影视短片制作教案
短片课件教案设计模板(3篇)
第1篇 一、教学目标 1. 知识目标：通过短片学习，了解短片所涉及的知识点，如历史背景、人物事迹、科技发展等。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，提高学生的信息获取和处理能力。
3. 情感目标：激发学生对短片主题的热爱，培养学生爱国情怀、社会责任感和集体荣誉感。
二、教学重难点 1. 教学重点：短片中所涉及的知识点、人物事迹、科技发展等。 2. 教学难点：引导学生观察、分析、归纳、总结短片中的知识点，提高学生的信息获取和处理能力。
三、教学过程 （一）导入 1. 利用5分钟时间，简要介绍短片的相关背景，激发学生的学习兴趣。 2. 提出问题，引导学生思考短片的主题和目的。 （二）观看短片 1. 播放短片，要求学生认真观看，注意观察短片中的关键信息。 2. 观看过程中，教师可适当进行提问，引导学生思考短片中的知识点。 （三）分析总结 1. 教师根据短片内容，引导学生进行讨论，总结短片中所涉及的知识点。 2. 学生分组讨论，分享各自的观点和看法，教师进行点评和总结。 （四）拓展延伸 1. 鼓励学生结合短片内容，进行相关知识的拓展学习。 2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。 （五）课堂小结 1. 教师对本节课的内容进行回顾，强调短片中的重点知识点。 2. 引导学生思考短片所传达的主题，培养学生的情感价值观。 四、作业布置 1. 学生根据短片内容，撰写一篇心得体会，表达自己的观点和看法。 2. 学生查找相关资料，了解短片中所涉及的历史背景、人物事迹等。 五、教学反思 1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。 2. 针对不足之处，制定改进措施，提高教学质量。 六、教学评价 1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。 2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生对知识的掌握程度。 3. 心得体会：评估学生对短片主题的理解和感悟。 第2篇 一、课程名称： （例如：《环境保护意识培养短片》） 二、课程目标： 1. 知识目标： - 学生能够了解短片中所涉及的环境保护知识。 - 学生能够认识到环境保护的重要性。 2. 能力目标： - 学生能够运用短片中的知识分析实际问题。 - 学生能够提高观察能力和思考能力。 3. 情感目标： - 学生能够树立环保意识，自觉参与环保行动。 - 学生能够培养社会责任感和公民意识。 三、教学对象： （例如：初中一年级） 四、教学时间： （例如：1课时） 五、教学重点： 1. 短片中所涉及的环境保护知识。 2. 学生运用所学知识分析实际问题的能力。 六、教学难点： 1. 如何引导学生将短片中的知识运用到实际生活中。 2. 如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。 七、教学准备： 1. 教学课件：包括短片、相关图片、文字材料等。 2. 教学工具：投影仪、音响设备等。 八、教学过程： （一）导入 1. 播放短片片段，引起学生兴趣。 2. 提问：同学们，你们认为环境保护对我们来说重要吗？为什么？ （二）新授 1. 分析短片中的环境保护知识： - 短片中的环境问题有哪些？ - 环境问题产生的原因是什么？ - 环境保护有哪些措施？ 2. 引导学生思考：如何将短片中的知识运用到实际生活中？ （三）活动 1. 分组讨论：结合短片内容，讨论如何从身边小事做起，保护环境。 2. 每组推荐代表分享讨论成果。 （四）总结 1. 总结短片中的环境保护知识。 2. 强调环保意识的重要性。 3. 鼓励学生在生活中践行环保。 （五）作业 1. 撰写一篇关于环境保护的短文。 2. 观察身边的环境问题，提出解决方案。 九、教学评价： 1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、讨论等。 2. 作业完成情况：检查学生作业的质量，了解学生对环境保护知识的掌握程度。 3. 实践活动效果：观察学生在生活中践行环保行动的情况。 十、教学反思： 1. 教学过程中，是否激发了学生的学习兴趣？ 2. 