牛津英语7B Unit1 表格格式教案设计
牛津译林版7BUnit1教案
牛津译林版7B Unit1 教案一、教学内容本节课选自牛津译林版7B Unit1《Dream homes》的第一课时。
教学内容包括：教材第2页的Reading部分，介绍不同国家的梦想家园以及各自的特点。
详细内容涉及对英国、美国、澳大利亚和中国的家园描述，让学生了解各国文化差异及居住环境。
二、教学目标1. 能够正确理解并运用描述家园的词汇和句型。
2. 提高学生的阅读能力，培养其获取、整理、分析信息的能力。
3. 增进学生对各国文化的了解，拓展国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述家园的词汇和句型的运用，以及对文章细节的理解。
2. 教学重点：培养学生的阅读技巧，提高其获取、整理、分析信息的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示各国美丽家园的图片，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 阅读前：引导学生预测文章内容，激活背景知识。
3. 阅读中：让学生快速阅读文章，回答问题，培养其获取、整理、分析信息的能力。
接着，详细讲解文章内容，分析各国家园的特点。
4. 阅读后：进行小组活动，让学生运用所学词汇和句型，描述自己的梦想家园。
5. 例题讲解：针对本节课的重点语法和句型，给出典型例题，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生完成教材第3页的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Dream homes3. 重点句型：There is/are; It has/have; I likebecause七、作业设计1. 作业题目：描述你梦想中的家园，至少使用5个本节课所学的词汇和句型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否有效地帮助学生掌握描述家园的词汇和句型，提高阅读能力。
2. 拓展延伸：让学生课后了解其他国家或地区的家园特点，下节课进行分享，进一步拓展学生的国际视野。
重点和难点解析1. 教学内容的文章细节理解和词汇、句型掌握。
牛津译林版英语7BUnit1精品教学案(Word版共10课时)
7B Unit17B Unit1第一课时：一．把下列短语译成英语。
1. live next to the restaurant2.in different countries3.know other countries4. the capital of France5.their dream home6. the biggest house二. 根据句意、首字母或中文提示，拼写单词。
1.dream2.capital3.restaurants4. biggest5. France三.单项选择。
1.C2.C3.A4.D5.D6.D第二课时：一. 根据句意，从所给词组中选择正确的填入空格中.1. read comics2. chat with3.in a flat4. climb ladders5.over a river二.选择正确的句子完成对话.1.C2.D3.B4.E5. A三. 略第三课时：一.用所给动词的适当形式填空。
1.giving2.chat3.to share4.practising speaking5.to buy6.to talk7.reading8. are playing9.singing10. go二. 根据所给中文完成下列句子。
1.favourite place ,balcony2.climb ladders get into3.in city centre, in a small town4.beautiful,rains a lot5.in the kitchen while, makes dinner6.in a flat, busy street7.Let’s share8.be friendly to9.best place to eat三. 略第四课时：一、根据所给中文及句意写出单词。
1.cupboard2.bookcases3.showermp5.table6.sink7.toilet8.bathroom二、用所给动词的适当形式填空。
牛津译林英语7BUnit1复习教案
牛津译林英语7B Unit 1 复习教案一、教学内容本节课复习牛津译林英语7B Unit 1《Dream Homes》的内容，主要涉及Chapter 1和Chapter 2两个章节。
详细内容包括：了解不同国家的住房特点，学习与住房相关的词汇和句型，运用一般现在时描述住房情况。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握与住房相关的词汇和句型，如：house, flat, room, kitchen, bathroom, living room等。
2. 学生能够运用一般现在时描述自己理想中的住房。
3. 学生能够了解不同国家的住房特点，提高跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，词汇和句型的熟练掌握。
2. 教学重点：了解不同国家的住房特点，运用所学知识进行实际情景交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，黑板，录音机。
2. 学具：教材，笔记本，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同国家的住房图片，引导学生谈论各自理想中的住房，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 复习Chapter 1的词汇和句型，让学生进行小组讨论，互相提问。
b. 老师讲解Chapter 2的课文，引导学生关注一般现在时的运用。
3. 实践情景引入：学生分组，每组选择一个国家，讨论该国家的住房特点，然后进行角色扮演，向其他小组介绍。
4. 例题讲解：老师给出例句，引导学生用一般现在时描述住房情况。
5. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，老师及时纠正错误。
六、板书设计1. Dream Homes2. 主要内容：a. Chapter 1词汇：house, flat, room, kitchen, bathroom, living room等。
b. Chapter 2句型：一般现在时描述住房情况。
c. 不同国家的住房特点。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你的理想住房，不少于80词。
2. 答案示例：My dream home is a flat with three bedrooms,a living room, a kitchen and a bathroom. I like the living room because it has a big TV. I can watch my favorite shows there. The kitchen is modern and has a lot of cabinets. Ienjoy cooking in it. The bedroom is cozy, and I can relax and read books there.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在实践情景引入环节，部分学生表达不够流畅，需要加强口语练习。
2024年牛津译林版7BUnit1教案7课时
