浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级语文上册《观潮》学案
八年级语文教案《观潮》
八年级语文教案《观潮》教学目标：1. 知识与技能：能够理解并掌握《观潮》一文中的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对描写景物的方法的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力，激发学生对祖国河山的热爱之情。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 对课文描写方法的掌握和运用。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 对课文描写方法的深入理解。
教学准备：1. 课文《观潮》的文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆以前学过的描写自然景物的文章，激发学生的学习兴趣。
2. 出示课题《观潮》，引导学生思考，激发学生的学习欲望。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 让学生结合课文注释，理解生字词的意思。
三、课堂讲解（15分钟）1. 对课文进行逐段讲解，帮助学生理解课文内容。
2. 对课文中描写景物的方法进行讲解，引导学生掌握描写景物的方法。
四、合作学习（10分钟）1. 让学生分组讨论，分析课文中描写景物的方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行小结，巩固学生对课文的理解。
2. 布置作业，让学生结合所学，尝试自己描写一种自然景物。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作学习，让学生掌握了生字词，理解了课文内容，对描写景物的方法有了深入的理解。
在今后的教学中，应更多地让学生进行实践活动，提高学生对描写景物方法的运用能力。
六、课堂练习（10分钟）练习内容：（1）钱塘江大潮被称为“_______”，是因为它_______。
（2）作者通过_______、_______、_______等手法，生动地描绘了钱塘江大潮的景象。
2. 结合课文，用自己的话描述潮水涌来时的声音和样子。
七、拓展阅读（10分钟）分发拓展阅读材料，内容为其他描写自然景观的文章，如《岳阳楼记》、《望洞庭》等。
浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级语文上册《观潮》学案(无答案) 新人教版
《观潮》学案第一课时【学习目标】1．读准生字字音，掌握\'方\'\'城\'\'倏尔\'\'文\'\'溢目\'\'江干\'等常用词的意思，疏通文意。
2．整体理解课文内容，理清课文结构。
3、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。
4．学习结构得当，语言精练的特点。
【学习重难点】1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。
2、学习结构得当，语言精练的特点。
【课前自学，课中交流】资料助学：1、简介南宋观潮盛事。
杭州在南宋时称临安，是国都。
观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。
当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分狂热。
本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。
2、简介作者。
作者周密，字公谨，号草窗。
原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。
南宋文学家。
宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。
他的诗文都有成就，又能书画。
《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所写。
二、检查预习情况（1）检查预习情况。
①读准多音字：闷．（mèn ）雷薄．（bó）雾风号．（háo ）浪吼．（hǒu ）涨．（zhǎng ）起颤．（chàn ）动②理解下列词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地2．解释词语伟观自既望方仅尽际天沃是也岁艨艟骑弄标舞履倏尔略舸为逝善泅者文以溢目3、朗读并逐段翻译课文。
穹僦赁虽容于3、翻译句子1、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
2、既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
3、溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
初二上册语文《观潮》教案（通用17篇）
初二上册语文《观潮》教案（通用17篇）初二上册语文《观潮》篇1【教学目标】知识与技能：能熟练地朗读课文。
过程与方法：掌握文章中常用文言词语，了解文章内容。
情感态度与价值观：体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。
【教学重难点】积累文言文词语，在诵读中感受文学作品的美。
感受浙江之潮的壮观气势，享受美的熏陶。
【教学过程】一、导入。
古往今来，被称为“壮观天下无”的钱塘江潮，吸引了不少文人墨客前来观赏。
有一天，它迎来了宋朝的文学家周密，周密眼中的钱塘江潮有着怎样一番景象呢?二、美读。
1、范读，注意读音、节奏、情感。
2、要求学生大声地自由朗读课文。
3、齐读课文，读出气势。
三、美解。
1、比一比，看谁读得准。
2、相信你一定能翻译。
3、合作交流，翻译全文。
四、美赏。