教学方法是否合理，是否达到了教学目标？ 3. 学生在课堂上的表现如何，是否有所收获？ 4. 教学过程中存在的问题及改进措施。 注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。 第3篇 一、教学目标 1. 知识目标： - 让学生了解短片课件的定义和特点。 - 学习短片课件的制作流程和技巧。 - 掌握短片课件的设计原则和审美标准。 2. 能力目标： - 培养学生运用短片课件进行教学的能力。 - 提高学生的多媒体制作和编辑能力。 - 增强学生的创新意识和团队协作能力。 3. 情感目标： - 激发学生对短片课件的兴趣和热情。 - 培养学生的审美情趣和艺术素养。 - 增强学生的责任感和使命感。 二、教学内容 1. 短片课件的定义与特点 2. 短片课件的制作流程 a. 确定主题与内容 b. 收集与整理素材 c. 制作脚本与分镜头设计 d. 拍摄与剪辑 e. 音频处理与合成 f. 整合与输出 3. 短片课件的设计原则与审美标准 a. 主题鲜明、内容丰富 b. 视觉美观、易于理解 c. 结构合理、层次分明 d. 创意独特、富有创意 三、教学过程 1. 导入新课 - 简要介绍短片课件的概念，激发学生的学习兴趣。 2. 讲解与演示 a. 讲解短片课件的制作流程和技巧。 b. 演示短片课件的制作过程，让学生直观地了解制作方法。 3. 实践操作 a. 分组讨论，确定主题与内容。 b. 收集与整理素材，进行分镜头设计。 c. 拍摄与剪辑，制作短片课件。 d. 音频处理与合成，整合与输出。 4. 交流与评价 a. 各组展示自己的短片课件，分享制作心得。 b. 教师对学生的作品进行评价，指出优点与不足。 c. 学生相互评价，提出改进意见。 5. 总结与反思 - 教师总结短片课件制作的关键点和注意事项。 - 学生反思自己在短片课件制作过程中的收获与不足。 四、教学评价 1. 过程评价： - 观察学生在短片课件制作过程中的表现，如团队合作、创新意识等。 - 评价学生在实践操作中的技能掌握程度。 2. 结果评价： - 评价短片课件的创意、内容、制作质量等。 - 评价学生在交流与评价环节中的表现。 五、教学资源 1. 教学课件：包括短片课件的定义、特点、制作流程、设计原则等。 2. 教学案例：展示优秀的短片课件作品，供学生参考。 3. 教学软件：如视频剪辑软件、音频处理软件等。 4. 教学资料：如相关书籍、网站等。 六、教学时间 1. 理论讲解：2课时 2. 实践操作：4课时 3. 交流与评价：1课时 七、教学注意事项 1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握短片课件的制作方法。 2. 鼓励学生发挥创意，创新短片课件的设计与制作。 3. 关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。 4. 强调团队合作，培养学生的沟通与协作能力。
宣传短片制作教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解宣传短片的定义、特点及制作流程。
- 掌握基本的视频拍摄技巧、剪辑软件的使用方法。
- 熟悉不同类型宣传短片的制作要求。
2. 技能目标：- 能够独立完成宣传短片的策划、拍摄、剪辑和后期制作。
- 学会运用创意思维，设计具有吸引力的宣传内容。
- 提高团队合作能力，培养良好的沟通与协调能力。
3. 情感目标：- 培养学生对宣传短片制作的兴趣和热情。
- 增强学生的社会责任感，认识到宣传短片在传播信息、引导舆论中的作用。
- 培养学生面对挑战、勇于创新的精神。
二、教学内容1. 宣传短片基础知识- 宣传短片的定义、类型、特点及制作流程。
- 宣传短片的策划与创意。
2. 拍摄技巧- 摄像机操作基础，包括构图、光线、声音等。
- 拍摄技巧，如稳定拍摄、跟踪拍摄、特写等。
3. 剪辑与后期制作- 常用剪辑软件介绍，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
- 剪辑技巧，包括剪辑节奏、转场效果、音频处理等。
- 后期制作，如特效添加、字幕制作、片头片尾设计等。
4. 实战演练- 选择具体的宣传短片制作项目，如校园活动宣传、企业产品推广等。
- 从策划、拍摄到后期制作的全过程实践。
三、教学方法1. 讲授法- 系统讲解宣传短片制作的相关理论知识。