2024年牛津译林版7B Unit1 教案 7课时一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能够通过阅读文章，了解并描述学校的第一天生活。
3. 能够听懂并参与关于学校生活的对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用及动词过去式的变化。
2. 教学重点：阅读理解、听力理解及口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教鞭、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于学校第一天的视频，引发学生对学校生活的兴趣。
3. 语法讲解：讲解一般过去时，并通过例句展示动词过去式的变化。
4. 例题讲解：讲解与一般过去时相关的练习题，指导学生正确运用该时态。
5. 随堂练习：让学生进行小组讨论，用一般过去时描述自己学校的第一天生活。
6. 听力训练：播放关于学校生活的听力材料，让学生回答相关问题。
7. 口语表达：组织学生进行角色扮演，模拟关于学校生活的对话。
六、板书设计1. Unit1 The first day at school2. 内容：Reading: The first day at schoolGrammar: Simple past tenseVocabulary: School subjects and activitiesListening and speaking: Talking about school life七、作业设计1. 作业题目：Write a diary about your first day at school.Answer the following questions about the listening material.2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于学校生活的英语表达，提高口语表达能力。
可以观看相关的英语电影或阅读英语文章。
牛津英语7BUnit1 My dream home教案设计
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例评选教案设计牛津英语7BUnit1 My dream home学校：江苏省兴化市中堡中心校姓名：林志刚一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：英语2，课时：1课时3，课前准备：（1）让学生熟读短文，了解短文大意和细节，知道不同的国家的家园的特点。
（2）自己的家园和理想中的家园。
（3）在百度中搜索生词的意义和用法及不同房间的照片。
（4）教师制作多媒体课件。
二、教学课题1、学会正确地使用一些重点词和短语。
2、对整个短文有更深层次的理解。
3、能够用英语描述不同国家的家园。
4、知道如何写一篇介绍他们自己的家园。
三、教材分析教学内容：译林牛津英语7B Unit1 My dream home.内容分析：本单元共有10个课时，本课是第三课时的教学内容。
是阅读课型中的第二课时，也就是精读文章，在阅读课的第一课时粗读的基础上，进一步对文章结构的理解，熟悉不同国家不同类型居所的特点，表达不同类型居所所涉及的重点词汇，方位介词及数词。
重点词汇的理解和应用，加强热爱自己家园的美好情感。
学情分析：七年级的学生对英语的学习热情还是比较高的，也积累了一定的词汇量，能进行一些简单的口语交流，如果能特定的语境中，掌握了重点的词组后，还是能表达出我的家园的。
教学重点：1、学会正确地使用一些重点词和短语。
2、能够用英语描述不同国家的家园。
教学难点：1、知道如何写一篇介绍他们自己的家园。
四、教学方法创设情境法、讲授法、快乐教学法、问答法、练习法、讨论法五、教学过程Step 1.GreetingsStep 2. Revision1.The teacher asks students to guess a riddle to present the topic.I am a football fan.so I am interested in watching football games .Do you know where I watch it?I often sit on the sofa.There is a coffee table in front of the sofa.I can watch games while enjoy the food on the coffee table.so it is my favourite room.please give a guess.What is my favourite room?（猜谜导入揭示主题）2.Students get clear understanding of the structure of the reading passage by looking at pictures and answering the questions.Whose homes are they?How many rooms are there in Stephen's home?Which place does Stephen like best in his home? WhyWhat do Stephen and his friends do at the balcony ?What is Madee's house made of?Where is Madee's house?How do Madee and her family get into their house?Is the place Madee lives in beautiful?Which place does Neil like best in the house?What do the Neil’s family do in the evening? What pet does he have?Does Anna live in a house? Does Anna have her own bedroom?What does Anna often do with her sister in her bedroom?Are they very happy to live there?Why?（展示PPT，不同类型房间，不同结构的照片，回顾复习短文）（百度/czjydownload.asp?bdaction=dl#）4. The teacher encourages students to complete a passage about the homes.Stephen lives in a house in the USA.It has rooms.He likes best because he can , and there. Stephen and his friends like sitting on the and looking out at the and the .In the bedroom there is a .They often stay with me .Madee live in in Thailand .She her family in house.The house isa river.So she climbs to get into her house.It is very and here, But it a lot.Neil lives in a small house in a town near London.His favourite room in his house is the .His family and he often sit in it his mother .In the evenings,Neil's family like watching TV in .Neil has a dog.Its birthday is on of June. Anna lives in the of Moscow.She lives with her family in a on a busy street.It ison the floor. It is not large but they have a nice .Anna a bedroom her sister. They often in their bedroom.Their are very friendly and they happy there.(百度/en/2009/0111/article_83.html)(整体把握全文结构，让学生掌握重点词汇，划出重点词组，为下面讲授和应用重点词组做了铺垫。
