口腔正畸学-PPT PPT资料共24页
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口腔正畸科普ppt课件
拍片与模型分析
01
拍片
医生通常会要求患者拍摄X光片，以便更准确地了 解牙齿和颌骨的结构。
02
模型分析
医生会使用牙模或口内照片来进一步分析患者的 牙齿排列和咬合情况。
制定矫治方案
医生根据拍片和模型分析的结果，制定具体的矫治方案 ，包括是否需要拔牙、使用哪种矫治器、矫治的预期效 果等。
方案通常会包括一个详细的计划，以及每个阶段的治疗 目标和时间表。
由专业医生根据个人牙齿 情况量身定制，针对性强 。
一般用于儿童和青少年时 期，有助于预防和改善牙 齿问题。
价格相对较高。
04
口腔正畸的流程与时间
初诊与咨询
第一次就诊
患者通常在第一次就诊时进行初步咨询，了解患 者的牙齿问题和矫治需求，为患者提供关于矫治 过程和结果的初步信息。
咨询内容
医生会向患者解释矫治的目的、预期效果、可能 的并发症以及整个矫治过程的时间和费用等方面 的信息。
02 牙齿矫治是通过轻力作用使牙齿移动，这种力量 不会对牙齿造成损伤，也不会引起牙齿松动。
02 矫治过程中，牙齿受到轻力作用会进行生理性移 动，这种移动与牙齿松动的概念不同。
矫治期间可以怀孕吗？
女性患者在矫治期间是可以怀孕的。 01
怀孕期间，由于体内荷尔蒙水平的变化，可能会 02 对矫治器的调整和护理带来一些不便，但不会对
详细描述
颞下颌关节是人体唯一的双侧联动关节，其稳定性和灵活性是保证咀嚼、语言、表情等重要功能的基础。牙齿排 列不齐等异常咬合关系会导致颞下颌关节紊乱的发生。口腔正畸治疗可以调整咬合关系，减轻关节负担，避免颞 下颌关节紊乱的发生。
03
口腔正畸的方法与技术
传统金属牙套
总结词：一种经典的正畸方法，通过使 用金属材料制成的牙套来矫正牙齿。
(医学课件)口腔正畸学
特点
口腔正畸学具有综合性、个体差异大、治疗周期长等特点， 需要综合考虑患者的生理、心理和社会因素，制定个性化的 治疗方案。
口腔正畸学的历史与发展
起源
口腔正畸学起源于18世纪，随着人们对牙齿健康和美观的需求增加，口腔正 畸学逐渐发展成为一门独立的学科。
发展历程
口腔正畸学经历了传统正畸、固定矫治器和隐形矫治器等不同阶段，目前正 朝着数字化、精准化和个性化的方向发展。
感谢观看
正畸修复治疗原则
正畸治疗和修复治疗应遵循共同的治疗原则，如保持口腔卫生、维护牙周健康等。
与口腔外科的关系
01
口腔正畸学与口腔外科的关系
口腔正畸学和口腔外科在某些情况下需要相互协作。
02
正畸外科联合治疗
在某些情况下，如严重的颌骨或牙齿畸形，可能需要口腔外科和口腔
正畸学的联合治疗。
03
术前术后正畸
口腔外科手术前后的正畸治疗也可能需要相互配合，以确保手术效果
矫治器治疗
01
矫治器种类
矫治器包括固定矫治器、活动矫治器和功能矫治器等，根据患者具体
情况选择。
02
矫治原理
矫治器通过施加外力，引导牙齿逐渐移动到正确的位置，改善咬合关
系。
03
治疗流程
包括初诊、制模、设计方案、矫治器安装、定期复查和调整等步骤。
外科手术治疗
1 2
适应症
对于严重的颌骨畸形、牙齿畸形无法通过矫治 器改善等情况，可能需要进行外科手术治疗。
手术类型
根据具体情况选择正颌手术、下颌角成形术、 唇腭裂修复术等。
3
手术效果
手术治疗可以改善患者面部形态和咀嚼功能， 提高生活质量。
04
口腔正畸学预防及管理
口腔正畸学具有综合性、个体差异大、治疗周期长等特点， 需要综合考虑患者的生理、心理和社会因素，制定个性化的 治疗方案。
口腔正畸学的历史与发展
起源
口腔正畸学起源于18世纪，随着人们对牙齿健康和美观的需求增加，口腔正 畸学逐渐发展成为一门独立的学科。
发展历程
口腔正畸学经历了传统正畸、固定矫治器和隐形矫治器等不同阶段，目前正 朝着数字化、精准化和个性化的方向发展。
感谢观看
正畸修复治疗原则
正畸治疗和修复治疗应遵循共同的治疗原则，如保持口腔卫生、维护牙周健康等。
与口腔外科的关系
01
口腔正畸学与口腔外科的关系
口腔正畸学和口腔外科在某些情况下需要相互协作。
02
正畸外科联合治疗