2. 案例分析法- 通过分析经典宣传短片案例，让学生了解不同类型短片的制作特点。
3. 实践操作法- 引导学生动手实践，从拍摄到剪辑，逐步掌握宣传短片制作技能。
4. 小组合作法- 将学生分组，共同完成宣传短片制作项目，培养学生的团队协作能力。
5. 互动讨论法- 鼓励学生在课堂上积极发言，提出问题，分享经验。
四、教学过程1. 导入阶段- 介绍宣传短片制作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论学习阶段- 讲解宣传短片制作的基础知识，包括策划、拍摄、剪辑等。
3. 案例分析阶段- 分析经典宣传短片案例，让学生了解不同类型短片的制作特点。
4. 实践操作阶段- 学生分组，选择具体项目进行策划、拍摄和剪辑。
小学教学短片制作教案模板
课时：2课时年级：五年级教材：《信息技术》教学目标：1. 让学生了解短片制作的基本流程和技巧。
2. 培养学生的团队合作能力和创新意识。
3. 提高学生的信息技术应用能力和审美能力。
教学重点：1. 短片制作的基本流程。
2. 短片制作中常用的软件和工具。
教学难点：1. 短片制作中创意思维的运用。
2. 短片制作的细节处理。
教学准备：1. 电脑教室，每台电脑安装短片制作软件（如：Windows Movie Maker、Adobe Premiere等）。
2. 短片素材（图片、音乐、视频片段等）。
3. 投影仪、音响设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示一部优秀的短片，让学生欣赏并讨论短片的制作特点。
2. 引导学生思考：短片是如何制作出来的？需要哪些工具和技巧？二、讲授新课1. 讲解短片制作的基本流程：a. 确定主题和内容；b. 收集和整理素材；c. 编排和剪辑素材；d. 添加特效和字幕；e. 导出和分享短片。
2. 介绍短片制作中常用的软件和工具：a. Windows Movie Maker：简单易用，适合初学者；b. Adobe Premiere：功能强大，适合有一定基础的学生。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个主题，开始短片制作。
2. 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，让学生回忆短片制作的基本流程和常用软件。
2. 学生展示自己制作的短片，互相评价和交流。
二、拓展提高1. 引导学生思考：如何提高短片制作的创意和审美？a. 多观看优秀的短片，学习其创意和表现手法；b. 注重细节处理，如画面构图、色彩搭配等。
2. 介绍短片制作中的一些技巧：a. 利用转场效果增加短片的流畅性；b. 合理运用音乐和音效，增强短片的感染力。
三、实践操作1. 学生继续完善自己的短片，运用所学技巧进行改进。
2. 教师指导学生进行短片剪辑和特效添加。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的短片，进行自我评价和相互评价。
短片制作幼儿园教案
短片制作幼儿园教案一、教学目标1.掌握基本的短片制作技巧；2.能够用视频的方式呈现故事情节；3.提高幼儿的思维能力和想象力；4.培养幼儿的合作精神和创造力。
二、教学内容1. 短片制作基础知识1.摄影基础知识：拍摄角度、光线、构图等；2.短片制作基础知识：剪辑、配音、特效等。
2. 短片制作流程1.制定故事情节；2.策划拍摄框架；3.拍摄；4.剪辑编辑；5.加上背景音乐和配音。
3. 以幼儿为主角的故事制作1.听故事：老师可以讲述一个故事，供幼儿提取有趣的元素；2.策划故事情节：幼儿根据提取出的元素，共同策划一个短片故事情节；3.拍摄剪辑：幼儿根据策划好的故事情节，进行拍摄和剪辑；4.加上音效：选择合适的背景音乐和配音，加强故事情节的表现力；5.欣赏和总结：观看自己以及其他小组的短片，给出评价和总结。
三、教学重点1.短片制作基础知识；2.策划故事情节；3.拍摄和剪辑。
四、教学难点1.短片制作基础知识的掌握；2.故事情节的策划；3.拍摄和剪辑的实践操作。
五、教学方法1.讲授法：通过幻灯片和PPT等方式，介绍短片制作基础知识；2.合作探究法：鼓励幼儿合作，并共同策划故事情节和进行拍摄剪辑；3.示范教学法：老师为幼儿演示一些基本的拍摄和剪辑方法，引导幼儿掌握短片制作技巧。
