大班科学活动看谁跑得快教案反思
大班科学教案详案反思点评看谁跑得快
大班科学教案详案反思点评看谁跑得快前言教育是一项长期的事业，每一位教师都需要反思自己的教育方法，以不断提升自己的教学能力。
科学课程是小学教育中不可或缺的部分，今天我们来探讨一下在大班科学教育中，应该如何设计和实施教案详案，并对之进行反思和点评。
一、教案设计1.1 教学目标在编写教案时，首先需要明确教学目标，把握教育的重点。
教学目标应该具有可测、可达和可行的特点。
在大班科学课程中，教学目标应该具有如下特点：•能够涵盖教学计划中的所有内容；•能够进行科学实验，培养学生的科学素养；•能够提高学生的动手能力和观察能力；•能够培养学生的实践能力和合作精神。
1.2 教学内容教案设计中的教学内容应该满足以下要求：•与教学目标一致；•与教学计划中的大纲和要求相适应；•需要具有适当的难度，良好的连贯性，并采用具有趣味性的教育形式。
1.3 教学方法在大班科学课程中，教师应该采用灵活多样的教学方法，包括课堂讨论、科学实验、集体辨析、示范演示等等。
教学方法应该与教学目标和教学内容相适应，具有针对性。
1.4 教具和设备在教学过程中，教师需根据教学需要准备相应的教具和设备，如显微镜、计算机、磁铁等等。
教具和设备应该选用质量优良、实用性强的产品，并保证其种类与教学目标相符，数量充足。
二、教案实施2.1 认真备课在实施教案时，教师需要进行充分的备课，准备教案和教具设备，并对课程内容进行深入的研究和分析。
同时，还需要了解学生的年级特点和学习状况，适时调整教学内容和教学方法，使学生能够更好地理解教学内容。
2.2 充分调动学生积极性在教学过程中，教师需要调动学生的积极性，让学生参与到教学活动中来。
具体来说，可以通过提问、分组讨论等方式激发学生的兴趣，培养他们的探究意识和创造性思维。
2.3 注重实践教学在大班科学课程中，实践性教学是非常重要的。
教师应该鼓励学生参与到科学实验中来，进行观察、实验、分析和总结，培养学生的实践能力和观察能力。
大班科学看谁跑得快教案【含教学反思】
大班科学看谁跑得快教案教学背景学科：科学年级：大班课题：看谁跑得快本课程设计旨在通过观察、记录和比较不同物体在不同条件下的运动速度来能够提高学生对科学实验的兴趣，培养学生的观察能力和分析能力。
教学目标•让学生了解物体在不同条件下的运动速度会发生变化；•培养学生的观察能力，训练学生的实验方法和技能；•鼓励学生运用自己掌握的知识逐渐发现事物的本质。
教学内容第一部分教师简单介绍下这节课的学习内容以及学生需要达到的学习目标。
第二部分学生预备知识教师引出学生与运动相关的知识，例如：什么是速度？速度的单位是什么？等。
引入活动教师将准备好的不同形状和不同颜色棉球放在地上，老师将要求学生们逐一跑到棉球前面，然后依次跳跃、踢等方式将棉球向前运动，在这个过程中看谁跑得最快，以达到培养学生的观察能力、实验方法和技能的目的。
学生实际操作学生将分为4组，在老师的引导下，自行安排好各自的任务并开始实际进行比较实验。
实验一在同样的地面条件下用棉球和球球滚动并比较不同运动方式棉球和球球滚动的速度。
实验二在同样的地面条件下用球、棉球和木块滚动，并比较不同物体在滚动中的速度。
实验三同样的形状、大小物体在不同地面条件下的运动速度的比较。
实验四同样的地面条件下，物体不同重量在运动中的速度比较。
第三部分复习通过实验，让学生探索不同物体在不同条件下的运动速度，回到教室，老师向学生再次强调本节课学到的知识内容，并和学生们进行互动和讨论。
课堂讨论在学生们的讨论中，小组间就实验结果进行比较。
老师要起到指导阐释的作用，帮助学生整理思路，澄清疑惑。
达成结论学生们进行组内讨论，然后通过小组之间的讨论与比较达成结论。
教学反思教学过程中对于学生的分组的安排需要考虑学生能够合理分工，并构建一定的密切合作环境，为学生主动探究奠定基础，从而达到科学实验教学的目标，并和学生们进行积极互动和讨论，为学生建立思维的独立性和自主性，同时也让学生们的实验能力得到充分的提高。
大班科学活动看谁跑得快教案与反思
大班科学活动看谁跑得快教案与反思前言在幼儿园教学中，科学活动是创新、情感、探索性学习的重要环节。
通过参加科学活动，幼儿能够探究和发现世界的奥妙，增强观察能力和语言表达能力，培养其好奇心和创新思维能力。
在此，笔者撰写了一篇有关大班科学活动的教案与反思，旨在为教师和家长提供一些有用的参考。
教案教学目标1.通过跑步实验，帮助幼儿理解物体运动的基本规律；2.提高幼儿观察能力和语言表达能力；3.培养幼儿的好奇心和创新思维能力。
教学过程第一步：前期准备（5分钟）在幼儿园操场上摆放好相应的道具，例如标记线、小球等，确保幼儿在宽敞的场地上能够放心跑动。
第二步：引导幼儿思考（10分钟）教师根据幼儿的成长发展阶段和程度引导幼儿简单探究：常见物体的运动，如我们的手可以移动，窗户可以打开关上，皮球可以滚动跑动等等。
第三步：现场观察（10分钟）教师请幼儿通过观察现场，寻找物体运动的规律。
例如：速度越快，跑过的距离越远，时间也就越短等等。
第四步：实验过程（20分钟）教师让幼儿分别挑选一个道具，并把它用力投放或滚动。
教师通过计时和距离比较让幼儿在比赛中学习和感知物体运动规律。