在某些情况下，如严重的颌骨或牙齿畸形，可能需要口腔外科和口腔
正畸学的联合治疗。
03
术前术后正畸
口腔外科手术前后的正畸治疗也可能需要相互配合，以确保手术效果
矫治器治疗
01
矫治器种类
矫治器包括固定矫治器、活动矫治器和功能矫治器等，根据患者具体
情况选择。
02
矫治原理
矫治器通过施加外力，引导牙齿逐渐移动到正确的位置，改善咬合关
系。
03
治疗流程
包括初诊、制模、设计方案、矫治器安装、定期复查和调整等步骤。
外科手术治疗
1 2
适应症
对于严重的颌骨畸形、牙齿畸形无法通过矫治 器改善等情况，可能需要进行外科手术治疗。
手术类型
根据具体情况选择正颌手术、下颌角成形术、 唇腭裂修复术等。
3
手术效果
手术治疗可以改善患者面部形态和咀嚼功能， 提高生活质量。
04
口腔正畸学预防及管理
口腔医学口腔正畸学PPT课件第一章绪论
14
四、错合畸形的危害
15
㈠局部危害性
1. 影响口腔和颌面部硬软组织的正常 发育
2. 对口腔健康的危害 3. 影响口腔正常功能 4. 影响容貌外观
16
㈡影响全身健康 ㈢有损心理健康
17
五、错合畸形的矫治方法和矫治器
(一)矫治方法 1 预防矫治 (preventive orthodontics) 2 阻断矫治 (interceptive orthodontics) 3 一般矫治 (corrective orthodontics) 4 外科矫治 (surgical orthodontics)
26
七、口腔正畸学与其它学科 的关系
（六）、口腔正畸学与口腔颌面外科的关 系
口腔正畸学与口腔颌面外科学最为密切 的关系莫过于正畸—正颌外科的联合， 来矫治严重的牙颌面畸形
27
七、口腔正畸学与其它学科 的关系
（七）、口腔正畸学与口腔修复学的关系 口腔修复学和口腔正畸学有着共同的特
点，都对牙合关系特别关注，也都研究 牙合功能
32
（二）、口腔正畸学的发展阶段
1． 起始阶段：
口腔正畸学源于公元前1000年 古罗马医生Celsus的手推法 法国医生Fauchard提出了简单的固定矫治器 1841年法国人Schange发明了舌侧带有螺钉的可调式
带环 1849年，美国医生Dwinelle发明了可调式开大螺钉 1861年，美国医生Kingsley首先采用头帽 Coffin的钢琴丝，为后来的唇弓提供了原型
第一章 绪论
北京大学口腔医学院正畸科
1
绪论
口腔正畸学的概念
错合畸形的临床表现
错合畸形的患病率
四、错合畸形的危害
15
㈠局部危害性
1. 影响口腔和颌面部硬软组织的正常 发育
2. 对口腔健康的危害 3. 影响口腔正常功能 4. 影响容貌外观
16
㈡影响全身健康 ㈢有损心理健康
17
五、错合畸形的矫治方法和矫治器
(一)矫治方法 1 预防矫治 (preventive orthodontics) 2 阻断矫治 (interceptive orthodontics) 3 一般矫治 (corrective orthodontics) 4 外科矫治 (surgical orthodontics)
26
七、口腔正畸学与其它学科 的关系
（六）、口腔正畸学与口腔颌面外科的关 系
口腔正畸学与口腔颌面外科学最为密切 的关系莫过于正畸—正颌外科的联合， 来矫治严重的牙颌面畸形
27
七、口腔正畸学与其它学科 的关系
（七）、口腔正畸学与口腔修复学的关系 口腔修复学和口腔正畸学有着共同的特
点，都对牙合关系特别关注，也都研究 牙合功能
32
（二）、口腔正畸学的发展阶段
1． 起始阶段：
口腔正畸学源于公元前1000年 古罗马医生Celsus的手推法 法国医生Fauchard提出了简单的固定矫治器 1841年法国人Schange发明了舌侧带有螺钉的可调式
带环 1849年，美国医生Dwinelle发明了可调式开大螺钉 1861年，美国医生Kingsley首先采用头帽 Coffin的钢琴丝，为后来的唇弓提供了原型
第一章 绪论
北京大学口腔医学院正畸科
1
绪论
口腔正畸学的概念
错合畸形的临床表现
错合畸形的患病率
(医学课件)口腔正畸学
