欣赏《丢丢铜仔》教学设计
丢丢铜仔 音乐教案
丢丢铜仔音乐教案教案标题：丢丢铜仔音乐教案教案目标：1. 通过学习丢丢铜仔音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过参与音乐活动，提高学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 培养学生对丢丢铜仔音乐的理解和欣赏能力。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 跟学生简要介绍丢丢铜仔音乐，包括其特点、来源和意义。
2. 播放一段丢丢铜仔音乐，让学生感受其独特的节奏和旋律。
音乐活动（20分钟）：1. 分发歌曲歌词，并指导学生一起唱歌。
可以选择一首丢丢铜仔音乐的经典歌曲，如《丢丢铜仔欢乐多》。
2. 引导学生跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，让他们感受音乐的律动和活力。
3. 分组进行合唱练习，让学生分别扮演不同的角色，如主唱、合唱和伴奏，培养他们的合作意识和团队精神。
音乐创作活动（15分钟）：1. 鼓励学生自由发挥，创作一段简短的丢丢铜仔风格的音乐。
2. 提供一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让学生在音乐创作中运用这些乐器。
3. 学生可以分组进行音乐创作，或者个别进行，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
音乐欣赏和讨论（10分钟）：1. 播放不同风格的丢丢铜仔音乐，让学生欣赏并讨论其特点和表达方式。
2. 引导学生思考丢丢铜仔音乐对于台湾文化的重要性和影响。
3. 鼓励学生分享自己对丢丢铜仔音乐的感受和理解，促进他们对音乐的思考和表达能力。
总结和延伸活动（5分钟）：1. 总结今天的学习内容，强调丢丢铜仔音乐的特点和意义。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和学习丢丢铜仔音乐，可以推荐一些相关的音乐资源和活动。
3. 提供一些延伸活动的建议，如学生可以尝试创作自己的丢丢铜仔音乐作品，或者参加相关的音乐比赛和演出。
教案评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与度和表现，包括唱歌、跳舞和合作。
2. 收集学生的音乐创作作品，并评估其创造性和表达能力。
3. 听取学生对丢丢铜仔音乐的欣赏和理解，评估他们对音乐的思考和表达能力。
教案扩展：1. 可以邀请音乐专家或丢丢铜仔音乐的从业者来校园进行讲座或表演，让学生更深入地了解丢丢铜仔音乐。
人音版六年级上册第六单元欣赏《丢丢铜仔》教案
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《丢丢铜仔》的基本内容和特点。
- 思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的歌曲《丢丢铜仔》的知识点和技能。
- 通过拓展学习，增加学生对台湾童谣的了解和认识。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 台湾童谣歌曲集：提供一系列台湾童谣的歌曲，如《月光小夜曲》、《高山青》等，让学生进一步了解台湾童谣的风格和特点。
- 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 音频和图片资源：通过播放歌曲和展示相关图片，帮助学生感知和理解歌曲的特点。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解歌曲《丢丢铜仔》的知识点，掌握相关的音乐技能。
- 通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
请分析《丢丢铜仔》歌曲的旋律特点。
解答：
