部编版二年级上册第六课《一封信》
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案【导语】《一封信》是德国作家鲍圭埃特写作的短文，本文讲述了母女在父亲出差之后，思念父亲而给他写信的故事。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
她朝窗外望了一眼。
好了，她想，现在可以开始写信了。
她拿出一叠纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”这时，妈妈回来了。
她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。
可是我写得不好。
”露西说着，把纸揉成一团。
“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。
”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希。
写道：“太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
”妈妈说：”请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。
”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。
”“还有，下星期天我们去看电影。
”妈妈说。
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
“爸爸，我们天天想你。
”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
____________________本文作者是德国的鲍圭埃特，译者瞿祖红，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第6课《一封信》教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观：1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
部编版语文二年级上册6 一封信(教学设计)
部编版语文二年级上册6 一封信（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的13个生字，会写9个字，正确读写“感谢、照顾、保存、补充、药品、告诉、邻居、照顾、健康、千克、斤”等词语。
2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，学会带着问题读课文，并从课文中找出问题的答案。
3. 情感态度与价值观：培养学生与家人、朋友、同学之间的深厚感情，体会人与人之间的关爱和帮助。
二、教学内容1. 课文阅读：部编版语文二年级上册第6课《一封信》。
2. 生字词学习：本课的13个生字，会写9个字，正确读写相关词语。
3. 情感教育：培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
4. 写作训练：学会用简单的文字表达自己的情感和需求。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，理解课文内容，体会人与人之间的关爱和帮助。
2. 教学难点：培养学生关爱他人、助人为乐的品质，学会用简单的文字表达自己的情感和需求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。
2. 学具：学生自备练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己与家人、朋友、同学之间的感情，激发学生对本课的兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 生字词学习：教师引导学生学习本课的生字词，让学生学会正确读写相关词语。
4. 情感教育：通过课文内容，引导学生体会人与人之间的关爱和帮助，培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
5. 写作训练：教师指导学生用简单的文字表达自己的情感和需求，进行写作训练。
6. 总结与拓展：对本课内容进行总结，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
六、板书设计1. 课题：一封信2. 生字词：感谢、照顾、保存、补充、药品、告诉、邻居、照顾、健康、千克、斤3. 课文内容：引导学生关爱他人、助人为乐4. 写作训练：用简单的文字表达自己的情感和需求七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
部编人教版小学语文二年级上册第三单元《一封信》教学课件
课后作业
1、把这篇课文的内容讲给父母听； 2、在生活中你遇到类似的问题？你是怎样处理的？
备用页、可删除
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准 备，便不会害怕。 ——戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德 困难就是机遇。 ——温斯顿
第三单元 · 第六课
一封信
问题导入
同学们，你有给过你的爸爸、妈妈或者同学 写过书信吗？你都在信中写了什么？
初读课文，文中学字
一封信 一沓纸 又蹦又跳 星期天
削土豆 冷清 一束 重写
刮胡子 肩膀 鲜花
写字指导
圆珠笔哄
细读课文，整体感知
边读边思考：
想一想，露西在给爸爸的后一封信里都写了 什么？找出相关语句，试着把这封信读出来。
精读课文，深入感悟
亲爱的爸爸…… 我们过得挺好好…… 太阳发光，阳光下，我们的希比又蹦又跳…… 请您告诉我们，螺丝刀放在哪里了？这样我们自己就能修台 灯了。 还有，下个星期天我们去看电影。 老爸，我们天天想你。
总结课文
在亲人面前报喜不报忧
知识拓展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比一比，说一说
比较露西前后写的两封信，你更喜欢哪 一封，为什么？
书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱 因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取 得什么。——爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还 有精力，我还要学习下去。——别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我 将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯 德
部编版二年级语文上册第6课《一封信》知识点汇总