口腔正畸学xx年xx月xx日CATALOGUE目录•口腔正畸学概述•口腔正畸学的病因及病理机制•口腔正畸学的临床诊断与评估•口腔正畸学的治疗方法•口腔正畸学治疗的并发症及处理•口腔正畸学的研究现状与展望01口腔正畸学概述口腔正畸学是一门研究错颌畸形、牙颌颅面畸形和口腔颌面部生长发育规律的学科，旨在矫正牙齿排列，改善咀嚼功能和颜面部美观。
定义口腔正畸学不仅关注牙齿排列和咬合关系，还注重整体牙颌颅面生长发育情况对错颌畸形的影响。
同时，口腔正畸学强调在自然生理范围内进行牙齿移动和骨改建，以达到最佳的矫治效果。
特点定义与特点古代矫正观念早在古埃及、古希腊和古罗马时期，人们已经开始尝试矫正牙齿。
现代口腔正畸学现代口腔正畸学起源于19世纪，经历了多个阶段的发展和完善。
其中，Angle是现代口腔正畸学的奠基人，Angle提出的方丝弓矫治技术至今仍在广泛应用。
中国口腔正畸学中国的口腔正畸学起步较晚，但发展迅速。
20世纪80年代以来，随着国内口腔医学的不断发展，口腔正畸学也得到了广泛的应用和发展。
口腔正畸学的历史与发展口腔正畸学的应用范围儿童牙颌颅面生长发育异常：如替牙期障碍、生长发育异常等。
颞下颌关节紊乱：如颞下颌关节盘移位、颞下颌关节功能紊乱等。
颜面部不对称：如偏颌畸形等。
牙齿排列不齐：如拥挤、间隙、反合等。
牙颌颅面畸形：如上颌前突、下颌前突、上颌后缩、下颌后缩等。
02口腔正畸学的病因及病理机制错畸形有家族聚集现象，与基因多态性有关。
错畸形的原因遗传因素如胎儿期母体营养不良、孕期及早产等不良生活习惯可能导致错畸形。
环境因素如口腔不良习惯、替牙期异常等可导致错畸形。
继发因素神经调节机制神经调节机制在颌骨及牙槽骨发育中发挥重要作用，神经递质和激素等物质可影响牙齿和颌骨的发育。
遗传因素影响基因突变、染色体异常等遗传因素可导致错畸形。
生物力学影响牙齿和颌骨的发育受生物力学影响，受力不平衡可导致错畸形。
病理机制发病风险因素具有家族聚集现象，父母或直系亲属有错畸形病史者发病率较高。
口腔正畸科普ppt课件
。
功能性矫治器
如肌激动器、功能调节 器等，适用于早期矫治 ，促进颌骨发育和牙齿
移动。
正畸辅助治疗
包括正畸牵引、种植支 抗等，提高矫治效果和
稳定性。
矫治器的种类和使用
矫治器的种类
包括固定矫治器、活动矫 治器、功能性矫治器等， 每种矫治器都有其适应症 和优缺点。
矫治器的选择
根据患者的年龄、牙齿状 况、矫治目标等因素选择 合适的矫治器。
正畸过程中，由于牙齿移动， 可能会产生疼痛和不适感。解 决方法包括使用止痛药、冰敷
等缓解疼痛。
口腔溃疡
矫治器可能造成口腔黏膜磨损 ，导致口腔溃疡。可采用口腔 溃疡贴片或药膏进行治疗。
牙齿松动
正畸过程中，牙齿可能会暂时 性松动。这是正常现象，治疗 结束后会逐渐恢复稳定。
食物嵌塞
矫治器可能导致食物嵌塞，需 养成饭后刷牙的习惯，保持口
提高口腔功能
口腔正畸可以改良咀嚼、吞咽、发音等口腔功能 ，提高生活质量。
口腔正畸对咀嚼和发音的影响
提高咀嚼效率
整齐的牙齿排列可以更有效地进行咀 嚼运动，提高咀嚼效率。
改良发音
口腔正畸可以改良发音不清的问题， 使语音更加清楚准确。
05
口腔正畸的注意事项和误区
口腔正畸过程中的常见问题和解决方法
疼痛不适
为了减少患者的痛苦和不适感，未来的口腔正畸 将更加重视微创化和隐形化。隐形矫治器、微创 手术等将成为重要的治疗手段。
个性化治疗
随着人们对美的追求不断提高，未来的口腔正畸 将更加重视个性化治疗，以满足不同患者的需求 。
跨学科合作
口腔正畸需要与口腔颌面外科、牙周科、修复科 等多个学科进行合作，以提供全方位的治疗和服 务。未来的口腔正畸将更加重视跨学科合作和综 合治疗。
功能性矫治器
如肌激动器、功能调节 器等，适用于早期矫治 ，促进颌骨发育和牙齿
移动。
正畸辅助治疗
包括正畸牵引、种植支 抗等，提高矫治效果和
稳定性。
矫治器的种类和使用
矫治器的种类
包括固定矫治器、活动矫 治器、功能性矫治器等， 每种矫治器都有其适应症 和优缺点。
矫治器的选择
根据患者的年龄、牙齿状 况、矫治目标等因素选择 合适的矫治器。
正畸过程中，由于牙齿移动， 可能会产生疼痛和不适感。解 决方法包括使用止痛药、冰敷
等缓解疼痛。
口腔溃疡
矫治器可能造成口腔黏膜磨损 ，导致口腔溃疡。可采用口腔 溃疡贴片或药膏进行治疗。
