四年级下册品德与社会《不断更新的通信家族》
不断更新的通讯家族
《不断更新的通信家族》教学设计东马圈镇陈军《不断更新的通信家族》教学设计[教材分析]教学内容分析：《不断更新的通信家族》是北师大《品德与社会》四年级下册第五单元《穿越时空的生活》的第一课《通信技术与我们的生活》中的第一个主题课文。
本课内容从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通信工具的演变和发展，以及给人们生活带来的巨大变化，探究了多姿多彩的通信技术，使学生逐渐理解，随着社会的发展和科学技术的进步，通信的速度越来越快，到达的领域越来越广。
学习本课可以提高学生通信方面的社会性认知，初步培养学生良好的通信素养。
学习本课后，学生对通信工具有一个全面的认识，对于书信这类传统的通信工具该怎么传承有了一定的思考，为学习后面两个主题《信的旅行》、《绿衣使者》作铺垫。
[学情分析]本课的教学对象是小学四年级的学生，他们具有强烈的好奇心，对通信设备都很感兴趣，但对于古代的通信方式及特点并不了解，课前搜集资料显得尤其重要。
他们对身边的通信工具有一定的认识，掌握了一些通信工具的操作方法，但并不深入。
[活动目标]1、帮助学生会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。
2、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。
3、感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的通信素养，懂得通信的基本礼貌，形成良好、文明的意识和行为。
[重点]1、了解通信技术与人们生活之间的紧密联系。
2、渗透有关通信基本礼貌的教育。
[难点]1、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。
2、在活动中训练和提高学生讨论、探究及动手操作的能力，并学会合作。
[课前准备]1、布置学生预习课本P28—32。
2、要求学生上网搜集或调查采访，古代人们通信联络的相关资料、图片。
3、到生活中去了解通信技术的发展给人们生活带来了哪些方便。
思想品德-四年级下册-主题一通信技术与我们的生活(不断更新的通信家族)-北师大课标版-许楚屏-民众中心小学
《不断更新的通信家族》教学反思民众镇中心小学许妃五本人所执教的是《不断更新的通信家族》是北师大版《品德与社会》四年级下册教材第五单元《穿越时空的生活》第一主题《通信技术与我们的生活》中的一个课。
在教学策划和教学过程中，本人主要体现如下特点：1、每个环节目的明确，环环相扣，体现阶梯性，循序渐进。
2、根据学生能力设计教学知识授予的难度，老师小结的话语中设下启发学生深入思考的切入口。
3、课堂上充分使用教材，有机地整合各项课程资源：对教学内容进行了重组和整合，课前的收集资料和调查，使教学空间就得到了拓展，学生的回答根据自己的收集与调查变得丰富多彩，已经不局限于课本里提到的知识。
4、课堂教学形式多样，学生自主空间较大，让学生在活动中体验，在体验中思考，在思考中感悟。
5、从学生身边熟悉的事物入手，在学生的生活中发掘教学资源。
下面，从教学过程中的各个环节来谈谈自己在执教后的感受和反思。
一、创设情景，了解通信发展史。
在本课进入课题，本人采取直接入题。
教学古代与现代通信家族变化时，以《多拉A梦》的时光穿梭机作为线索引入不同时代的通信家族，同时在认识不时代各种通信方式时，让学生观看视频，文字理解猜猜，身边熟悉通信方式等，从而引导学生体会通信工具在人们实际生活中所起的作用。
学生面对着自己感兴趣的情景，积极地列举出自己所熟悉的多种通信工具和方法。
这时，本人也适时地引导学生理解通信工具对人们之间的沟通起着重要的影响作用，同时适时给予知识补充，并激发学生探讨通信家族的兴趣。
接着引导学生充分阅读教材，利用教材为我们提供的资料帮助学生了解古代和近代通信工具的代表。
并利用了小组合作学习、讨论和交流的方式，让学生在充分的讨论和交流中了解古代和近代通信工具之间的变化，认识古代与近代通信工具存在不足不能满足人们的需求。
随后，本人在学生汇报学习结果的过程中，利用图片和板书帮助学生梳理、归纳学习结果，并引导学生体会是科学在推动通信家族的发展。
品德与社会不断更新的通信家族
古代还有哪些 传递信息的方 法？
飞鸽传书与鸿雁传书是一个意思，就是古人之间联系的一 种方法，飞鸽传书是将信件系在鸽子的脚上然后传递给要 传递的人。古代通信不方便，所以聪明的人利用鸽子会飞 且飞得比较快、会辨认方向等多方面优点，驯化了鸽子， 用以提高送信的速度。
驿站是古代供传递宫府文书和军事情报的人或来往官员途 中食宿，换马的场所。
四四班全体师生
zangzang0529@
祝 璐 璐 、 点 点 、 菲 菲 ： 生 日 快 乐 ！
烽火到底用的什么燃料？用的是柴薪。荒漠上生长 着胡杨、红柳、 罗布麻、芨芨草、白茨、骆驼草、甘草、 旱芦苇、梭梭等，这些都可 做燃料。
• 特点：可以让很远的人直接看到。 • 类似的方法： 消息树、旗语、信 号灯...... 只能传递单一的情报，受 • 不足： 天气限制。
• 特点： 可以传递信件和实物。 • 不足： 时间长，途中可能会出 现意外而无法送到。