六、教学评价1.教师的评价：对于幼儿的故事情节、拍摄和剪辑过程进行评价，并给出建议和指导；2.同学互评：观看并评价其他小组的短片，提出它们的优势和不足之处；3.自我评价：幼儿观看自己的短片，进行评价和总结。
七、教学资源1.短片制作基础知识介绍的书籍和网站；2.录音棚和音乐素材；3.拍摄和剪辑软件。
八、教学组织本节课需要分成小组进行，每个小组分配一个故事情节，共同进行策划、拍摄和剪辑。
九、教学时间安排本节课需要5个课时，分别为：1.短片制作基础知识介绍（1个课时）；2.故事情节策划（1个课时）；3.拍摄和剪辑实践（2个课时）；4.背景音乐和配音添加（1个课时）。
影视制作教案
影视制作教案一、教学目标1、让学生了解影视制作的基本流程和各个环节的主要任务。
2、帮助学生掌握影视制作中常用的设备和工具的使用方法。
3、培养学生的创意和审美能力，能够独立构思和策划简单的影视作品。
4、提高学生的团队协作能力，在小组合作中完成影视作品的制作。
二、教学重难点1、重点（1）影视制作的前期策划，包括选题、剧本创作和分镜头脚本的编写。
（2）拍摄过程中的构图、光线运用和镜头运动技巧。
（3）后期剪辑中的剪辑思路、节奏把握和特效应用。
2、难点（1）如何引导学生将创意转化为可行的剧本和分镜头脚本。
（2）让学生在实践中掌握光线和构图的技巧，拍摄出高质量的素材。
（3）培养学生在后期剪辑中对作品整体风格和节奏的把控能力。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授影视制作的基础知识和技能。
2、案例分析法分析优秀的影视作品，让学生从中学习到创作思路和制作技巧。
3、实践操作法安排学生进行实际的拍摄和剪辑练习，在实践中提高他们的能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同探讨创作方案，培养团队协作和沟通能力。
四、教学过程1、课程导入（约 15 分钟）（1）播放一段精彩的影视作品片段，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对这段影片的感受和想法，引导学生思考影视制作的魅力所在。
（3）介绍本课程的主要内容和学习目标，让学生对课程有初步的了解。
2、影视制作基础知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍影视制作的基本流程，包括前期策划、拍摄、后期制作三个主要阶段，并详细讲解每个阶段的工作内容和重要性。
（2）讲解影视制作中常用的设备，如摄像机、照相机、录音设备等，以及它们的基本操作方法和注意事项。
（3）介绍常用的影视制作软件，如 Adobe Premiere Pro、After Effects 等，让学生了解软件的基本功能和界面。
3、前期策划（约 60 分钟）（1）选题组织学生进行小组讨论，选择一个感兴趣的主题作为影视作品的创作方向。
初中深度短片制作教案模板
初中深度短片制作教案模板教学目标：1. 让学生了解短片制作的基本流程和技巧。
2. 培养学生运用信息技术进行创新的能力。
3. 提高学生表达和沟通的能力，增强团队协作精神。
教学内容：1. 短片制作基本流程：选题、策划、拍摄、剪辑、后期制作。
2. 拍摄技巧：构图、光线、镜头运用、音效。
3. 剪辑与后期制作：剪辑软件、特效、音视频合成。
教学重点与难点：1. 短片制作流程与技巧。
2. 拍摄实践与后期制作。
教学准备：1. 教学场所：多媒体教室。
2. 教学设备：投影仪、计算机、摄像机、话筒、音响。
3. 教学软件：剪辑软件、教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍短片制作的基本流程和技巧。
2. 展示优秀短片作品，激发学生兴趣。
二、教学实践（20分钟）1. 学生分组，每组选定一个拍摄主题。
2. 教师指导学生进行拍摄，解答拍摄过程中遇到的问题。
3. 学生运用所学技巧进行拍摄实践，记录下拍摄过程和成果。
三、剪辑与后期制作（20分钟）1. 教师讲解剪辑软件的基本操作和功能。
2. 学生运用剪辑软件进行素材剪辑，制作出初步的短片。
3. 教师指导学生进行后期制作，包括特效、音视频合成等。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 每组学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