牙齿松动
正畸过程中，牙齿可能会暂时 性松动。这是正常现象，治疗 结束后会逐渐恢复稳定。
食物嵌塞
矫治器可能导致食物嵌塞，需 养成饭后刷牙的习惯，保持口
提高口腔功能
口腔正畸可以改良咀嚼、吞咽、发音等口腔功能 ，提高生活质量。
口腔正畸对咀嚼和发音的影响
提高咀嚼效率
整齐的牙齿排列可以更有效地进行咀 嚼运动，提高咀嚼效率。
改良发音
口腔正畸可以改良发音不清的问题， 使语音更加清楚准确。
05
口腔正畸的注意事项和误区
口腔正畸过程中的常见问题和解决方法
疼痛不适
为了减少患者的痛苦和不适感，未来的口腔正畸 将更加重视微创化和隐形化。隐形矫治器、微创 手术等将成为重要的治疗手段。
个性化治疗
随着人们对美的追求不断提高，未来的口腔正畸 将更加重视个性化治疗，以满足不同患者的需求 。
跨学科合作
口腔正畸需要与口腔颌面外科、牙周科、修复科 等多个学科进行合作，以提供全方位的治疗和服 务。未来的口腔正畸将更加重视跨学科合作和综 合治疗。
口腔牙齿正畸矫正PPT课件
28
2023/9/6
PPT制作：郑榕昌 PPT演讲：罗家俊、史彦飞 资料搜集：顾彦琳、刘科、王帅博、张金龙、 王颢筱、姜帆、王禹、范婷婷
29
2023/9/6
7
导致牙齿错合畸形的原因
获得性因素
多生牙 多生牙能引起牙、颌系统的形态动能紊 乱，中切牙间多生牙可导致中切牙间隙的形成 等。
乳牙滞留 个别牙逾期不脱落为乳牙滞留，可导 致继替恒牙萌出被阻而呈埋伏，或错位萌出。
2023/9/6
8
导致牙齿错合畸形的原因
2023/9/6
获得性因素
乳尖牙磨耗不足 因为儿童吃的食物过软，所以 有的乳尖牙不如其他牙齿磨耗多，因而高出牙 弓牙合面，产生早接触，造成前方或侧方移动， 形成反牙合。
19
正畸的过程
7、上牙套：分牙完就可以在直接上牙套了。
2023/9/6
20
正畸的过程
复诊：一般是一个月复诊一次。
8、收牙缝：一般来说，牙齿的排齐会因本身的牙齿移动快 慢和医生的技术各方面因素而不同。一般1个月左右就会看 的出来一些变化，而6个月左右就基本会排齐了。排齐以后 就是收牙缝，收拔牙的缝隙。
2023/9/6
1
口腔正畸学
2023/9/6
11中西七年制
2
正畸
Orthodontics
About Orthodontics
正畸就是矫正牙齿、解除错牙合畸形。正畸主要研究错牙合畸形的病因机制，
诊断分析及其预防和治疗。
2023/9/6
3
2023/9/6
1 导致牙齿错合畸形的原因
2 牙齿错合畸形的影响 3 正畸的过程和方法 4 技术前沿
2023/9/6
18
正畸的过程
2023/9/6
PPT制作：郑榕昌 PPT演讲：罗家俊、史彦飞 资料搜集：顾彦琳、刘科、王帅博、张金龙、 王颢筱、姜帆、王禹、范婷婷
29
2023/9/6
7
导致牙齿错合畸形的原因
获得性因素
多生牙 多生牙能引起牙、颌系统的形态动能紊 乱，中切牙间多生牙可导致中切牙间隙的形成 等。
乳牙滞留 个别牙逾期不脱落为乳牙滞留，可导 致继替恒牙萌出被阻而呈埋伏，或错位萌出。
2023/9/6
8
导致牙齿错合畸形的原因
2023/9/6
获得性因素
乳尖牙磨耗不足 因为儿童吃的食物过软，所以 有的乳尖牙不如其他牙齿磨耗多，因而高出牙 弓牙合面，产生早接触，造成前方或侧方移动， 形成反牙合。
19
正畸的过程
7、上牙套：分牙完就可以在直接上牙套了。
2023/9/6
20
正畸的过程
复诊：一般是一个月复诊一次。
8、收牙缝：一般来说，牙齿的排齐会因本身的牙齿移动快 慢和医生的技术各方面因素而不同。一般1个月左右就会看 的出来一些变化，而6个月左右就基本会排齐了。排齐以后 就是收牙缝，收拔牙的缝隙。
2023/9/6
1
口腔正畸学
2023/9/6
11中西七年制
2
正畸
Orthodontics
About Orthodontics
正畸就是矫正牙齿、解除错牙合畸形。正畸主要研究错牙合畸形的病因机制，
诊断分析及其预防和治疗。
2023/9/6
3
2023/9/6
1 导致牙齿错合畸形的原因
2 牙齿错合畸形的影响 3 正畸的过程和方法 4 技术前沿
2023/9/6
18
正畸的过程
《口腔正畸基础学》课件
牙齿生长
