四年级科学教科版《声音》第三单元试卷
四年级教科版科学《声音》测试卷第三单元2018
四年级科学第三单元《声音》测试题一、填空题（每空1分，共29分）1、用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。
2、音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒掉振动的（）。
3、声音强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
4、声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越快，发出的声音就越（）物体振动得越慢，发出的声音就越（）。
5.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。
6、声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。
7、人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。
8、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（），拉得松，声音就（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（），轻轻拨，声音就（）。
9、声音能在（）、（）、（）中传播。
声音不能在（）中传播。
10、一个物体在（）的作用下，不断（）做（），这种运动称为振动。
二、判断题（每题3分，共30分）（）1、发生地震时，小明被困在废墟里，他通过敲击附近的铁制管道，被救援人员发现而获救，小明这种做法是利用铁管能传播声音。
（）2、经常用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，会导致听力下降。
（）3、遇到过高或过强的声音时，我们可以捂住耳朵或戴上保护装置。
（）4、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。
（）5、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。
（）6、物体振动幅度越大，声音越高。
（）7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。
（）8、物体发出声音的大小是可以控制的。
（）9、声音的高低与物体振动的快慢有关系。
（）10、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
三、选择题（每小题3分，共18分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管（）2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的。
教科版小学科学四年级上册第三单元声音测试卷
教科版小学科学四年级上册第三单元声音测试卷一、单选题1. 声音是由于什么产生的？A. 光B. 电C. 振动D. 温度2. 振动能够传播的介质包括：A. 空气和水B. 金属和塑料C. 电和磁场D. 火和土地3. 哪一个材料是声音难以传播的？A. 空气B. 金属C. 水D. 静止的物体4. 下列现象中，需要声音才能传达信息的是：A. 电话通话B. 打红灯时行人等待C. 雷电D. 彩虹5. 在哪种环境中，声音传播得最快？A. 真空B. 科学实验室C. 深海D. 空气6. 因为发声部位不同，动物所发出的声音也不同，这些来源于动物声音的发声部位有：A. 嘴巴B. 腹部C. 梳子D. 尾巴7. 以下声音属于非语言声音的是：A. 咳嗽声B. 防空警报声C. 门铃声D. 问候声8. 如何保护听力？以下措施中，不正确的是：A. 远离嘈杂的环境B. 不戴耳机听音乐C. 带耳塞参观嘈杂的场所D. 少吃对听力有害的食物二、填空题1. 声音是由物体的 ____________ 产生的。
2. 声音通过物体的 ____________ 传播。
3. 在声音传播过程中，振动的传播速度 ____________。
4. 声音是在介质中的 ____________ 传播的。
5. ____________ 是声音传播的速度最快的介质。
6. ____________ 是声音传播的速度最慢的介质。
7. 发声的动物通常是通过 ____________ 来发出声音的。
三、简答题1. 什么是声音？答：声音是由物体振动产生的，能够产生听觉的波动现象。
2. 声音通过什么介质传播？答：声音通过物体的振动传播，需要介质的支持，常见的介质包括空气、水和固体等。
3. 为什么在太空中听不到声音？答：在太空中没有空气或其他介质来传播声音，所以无法听到声音。
4. 声音在什么样的环境中传播最快？为什么？答：声音在固体中传播速度最快，因为固体中分子之间的相互作用力较大，传播速度较快。
2020年教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测
2020年教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。
(共10题；共27分)1. （2分）四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。
在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。
在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。
用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。
重复几次实验，可得结论：水越多，声音越________；水越少，声音越________。
2. （4分）音高是由________决定的，________越快，声音就越高，________越慢，声音就________。
3. （7分）在六个相同的杯子里分别装上不同高度的水，取一根木棒用同样的力敲击杯口。
敲击六只杯子发出的声音从高到低的顺序是：________→________→________→________→________→________这个实验说明________。
4. （2分）声音在不同物质中的传播速度是不同的。
在固体、液体和气体中，声音通过________传播最快，通过________传播最慢。
5. （3分）声音的强弱可以用________来描述。
物体振动的幅度越大，声音越________；振动的幅度越小，声音越________。
6. （2分）声音的高低可以用________来描述。
声音是以________的形式传播的。
7. （1分）声音是以________的形成传播的。
8. （2分）将沙子从水中分离出来，应该采用________的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用________的方法。
9. （2分）人们说话时发出的声音是由________振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由________振动产生的。
10. （2分）我用来制作发声罐。
2019年教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测
2019年教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。
(共10题；共23分)1. （2分）四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。
在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。
在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。
用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。
重复几次实验，可得结论：水越多，声音越________；水越少，声音越________。