《丢丢铜仔》歌曲的旋律欢快，节奏明快。歌曲以大调为主，旋律线条简洁流畅，富有特色。学生需要理解并能够描述出歌曲的旋律特点。
例题3：
歌词中“火车火车颠倒颠，进了隧道看不见”描绘了怎样的情景？
解答：
这句歌词描绘了火车进入隧道的情景，隧道光线昏暗，火车在里面行驶时显得颠倒颠簸。学生需要理解歌词的意义，并能够用自己的语言进行描述。
教学方法/手段/资源：
丢丢铜仔说课稿
丢丢铜仔说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《丢丢铜仔》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《丢丢铜仔》是一首流传在台湾宜兰地区的民谣。
这首歌曲旋律欢快活泼，歌词诙谐有趣，具有浓郁的地方特色。
通过学习这首歌曲，可以让学生了解台湾地区的音乐文化，感受民间音乐的魅力。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。
三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《丢丢铜仔》，掌握歌曲中的节奏、旋律特点，并能够用自然、欢快的声音表现歌曲。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对民间音乐的兴趣，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
四、教学重难点1、教学重点准确把握歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲欢快活泼的情绪。
2、教学难点歌曲中下滑音、衬词的演唱处理，以及对台湾民间音乐风格的理解和表现。
五、教学方法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、聆听法让学生通过反复聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情绪。
2、示范法教师通过亲自示范演唱，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和技巧。
3、练习法组织学生进行节奏、旋律的练习，以及歌曲的演唱练习，巩固所学知识。
4、讨论法引导学生对歌曲的风格、特点进行讨论，培养学生的自主学习能力和合作精神。
六、教学过程接下来，我将详细介绍我的教学过程，整个教学过程分为导入、新授、巩固、拓展和总结五个环节。
（一）导入环节（约 3 分钟）我会先播放一段台湾的风景视频，然后提问学生：“同学们，你们知道这是哪里吗？”在学生回答后，我接着说：“台湾不仅风景优美，还有着丰富的音乐文化。
小学六年级音乐教案 《丢丢铜仔》 优秀教案
课型：新授课
教学准备：PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环学
教 学 活 动
设计意图
一、组织教学
二、新授课
四、小结
师生问好(音乐问好)。
1、同学们今天我们来学习一首非常优美抒情的歌曲，在学习之前呢，我们先来看一段录像，然后告诉我你们看完录像后的思想感情和录像中所表达的深刻含义是什么？
2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏等方法，让学生感受民歌的特点。
3、情感态度与价值观目标：能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》，体验与同学合作演唱的乐趣。
教学重点：欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。
教学难点：以情带声演唱歌曲，分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音响材料。
2、教师播放歌曲《丢丢铜仔》作为音乐背景。老师教学生“火车行到磅孔内，磅孔的水滴落来”的客家方言。