牙齿在颌骨内的生长和萌出过程 ，受到遗传和环境因素的影响。
生长异常
骨骼和牙齿生长异常可能导致牙 齿排列不齐、错颌畸形等问题。
肌肉与颞下颌关节
肌肉功能
咀嚼肌和表情肌的活动对牙齿和 颌骨的位置有重要影响。
颞下颌关节
颞下颌关节是连接颅骨和颌骨的重 要结构，对牙齿排列和咬合有重要 作用。
关节疾病
颞下颌关节疾病可能导致颌骨运动 受限、牙齿排列不齐等问题。
Байду номын сангаас 02
CATALOGUE
口腔正畸基础知识
牙齿排列与咬合
牙齿排列
咬合平衡
正常牙齿应排列整齐，上下牙弓匹配 ，咀嚼面覆盖正常。
上下牙列的咬合力量应平衡，避免过 度磨损或牙齿创伤。
咬合关系
上下牙列的尖窝关系应匹配，上下牙 列中线对齐。
骨骼与牙齿生长
骨骼生长
骨骼的生长和发育对牙齿的位置 和排列有重要影响。
适应症与禁忌症
说明哪些情况下需要使用保持器，以及哪些情况下不宜使用保持器。
正确佩戴与清洁
指导患者如何正确佩戴和清洁保持器，以延长使用寿命并避免口腔问题。
定期复查与维护建议
复查时间安排
详细介绍复查的时间安排，如初诊、治疗中、治疗结 束后等不同阶段的复查时间和内容。
复查项目
说明每次复查需要进行的检查项目，如牙周检查、X 光检查等。
指导患者保持口腔卫生，定期刷牙、使用牙线和漱口水等。
饮食注意事项
避免过硬、过黏、过甜等食物，以免损坏矫治器和影响治疗效果。
定期复诊
按照医生要求定期复诊，以便及时调整矫治器和评估治疗效果。
治疗过程中的问题与处理
疼痛不适
矫治器安装初期，患者可能会出现疼痛不适感，可适当使用止痛药 缓解。
《口腔正畸学》课件
02
CATALOGUE
口腔正畸学基础知识
牙齿排列与咬合关系
牙齿排列
了解牙齿的正常排列和异常排列，以及它们对咀嚼和发音的 影响。
咬合关系
掌握上下颌牙齿之间的正常咬合关系，以及咬合异常的类型 和原因。
颌骨与颅面的生长发育
颌骨的生长发育
了解颌骨的生长发育过程和影响因素，以及颌骨发育不良的类型和后果。
评估方法
采用量化和定性相结合的 方法，对矫治效果进行评 估。
患者反馈与矫治经验总结
患者反馈
收集患者对矫治过程的感 受和满意度，了解患者对 矫治效果的认可程度。
矫治经验总结
对矫治过程中的经验和教 训进行总结，为今后的矫 治提供参考。
改进建议
根据患者反馈和矫治经验 总结，提出对矫治过程的 改进建议，提高矫治效果 和患者满意度。
正常。
病例2
患者年龄15岁，上下颌骨发育异常 ，面部不对称，矫治后颌骨和面部 位，矫 治后牙齿排列整齐，笑容美观度提 升。
矫治效果评估
01
02
03
矫治前后对比
通过对比矫治前后的牙齿 和面部照片，评估矫治效 果。
矫治效果指标
包括牙齿整齐度、咬合关 系、面部对称性和笑容美 观度等指标。
03
联合治疗
对于一些复杂的错颌畸形，可能需要采用联合治疗的方法。联合治疗包
括正畸与正颌手术的联合、正畸与修复治疗的联合等。通过联合治疗，
可以实现更完美的治疗效果。
矫治过程中的注意事项
01
口腔卫生
在矫治过程中，口腔卫生至关 重要。患者需要定期刷牙、使 用牙线和漱口水等，以保持口 腔清洁，防止牙菌斑和牙周病 的发生。
数字化扫描与建模
个性化矫治器
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12
13
14
实训（实验）项目
正畸病人检查及病历书写 记存模型制作 X线头影测量 模型测量和模型分析 可摘矫治器固位装置制作 可摘矫治器功能装置制作 上颌双侧后牙牙合垫制作 上颌斜面导板矫治器制作 功能调节器Ⅲ型的制作 带环的制作和粘固
实训（实验）目标
能对正畸病人检查及病历书写 学会记存模型制作 能对X线头影测量分析 学会模型测量和模型分析 学会可摘矫治器固位装置制作 学会可摘矫治器功能装置制作 能制作上颌双侧后牙牙合垫 学会上颌斜面导板矫治器制作 学会功能调节器Ⅲ型的制作 能学会带环的制作和粘固
口腔正畸学说课
口腔教研室 马康黎
口腔正畸学
目录
1 专业培养目标
2 课程设计原则
3
课程定位
4
课程内容
5 学情分析
6 课程实施
7 课程评价
8
课程资源
口腔正畸学
一、专业培养目标