驿吏：古代专门负责 运送邮件的人。
驿吏在途中快马加鞭 的场面
驿吏准备启程的情景
1、古代的通信工具是用人、火光、 动物（如马、信鸽......)看得 见的信使传递信息。 2、速度比较慢。 3、很容易受到外界因素（天气、 环境、人等）的影响。 4、信息简单，保密性不强。
写得家书空满纸！流 清泪，书回已是明年事。 ——陆游 烽火连三月，家书抵 万金。 ——杜甫
邮政在古代是邮驿，为中国古代官府设置驿 站，利用马、车、船等传递官方文书和军情， 可上溯到三千年前，是世界上最早的邮政雏形。
这里我想加一个小总结，讲驿站和邮政的发展是时代的发展，但我 不知道怎样表述
这种通信方式是在发射设备上通过载 波输出的长短和数量、时间完成信息的传 送。短信号称为“嘀”，长信号称为“嗒”， 由若干个“嘀-嗒组成的信号称为“电码”， 再由规定的电码组成“电文”。7分钱一个 字加急0.14元一个字。
北师大版小学品德四年级下册5.1.通
（北师大版）四年级品德与社会下册教案第五单元穿越时空的生活1.通信技术与我们的生活《不断更新的通信家族》教学目标1．帮助学生学会从身边熟悉的事物人手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。
2．帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而到社会的进步与发展。
3．渗透有关通信基本礼貌的教育。
第一课时教学活动及过程1．导人。
2．布置任务。
教师向学生明确要求：（1）所介绍的应当是教科书上呈现的通信技术。
(2)要说明这项技术的具体使用方式及特点，最好能够联系实际进行。
(3)可以采用多种方式介绍，并且将讲解、表演、图片、实物等方式结合起来进行。
鼓励小组成员以合作的方式介绍。
3．小组准备。
可以按照学生意愿，令所选择的通信工具相同或相近的学生组成一组。
教师巡视并且给予帮助，将自己事先准备好的资料提供给学生。
4．教师小结。
第二课时教学活动及过程1．导入。
2．讲解活动。
按照上次课及课后的准备，每个小组向全班介绍一种通信方式。
教师可以在每个小组介绍之后，组织其他学生提问题，与讲解者进一步交流。
3．全班讨论。
通过同学们的介绍，我们对通信家族有了许多新的了解，并且认识到随着学技术的进步，通信家族在不断发展变化着，出现了越来越先进、方便、快捷的通信工具。
朗读教科书第33页的课文，请学生思考，并且结合自己的生活实际，回答乐乐提出的问题鼓励学生规范自己在类似情况下的行为，减少不文明、不礼貌的言谈举止。
4．教师小结布置家庭作业。
2013上课品德与社会不断更新的通信家族
驿吏在途中快马加鞭 的场面
驿吏准备启程的情景
很多书籍都记载着这个叫贝尔 的人。1876年的3月10日，他把用电 流传递声音，变成了现实。 从此，世上有了第一部电话。
现代通信之信息交流方式
对比一下
过去用烽火传递信息， 现在变成了用电波传递信息。 过去用马匹传递信息， 现在变成了用火车、汽车传递信息。 过去用信鸽传递信息， 现在变成了用飞机传递信息。 过去用信使传递信息， 现在变成了用电话、手机、电报、 传真、互连网传递信息。
未ห้องสมุดไป่ตู้的通信会是什么样子？
个人通信终端
量子超光速通信
生日快乐
liuxing33@
四四班全体师生
zangzang0529@
设计未来的通信 家族！
学习本课后你 有什么感想？
不断更新的通信家族
四年级下册《不断更新的通信家族》活动方案
活动目标：
1、学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的发展与变化。
2、认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步和发展。
3、感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的通信素养。
教学重点、难点：了解通信领域的进步为人类生活带来的变化，从而感受社会的进步与发展。
前执作业：
1、阅读书本28-32页，了解古代和现代的通信方式；
2、从古代的通信方式中，选择一至两种详细了解。
3、调查采访祖孙三代的通信工具，了解这些通信工具的使用方法。
活动过程：
课前游戏“拍数字电报”
一、谈话导入揭题：
二、借助故事情境，认识古代通信：
1、创设情境：匈奴入侵，如何传递军情？
2、在交流中认识“烽火台传讯”。
3、继续创设情境：如何将警报传遍全国？
4、在交流中认识驿邮、快马加鞭传讯、飞鸽传书等多种古代通信方式。
5、小结并追问：用现代人眼光看，这些通信方式怎么样？
三、借助课前调查，认识现代通信：
1、汇报课前采访的结果，指出不熟悉的通信工具；
2、认识电报：阅读、质疑、解疑、比较……
3、认识BP机及移动通信方式；
4、认识网络通信方式，感受生活的变化；
5、回顾、小结。
四、体验通信方式，学习通信礼仪：
1、出示情境，小组讨论；
2、集体讨论，模拟表演，了解通信礼仪。
五、畅想未来，生活拓展：
1、大胆畅想：未来的通信方式
2、生活拓展：分别后如何与老师联系？。
品 教案1