1、目睹了钱塘江海潮的风采，你想到用哪些四字词语来形容钱塘江海潮?(如：仅如银线、玉城雪岭、呑天沃日、势极雄豪)从哪些角度写的?(色、形、声、势)运用了哪些修辞手法，让句子形象生动呢?(比喻、夸张、引用)还有什么可让我们琢磨的?(正面描写)海潮如此雄伟壮观，慕名而至的人多吗，多到什么程度?(观潮之盛，侧面烘托。
)2、全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者还从哪些方面写“观潮”?(作者用镜头摄像的笔法，分别写出了潮来之状、演习之威、弄潮之技、观潮之盛，为我们组成了一幅幅连轴画卷，四幅图画各具情态。
描写演习场景，注意动静相衬的写法。
还有表现弄潮儿高超技艺的一连串动词等。
)五、美悟。
写潮的诗句：1、秋风萧瑟，洪波涌起。
——曹操2、惊涛拍岸，卷起千堆雪。
——苏轼3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
——孟浩然4、来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
——潘阆5、云树绕堤沙，怒涛卷霜，天堑无涯。
——柳永结合海潮的图片，结合写潮的诗句，适当运用修辞手法和写作方法，试描写一段关于海潮的文字。
六、结束语。
在中国文学宝库中，还有许许多多描绘祖国宏伟壮观的山水风景佳篇，让我们开启阅读的航船，向那一座座宝库进发。
八年级语文教案《观潮》(精选10篇)
八年级语文教案《观潮》（精选10篇）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《观潮》学案
《观潮》学案《观潮》学案引言：《观潮》是南宋文人周密的经典作品，我们为大家分享了《观潮》学案，希望帮助到大家学习!学习目标1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段;初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
教学重、难点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
课前准备1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。
2、课件。
(图文并茂、声乐结合)第一课时直奔“潮”，整体感知1、释题知“观潮”。
同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。
“观潮”，你知道是怎么回事吧?2、人文理“观潮”。
a、导人。
是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。
今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它!b.读文。
请大家快速地读通课文，读准字音。
找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。
(第二自然段的第二句)句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。
这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农历八月十八，海宁市的盐官镇)“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。
品味“奇”，感觉奇观你认为“天下奇观”奇在哪里呢?1、边默读课文边用“ ”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。
读一读，说一说体会。
(小组交流、汇报)2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。
a、点拨：句l：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
”句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
” ，感悟形象：此时此刻，你心中最想说的`话是什么?眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢?适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。
八年级语文教案《观潮》
八年级语文教案《观潮》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《观潮》。
（2）理解课文中的重点词语和句子的含义。
（3）掌握课文中描述潮水变化的顺序和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和联想的能力。
（3）学会通过朗读和默读的方式，感受课文中的语言美和情感美。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然景观的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《观潮》。
2. 理解课文中的重点词语和句子的含义。
3. 掌握课文中描述潮水变化的顺序和特点。
三、教学难点：1. 课文中所用的一些特殊词语的理解和运用。
2. 描述潮水变化过程中，作者所表达的情感和感受。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，引导学生主动参与课堂。
2. 利用多媒体展示潮水变化的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
3. 通过朗读和默读的方式，培养学生的语感和情感体验。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学的《观潮》课文内容。
（2）提问学生对潮水变化的顺序和特点的掌握情况。
2. 朗读课文：（1）学生齐读课文《观潮》。
（2）教师指导学生注意语音语调和情感的把握。
3. 讲解课文：（1）教师讲解课文中的重点词语和句子的含义。