1、听赏《丢丢铜仔》。
2、老师简介《丢丢铜仔》的由来。
3、老师请学生对比欣赏带下滑音和不带下滑音的音乐片段，并学唱带下滑音的音乐片段。
4、老师带领学生学唱歌曲第一部分，学生随乐演唱第一部分，找出并突破歌曲中的难点。
5、学唱歌曲第二部分。
6、歌曲的完整表现：
3、教师引导学生，以“领——合”的方式将歌曲完整地表现，老师使用打击乐器加入学生合唱中，为歌曲添加趣味，体会歌唱合作的愉快。
·节奏学习：
教师讲解、教授节奏时值，打法。
A、请学生朗读歌词，理解歌词中所表达的深刻意义。
B、听录音，熟悉旋律。
C、学生跟琴视唱旋律，错处老师指导改正，在熟悉乐谱的基础上，跟琴演唱歌词。
D、分析歌曲及其演唱风格，在分析的基础上有感情的演唱歌曲。
丢丢铜仔教案
丢丢铜仔教案丢丢铜仔教案一、教学目标：通过本堂课的学习，使学生了解丢丢铜仔的故事及其教育意义。
培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
提高学生的综合语言运用能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：学生能够理解并运用所学的知识来复述或发表自己的观点。
2. 教学难点：教师要根据学生的实际情况来引导学生进行阅读和思考。
三、教学准备：图片、PPT、板书。
四、教学过程：1. 导入新课（15分钟）教师展示一个丢丢铜仔的图片，引入话题，学生进行简单讨论。
教师：大家看看这张图片，请问你们对这张图片有什么了解？学生：这是一个小孩子在家里玩耍。
教师：对，这是一个小孩子。
你们觉得这个小孩子是一个好孩子还是坏孩子呢？学生：好孩子。
教师：为什么你们觉得他是一个好孩子？学生：因为他看起来很乖巧。
教师：好的，他确实是一个好孩子，名字叫丢丢铜仔。
2. 阅读故事（20分钟）教师将丢丢铜仔的故事展示在PPT上，逐段进行阅读，并帮助学生理解。
教师：现在我将给大家讲一个关于丢丢铜仔的故事，请大家仔细听。
（丢丢铜仔的故事内容略）教师：通过这个故事，我们可以看到丢丢铜仔是一个很懂事的孩子，他能够主动地帮助爸爸妈妈做家务，也能够关心和照顾弟弟妹妹的。
3. 反复阅读故事（25分钟）教师反复阅读故事的每个部分，并提问学生，帮助学生理解故事的每个细节。
教师：请大家再次仔细阅读并思考这个故事，在故事中你们看到了什么？学生：丢丢铜仔是一个很孝顺的孩子，他能够主动帮助爸爸妈妈做家务，也能够关心和照顾弟弟妹妹的。
教师：很好，你们对故事的理解很到位。
那么，你们觉得丢丢铜仔的行为有什么优点呢？学生：他懂事、孝顺、勤劳。
教师：非常正确，丢丢铜仔的行为确实有很多优点。
4. 引导学生思考（20分钟）教师提出一系列问题，引导学生思考。
教师：丢丢铜仔作为好孩子，他能够主动帮助爸爸妈妈做家务，也能够关心和照顾弟弟妹妹，这对我们有什么启示呢？学生：我们也应该学会独立、懂事和关心他人。
七年级音乐下册第五单元丢丢铜仔教学设计
七年级音乐下册第五单元丢丢铜仔教学设计第一篇：七年级音乐下册第五单元丢丢铜仔教学设计丢丢铜仔1教学目标1﹑用竖笛吹奏歌曲，能有感情的演唱歌曲。
2﹑交流﹑讨论如何更好的将歌曲演绎，培养学生的合作意识。
3﹑通过演奏和演唱歌曲理解艺术与环境﹑艺术与生活的关联性。
2教学理念以人﹑自然﹑社会事物﹑文化的互动为主题，结合听觉艺术﹑演唱艺术﹑演奏艺术，带领学生留意观察生活的情景，并用艺术的途径来表达自己的感受，加深对文化的理解。
3重点难点共同合作学习体会﹑表现歌曲中的情境。
4教学过程活动1【导入】一、导入课前通过多媒体展示两组图片并提问第一组图片：铜钱落地和山洞里的水滴落地提问：请同学模仿这组图片中两种物体落地的声音第二组图片：将木材捆绑成木排顺流而下和火车运送木材经过隧道提问：看完这组图片你有何感想？导入：我们可以通过一个故事来了解两组图片的具体含义和意境，二百多年前，在台湾的山区交通不便，伐木者为了从北部山区运送木材到台北盆地，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行。