牛津译林版7BUnit1第一课时教案
牛津译林版 7BUnit1 第一课时教课设计Unit1 Dream homes课题课时 1 讲课日期 Comic strip & welcome to the unit教课目的教 学重、难点 教、学具预习要求1． 知识目标： 1.New words: palace, town, Canada, France, Japan, Russia, UK, London, country, capital2. Useful expressions: next to, the capital of, in town, in Fifthstreet2． 能力目标： 1. To recognize and read the names of six countries and theirview spots2. To introduce the capital of these six countries1. To recognize and read the names of the six countries and view spots2. To master the capital of these six countriesA tape recorder1. Read the new words2. Learn something about six countries教师活动内容、方式学生活动内容、方式 旁注Step1 Led in1. Show the students a map of the world and present:This is a map of the world, Can you find China? Learn and understand China is a big country. Write country on the BB and help the students read the word2. Say: There are about 200 countries in the world.Which countries do you know of? Write the names of Learn the names of six six countries on the BB and help the students to read countriesthem.3. Show the pictures of six view spots and present:These countries are very and beautiful. I have some Recognize and saypictures of them, do you know them? Encourage the students to name them.Step2 Practice1. Do a guessing game1) It ’s North America, Dr Bethune was in this country.2) People make long, delicious bread in this country. 3) Hello Kitty is from this country.Listen and guess4) M ickey Mouse comes from this country.5) This country hosted the 2012 Summer Olympic教师活动内容、方式6) It’s the largest country in the world.2.Talk with the students about the six countries and viewspotsWhat place is it? Which country is it in?What do you think of this place?Do you want to visit?3.Get the students to complete Part AStep3. Presentation1.Say: Red Square is famous, Tian’anmen Square isfamous, too. Tian’anmen Square is in Beijing. Beijingis our capital, Red Square is in the capital of Russia.It’s in Moscow. Write capital on the BB.2.Present the names of the capitals3.Do a matching game1) the USA a. Tokyo2) the UK b. Ottawa3) France c. Moscow4) Japan d. Washington D.C.5) Russia e. London6) Canada f. ParisStep4 Practice1.Play the tape for the students to listen and answer:What country are they talking about?2.Play the tape for the students to listen and repeat3.Get the students to make their own dialoguesStep5. Comic strip1.Show the students the picture of Hobo and Eddie andask: Where would Eddie like to live? Play the tape forthe students to listen and answer2.Get the students to read the conversation and answersome more question:Why would Eddie like to live next to a restaurant?Which is Eddie ’s favorite restaurant?Step5. Practice1.Play the tape for the students listen and repeat2.Get the students role out the conversation.Step6. Homework1.Read the new words and conversationsplete the exercises (课课练 )3.Prepare for Reading 学生活动内容、方式旁注Free talkLearn and understandLearnMatchListen and answerListen and repeatAct outListen and answerRead and answerListen and repeatRole out教后记。