（2）学生通过课文内容进行想象和联想，体会作者的情感和感受。
4. 合作学习：（1）学生分组讨论课文中的问题，如：潮水变化的顺序和特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
5. 探究学习：（1）学生自主探究课文中所用的一些特殊词语的运用。
（2）学生分享探究成果，教师给予评价和指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 布置作业：（1）要求学生正确朗读和背诵课文《观潮》。
（2）要求学生回家后，向家长介绍课文内容，并分享自己的学习体会。
八年级上册语文《观潮》教案【五篇】
看，今日就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
唐朝大诗人刘禹锡也以前写道八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
今日就让我们一起跟着作者的脚步去钱塘江观潮。
评析古诗的引入，能够让学生认识先人赞叹钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这天下奇景自古以来就被人们歌颂，同时，为学生创建出了一种浓烈的学习语文的气氛，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。
2 课件出示指引学生领会观潮和天下奇景两个观字各是什么意思?评析让学生领会到同一个字在不同的语言环境中意思是不同样的，从而感觉到中国语言文字的广博精湛，同时，也夯实了学生的基础知识。
二自主读文，研究识字1自由小声读课文，画出生字和新词，采纳自己喜爱的方法自学生字。
2同学之间相互沟通自学生字的状况，争取做到把字音读正确。
3全班齐读生字和新词。
4全班共同沟通生字中比较复杂的字形和简单读错的字音。
教师重点重申卧字的第六笔是竖折。
5朗诵全文，力求把课文读正确，读通畅。
评析要充足发挥学生识字的主动性，鼓舞学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的指引和沟通，激发学生自主识字的兴趣。
三指名读自己感觉最深的段落，全班纠正读错的字音。
四默读课文，在念书的过程中碰到不懂的问题，请你用铅笔做个标志。
评析学贵有疑，在阅读教课中必定要给学生创建怀疑问难的时机，要给足时间，让学生能够在读中生疑，并最后达到在读中释疑。
五变换身份，释疑解惑1同学们，你们在课前都采集了相关钱塘江大潮的资料，此刻就请大家来做一名小小地理勘探家，联合你自己采集到的资料和老师下发的资料见附文，看看方才同学们提的问题你能解决哪一个，想想钱塘江大潮为何被称作天下奇景 ?2学生联合资料，认真研读，充足沟通。
评析变换身份学习，让学生感觉到了一种乐趣和奇特，同时也有效地调换起了学生学习的踊跃性，学生在这个过程中的学习是主动的，充满了研究，利用资料来解决课文中间的问题，也会让学生感觉到适合地采集一些课外资料关于认识课文的内容的重要作用，进而激发他们主动采集资料的兴趣。
八年级语文上册《观潮》导学案
1.疏通文意，掌握本课重点的文言词句。
2.感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感。
3.体会本文精炼生动的语言，感受文章多描写的自然之美和人情之美。
4.激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。
第一课时疏通文意理思路一、新课导入南宋的国都临安，即现在的杭州，观潮地当时在城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。
当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
今天，我们和周密一道去体味一下南宋都城的生活风俗吧！二、自学指导（一）——预习与交流1.朗读课文，圈点课文的生字词。
霆(tíng) 斋(zhāi) 艨艟（méng chōng) 履(lǚ) 倏(shū)舸(gě) 泅(qiú) 僦赁 (jiù lìn) 仞(rèn) 绮(qǐ)2.理解课文的重点词语。
（1）一词多义方：①方其远出海门：当……时；②方出神：正；方③七百里：面积。
观：①观潮：观看(动词)；②天下之伟观也：景象(名词)。
仅：①仅有“敌船”为火所焚：仅仅；②仅如银线：几乎，将近。
为：①仅有“敌船”为火所焚：被；②海涌银为郭：成为；③自既望以至十八日为盛：算是。
以：①以此夸能：凭借；②自既望以至十八日为盛：和时间词等连用，表示时间(助词)。
势：①势极雄豪：气势；②既而尽奔腾分合五阵之势：阵势。
能：①以此夸能：本领；②未复有能与其奇者：能够。
（2）词类活用①天下之伟观也。
(观：动词作名词，景观，景象。
)②既而尽奔腾分合五阵之势。
(尽：形容词作动词，穷尽。
)③皆披发文身。
(文，通“纹”，原指花纹，名词作动词，画着纹身；刺着花纹。
)④并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。
(标：名词作动词，树立，举。
)⑤饮食百物皆倍穹常时。
(穹：形容词作动词，高过。
)（3）古今异义①方其远出海门（方：古义：当……时；今义：方形等。
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《观潮》学案
第一课时
【学习目标】
1．读准生字字音，掌握\'方\'\'城\'\'倏尔\'\'文\'\'溢目\'\'江干\'等常用词的意思，疏通文意。
2．整体理解课文内容，理清课文结构。
3、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。
4．学习结构得当，语言精练的特点。
【学习重难点】
1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。
2、学习结构得当，语言精练的特点。
【课前自学，课中交流】
资料助学：
1、简介南宋观潮盛事。
杭州在南宋时称临安，是国都。