3. 学生之间互相评价，交流制作经验。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容和知识点。
2. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 组织学生参加短片制作比赛，提高创作水平。
2. 邀请专业导演或剪辑师进行讲座，拓宽学生视野。
教学反思：本教案通过实践教学，让学生掌握短片制作的基本流程和技巧，培养学生的创新能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动探索、积极实践，充分调动学生的学习积极性。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在制作过程中得到锻炼和提高。
《影视制作》课时教案
课时教案课题：premiere课程说课第课时总序第个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1、了解《premiere影视制作》课程设置、相关教学内容、教学设计、教学组织与实施；2、激发学生的学习热情，培养学生良好的学习习惯；教学重点：对课程有一个全面的了解；教学难点：本课程的主要任务和课程选取内容。
教学用具：电脑、投影仪、黑板、教案教学方法：讲授、演示教学过程：一、课程设置：1、多媒体技术专业人才培养目标：（一）面向网站开发、动画设计、影视制作等行业，培养德、智、体、美全面发展，具备一定的审美能力和专业创作能力，熟练完成图形图像制作、动画设计、网页设计、音视频制作等工作的高技能高素质人才。
网页设计师、网页美工师、网站管理员、动画制作师、摄影摄像师、视频编辑师。
2、本课程在专业课程体系中的定位（见上图）：3、前后课程的关系：Premiere视频制作是在学习了《多媒体技术》、《美术基础》、《图像设计与制作》、《摄影制作》等课程后开设的一门职业定向课程，相应的后继提升课程为After Effects、DV短片制作、综合实训。
4、本课程的主要任务：本课程的主要任务是培养学生具备计算机多媒体技术专业相关职业岗位群所需的基本职业素养、操作技能与技术应用能力，掌握使用Premiere进行影视编辑的技能，具备创作影视作品的能力，毕业后可从事视频编辑、特效合成、网络媒体制作等工作。
5、本课程知识的应用领域（见右图）：6、学完本课程后应达到的目标：（1）知识目标：了解数字视频技术及发展趋势；理解视频制作技术和相关概念；了解视频媒体的特点和制作方法；掌握影视媒体制作技术。
（2）能力目标：能使用数字视频制作软件采集和裁切视频及音频素材；能理解视频媒体的制作方法；能制作主题宣传片、电子相册、电视片头、纪录短片等作品。
（3）社会目标：培养学生的抽象思维能力和形象思维能力；激发学生创新意识和创新欲望；培养学生的审美观念。
DV短片制作基础教学设计
DV短片制作基础教学设计第一篇：DV短片制作基础教学设计《DV短片制作基础》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）了解DV短片拍摄的前期准备工作。
（2）分组活动及DV选题类型的确定。
2、过程与方法（1）通过教师讲解了解DV短片拍摄的相关工作活动。
（2）小组讨论，确定DV拍摄主题。
3、情感态度及价值观（1）培养学生善于思考的精神及提高创新意识的能力。
（1）培养学生的团队合作能力。
二、教学重难点1、重点（1）了解DV短片拍摄的前期准备工作。
（2）DV选题类型的确定。
2、难点（1）了解DV短片拍摄的前期准备工作。
（2）DV选题类型的确定。
三、教学方法：讲授法、讨论法四、教学手段：多媒体投影教室、PPT、视频素材、黑板五、教学过程第一环节：新课导入师：同学们，我们平时上网看视频或者看电视主要比较关注那些类型的视频或节目呢？（思考回答）那你们有没有想过某一天自己亲自拍一部视频呢？我们在接下来的几个星期里主要来学习一下如何拍摄和制作一个简单的DV短片。
第二环节：前期工作的要求师：一部DV短片的完成，拍摄前期的工作是必不可少的，工作周期甚至比拍摄周期还要长的多。
前期工作对于影片拍摄过程是极其重要的，前期工作做不好，将直接影响到影片拍摄的进程及完成的质量。