《不断更新的通信家族》四年级品社下册《不断更新的通信家族》教学设计一、教材分析：《不断更新的通信家族》是北师大版《品德与社会》四年级下册教材《穿越时空的生活》主题单元之《通信技术与我们的生活》中的一个主题。
其内容是从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通信技术及工具的演变与发展，以及给人们生活带来的巨大变化。
在教学的过程中，教师可通过简单的观察、调查和体验活动，训练和提高学生体验、调查、探究的能力，并学会讨论与合作。
二、学情分析：本册教材的教学对象是小学四年级的学生，在经过三年半的品德课学习后，学生已基本掌握一定的调查、探究及搜集资料的简单方法，有一定的组织、协调和合作能力，可在老师的指导下进行一定深度的讨论和探究。
据课前对学生的调查，了解到学生对于现代通信工具具有一定的认识，并在日常生活中具有使用的经验，对于工具的使用也有自己的体会。
但须考虑到学生的能力有限，在安排讨论、探究及体验活动时，教师必须给学生交待明确的任务，任命有责任的组长，提供讨论、探究的渠道，并为学生创设实践、体验的机会，以提高学生活动的实效性。
三、教学目标：1﹒帮助学生从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术得变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。
2﹒帮助学生认识和了解科学技术的进步在通讯领域中产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。
3﹒渗透有关通信的基本礼仪的教育。
四、教学重难点（后20分钟）了解现代通信，掌握通信礼仪，体会科技推动通信的发展，进而改变人们的生活。
五、课时安排1课时（本教案为参赛课后20分钟教案讲授内容为P32下面两幅图到P33页整页的内容）六、教学准备：课件及手机电话实物七、教学活动及过程：（一）直接切入现代通信方式1. 人与人之间重在交流沟通，社会不断进步，一些通信工具也随着时代的进步而发展，通过预习，你知道自古以来人们都有哪些通讯方式吗？生预设：锋火台、驿邮、飞鸽、电报这些通信方式有哪些弊端呢？你能说说吗？2. 现代的通讯方式，你知道哪些？生预设：手机、QQ、EMAIL、微信……现在就让我们从最普遍使用的手机入手。
四年级下品德与社会《不断更新通信家族》说课稿
四年级下品德与社会《不断更新通信家族》说课稿四年级下品德与社会《不断更新通信家族》说课稿四年级下册品德与社会《不断更新的通信家族》说课稿一、说教材1、教材分析《不断更新的通信家族》是北师大《品德与社会》四年级下册第五单元的第一课《通信技术与我们的生活》中的第一个主题中的课文。
根据《品德与社会课程标准》（实验稿），本单元的主题是帮助学生了解有关通信及交通方面的发展，认识到科学技术的进步在通信和交通领域所产生的巨大影响，以及通信和交通领域的进步为人类生活带来的变化，从而感受社会的进步与发展。
《不断更新的通信家族》从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通信工具的演变和发展，以及给人们生活带来的巨大变化。
使学生认识到科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。
2、教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课目标定位为：知识目标：（1）、帮助学生学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展。
（2）、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响。
能力目标：（1）、培养学生运用网络资源进行自主探究的能力。
（2）、培养学生搜集资料、整理资料的能力。
情感目标：（1）、通过学习感受通信与人们生活的密切关系，以及科技进步给人们生活带来的巨大变化，进而感受到社会的进步与发展。
（2）初步培养学生良好的通信素养，懂得通信的基本礼貌，形成良好、文明的意识和行为。
3、教学重点、难点根据学生的认知水平我将本节课的难点定为：了解通信领域的进步为人类生活带来的变化，从而感受社会的进步与发展。
二、说教法：由于本课的教学对象是小学四年级的学生，他们对身边的通信工具有一定的认识，但了解并不深入。
他们在日常生活中虽已经掌握了一些通信工具的操作方法。
但对于古代的一些通信方式却比较生疏。
为了体现以学生为主体，我制作了多媒体课件和学生自主学习的网页，指导学生按照“选择感兴趣的通信方式---搜索整理---交流汇报”的步骤进行自主探究学习，让学生了解通信技术的变化与发展，接着我又设计了让学生“通过电子信箱将自己本节课的收获发送给在坐的老师或同学”的活动，让学生亲身体验到科技进步给人们生活带来的便利，进而感受到社会的进步和发展。
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精选课件
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驿吏：又叫信使， 古代专门负责运 送邮件的人。
驿 邮