牛津译林版7BUnit1教案7课时
牛津译林版7B Unit1 教案 7课时一、教学内容本节课选自牛津译林版7B Unit1，主要内容包括：教材的Chapter 1和Chapter 2。
具体内容为：Chapter 1主要讲述如何描述人物外貌和性格特点；Chapter 2着重讲解一般现在时和现在进行时的用法。
二、教学目标1. 能够掌握并运用本节课所学的词汇和句型，如：tall, short, thin, fat, kind, friendly等，描述人物外貌和性格特点。
2. 能够运用一般现在时和现在进行时描述正在进行的动作或经常发生的动作。
3. 提高学生的听说能力和口语表达能力，使他们能够在实际情景中灵活运用所学知识。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时和现在进行时的区别与用法。
教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组人物图片，引导学生用英语描述他们的外貌和性格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解Chapter 1和Chapter 2的重点词汇和句型，结合PPT展示，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设计一些实际情景，让学生运用所学知识进行角色扮演，巩固所学内容。
4. 例题讲解：针对一般现在时和现在进行时的用法，给出例题，并进行详细讲解。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，及时巩固所学知识。
6. 小组活动：分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Chapter 1：人物外貌和性格特点的词汇、句型。
2. Chapter 2：一般现在时和现在进行时的用法、例句。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材中的练习题，并进行拓展练习。
答案：参照教材和课堂讲解。
2. 拓展练习：结合教材内容，设计一些关于人物描述和时态运用的练习题。
牛津译林英语7BUnit1复习教案
牛津译林英语7B Unit 1 复习教案一、教学内容本节课复习牛津译林英语7B Unit 1《Dream homes》的内容。
主要涉及Chapter 1和Chapter 2两个章节，详细内容包括：了解和描述不同国家的住宅特点，学习与住宅相关的词汇和句型，如“there be”句型、地点介词和形容词等。
二、教学目标1. 能够熟练运用与住宅相关的词汇和句型进行交流，描述不同国家的住宅特点。
2. 提高学生的听说能力，使他们能够在实际情景中运用所学知识进行沟通。
3. 培养学生的跨文化意识，了解不同国家的住宅文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：熟练运用与住宅相关的词汇和句型进行描述。
2. 教学重点：提高学生的听说能力，培养跨文化意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、词汇卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同国家的住宅图片，引导学生谈论各自对梦想家园的向往，激发学生的学习兴趣。
过程细节：教师展示图片，学生讨论并回答问题。
2. 语言点讲解：回顾Unit 1中的重点词汇和句型，进行讲解和举例。
过程细节：教师讲解，学生跟随朗读，并进行例句练习。
3. 实践情景引入：创设情境，让学生模拟在不同国家的住宅中进行交流。
过程细节：学生分组，根据所给情境进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
4. 例题讲解：针对难点内容，给出典型例题，进行讲解。
过程细节：教师讲解例题，学生跟随练习，及时反馈。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
过程细节：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. 核心词汇：house, flat, apartment, room, kitchen,living room, bedroom等。
2. 重点句型：there be句型，地点介词，形容词等。
3. 情景对话：模拟在不同国家住宅中的对话。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中与本节课相关的练习题。
牛津译林英语7BUnit1复习教案
牛津译林英语7B Unit 1 复习教案教学内容：1. 词汇复习：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的动词形式变化。
2. 语法复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时的构成和用法。
3. 阅读理解：回顾Unit 1中的故事情节，加深对文章内容的理解。
4. 口语练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，巩固所学词汇和语法知识。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时的动词形式变化。
2. 学生能够正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时进行表达。
3. 学生能够通过复习，提高阅读理解和口语表达能力。
教学难点与重点：重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时的动词形式变化和用法。
难点：阅读理解和口语练习中的情景应用。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习册、笔记本。
教学过程：1. 课堂引入（5分钟）通过提问方式复习一般现在时、一般过去时、一般将来时的动词形式变化。
引导学生回顾Unit 1中的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇复习（10分钟）老师出示动词卡片，学生需用正确的时态形式填空。
例如：I_____ (go) to school bus. 学生需用一般现在时填入"go"。
通过这种方式，复习一般现在时、一般过去时、一般将来时的动词形式变化。
3. 语法复习（10分钟）老师通过例句讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的构成和用法。
例如：I _____ (go) to school every day. (一般现在时) 我每天去学校。
引导学生进行小组讨论，互相练习运用这些时态进行表达。
4. 阅读理解（10分钟）老师引导学生回顾Unit 1中的故事情节，提出问题，让学生回答。
例如：What did the characters do in the story? 学生需运用所学词汇和语法知识进行回答。
通过这种方式，提高学生的阅读理解能力。
牛津译林版7BUnit1教案
牛津译林版7B Unit1 教案一、教学内容本节课选自牛津译林版7B Unit1，主要内容包括：教材第13页的Reading部分，讲述了一群学生在森林探险的故事，涉及到户外探险活动的准备、过程以及注意事项。
二、教学目标1. 能够正确理解并运用有关户外探险的词汇和句型。
2. 能够通过阅读理解故事情节，掌握探险活动的基本步骤和安全知识。