前期工作主要包括： 1.编写剧本2.分镜头稿本的撰写3.人员的安排4.场地联系与安排5.时间安排6.设备与道具等的准备（DV摄像机、数码相机、手机、装有视音频编辑软件的电脑……）第三环节：小组活动介绍1.课堂组队，6～8人一组，选出小组长。
2.按要求完成选题报告，在第10周11月5号前交到指定邮箱：*****************。
3.撰写文字稿本。
4.DV短片的制作，要求时长5分钟以上，演员至少4名，尽量整组同学全部出镜。
5.DV短片的后期编辑，包括解说词、配音、背景音乐、字幕等。
第四环节：选题类型师：作品题材不限，作品应主题鲜明、健康向上。
主要包括以下几类：1、生活谐趣类。
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- -- - . -考试资料- 安 徽 新 华 学 院 教 案
2015-2016 学年 第 一 学期
课 程 名 称： 影视短片制作 授 课 班 级： 12动画（本） 1班 主 讲 教 师： 王珊珊 院 系 （部）： 动 漫 学 院
新华学院 影视短片制作 教案首页 - --
- . -考试资料- 课程名称 影视短片制作
课程类型 专业核心课程
使用教材 《动漫之路——数字动画短片制作》 主编：宇 ：出版集团
学时分配 总计：48 学时；理论：12 学时；实验：36 学时；其它：0 学时
课程 教学 目的 与要 求
使学生能够熟练掌握动画短片的整个制作流程，掌握影视短片当中的各种镜头的表现方法和每个工作部门的具体职责要求及基本的制作方法以及重点的原画技法等知识。 培养学生将以往的各个类别的影视动画知识进行有顺序的串联，同时引导学生收集资料、撰写剧本，根据剧本和分镜头的具体要求，结合以往学习过程中的动画知识进行影视短片的独立创作。
主要 参考 书目
参 考 书： 《 动画短片创作 》，吴云初编著，交通大学，2010年。 《 Flash影视动画短片设计与制作》，欢欢、 罗艳编著， 清华大学，2010年。 《 原动画基础教程——动画人的生存手册 》，威廉姆斯编著， 中国青年，2006年。
备注 - -- - . -考试资料- 新华学院 影视短片制作 课程教案 (NO：1) 授课容 FLASH动画与传统动画的区别、制作流程 课时安排 4 教学目的要求 使学生了解FLASH动画与传统动画的区别。
教学重点难点
1、教学重点：使学生了解FLASH动画与传统动画的区别。
2、教学难点：flash软件的基本操作。
教学过程设计
（包括导入语、讲课主要容、时间安排、提问或举例等） 教学方法与手段 提问：传统动画的前期、中期、后期各包括哪些方面？
导入语： 动画短片的制作一般是放在学业的后半阶段，学生们在学业的初期阶段已大体掌握了绘画，动画原理及电脑软件的使用，这一系列的知识和技能。如果把它比作是散落在学生手中的珍珠，那么，老师教授动画短片的技法和技能就是一根线，教学生怎样使用这根线，把珍珠拾掇起来。至于整合成璀灿夺目的项链，还是其他什么工艺品、艺术品，那就看每个个体的思想了。（5分钟） 主要容： 一、比较FLASH动画与传统动画的区别。（40分钟） 1、相同点。 2、不同点。 3、动画短片制作的一般顺序。 二、FLASH动画制作技术。（45分钟）
讲解 + 示 + 讨论 + 练习 + 指导 - --
- . -考试资料- 1、Flash软件介绍。 2、补间动画。 3、引导层动画。 4、遮罩动画。 三、课堂实践练习，教师当堂指导。（90分钟）
作业/思考题： 要求：1、制作简单补间动画。2、制作引导层动画。3、制作遮罩动画。
教学后记：
新华学院 影视短片制作 课程教案 (NO：2) 授课容 剧本创作 课时安排 4 教学目的要求 使同学们了解剧本的概念与格式并能够完整地写出一个动画短片的剧本。
教学重点难点
1、教学重点：了解小说式、散文式、电影文学式、分镜头式等。 2、教学难点：使同学们掌握电影剧本与动画剧本的区别，并掌握动画剧本 的编写技巧。
（包括导入语、讲课主要容、时间安排、提问或举例等） 教学方法与手段 - -- - . -考试资料- 教学过程设计 提问：在动画剧本的编写中什么是小说式、散文式、电影文学式、分镜头式？ 导入语： 动画剧本，也称导演剧本，是将文学作品容分切成一系列可以摄制的镜头的一种剧本。 动画剧本容包括：镜头号、景别、画面容、台词、音乐、音效等项目。（5分钟） 主要容： 一、文学剧本与文字分镜头剧本的概念。（20分钟） 二、动画文字分镜头台本和画面分镜头台本的区别。（20分钟） 三、剧本的创作。（图例解析）（25分钟） 四、文字分镜头剧本。（20分钟） 五、课堂实践练习，教师当堂指导。（90分钟）