在回家的路上，他们边走边唱，经过山洞时听到水滴落地的声音，认为这种声音与铜钱落地极为相似，并将此声音哼唱成歌。
后来，火车从台北通到北部山区，运送木材再也不必历经河道和山洞。
这首歌曲遂在流传中改成了一首表现山里孩子迎接火车进山的的欢快歌曲。
知道是什么歌曲？让我们一起来感受下山里孩子迎接火车的喜悦之情吧！活动2【讲授】二、学唱歌曲《丢丢铜仔》师：今天我们学习的《丢丢铜仔》是一首轻快﹑热闹的歌曲，歌曲的结构形式为小二段式，第一段的演唱形式为领唱和齐唱相结合，第二段为二声部合唱，歌曲在每一乐句的中间都加入了虚字衬句。
首先请同学们跟着音响哼唱一遍旋律，然后再用竖笛将旋律吹奏出来。
（学生利用学具学习歌曲旋律，培养自学能力。
）1﹑出示歌谱，播放歌曲录音，学生跟随音响哼唱旋律，熟悉歌谱。
2﹑学生练习竖笛吹奏，第一遍学生做指法练习并唱旋律，统一在句尾换气，注意节奏。
丢丢铜仔教案
丢丢铜仔教案教师要想在教学中取得良好的效果，教师必须首先了解学生，然后根据不同的学生，采取不同的教学方法，使学生能够主动的去学习，从而得到良好的学习效果。
下面就是这节课的教学方法：在教学中，我将学生分成了三组。
第一组是铜仔。
这个孩子是一个顽皮的孩子兼有捣蛋与天真活泼的优点。
他经常捉弄一些大人，有时还会故意“作弄”大人，让大人也被他搞得很烦躁。
第二组是皮皮。
皮皮这个人物也是三个孩子中最调皮和最顽皮的一个，常常让其他孩子闹得不可开交。
一、教学目标1、情感目标：通过理解铜仔和皮皮丢丢丢的行为，体会人与人之间有矛盾时应该采取的态度和方法。
2、知识目标：了解《丢丢铜仔》记叙了发生在铜仔身上的一些事情。
在读文本时，能联系生活实际体会人物内心世界。
在学生的日常生活中有各种各样的小矛盾是正常的，而产生矛盾后应该采取正确而明智的处理方法。
在学习文本中让学生明白在生活中遇到了一些小矛盾要通过正确的方式来解决。
在教学中让学生明白：遇到小矛盾首先要解决小矛盾是解决不了小矛盾的。
3-技能目标：通过阅读文本和小组合作交流感悟作者想要表达的意思与态度，进一步理解作者想要表达的内容；学会用礼貌用语和文明礼仪来解决小矛盾的方法。
4-情感目标：引导学生感受爱在生活中处处可见，从而体会爱的力量。
通过学生读书体会到人与人之间有矛盾时应该采取正确的方式去解决，并养成良好的习惯。
二、教学重点1、朗读教学：使学生能够准确地理解课文内容，学会复述课文。
2、训练学生的语言表达能力。
3、通过听故事的方式朗读课文。
4、学生自己来朗读课文，感受作者的语言艺术的美和作品中所蕴含的深厚的感情和高尚的思想品质。
5、巩固课文内容，体会作者所表达的思想感情。
6、体会作者的文笔手法，提高分析能力。
7、提高综合能力的训练。
三、教学难点及解决方法难点一：学生在生活中，如何去理解丢丢铜仔这个故事？主要表现在教师要引导学生学会运用语言的表达方法。
学生通过读课文能够知道这本书讲的是什么内容。
丢丢铜仔教案
丢丢铜仔教案教案标题：丢丢铜仔教案教案目标：1. 通过学习丢丢铜仔，培养幼儿对于小动物关爱和保护的意识。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容：1. 丢丢铜仔的故事情节和主要人物。
2. 小动物的不同特征和生活习性。
3. 制作简易的丢丢铜仔手偶。
教学准备：1. 丢丢铜仔的绘本或相关故事视频。
2. 幼儿适用的画纸、彩色笔、剪刀等制作手偶所需材料。
3. 学生课桌上的小动物模型或图片。
教学过程：引入：1. 引入丢丢铜仔的故事情节，可以通过问一些问题或播放相关视频来激发幼儿的兴趣和好奇心。
主体：2. 向幼儿介绍丢丢铜仔的故事情节和主要人物。
引导幼儿观察和描述丢丢铜仔的外貌特征，并询问幼儿对小动物的了解和兴趣。
3. 展示小动物的图片或模型，让幼儿观察和描述它们的不同特征和生活习性。
鼓励幼儿提出问题和展开讨论。
4. 分发画纸和彩色笔给幼儿，指导幼儿根据自己对丢丢铜仔的理解绘制手偶。
在制作过程中，可以帮助幼儿选择适当的颜色和形状。
巩固：5. 引导幼儿用自己制作的丢丢铜仔手偶进行角色扮演。
