善课堂”。
善―――“好”之意，体现师生、生生之间的友善，体现生命课堂的和谐统一，体现公平、民主、平等师生关系，寓意高雅。
这充分体现了温老师的文学素养和教学精神。
“至善课堂”追求的是“三高”和“三权”，三高―――高兴趣高质量、高情感高效益、高品位高境界;三权―――学生的思考权、自主权、话语权。
我认为这个追求就是现代新课程理念的“浓缩，精华”。
一份友谊。
我们来自珠海、中山、韶关、梅州、湛江、广州六个地方九位学员，是怀着共同的梦想，共同的目标来到北兴中学，虽然上半年在华南师范大学有着10天学习交流，但全班有48位学员，且分高中和初中，学习活动相对分散，没有像现在这样真正近距离、“小团体”。
我们组成了一个亲密和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家认真听课，坦诚评课，互相切磋教学技艺，认真准备公开课，互相交流听课心得、书写教学反思，碰撞智慧火花。
在紧张忙碌的学习生活中，我们收获了“友谊”，永远珍惜。
一份感动。
工作室所有工作有序开展离不开温老师的悉心指导，同时也离不开幕后工作的曾红英老师和梁煜华老师，以及北兴中学校领导，师生。