例如：谁能跑得又快又远且时间最短？第五步：结果（10分钟）教师引导幼儿小组讨论跑步实验结果，出物体运动的规律和实验。
例如：速度越快，距离越远，时间越短；力量大小直接影响物体转移运动等等。
第六步：延伸拓展（10分钟）教师引导幼儿对科学活动进行延伸拓展，例如：在其他场景下，幼儿可以通过类比运动模型等方法来探究物体的运动规律。
教学评价1.能够在比赛中了解物体运动规律，增强幼儿的探究性和创新性思维能力；2.增加幼儿观察能力和语言表达能力；3.紧扣幼儿成长发展阶段和程度，避免信息传达障碍，确保幼儿学习获得满意度和成就感。
反思1.教学目标是否明确？2.课程结构合理性如何？3.活动策略对幼儿教学效果如何？4.对幼儿的评价标准是否合理？总的来说，这个实验活动非常有趣，引发了幼儿兴趣。
大班科学教案《看谁跑得快》
大班科学教案《看谁跑得快》教学背景及目的大班幼儿已经掌握了相对比较熟练的基本运动能力技能，如走路、跑步、跳跃等。
通过本节课的学习，旨在让幼儿通过比赛的方式，感受速度的概念，体验运动的快乐。
同时，培养幼儿合作精神和互助互爱的品质。
教学内容和过程教学内容1.速度的概念2.看谁跑得快教学过程速度的概念1.教师通过举例解释什么是速度，例如自行车行驶的速度、汽车行驶的速度等。
2.幼儿通过体验比较不同物品或人的速度，并让他们描述出来。
3.介绍速度的单位：米/秒看谁跑得快1.教师将幼儿分为若干组，每个组里面4-6个幼儿。
2.教师设计不同形式的比赛，例如短跑、长跑、障碍赛等。
3.大班幼儿轮流参加比赛，如果幼儿出现掉倒、摔跤等情况，需要及时帮助他们，并进行安全提示。
4.每个组的幼儿都需要根据自身的能力和速度，不断努力挑战，争取跑出自己的最佳成绩。
5.通过比赛，让所有的幼儿感受到运动的快乐，并留下他们跑得最快的成绩。
教学评估1.设计比赛成绩表格，记录幼儿们的成绩。
2.对于表现优秀的幼儿进行表扬。
3.总结比赛的内容和活动效果，得出教学评估报告。
教学拓展1.可以通过讲解公路上的交通信号灯，让幼儿感受到速度与时间的概念，并在实践中熟悉慢行和快行。
2.通过教育幼儿遵守交通规则，了解红绿灯的意义，并与幼儿家长一起制订出行计划，安排出行时间表，提升幼儿的交通安全意识。
教学思考在教学过程中，通过举例和比赛的方式，让幼儿学习速度的概念，同时培养了幼儿的协作精神和互助互爱的品质，使幼儿在愉悦体验中学习到了知识。
通过教育幼儿遵守交通规则，提升了幼儿的交通安全意识，促进了幼儿们与家长、社会的良好互动。
幼儿园大班科学教案详案反思点评：看谁跑得快
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案详案反思点评：看谁跑得快撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动来源】幼儿的科学是行动中的科学。
在晨间活动中，我发现幼儿很喜欢玩小汽车，用手推、拉，用嘴吹等方法让小汽车在桌上、地上到处奔跑着，常常乐此不疲。
但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑起来，有一次，我对她们说：你们不用力，能让小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题，幼儿又找到玩汽车的兴趣点，积极动脑动手反复尝试，为了让幼儿掌握更多的关于“玩汽车”的科学经验，我设计了本次科学活动《看谁跑得快》。
【活动目标】1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。
2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。
【活动准备】1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。
2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。
一、开始部分1、向幼儿介绍场地。
师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗?2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。
想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。
(幼儿玩汽车)师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的?引导儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。
二、基本部分1、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。
师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑道上跑下来，有信心接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。
幼儿园大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思优秀6篇