观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。
当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分狂热。
本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。
2、简介作者。
作者周密，字公谨，号草窗。
原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。
南宋文学家。
宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。
他的诗文都有成就，又能书画。
《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所写。
二、检查预习情况
（1）检查预习情况。
①读准多音字：
闷．（mân ）雷薄．（bó）雾风号．（háo ）浪吼．（hǒu ）
涨．（zhǎng ）起颤．（chàn ）动
②理解下列词语的意思：
横贯
山崩地裂
人声鼎沸
漫天卷地
2．解释词语
伟观自既望方仅尽
际天沃是也岁艨艟
骑弄标舞履
倏尔略舸为逝
善泅者文以溢目
穹僦赁虽容于
3、翻译句子
1、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
2、既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
3、溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
4、珠翠罗绮溢目,饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也
三、理清叙述顺序
1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。
2、写出各段的段意。
3、朗读并逐段翻译课文。
第二课时
一、教学目标
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学过程
二、理解课文内容。
1、第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？
明确：先用一句“浙江之潮，天下之观也”总结全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。
然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。
（总—分—总）
2、《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。
”这句话在文中有什么作用？
用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。
2、作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？描写的顺序怎样？采用了哪些修辞手法？
（正面描写）总—分—总
仅如银线（形，色）玉城雪岭（形，色）声如雷霆（声）吞天沃日（势）比喻、夸张
雄伟壮观
3、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？
演习船只众多（艨艟数百，分列两岸）阵势变化多样（奔腾分合五阵之势）作战技艺娴熟（乘骑弄旗标枪舞刀）战斗激烈（黄烟四起，水爆轰震声势浩大（声如崩山）撤退迅速（烟消波静，一舸无迹）
动静相衬
4、一场复杂的演习活动，而结在“烟消彼静”的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。
5、第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？
披发文身手持大旗争先鼓勇溯迎而上腾身百变略不沾湿
6、为什么要描写水兵操练和吴儿争渡的场面？
人借水势，水借人势；人助水势，水助人势。
也就是正衬。
7、第四段写多哪些方面写观潮盛况？与上文写江潮和水上表演有何联系？
珠翠罗绮溢目（人多）（借代）车马塞途（车马多）倍穹常时（价钱贵）席地不容闲（座位抢手）
侧面烘托潮水之盛和水上表演之精彩三、总结
1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。
前三画分别描写了钱塘江潮的气势、操练水军的情况及吴中健儿的突出表现，这些都是正面描写，最后一幅画则是从侧面描写观潮的人多，这样更能表现钱塘江潮气势的壮观、吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。
这样使文章中心更突出，更具有表现力。
四．作业。
按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断（如学校一角）。
钱江涌潮成因
雄伟壮观的钱江潮成因除月、日引力影响外，还跟钱塘江口状似喇叭形有关。
钱塘江南岸赭山以东近50万亩围垦大地象半岛似地挡住江口，使钱塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易进难退。
杭州湾外口宽达100公里，到外十二工段仅宽几公里，江口东段河床又突然上升，滩高水浅，当大量潮水从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，层层相叠。
其次还跟钱塘江水下多沉沙有关，这些沉沙对潮流起阻挡和磨擦作用，使潮水前坡变陡，速度减缓，从而形成后浪赶前浪，一浪叠一浪，一浪高一浪涌潮。
浪淘沙唐·刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
潮
唐·白居易
早潮才落晚潮来，一月周流六十回。
不独光阴朝复暮，杭州老去被潮催
观潮毛泽东
千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台，
人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。