本专业面向口腔医学技术行业，培养： 具有掌握口腔医学各学科的基本理论知识 具有对口腔常见病、多发病的治疗技术的能力 能够加工制作各种义齿、修复体和矫治器 具有良好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任 意识和创新意识，的高素质、高技能专业人才
口腔正畸学是研究错牙合畸形的症状、病 因、发病机制、诊断分析、预防和治疗的 一门学科 是口腔医学的一个重要组成部分
口腔医学技术专业的专业核心课
口腔正畸学
三、课 程 定 位
（一）、课程性质与作用
专业实践能力
个人专业的发展
教学质量 教学效果
专业思想的 建立和稳定
专业素质的培养
口腔正畸学
三、课 程 定 位
七、课 程 评 价
《口腔正畸学》课程成绩评定标准
形成性评价 (过程评价)
终结性评价
考核、评价项目
过程考核
学习态度、纪律情况
课外考核
预习情况
实训态度
实训情况
实训完成情况
实训报告
专题讨论
资料准备 问题解决
期末考试
理论考试 操作考试
合计
权重 5% 5% 5% 30% 5% 5% 5% 20%
20%
小计 10% 40% 10% 40%
口腔正畸学
四、课 程 内 容
（一） 课时与内容安排
共108个学时
章 课程内容
总学时
学时分配
理论教学(%) 实验实训 (%)
1 绪论
2
100%
0%
2 错牙合畸形的发病机制及病因
2
100%
0%
3 错牙合畸形的临床表现及分类
2
100%
0%
4 错牙合畸形的检查和诊断
20
20%
70%
5 正畸治疗的生物机械原理
（二）、与相关课程关系
专业基础课程
《口腔解剖生理学》 《口腔材料学》 《口腔药物学》
《口腔组织病理学》 ……
专业核心课程
《口腔内科学》 《口腔修复学》 《口腔正畸学》 《全口义齿工艺技术》 《固定义齿工艺技术》
……
口腔正畸学
三、课 程 定 位
（三)、课程目标
能力 目标
1.学会书写正畸病历及检查和正畸模型的制作。 2.能完成常见活动矫治器的制作及固定矫治器操作技术。
口腔正畸基本技能 常用矫治器的制作
错牙合畸形矫治设计
口腔正畸基本原理
口腔正畸学
五、学 情 分 析
对所学课程有浓厚的学习 兴趣，具有较强的求知欲, 对理论知识理解较好，自律 能力较强
口腔医学技术 三年制大专
有一定的自学能力， 重视实践环节锻练
动手能力较差
教学 与自学 有机结 合
增加 学生实 践训练 机会
口腔正畸学
六、课 程 实 施
（一） 教学方法
讲解法
案例分析 法
讨论法
演练法
口腔正畸学
六、课 程 实 施
（一） 教学手段
教学手段
多媒体教学
录像视频
网络信息资 源
操作示教
项目实训
口腔正畸学
六、课 程 实 施
理论教学:采用讲解法，案例分析法， 讨论法，多媒体课件，视频教学等多 种教学形式相结合的方法
口腔正畸学
一、专业培养目标
各级医院 口腔科
私人牙科 诊所
就业 范围
义齿加工 企业
就业 岗位
口腔 技师
医生 助理
义齿 制作
口腔正畸学
二、课程设计原则
1、以岗位和工作任务需求为导向
2、以工作流程对应实训教学流程
3、以实践能力为核心
4、理论结合实际能力
口腔正畸学
三、课 程 定 位 （一）、课程性质与作用
口腔正畸学
八、课 程 资 源 （三）教学场地
多媒体教室 专业实训实验室 教学医院
口腔正畸学
口腔正畸学
谢谢！
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100%
100%
口腔正畸学
八、课 程 资 源
（一）教材、教辅资料
教 材：全国医学高职高专
卫生部规划教材
教辅资料： 操作录像、视频
口腔正畸学
八、课 程 资 源
（二）师资队伍
本课程现有专任教师3人，具有硕士学位1人副教 授1人，讲师1人，助教1人。3人均为双师型教 师。均为多年从事教学和临床工作经验丰富的 教师
实践教学:多采用演练法、操作示教、 项目实训等方式，教师是主导，学生是 主体。
口腔正畸学
七、课 程 评 价
考核标准与内容 ★课程的考核标准是以职业能力培养为核心 ★课程考核内容包括知识、技能和态度，考核内容具体详 细，符合职业能力要求
考核方式 ★课程考核采取笔试、口试、操作等多种考核方式