3. 提高学生的团队合作意识，培养他们面对挑战时的勇敢和自信。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的运用、阅读理解的深入、探险安全知识的掌握。
教学重点：词汇、句型的学习，阅读理解的训练，团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组户外探险的图片，引导学生谈论他们所了解的探险活动，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇学习：学习本节课的新词汇，如：equipment, preparation, teamwork等，通过卡片、例句等方式进行讲解和巩固。
3. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，理解故事情节，掌握探险活动的基本步骤和安全知识。
4. 例题讲解：针对阅读理解中的难点，进行详细的讲解和分析。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生运用所学词汇和句型进行回答，巩固所学知识。
6. 小组活动：将学生分成小组，讨论并制定一份户外探险计划，培养团队合作意识。
六、板书设计1. Unit1 Reading: An adventure in the forest2. 主要词汇：equipment, preparation, teamwork, safety, adventure, forest3. 主要句型：What do we need for an adventure? How can we keep safe during an adventure?七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your ideal adventure.2. 答案要求：至少80词，运用本节课所学的词汇和句型，描述自己理想的探险活动。
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Language points:
3. Write articles about students’ dream homes.
重点
Haveห้องสมุดไป่ตู้a discussion in groups, and talk about their dream homes.
难点
Have a discussion in groups, and talk about their dream homes.
e.g. Would you like some water?= Do you want some water?
Would you like to go with us? Yes, I’d love/ like to.=Do you want to go with us? Yes, I do.
②next to =beside
e.g. Tom’s house is nextto mine.
Jack wants to sit next to me.
2.Learn about homes in different countries.
①learn about
I want to learn more about the world.
教学
目标
1.了解不同国家居住环境的情况。
2.获取有关不同生活方式的信息。
3.学习描述家，描述他人的生活方式。
重点
1.如何描述家，描述生活方式。
2.掌握词组及句型：Around the world ,look out,,live with ,a wooden house ,over a river ,I climb a ladder to get into my house.I’m the second child of my family.It rains a lot.
Ⅵ. Homework
二次备课
作业
布置
1.Review the contents of this lesson.
2. Write articles about students’ dream homes.
教
后
记
课题
7B Unit1 Dreamhomes
主备教师
课时
第2时（总第课时）
课型
阅读课
上课教师
教学
方法
Communitcative method
教学
过程
教学过程设计
Ⅰ. Warm-up (presentation)
1. Ask if any students have lived in another country. Elicit from students ideas about an ideal place to live.
2.Do a mini-survey. Ask students which is theirfavourite place to live.
Ⅱ. Listening
Listen to the tape, answer my question,Which is Eddie’s favourite place to live?Help the Ss to answer.
The capital of the USA is Washington D.C.
the capital of ……
e.g. Nanjing is the capital of Jiangsu Province.
The capital of China is Beijing.
Ⅴ.Sum-up
Go through the new words and the language points learnt during this lesson.
课题
7B Unit1 Dream homes
主备教师
课时
第1时（总第课时）
课型
新授课
上课教师
教学
目标
1. To talk about cities and countries.
2.Have a discussion in groups, and talk about their dream homes.
难点
1.如何描述家，描述生活方式。
2.掌握词组及句型：Around the world ,look out,,live with ,a wooden house ,over a river ,I climb a ladder to get into my house,I’m the second child of my family.It rains a lot.
②learn from
We should help each other and learn from each other.
③different→same
in different classes in the same class
Ⅲ. Countries and capitals
1.Ask students to study the pictures on page7.
Listen again, Ss read after the tape recorder, then act it out.
Language points:
1.I’d like to live next to a restaurant.
①would like sth.= want sth
would like to do sth = want to do sth
教学
方法
Task-based method
2.Say:The capital of China is Beijing . The Capital isthe most important city in a country.Ask students to do Part B. Ask them to check with others.
Ⅳ. Discussion (task)