幼儿园大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思优秀6篇中班户外游戏看谁跑得快教案篇一活动目标1.发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。
2.培养幼儿团结合作的精神。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备在场地上画好一条直线作起跑线和终点线活动玩法老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。
活动要求跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。
注意事项跑的时候注意安全，不要相互碰撞。
教学反思游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
中班户外游戏看谁跑得快教案篇二活动目标：1.了解各种动物的行动速度。
2.积极参与谈话活动。
3.产生对动物运动的兴趣，并模仿动物运动的速度。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：1. 收集各种动物的图片、头饰、字卡，音乐带。
2. 请家长与幼儿一起观看电视中有关动物速度介绍的节目，丰富经验。
活动过程：一．究竟谁快谁慢。
1．森林里有一只小羊在喝水。
这时来了一只老虎，它先悄悄地靠近小羊，然后突然冲向小羊，小羊吓得奔跑起来，老虎能捉住小羊吗？2．有的动物奔跑的速度很快，有的则慢一些。
你还知道哪些动物跑得快？哪些动物跑得慢吗？（教师根据幼儿说出的动物名称，用多媒体进行引导或出示各种动物的图片）3．你能分出你带来的图片中哪只动物跑得快，哪只动物跑得慢吗？（幼儿自己先看图说一说，再和同伴交换讨论）二．进一步了解动物的行动速度。
1．集中讨论、判断那些动物行动很快，那些动物行动较快，那些动物行动较慢，进一步感知快慢的相对性。
大班科学教案详案反思点评：看谁跑得快
（封面）大班科学教案详案反思点评：看谁跑得快授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校【活动来源】幼儿的科学是行动中的科学。
在晨间活动中，我发现幼儿很喜欢玩小汽车，用手推、拉，用嘴吹等方法让小汽车在桌上、地上到处奔跑着，常常乐此不疲。
但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑起来，有一次，我对她们说：你们不用力，能让小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题，幼儿又找到玩汽车的兴趣点，积极动脑动手反复尝试，为了让幼儿掌握更多的关于“玩汽车”的科学经验，我设计了本次科学活动《看谁跑得快》。
【活动目标】1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。
2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。
【活动准备】1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。
2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。
一、开始部分1、向幼儿介绍场地。
师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗?2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。
想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。
(幼儿玩汽车) 师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的?引导儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。
二、基本部分1、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。
师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑道上跑下来，有信心接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。
大班科学活动看谁跑得快教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动看谁跑得快教案【含教学反思】一、活动目标1.激发幼儿参与科学活动的兴趣，培养幼儿的好奇心和动手能力；2.培养幼儿的观察能力和实验探究能力；3.提高幼儿的运动能力和协作能力。
二、活动准备1. 教具准备1.不锈钢勺、瓷盘、塑料藤椅、水杯、沙；2.着重介绍一下用到的计时器，查阅相关资料加深了解；3.安排好活动区域，清理垃圾。