口腔正畸学
2
100%
0%
6 矫治器及其制作技术
58
31%
69%
7 错牙合畸形的预防和早期矫治
6
67%
33%
8 常见错牙合畸形的矫治
10
100%
0%
9 矫治过程的维护及矫治后的保持
6
33%
67%
合计
45% 108
55%
口腔正畸学
四、课 程 内 容
（二）技能训练
序号 1 2 3 4 5 6 7类弹簧曲及三序列弯曲 的弯制
丝圈保持器制作
学会各类弹簧曲及三序列弯曲 的弯制
能学会丝圈保持器制作
Hawley保持器制作
学会Hawley保持器制作
实训（实验）时间 4 4 2 4 6 6 6 6 6 2
2
6
2
4
口腔正畸学
四、课程内容
（三）教学重点与难点
重点
难点
口腔正畸基本知识
知识 目标
1.掌握口腔正畸学的基本理论知识、基本原理和基本技能。 2.熟悉错牙合的病因、发病机制及早期预防的矫治原则。
素质 目标
1.培养具有对病人高度负责的良好职业道德。 2.培养科学工作态度，严谨细致的专业作风。 3.培养具有团结协作精神。
口腔正畸学
四、课 程 内 容
课程内容的选择，从高等职业教育的实际出 发，以培养能力为主线，充分考虑到学生的 就业岗位，适当降低理论深度，强调实际应 用。
13
14
实训（实验）项目
正畸病人检查及病历书写 记存模型制作 X线头影测量 模型测量和模型分析 可摘矫治器固位装置制作 可摘矫治器功能装置制作 上颌双侧后牙牙合垫制作 上颌斜面导板矫治器制作 功能调节器Ⅲ型的制作 带环的制作和粘固
实训（实验）目标
能对正畸病人检查及病历书写 学会记存模型制作 能对X线头影测量分析 学会模型测量和模型分析 学会可摘矫治器固位装置制作 学会可摘矫治器功能装置制作 能制作上颌双侧后牙牙合垫 学会上颌斜面导板矫治器制作 学会功能调节器Ⅲ型的制作 能学会带环的制作和粘固
口腔正畸学说课
口腔教研室 马康黎
口腔正畸学
目录
1 专业培养目标
2 课程设计原则
3
课程定位
4
课程内容
5 学情分析
6 课程实施
7 课程评价
8
课程资源
口腔正畸学
一、专业培养目标
本专业面向口腔医学技术行业，培养： 具有掌握口腔医学各学科的基本理论知识 具有对口腔常见病、多发病的治疗技术的能力 能够加工制作各种义齿、修复体和矫治器 具有良好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任 意识和创新意识，的高素质、高技能专业人才
口腔正畸学是研究错牙合畸形的症状、病 因、发病机制、诊断分析、预防和治疗的 一门学科 是口腔医学的一个重要组成部分
口腔医学技术专业的专业核心课
口腔正畸学
三、课 程 定 位
（一）、课程性质与作用
专业实践能力
个人专业的发展
教学质量 教学效果
专业思想的 建立和稳定
专业素质的培养
口腔正畸学
三、课 程 定 位
七、课 程 评 价
《口腔正畸学》课程成绩评定标准
形成性评价 (过程评价)
终结性评价
考核、评价项目
过程考核
学习态度、纪律情况
课外考核
预习情况
实训态度
实训情况
实训完成情况
实训报告
专题讨论
资料准备 问题解决
期末考试
理论考试 操作考试
合计
权重 5% 5% 5% 30% 5% 5% 5% 20%
20%
小计 10% 40% 10% 40%
口腔正畸学
四、课 程 内 容
（一） 课时与内容安排
共108个学时
章 课程内容
总学时
学时分配
理论教学(%) 实验实训 (%)
1 绪论
2
100%
0%
2 错牙合畸形的发病机制及病因
2
100%
0%
3 错牙合畸形的临床表现及分类
2
100%
0%
4 错牙合畸形的检查和诊断
20
20%
70%
5 正畸治疗的生物机械原理
（二）、与相关课程关系
专业基础课程
《口腔解剖生理学》 《口腔材料学》 《口腔药物学》
《口腔组织病理学》 ……
专业核心课程
《口腔内科学》 《口腔修复学》 《口腔正畸学》 《全口义齿工艺技术》 《固定义齿工艺技术》
……
口腔正畸学
三、课 程 定 位
（三)、课程目标
能力 目标
1.学会书写正畸病历及检查和正畸模型的制作。 2.能完成常见活动矫治器的制作及固定矫治器操作技术。
口腔正畸基本技能 常用矫治器的制作