2. （2分）声音在不同物质中的传播速度是不同的。
在固体、液体和气体中，声音通过________传播最快，通过________传播最慢。
3. （3分）我们耳朵的结构主要分为________、________和________三部分。
4. （1分）声音是以________的形成传播的。
5. （2分）声音是靠________传播，________不能传声。
6. （4分）音高是由________决定的，________越快，声音就越高，________越慢，声音就________。
7. （2分）如图所示，是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。
当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变________。
这个实验能说明真空________。
8. （2分）口腔里的舌头能________，唾液可以________。
9. （2分）人们说话时发出的声音是由________振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由________振动产生的。
10. （3分）声音的高低可以用________来描述。
物体振动得越________，发出的声音就越高；物体振动得越________，发出的声音就越低。
二、判断题。
(共10题；共20分)11. （2分）平时一个人听不到另一个人的心跳声，是因为人的身体不能传播声音。
教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测 (I)卷
教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。
(共10题；共25分)1. （3分）我们耳朵的结构主要分为________、________和________三部分。
2. （2分）声音在不同物质中的传播速度是不同的。
在固体、液体和气体中，声音通过________传播最快，通过________传播最慢。
3. （3分）声音的强弱可以用________来描述。
物体振动的幅度越大，声音越________；振动的幅度越小，声音越________。
4. （1分）我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由________而产生的。
5. （2分）四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。
在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。
在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。
用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。
重复几次实验，可得结论：水越多，声音越________；水越少，声音越________。
6. （5分）看图填空7. （3分）耳朵由________、________和________三部分组成。
8. （1分）热在空气中主要是靠________的方式传递。
9. （4分）音高是由________决定的，________越快，声音就越高，________越慢，声音就________。
10. （1分）平时，我们听到的说话声主要是由________传播的。
二、判断题。
(共10题；共20分)11. （2分）能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。
12. （2分）长期生活在噪音的环境里，会影响我们的听力和身体健康。
13. （2分）物体一般都能传播声音，不同的物体传播声音的本领有所不同。
教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测 D卷
教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测 D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。
(共10题；共25分)1. （2分）四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。
在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。
在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。
用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。
重复几次实验，可得结论：水越多，声音越________；水越少，声音越________。
2. （5分）看图填空3. （1分）平时，我们听到的说话声主要是由________传播的。
4. （2分）我用来制作发声罐。
材料：塑料罐罐内装的物体：几粒豆子不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的响声变轻的办法是：方法一：________；方法二：________。
5. （3分）________是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
用同样的力分别击打大音叉和小音叉，________发出的声音高，________发出的声音低。
6. （2分）敲锣鼓时，要使它们发出的声音轻，应该________；弹古筝时，要想琴弦发出低音，我们要拨动________的琴弦。
A．用力轻 B．用力重 C．粗 D．细7. （1分）声音是以________的形成传播的。
8. （4分）树皮里有运输________的细管，叫筛管，运输方向是________。
树干里有运输水分的细管叫________，运输方向是________。
9. （2分）如图所示，是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。
当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变________。
这个实验能说明真空________。
10. （3分）声音的强弱可以用________来描述。
2020版教科版科学四年级上册第三单元 声音测试卷B卷
2020版教科版科学四年级上册第三单元声音测试卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿，这一现象说明（）A．固体能传播声音B．液体能传播声音C．空气是传播声音的重要物质2 . 以下声音中，属于噪声的是（）。
A．汽车的喇叭声B．悦耳的儿童歌曲C．百灵鸟的叫声3 . 下面对音叉轻触水面时的现象，正确的是（）A．敲击前轻触水面，水面有明显的波纹B．敲击后轻触水面，水面有明显的波纹C．敲击后轻触水面，水面没有明显的波纹4 . 我们听到打雷声，是（）把声音传播到我们耳朵里的。
A．水B．空气C．大地5 . 音叉上面有数字和字母，字母代表音调，数字代表（）。
A．音叉的规格B．音叉每箱所装的数量C．音叉每秒振动的次数6 . 当你走到小河边时，水面的小鱼便立即游开，这是因为（）。
A．小鱼嗅到了你身体散发出来的味道B．小鱼看到了你的影子C．脚步声通过大地和水传播给小鱼，小鱼听到脚步声便游开了7 . 鼓膜的振动通过哪一个器官传递给耳蜗？（）A．外耳道B．听神经C．听小骨8 . 如下图，向热水瓶中倒水时，振动的往往是瓶中的空气。
水越来越多时，声音会越来越怎样？（）A．高B．低C．不会变化9 . 如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（）传播到我们耳朵里的。
A．水B．水蒸汽C．墙壁10 . 敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（）。
A．音叉停止振动后仍能发声B．声音传到人耳需要一段时间C．敲打停止后音叉继续振动了一段时间二、填空题11 . 伸出桌面的尺子的长度越长，声音就（_________）。
12 . 声音在________中的传播速度最快，其次是________，最慢是________。