鼓励幼儿使用适当的语言表达和沟通，以展示丢丢铜仔的特点和情感。
6. 组织幼儿分享自己的作品和观点，鼓励他们互相欣赏和赞赏。
拓展：7. 继续通过其他小动物故事、绘本或实地考察等教学活动，进一步培养幼儿对小动物保护的意识和了解。
评估：8. 观察幼儿在制作手偶和角色扮演过程中的参与度和表现，评价他们对丢丢铜仔和小动物的理解和表达能力。
教学扩展：1. 对于年龄较大的学生，可以引导他们进一步深入研究和了解不同种类的小动物，以及它们在生态系统中的作用和重要性。
2. 鼓励学生通过参观动物园、野外观察等方式，亲身体验并学习与小动物相关的知识。
注意事项：1. 根据幼儿的年龄和能力调整教案内容和活动难度。
2. 鼓励幼儿积极参与和表达，营造积极的学习氛围。
3. 在角色扮演活动中，提供一定的引导和提示，以帮助幼儿更好地理解角色特点和情感表达。
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欣赏《丢丢铜仔》教学设计
【教学内容】
欣赏《丢丢铜仔》
【教材分析】
《丢丢铜仔》选自《台湾情思—中央民族乐团—丝竹徽音》，是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编的。
原乐曲形式为二段式，简短生动，全曲充满律动的趣味。
改编的曲式大致和原曲相同，为二段式；而本乐曲经由二胡、柳琴、唢呐等乐器连接担任主旋律的演奏，展现了不同风格的情趣，再加上中间各段的快板变奏，更增添了几分活泼的气氛。
【教学目标】
（一）能听出乐曲《丢丢铜仔》的主奏乐器二胡。
（二）通过欣赏、聆听，说出1、2段旋律各自的特点及不同的情绪。
；
（三）通过欣赏、聆听等方式，感受乐曲表达的情绪。
【教学难点】
能听出乐曲《丢丢铜仔》的主奏乐器二胡
【教学难点】
能够说出1、2段旋律各自的特点及不同的情绪
【教学准备】
音乐光盘
【教学课时】
>
1课时
【教学过程】
一、组织教学，情境导入
（一）组织教学，师生问好
（二）师：《一只鸟仔》、《摇船调》、《外婆的澎湖湾》和《乡间的小路》等，这几首歌曲都是哪个地方的歌曲
师：我们一起来复习一下《一只鸟仔》
生随音乐演唱《一只鸟仔》
师：《一只鸟仔》是台湾的民歌，今天这节课我们就走进台湾，去听一听台湾的歌曲《丢丢铜仔》。
)
二、欣赏歌曲
（一）初次欣赏，感受歌曲情绪
师：这首歌曲给你怎样的感受乐曲是的速度和节奏是怎样的
（二）再次聆听
师：这首乐曲的旋律和哪一首歌曲相似
（三）三听乐曲
师：这首乐曲的主奏乐曲是什么
师：二胡的音乐给你怎样的感受
]
（四）介绍乐曲背景
《丢丢铜仔》原为流传于宜兰及其附近地区的曲调，后来就以宜兰为名，称为“宜兰调”。
最初表现的是：二百多年前，山路上交通不便，伐木者为了从北部山区的宜兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行。
在从淡水回家的路上，他们边走边唱，唱成了这首歌。
歌中的‘丢丢铜’是象声字，模拟他们经过的山洞里滴水落地的声音。
后来，火车从台北通到宜兰，运送木材再也不必经过河道的急流险滩了。
这首歌遂在流传中改成了一首表现孩子们迎接火车进山的欢快歌曲。
歌词虽然完全改头换面，但是原来的轻快旋律和诙谐衬字依然保存了下来。
是流行在台湾和福建闽南一带的民歌，两百多年前，顺水路运送木材的工作在返回宜兰的路上，常常唱着这首歌走过山洞。
“丢丢铜仔”的意思是模仿山洞里的滴水声。
（五）完整聆听全曲
1.师：比较乐曲1、2段在旋律上有什么特点表达了怎样的情绪
2.模唱旋律1、2段
师：现在我们来熟悉一下乐曲第1段的旋律
（1）师示范
（2）生随琴演唱乐曲
,
师：让我们一起随着钢琴唱一唱
3.比较1、2段旋律
师：1、2段旋律有什么不同
（六）完整聆听感受
三、拓展总结
（一）为乐曲伴奏
师：现在让我们再次来听听乐曲，用乐器为第1段伴奏。
生聆听音乐为第1段伴奏
（二）全课总结
师：在台湾还有很多有名的民歌，大家感兴趣的话，课后可以去收集。
今天我们就在《丢
丢铜仔》中结束课堂。
生在音乐中走出教室。