错牙合畸形矫治设计
口腔正畸基本原理
口腔正畸学
五、学 情 分 析
对所学课程有浓厚的学习 兴趣，具有较强的求知欲, 对理论知识理解较好，自律 能力较强
口腔医学技术 三年制大专
有一定的自学能力， 重视实践环节锻练
动手能力较差
教学 与自学 有机结 合
增加 学生实 践训练 机会
口腔正畸学
六、课 程 实 施
（一） 教学方法
讲解法
案例分析 法
讨论法
演练法
口腔正畸学
六、课 程 实 施
（一） 教学手段
教学手段
多媒体教学
录像视频
网络信息资 源
操作示教
项目实训
口腔正畸学
六、课 程 实 施
理论教学:采用讲解法，案例分析法， 讨论法，多媒体课件，视频教学等多 种教学形式相结合的方法
口腔正畸学
一、专业培养目标
各级医院 口腔科
私人牙科 诊所
就业 范围
义齿加工 企业
就业 岗位
口腔 技师
医生 助理
义齿 制作
口腔正畸学
二、课程设计原则
1、以岗位和工作任务需求为导向
2、以工作流程对应实训教学流程
3、以实践能力为核心
4、理论结合实际能力
口腔正畸学
三、课 程 定 位 （一）、课程性质与作用
口腔正畸学
八、课 程 资 源 （三）教学场地
多媒体教室 专业实训实验室 教学医院
口腔正畸学
口腔正畸学
谢谢！
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口腔正畸学
八、课 程 资 源
（一）教材、教辅资料
教 材：全国医学高职高专
卫生部规划教材
教辅资料： 操作录像、视频
口腔正畸学
八、课 程 资 源
（二）师资队伍
本课程现有专任教师3人，具有硕士学位1人副教 授1人，讲师1人，助教1人。3人均为双师型教 师。均为多年从事教学和临床工作经验丰富的 教师
实践教学:多采用演练法、操作示教、 项目实训等方式，教师是主导，学生是 主体。
口腔正畸学
七、课 程 评 价
考核标准与内容 ★课程的考核标准是以职业能力培养为核心 ★课程考核内容包括知识、技能和态度，考核内容具体详 细，符合职业能力要求
考核方式 ★课程考核采取笔试、口试、操作等多种考核方式
口腔正畸学
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6 矫治器及其制作技术
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31%
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7 错牙合畸形的预防和早期矫治
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8 常见错牙合畸形的矫治
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9 矫治过程的维护及矫治后的保持
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合计
45% 108
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口腔正畸学
四、课 程 内 容
（二）技能训练
序号 1 2 3 4 5 6 7类弹簧曲及三序列弯曲 的弯制
丝圈保持器制作
学会各类弹簧曲及三序列弯曲 的弯制
能学会丝圈保持器制作
Hawley保持器制作
学会Hawley保持器制作
实训（实验）时间 4 4 2 4 6 6 6 6 6 2
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口腔正畸学
四、课程内容
（三）教学重点与难点
重点
难点
口腔正畸基本知识
知识 目标
1.掌握口腔正畸学的基本理论知识、基本原理和基本技能。 2.熟悉错牙合的病因、发病机制及早期预防的矫治原则。
素质 目标
1.培养具有对病人高度负责的良好职业道德。 2.培养科学工作态度，严谨细致的专业作风。 3.培养具有团结协作精神。
口腔正畸学
四、课 程 内 容
课程内容的选择，从高等职业教育的实际出 发，以培养能力为主线，充分考虑到学生的 就业岗位，适当降低理论深度，强调实际应 用。