13 . 音高是由___________决定的，___________越快，声音就越高，___________越慢，声音就___________。
教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题
一、填空题（每空1分，共26分）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是，数字代表的是音叉每秒掉振动的。
3.声音是由物体的（）产生的，而（）和（）是描述声音的两个基本指标。
4.声音强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
5.声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越快，发出的声音就越（）。
6.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。
7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。
8.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。
9.人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。
10.当发声强时，鼓膜振动（）；发声弱时，鼓膜振动（）。
11.嘈杂刺耳的噪音使人（），悦耳动听的声音使人（）。
二、选择题（每小题2分，共24分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。
A、音量B、音调C、音色D、音高3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些（）A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C、用力搓橡皮筋4.下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。
A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同5.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是（）。
A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关6.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。
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四年级科学第三单元《声音》测试题
一、填空题（每空1分，共29分）
1、用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。
2、音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒掉振动的（）。
3、声音强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
4、声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越快，发出的声音就越（）物体振动得越慢，发出的声音就越（）。
5.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。
6、声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。
7、人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。
8、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（），拉得松，声音就（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（），轻轻拨，声音就（）。
9、声音能在（）、（）、（）中传播。
声音不能在（）中传播。
10、一个物体在（）的作用下，不断（）做（），这种运动称为振动。
二、判断题（每题3分，共30分）
（）1、发生地震时，小明被困在废墟里，他通过敲击附近的铁制管道，被救援人员发现而获救，小明这种做法是利用铁管能传播声音。
（）2、经常用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，会导致听力下降。
（）3、遇到过高或过强的声音时，我们可以捂住耳朵或戴上保护装置。
（）4、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。
（）5、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。
（）6、物体振动幅度越大，声音越高。
（）7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。
（）8、物体发出声音的大小是可以控制的。
（）9、声音的高低与物体振动的快慢有关系。
（）10、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
三、选择题（每小题3分，共18分）
1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高？（）
A、不盛水的试管
B、盛1/2管水的试管
C、盛1/4管水试管
D、盛1/4管水的试管
（）2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的。
A、音量
B、音调
C、音色
D、音高
（）3.声音在不同的物质中传播速度不同，下列说法正确的是。
A、在液体中传播最快，在气体中最慢
B、在固体中传播最快，在气体中传播最慢
C、在气体中传播最快，在固体中传播最慢
（）4.下列有关现象的说法正确的是。
A、在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声
B、蝙蝠通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体
C、弹拨的钢尺振动得越快，发出的声音越大
D、打雷时我们先看到闪电再听到雷声，是因为闪电比雷声先发生（）5.下列关于音叉声音的描述，正确的是。
A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同
B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强
C、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同
D、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱
（）6.下列关于声音传播的叙述，正确的是。
A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢
B、老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质
C、敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动
三、请将生活中有关声音的现象与解释用线连接起来（8分）
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑声音的强弱是可以控制的
用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动物体停止振动，声音就会停止给摩托车的发动机装上消声器声音可以在物体上传播
将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了声音是由物体的振动产生的
四、简答题（每题5分，共15分）
1、遇到噪音，我们如何保护自己的听力？（写三种）
2、人们生活中减少噪音的方法？(写两种)
3、使发声罐发出声音变轻的方法？（写两种）。