2. 老师准备1.确认活动目标，确定幼儿的活动范围；2.制定好管理制度、活动制度；3.考虑好保密因素，保证活动的公正性和公平性。
三、活动流程1.活动开始前，教师先给孩子们介绍依次进行实验流程，简要分析谁获胜的可能性更大一些，并告知活动中的注意事项；2.将孩子分为若干组，每组两人。
宣布比赛规则：从原点出发，在设定的距离内，并以最快速度奔跑绕过一定数量的障碍物，返回原点。
整个过程需要有计时器来记录时间。
规定，若干组之间不允许互相干扰或帮助；3.每个孩子在活动开始前准备好自己组的必要工具，如勺子、瓷盘等，教师可以适当给予建议和帮助；4.在活动中，老师坚持观察、记录，每组过程结束后，及时记录下比赛成绩，也要注意及时表扬孩子们的优秀表现；5.完成活动后，老师要分析反思，总结孩子们在活动中的问题和优点，总结活动所取得的收获。
四、教学反思这次活动总体上取得了不错的效果。
首先，通过活动，孩子们对科学活动更加感兴趣，对实验探究也更有兴趣了。
在活动的过程中，孩子们展现出了他们的好奇心和聪明才智，为了追求胜利，他们都想到了许多有趣的走路和跑步方式。
在活动中，他们积极合作，感觉不亦乐乎，这使得活动更有趣。
孩子们在活动中也更加懂得协作和合作。
不过，可能还存在一些可以改进的地方。
比如，有些孩子的音量过大，导致了其他孩子的干扰。
这种情况下，老师需要及时制止，保证参与者的公正性和公平性。
事实上，我们可以在设定的跑道周围张贴标志、护栏等，以防止孩子们跑步过程中出现问题。
总之，我们得出结论，孩子们在这次活动中获得了难以估量的益处，这种活动方法可以为幼儿教育的科学化提供更好的机会。
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大班科学活动看谁跑得快教案反思
大班科学活动看谁跑得快教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系，体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看看谁跑得快教案吧。
活动目标
1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。
2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。
2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。
活动过程
一、开始部分
1、向幼儿介绍场地。
师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗?
2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师
打开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。
想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。
(幼儿玩汽车)
师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的? 引导儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。
二、基本部分
1、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。
师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)
师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑道上跑下来，有信心接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。
(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法。
)
师：你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好办法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。
2、交流和讨论。
师：你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的? 幼儿回答。
师：看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。
教师操作并恭喜幼儿挑战成功。
3、引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。
师：看看，你们搭的斜坡有什么不一样?(有的高，有的低)汽车在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗?(不会)在哪个坡道上滑下来的速度会快呢?(幼儿猜想)
4、出示记录表，记录幼儿猜想，并引导幼儿验证。
师：老师这儿有一张记录表，我要记录下你们的想法。
(教师记录)你们的想法对不对呢?怎样来验证呢?