讲解 + 示 + 讨论 + 练习 + 指导
作业/思考题： 1、找准主题，撰写一个科普类动画剧本。
教学后记： 新华学院 影视短片制作 课程教案 (NO：3) 授课容 风格设定、角色设定 课时安排 4 教学目的要求
了解人物的基本结构，尽量避免动形及比例错误。立体化的认识造型，注
意动作的运动轨迹。 教学重点难点 1、教学重点：人物动态的把握，注意角色重心及比例关系。 - -- - . -考试资料- 2、教学难点：注意动态平衡，重心的把握，动势线的方向，线条与阴影的 运用。
教学过程设计
（包括导入语、讲课主要容、时间安排、提问或举例等） 教学方法与手段 提问：在绘制原画的过程中结构线有什么作用？
导入语： 做好前期准备，就可以真正着手绘制原画了。 很多时候，我们能想到不错的动作构思，可是要准确生动的表现出来，就需要了解最基本的造型结构与姿态平衡。（5分钟） 主要容： 一、造型结构。（图例解析）（40分钟） 1、立体造型。 2、强化动作。 3、弧形曲线。 二、动态平衡。（15分钟） 1、重心。 2、动势线。 三、线条的运用。（15分钟） 四、阴影的表现。（15分钟） 五、练习。（90分钟）
讲解 + 示 + 讨论 + 练习 + 指导
作业/思考题： 1、设计一套长耳狗转头向上或低头向下看时的动作。
要求：不可忽视耳朵与主体动作的关系。 教学后记： - -- - . -考试资料- 新华学院 影视短片制作 课程教案 (NO：4)
授课容 分镜头绘制 课时安排 4 教学目的要求
通过本次课程的学习使同学们对原画绘制中动作的时间与节奏感的把握
有更生动直观的了解。
教学重点难点
1、教学重点：动作的时间把握。
2、教学难点：动作绘制过程中根据特定的情节设定角色动作的节奏。
教学过程设计
（包括导入语、讲课主要容、时间安排、提问或举例等） 教学方法与手段 提问：同一套动作如果改变他的时间和节奏感会如何变化？
导入语： 成功地进行动作设计是每一个原画人员的工作目标。只有以一定的生活化为基础准确地绘制出动作的要领及精确地计算动作时间，把握动作节奏，才能使所设计的动作生动、协调、有节奏感。（5分钟） 主要容： 一、时间的概念。（15分钟） 二、动作的节奏。（25分钟） 三、形成动作节奏的三要素。（20分钟） 1、距离。 2、时间。 3、数。 四、停顿动作。（图例解析）（25分钟） 五、练习。（90分钟）
讲解 + 示 + 讨论 + 练习 + 指导
作业/思考题： 1、设计一个荡秋千的动作循环。 - -- - . -考试资料- 要求：四课时完成，加中间画。 提示：a、思考动作的往、返是否有不同？如有不同，分别加出中间画。 b、注意动作过程的数与节奏。 教学后记：
新华学院 影视短片制作 课程教案 (NO：5) 授课容 场景设定 课时安排 4 教学目的要求 带领同学们重新复习曲线运动的一般规律，使之能够灵活的运用。
教学重点难点
1、教学重点：曲线运动的运用。
2、教学难点：曲线运动中动作节奏感的把握，及物体在受力后的形变程度。
教学过程设计
（包括导入语、讲课主要容、时间安排、提问或举例等） 教学方法与手段
提问：在原画的绘制中受力的大小与物体的形变程度成正比吗？ 导入语： 自然界中所有的物体，不论自身重量、结构有何不同，都会因为受到力的作用而产生运动。同时，物体在运动过程中，由于受到空气阻力、地心引力、地面摩擦力以及惯性、弹性等反作用力的影响，因而会使其运动状态发生各种各样的变化。（5分钟） 主要容： 一、力。（40分钟）
讲解 + 示 + 讨论 + 练习 + 指导 - -- - . -考试资料- 1、弹性运动。 2、惯性运动。 3、曲线运动。 a、弧形曲线运动。b、波形曲线运动。c、“S”形曲线运动。 二、速度。（45分钟） 1、匀速。 2、加速度。 3、减速度。 五、课堂练习。（90分钟）
作业/思考题： 1、绘制松鼠摆尾巴的动作。
提示：注意尾巴在运动过程中的造型变化及尾端的“8”字运动。 教学后记：
新华学院 影视短片制作 课程教案 (NO：6) 授课容 原动画制作 课时安排 4 教学目的要求 使同学们会根据角色的受力情况与情绪，对角色进行适度的夸变形。
教学重点难点
1、教学重点：夸变形的分类应用。
2、教学难点：流线的应用方法。
（包括导入语、讲课主要容、时间安排、提问或举例等） 教学方法与手段