驿邮也是古代传递信息的方式，信使的任务就是骑着快马将信件送到对方的手中， 每个地区都设一个“驿站”，由下一个“信使”接力，继续完成送信任务。在古代， 全国各地的各类文书报告都是通过驿邮，源精源选不课件断地传递到首都，中央政府的旨意也4 是通过驿邮传达到州县。
快马扬鞭送信的邮差
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书信 鸽 传
飞鸽传书是古代很常见的一种通精信选课方件式，它是将信件绑在训练
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有素的信鸽脚上，鸽子就会将信件送给对方。
古代通信方式有哪些不足？
通信方式 烽火狼烟 驿邮 飞鸽传书
特点
点火 快马加鞭 快马加鞭
缺点
受距离、天 人马累 鸽子被打、 气影响等 垮、、安 传错等 全问题
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清朝末代皇室专用的双飞龙图案电话机
精选课件
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精选课件
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精选课件
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现在，家用电话已经十分普精选及课了件
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精选课件
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手机
▪
手机，也就是移动电话，它不但能通话，
还可以发信息，并且不受电话线的限制，携带非
常方便。手机的前身：呼叫机、大哥大。现在手
机的种类式样更是多种多样，功能越来越齐全。
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精选课件
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精选课件
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现代网络
精选课件
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对比一下
过去用烽火传递信息， 现在变成了用电波传递信息。
过去用马匹传递信息， 现在变成了用火车、汽车传递信息。
过去用信鸽传递信息， 现在变成了用飞机传递信息。
过去用信使传递信息， 现在变成了用电话、手机、电报、 传真、互连网传递信息。
精选课件
智能手机越发好用，可以通话、发短信、上网、
QQ、听歌等，现在使用最多的是微信，只要是
有网络的地方，就省了电话费用，省了短信费用。
精选课件
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精选课件
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网络
▪ 利用网络发送电子邮件不但可以传递文字 信息，还可以传递图片，声音，等多媒体 信息，而且传递的速度非常快，通常情况 下，几秒钟之内就可以将信息传递给对方。 在网上还可以通过聊天工具与别人联系， 它不但能实现资源共享，更重要的是能与 对方及时聊天，装上摄像头，还可以进行 视频聊天，感觉就像在面对面进行交流。
精选课件
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第一台电报机问世在于1831年，美国莫尔斯；它是利用“点”、“划”和 “间隔”的不同组合来表示字母、数字、标点和符号来发送信息的。它的使用大 大加快了消息的流通。
这是清朝末期使用的电
报机。在当时电报机还 精选课报件 务员在发报
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是奢侈品。
电 话
电话是一个名为贝尔的美国人发 明的，1876年的3月10日，他把 用电流传递声音，变成了现实。 从此，世上有了第一部电话。
四年级下册品德与社会
精选课件 天津宝坻 晓阳
1
烽 火 台
烽火台是古代的一种通信方式。在古代，为了传递军事情报，设
立了烽火台，利用火与烟来传递信息。烽火台白天烧狼粪，夜间点柴
草。当发现敌情时，燃起烽火，台精台选相课件传，一直传到军营。
2
登上烽火台精选的课件士兵
3
驿站是古代供传递宫府 文书和军事情报的人或 来往官员途中食宿，换 马的场所。
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ImNaoge
使用年 代
公元前 1000年 13世纪
19世纪
21世纪
北京——西安
通信方式
需要时间（均值）
驿邮
飞鸽传书 寄信 发 E-mail
精选课件
No Image
22
烽火狼烟
精选课件
23
通信文明花
打电话，说你好， 挂电话，讲再见。 礼貌用语来待人， 笑口常开乐逍遥。 网络世界真精彩， 信息丰富传递快。 要做文明小“网虫” 文明之花遍地开！