引导幼儿通过两人一组比赛的方法来验证他们的想法，并探索比赛规则。
师：我们需要两人一组，搭建一个高的坡道和一个低的坡道怎样才能让我们的比赛结果更公正呢?我们需要建立什么样的比赛规则呢?
两个跑道应该怎么放?
小汽车放在什么位置最合适?
怎样才能保证我们的小汽车同时出发呢?
在探索完后教师完整讲述规则一遍，加深幼儿对规则的理解。
师：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要记住遵守比赛规则哦。
(幼儿结伴比赛，教师关注比赛情况)
师：比赛有结果了吗?快，我们来记录一下你们的比赛结果。
教师记录比赛结果，并验证猜想成功。
5、小结并引出新问题。
师：通过验证，我们发现坡道高汽车下滑的速度就快，坡道低汽车下滑的速度就慢。
(出示铺有毛糙地毯的跑道)看，老师这儿还有一个新的跑道呢，如果换上这样的坡道，汽车滑下来的速度还会快吗?你们觉得现在汽车从哪个坡道上滑下来的速度会快呢?
幼儿猜想教师记录。
6、幼儿通过比赛继续验证。
师：到底你们想得对不对，我们还是要来比一比，还记得比赛规则吗?待会儿一定记得遵守哦。
好，我先请你们两个人中选一个宝贝来换一下新的跑道，换好后比一比，看看结果是什么。
(幼儿再次比赛，教师关注幼儿比赛方法。
)
师：有结果了吗?好，我们赶快来记录一下比赛结果。
教师和幼儿共同记录结果，并验证幼儿的猜想是否成功。
7、和幼儿讨论交流并引出新问题。
师：这次为什么在低的坡道上汽车滑下来的速度会快了呢?(引导幼儿发现坡面的粗糙与汽车下滑的速度有关系。
)
师：是不是粗糙的坡面汽车滑下来的速度就一定慢呢?老师这儿就有一个粗糙的跑道，如果现在我换上这样的高的坡道，汽车滑下来的速度会不会还慢呢? (幼儿猜想)
师：老师也想来验证一下，(教师操作)引导幼儿发现换了新的粗糙的跑道后高的坡道汽车滑下来的速度又快了。
师：这是为什么呢?我们以后再来慢慢研究。
8、生活中的运用。
师：在生活中，小汽车是不是跑得越快越好呢?(不是)为什么?(不安全)那你见过马路上有什么样的设施让汽车减速，开的慢一点的?(幼儿自由回答，教师出示图片)，对呀，看，在我们的马路上还安装了这样的缓冲带，它们就能让汽车减速，给身边的人带来安全。
三、结束部分
师：好，宝贝们，带上我们的小汽车，到外面去玩吧。
活动反思
一般幼儿都有自己玩汽车的经验，但可能没有探索过原因是什么，在活动的开始，我就让幼儿自己玩汽车，通过师生交流了解是自己对汽车用力汽车才能跑起来的，再抛出问题“如果不对小汽车用力，你能想到好办法让它自己跑起来吗?”利用积木、跑道引导幼儿探索出“搭斜坡”的好办法。
引导幼儿探索并发现汽车下滑的速度与斜坡的高度、坡面的光滑度有关系是本次活动的重点、难点。
在设计过程中，我通过“设疑一猜想一验证”这一系列的活动，让幼儿在操作活动中探索发现知识点，并利用记录表，让幼儿带着问题去探究，一目了然地看清楚自己的猜测与比赛结果之间的异同，有助于分享交流。
同时又设置“为什么高的坡道上换上还是粗糙的坡面，汽车下滑的速度又快了呢?”这一问题，激发幼儿继续探索的欲望。
最后通过图片让幼儿了解到在生活当中汽车也不是跑得越快越好，人们会在路面上增加一些设施比如“缓冲带”让汽车减速，给身边的人带来安全，让幼儿初步懂得科学来源于生活也应用与生活的道理。