部编版二年级语文上册第6课《一封信》知识点01 我会写封fēng（尘封、封住、一封信）信xìn（信封、相信、信使）今jīn（今天、今日、今年）写xiě（书写、大写、写字）支zhī（分支、一支、支部）圆yuán（圆圈、圆形、圆球）珠zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）笔bǐ（毛笔、钢笔、笔记）灯dēng（电灯、台灯、灯火）电diàn（电话、电脑、电影）02我会认削xiāo（消耗、削皮、消掉）锅guō（铁锅、小锅、锅里）朝cháo（朝外、朝向、朝鲜）刮guā（刮风、刮脸、刮胡子）胡hú（胡子、胡说、胡来）修xiū（修理、修好、修理）冷lěng（寒冷、冷清、冰冷）肩jiān（肩上、肩膀、肩头）团tuán（团结、团员、纸团）重chóng（重复、重新、重写）完wán（写完、完好、做完）期qī（期待、期盼、期望）结jié（结尾、结果、打结）束shù（一束、花束、结束）鲜xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）03多音字重zhòng（重量）chóng（重写）朝cháo（朝代）zhāo（朝阳）结jiē（结实）jié（结束）04近义词亲爱——心爱开心——高兴冷清——凄凉重新——从头告诉——告知05 反义词开始——结束现在——以前开心——难过冷清——热闹告诉——隐瞒06理解词语开始：动手做。
冷清：人客来往少。
肩膀：人体颈下臂上部分。
空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。
重新：表示从头另行开始。
07句子解析1.爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信。
这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。
2.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。
特别是“总是”一词。
部编版二年级语文上册《一封信》文字解读
6.一封信·生字详解封fēng【部首】寸【结构】左右【文字源流】甲骨文、金文的字形像一只手正在培土植树的样子：古人用这种方式来定界。
《周礼》：“制其畿疆而沟封之。
”又有“疆界”义。
《左传》：“……又欲肆其西封。
”【常用词组】封印、封传、封侯万里【课文原句】今天，露西想给爸爸写一封信。
信xìn,shēn【部首】亻【结构】左右【文字源流】《说文》：“信，诚也。
从人；从言，会意。
”金文有“从人，从口”的。
本义是“诚实”。
《诗经》：“信誓旦旦。
”《礼记》：“讲信修睦。
”引申为“相信”、“信任”、“信仰”、“证实”、“消息”、“信函”等义。
又通“伸”。
【常用词组】信件、信封、信任【课文原句】今天，露西想给爸爸写一封信。
今jīn【部首】人【结构】独体字【文字源流】“今”是“含”的初文：字的上方是倒置的“口”；下方一横表示嘴里所含的物品。
战国时中山王鼎铭文把“今”写作“含”可证。
后来本义不存，借指“是时也”（《说文》）。
【常用词组】今天、今时今日、今日奇观【课文原句】今天，露西想给爸爸写一封信。
支zhī【部首】支【结构】独体字【文字源流】“支”是“枝”的本字。
字形原像手持竹枝的样子。
《诗经》：“芄兰之支，童子佩觿。
”《汉书》：“支集(叶)茂接。
”引申为“分支”、“支出”、“支持”、“干支”和“四支”(后作“肢”)等义。
【常用词组】支付、支会、支公骏马【课文原句】她拿出一沓纸、一支圆珠笔。
圆yuán【部首】囗【结构】全包围【文字源流】会意字。
甲、金文像鼎上有圆圈，表示鼎口是圆的。
篆隶楷从口、从員，員(员yudn)亦声。
圆简化为圆。
本义是圆形。
【常用词组】圆弧、圆乎、圆亲【课文原句】她拿出一沓纸、一支圆珠笔。
珠zhū【部首】王【结构】左右【文字源流】形声字。
从玉(王)，表示珠色泽如玉；朱(zh)声，朱为赤心木，有美意，表示珠是出自蚌心之美物。
本义是珍珠。
【常用词组】珠串、珠丘、珠光宝气【课文原句】她拿出一沓纸、一支圆珠笔。
【预习】部编版二年级语文上册第6课《一封信》知识点讲解
知识点教材分析：《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
题目是 “一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。
第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。
第二封信是在妈妈的帮助下完成的。
循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。
两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。
课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。
爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念 j 在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。
这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。
学习第一封信时，要让学生感受到这封信表面上写不开心的事情，实际上每一句话都写出了露西对爸爸的想念。
爸爸可以给一家人带来快乐，可以做家务维修工作，可以让家里热热闹闹。
爸爸不在家，是露西不开心的原因。
是不是爸爸不在身边，生活就真的不开心了吗? 在妈妈的引导下，露西发现，虽然爸爸不在，但生活一样美好：小狗可爱活泼，台灯可以自己动手修理，周末还可以去看电影。
露西把生活中的快乐与爸爸分享，同时也表达对爸爸的思念。
我会写：封 fēng（尘封、封住、一封信）信 xìn（信封、相信、信使）今 jīn（今天、今日、今年）写 xiě（书写、大写、写字）支 zhī（分支、一支、支部）圆 yuán（圆圈、圆形、圆球）珠 zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）笔 bǐ（毛笔、钢笔、笔记）灯 dēng（电灯、台灯、灯火）电 diàn（电话、电脑、电影）我会认：削 xiāo（消耗、削皮、消掉）锅 guō（铁锅、小锅、锅里）朝 cháo（朝外、朝向、朝鲜）刮 guā（刮风、刮脸、刮胡子）胡 hú（胡子、胡说、胡来）修 xiū（修理、修好、修理）冷 lěng（寒冷、冷清、冰冷）肩 jiān（肩上、肩膀、肩头）团 tuán（团结、团员、纸团）重 chóng（重复、重新、重写）完 wán（写完、完好、做完）期 qī（期待、期盼、期望）结 jié（结尾、结果、打结）束 shù（一束、花束、结束）鲜 xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）多音字：重 zhòng（重量）chóng（重写）朝 cháo（朝代）zhāo（朝阳）结 jiē（结实）jié（结束）近义词：亲爱——心爱 开心——高兴 冷清——凄凉重新——从头 告诉——告知反义词：开始——结束 现在——以前 开心——难过冷清——热闹 告诉——隐瞒理解词语：开始：动手做。
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
她朝窗外望了一眼。
好了，她想，现在可以开始写信了。
她拿出一叠纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”这时，妈妈回来了。
