人教版三年级上册数学-减法精品推荐课件

方法二：直接列竖式计算三 个三位数的和。
二、学习新课
回顾与反思 解决实际问题时，要认真分析具体情 况，再灵活选择解决的策略。
当要解决的问题的结果要求准确时，就要精确计 算，当结果不需要准确时，可以估算解决。
三、巩固反馈
夏季，湖里要围出一块水域作为垂钓园，如图所示。准备多长的 网就够了？
248米 194+248+165= 607（米） 答：准备607米长的网就够了。
170+230+560 =400+560 =960（元） 答：小红的爸爸大约应该准备960元钱。
二、学习新课
方法二：护眼灯的价格大约是200元， 学习机的价格大约是200元，空调扇 的价格大约是600元。
200+200+600 =400+600 =1000（元） 答：小红的爸爸大约应该准备1000元钱。
2 减法 第3课时 解决问题
教学目标
1．初步理解和掌握被减数中间有0、末尾有0的连续退位减法，会计算被减数中间有0、末尾有0的连 续退位减法。
2．引导学生经历被减数中间有0、末尾有0的连续退位减法计算方法的形成过程，体验算法多样化的 思想及知识迁移类推的策略。
3．培养学生运用数学知识解决问题的能力。 重点难点 重点：理解被减数中间、末尾有0的退位减法的算法。 难点：正确熟练地计算被减数中间、末尾有0的连续退位减法。
复习引入
列竖式计算。
648－327
321－145
师：同学们，我们已经学习了三位数减三位数的笔算减法。从上面这两道题中也可以看出同学们对上
节课的内容掌握得很不错。在退位减法的计算中，我们关键要掌握退位的要点，也就是哪一位上的数不
够减，就要从前一位退1当10再减。

师：现在请大家思考一个问题，如果将第二题被减数十位上的“2”改为“0”，现在个位不够减，十位上
过了很长时间，小点便改成了“0”。 我国古代用算筹计数，也采取空位表示零。古书中缺字常用“□”表示，数字里的空位也用
“□”表示。由于书写时常用行书，“□”也就容易写成圆圈了，用“○”表示“0”。
巧学易记
退位减法有法算，个位对齐首先减。 个位不够向前借，借一当十变十几。 后面算法同前面，算出结果再验算。
二、学习新课
收银员收钱要准确，要精确计算。
166+225+558= 949（元）
166 + 2 2 15
391 + 51 5 8
949
方法一：两个三位数相加， 求得和后再与第三个数相加。
二、学习新课
166+225+558= 949（元）
166 225 + 5 1 51 8 949
答：收银员应收949元钱。
194米 165米
四、课堂小结
解决问题时，有时候需要精确计算，有时候只需要估一估就可以， 我们要认真分析具体情况，再灵活选择解决问题的策略。
巩固反馈
完成教材第42页 “做一做”。 (点名学生板演，其余学生独立完成) 232 364 109 480
“0”的来历
最初，阿拉伯数字没有“0”，经过1000多年后才产生了“0”。没有“0”这个数字时，为了表示某一 位上一个计数单位也没有，就不写或空着。后来，印度人在数字中间加上小点“·”表示空位，又
又是0，该怎样退“1”呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：被减数中间有0的连续退位减法)
一、复习引入
说一说三位数加、减三位数的笔算方法和估算方法。
笔算加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满 十，就向前一位进1。 笔算减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减， 就从前一位退1当10，与本位上的数相加后再减。 估算减法：将三位数看成与它接近的整百数或几百几十数，再进 行加减。
二、学习新课
（1）小红的爸爸大约应该 准备多少钱才够？
（2）收银员应收多少钱？
阅读与理解 问题是什么？ 需要利用哪些信息？
二、学习新课
分析与解答
大约准备多少钱才够， 不用精确计算，取它们 的近似数算一算就行。
方法一：护眼灯的价格大约是170元，学习机的价格大的 是230元，空调扇的价格大约是560元。