她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。
可是我写得不好。
”露西说着，把纸揉成一团。
“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。
”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希。
写道：“太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。
”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。
”“还有，下星期天我们去看电影。
”妈妈说。
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
“爸爸，我们天天想你。
”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
____________________本文作者是德国的鲍圭埃特，译者瞿祖红，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第6课《一封信》教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观：1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
部编版语文二年级上册《6 一封信》(教学设计)
部编版语文二年级上册《6 一封信》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解信件的基本格式，掌握信件的书写方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得关爱他人、传递情感的重要性，培养学生的感恩情怀和人际交往能力。
二、教学内容1. 课文学习：部编版语文二年级上册《6 一封信》。
2. 能力拓展：信件的基本格式、信件的书写方法、表达情感的方式。
3. 情感教育：关爱他人、传递情感、感恩情怀、人际交往能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解信件的基本格式，掌握信件的书写方法。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力，引导学生关爱他人、传递情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己收到信的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：教师带领学生朗读课文，讲解信件的基本格式和书写方法。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己学到的知识和心得。
4. 实践活动：学生动手写一封信，表达自己对家人、朋友或老师的感激之情。
5. 总结反馈：教师点评学生的实践活动成果，总结本节课的重点内容。
6. 情感教育：引导学生关爱他人，传递情感，培养学生的感恩情怀和人际交往能力。
六、板书设计1. 信件的基本格式2. 信件的书写方法3. 表达情感的方式4. 关爱他人，传递情感七、作业设计1. 家庭作业：写一封信，表达自己对家人、朋友或老师的感激之情。
2. 课后阅读：推荐与课文相关的书籍，如《亲爱的汉修先生》、《我要做好孩子》等，让学生在课后进行拓展阅读。
八、课后反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的语文素养。
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• 学了课文，你都从露西身上学到了什么？你 能来说说你得到的启示吗？
小朋友们，你有什么想对爸爸妈妈说的吗？请你 把对他们的爱写成一封信吧。
写信格式顺口溜
称呼顶格加冒号，换行两格问个好。
正文每段空两格，有主有次不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。
先署名，后日期，分行写在右下角。
fēng
封
组词：信封 信
内容、露西的心情、爸爸的心情......
比较两封信
第一封信
亲爱的爸爸，你 不在，我们很不开心。
第二封信
亲爱的爸爸，我们过得挺好。 太阳闪闪发光。阳光下， 我们的希比希又蹦又跳。
以前每天早上你一 边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏 了，我们修不好。
请爸爸告诉我们，螺丝刀 放在哪儿了。这样，我们就能 自己修台灯了。 从早到晚，家里总是很冷清。还有，下个星期天我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。
（结束）（结尾）
削 锅 肩 胡 修 鲜 结 束 灯 完 期
封
朝 冷 刮
• 朗读课文，读准字音，认清字形。 • 思考：课文写了一件什么事？ 课文讲了小女孩露西想 给出国的爸爸写信，觉得第 一封信写得不好，在妈妈的 帮助下重新写了一封信的故 事。
读课文，说一说，露西为什么 想给爸爸写信？ 爸爸出国了，要过半年才能回 来。今天，露西想给爸爸写一封信。
“亲爱的爸爸，我们过 得挺好。太阳闪闪发光。阳 光下，我们的希比希又蹦又 跳。请爸爸告诉我们，螺丝 刀放在哪里了。这样，我们 就能自己修台灯了。还有， 下个星期天我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。”
读课文，说一说，露西在给爸 爸的第一封信中写了什么？ “亲爱的爸爸，”露西写道，“你 不在，我们很不开心。以前每天早上你 一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里 的台灯坏了，我们修不好。从早到晚， 家里总是很冷清。”
露西在写第一封信的时候心情怎么样？
很不开心
为什么露西会很不开心？
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
ɡuā
hú
刮
胡
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。 想想爸爸在家时还会陪“我”做那 用“一边……一边……”写句子。 些小游戏呢？ 例：我喜欢一边跑步，一边听音乐。
妈妈一边看电视，一边织毛衣。
• 露西是一个怎样的孩子？你从哪里看出来？
妈妈还在厂里，露西早早回到家。 她打开空调，又洗了一些土豆，削好 后放在锅里。
xiāo
削
ɡuō
锅
妈妈还在厂里，露西早早回到家。 她打开空调，又洗了一些土豆，削好 后放在锅里。 思考：从这可以看出露西是 一个怎样的孩子？
露西在妈妈回家之前帮助妈妈做 家务，说明露西是一个懂事、乖巧的 孩子。也为后文把不开心的信改成开 心的信埋下伏笔。
家里的台灯坏了，我们修不好。
dēnɡ
xiū
灯
修
家里的台灯坏了，我们修不好。
想一想：仅仅是台灯坏了需要爸爸修吗？还有 什么是需要爸爸做的？
从早到晚，家里总是很冷清。 爸爸不在的家，冷冷清清，没有温暖的开水，没 有_____,没有______......
想象一下，爸爸收到这封信 后会有什么感受？ 难过、担心、自责……
新课导入
以前没有手机、微信、QQ的时候 大家靠什么联系对方？
6 一封信
我会认
fēng xiāo
guō
cháo guā
hú
封 灯 完
削 修 期ห้องสมุดไป่ตู้
qī
锅 冷 结
jié
朝 肩 束
shù
刮 团
xiān
胡 重
dēng xiū
lěng jiān
tuán chóng
wán
鲜
读一读
fēng xiāo guō lěng cháo jiān guā hú tuán
对爸爸的想念。
听课文朗读，说一说，露西一共
给爸爸写了几次信？
轻声读课文，边读边想：露西两次写信
分别写了什么？用“——”画出第一封信
的内容，用“~~~~”画出第二封信的内容。
“亲爱的爸爸， 你不在，我们很不开 心。以前每天早上你 一边刮胡子，一边逗 我玩。还有，家里的 台灯坏了，我们修不 好。从早到晚，家里 总是很冷清。”
一封信 削好 锅里 朝窗外 刮胡子 台灯 修不好 冷清 肩膀 一团
chóng wán qī shù dēng xiū
xiān
重新 写完 星期天 一大束 鲜花
多音字
朝
重
cháo （唐朝）（朝代） zhāo （朝阳）（朝霞） chóng
（重要）（重量）
结
zhòng （重新）（重来） jiē （结果）（结实） jié
音序：F
部首：寸
结构:左右
今
封
一封信
造句：我给爸爸写了一封
书写指导：左边是两个土
字组成
xin
信
定会回来。
音序：X 部首：单人旁 结构:左右
信
书写指导：这是一个左窄
组词：相信 信用 自信 造句：我相信妈妈今天一
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你 不在，我们很不开心。以前每天早上你 一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里 的台灯坏了，我们修不好。从早到晚， 家里总是很冷清。”
露西觉得这封信写得怎么样？
chónɡ
重
露西给爸爸的第二封信中写了什么？ 从课文中找出来。
• 1.亲爱的爸爸，我们过得挺好。 • 2.太阳闪闪发光。阳光下，我们 的希比希又蹦又跳。 • 3.请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿
通过对比两封信，你学到了什么？ 露西的第二封信虽然内容很平常， 但是这些令人高兴的小事，告诉了爸爸， 她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。 说明露西是一个善解人意的孩子，我们 也要向露西学习，不让父母担心。
两封信最后结局如何？
tuán
团
xiān shù
鲜
束
• 两封信又有什么共同点呢？ • 你更喜欢哪一封？为什么？
了。这样，我们就能自己修台灯了。 • 4.还有，下个星期天我们去看电影。
• 5.爸爸，我们天天想你。
第二次写信是露西一个人的话吗？
我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我 们的希比希又蹦又跳。
露西第一封信里说她们过得并不好，为什么妈 妈要说我们过得挺好的？ 除了小狗希比希带来的 快乐，生活中还有什么美好 的事情呢？
家里的台灯坏了，我们修不好。
请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样， 我们就能自己修台灯了。
还有，下个星期天我们去看电影。
听到妈妈说的好消息，露西是什么反应？ 露西为什么会高兴地叫了起来？
从这封信中，你能读出露西 的什么感情？ 开心、得意、对爸爸的想念……
• 仔细读读两封信，它们有什么不同？