考场作文八大避险招数
中考作文临场应急九大秘诀
中考作文临场应急九大秘诀一、移花接木法。
确实是将原先看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。
这不但能够节约写作时刻，更能够提高作文质量，不仅写作时刻不足时应该运用，而且写作时刻有余时同样能够运用。
二、直截了当代入法。
考试时，由于把过多的时刻花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时刻仓促，客观上已不承诺再进行认确实构思。
与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。
因为阅卷者专门讲究作文的完整性，因此在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直截了当代到里面去。
三、将错就错法。
有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发觉文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时刻。
在这种情形下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。
因此要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，如此说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
四、编拟提纲法。
考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作文的时刻所剩无几，不管如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。
因此提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。
五、留空凑补法。
考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情形也是较为多见的。
多数同学们往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时刻紧迫，越想越觉得衔接不上。
这时不如留出一段空白，先将自己构思高考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行补偿拼凑，那也是为文的上策。
六、回扣标题法。
不管在何种情形下，作文中的扣题是极为重要的，更况且在考试作文无法煞尾的情形下，尤为需要。
2024年高考语文作文热点预测《6大临考应急高效技巧》
2024年高考冲刺作文6大临考应急高效技巧应急技巧01 考场作文应急处理提分方法考场作文最大的特点是限制性大，往往会有一些意想不到的情况发生。
比如：举棋不定，难以下笔；详略失当，惊觉离题；时间无几。
字数不足；格子不够，无法收笔。
如果遇到以上的“危急”情况，该怎么办呢?1、快刀斩乱麻，理清思路。
由于考场环境的特殊性，心一慌一急，举棋不定，哪怕是平时作文不错的同学也难免有“卡壳”的时候。
这个时候最重要的就是让自己保持冷静，快刀斩乱麻，借用蒙太奇的手法，快速将文章的骨架搭起来，构思成文。
将拍摄电影的蒙太奇手法借用到作文上来，就是把几个能演绎共同主题的材料集中在一起组合成文章。
它有三个优势：一是材料没有时空的限制，非常灵活；二是跑题的可能要小得多，如果不放心，可再在首尾处巧妙地点一下题；三是省事，不必太费心思地去考虑中间的起承转换，而且看起来条理非常清晰，阅卷老师看起来一目了然。
散文《明月山让我陶醉》，就是运用蒙太奇的手法，将“青山、白雾、翠竹”“裸石、流水、人群”“丛林、红旗、小道”“细雨、凉风、飞瀑”十二个意象构成四个画面，同时又是四个小标题，独立成段。
渐次读来让我们也如身临其境，领略到明月山的迷人风光。
2、自圆其说，点题扭转。
如果写了一大半，才发现文章已经偏题甚至离题了，或者因为详略不当，主题已经被严重冲淡，这是最要命的，即使文采再出众，也白搭了。
因为考场作文不能粘贴纸张，自然没有重写的可能，在这种情况下，切忌失去信心，破罐子破摔。
如果遇到这种情况，有两种办法可以解决。
①强行扭转有位学生回忆完母校一段段难忘的记忆之后，才发现题目是“我的母亲”，该生灵机一动，在最后加了这么一句：“我自小就失去了妈妈，上学后，我就把学校当成了我的家，她带给了我无限的快乐，伴我长大成人，在我的心目中，母校就是我的母亲!”多妙啊!一篇已经完全离题的文章就这样被这个睿智的同学活生生地给“救”回来了!②见缝插针如果说写了一半就发现离题还好处理的话，等到快结尾时才发现离题是最糟糕的，但是也有办法，那就是看哪里有空，就往哪里穿插一些能紧扣题旨的抒情或者议论性的文字。
关于避险的作文
关于避险的作文作文一：校园里的避险。
在学校里，也有很多危险的情况呢。
有一次，课间休息的时候，几个同学在教室里追逐打闹。
他们跑来跑去，桌子都被撞歪了。
突然，有个同学被地上的书包绊倒了，重重地摔在地上，疼得他直哭。
这就是危险的行为，在教室里打闹很容易受伤。
还有啊，在楼梯上也要小心。
我们学校的楼梯比较窄，要是大家都挤在一起往下冲，就可能会摔倒一大片。
就像上次课间操结束后，有个低年级的小朋友着急回教室，没有好好排队下楼梯，结果撞到了高年级的大哥哥，两个人都差点滚下楼梯，可吓人了。
那我们要怎么避险呢？在教室里，我们要安静地玩耍，不要跑来跑去。
在楼梯上，要靠右慢慢走，一个跟着一个，这样就安全多啦。
作文二：马路上的避险。
马路上可是有很多危险的哦。
我每天上学都要过马路。
有一回，我看到一个小朋友在马路上玩耍。
他一会儿跑到这边，一会儿跑到那边，汽车都在他身边呼啸而过。
我当时特别担心他被车撞到。
就在这时，一辆汽车突然按喇叭，那个小朋友被吓了一跳，站在路中间不知所措。
还好司机叔叔及时刹车了。
还有在过马路的时候，我们一定要走斑马线。
我家附近有个路口没有红绿灯。
有个老爷爷过马路的时候没有走斑马线，他想着没车就直接走过去了。
结果有一辆车从拐角处快速开过来，差一点就撞到老爷爷了。
老爷爷被吓得脸色苍白。
所以啊，我们过马路的时候，一定要走斑马线，而且要先看看左边再看看右边，确定没有车了再走过去。
这样才能避免危险呢。
作文三：火灾中的避险。
火灾是很可怕的，我们一定要知道怎么避险。
我听老师讲过一个故事。
有一个小区里的一户人家，家里突然着火了。
那家的小朋友特别慌张，他不知道该怎么办。
他想往门外跑，可是火势太大了，门都被火包围了。
他又跑到窗户边，想要跳下去，这多危险呀。
幸好这个时候，消防员叔叔及时赶到了。
消防员叔叔说，如果遇到火灾，首先要拿湿毛巾捂住口鼻，这样可以防止被烟呛到。
然后要弯腰低姿态逃离，因为烟是往上飘的。
要是门被火烧着了，不能盲目开门，要先用手摸一下门，如果门很烫，就说明火很大，不能出去，要找个安全的地方等待救援，比如有窗户的卫生间，可以在窗户那里向外呼救。
写作技巧：考试作文应急处理九绝招
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除写作技巧：考试作文应急处理九绝招写作技巧：考试作文应急处理九绝招在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。
但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。
一、移花接木法。
就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。
这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
二、直接代入法。
考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。
与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。
因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。
三、将错就错法。
在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。
在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。
当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
四、编拟提纲法。
考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给大作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。
当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。
五、留空凑扑法。
考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。
多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。
【高中语文】高考作文临场十大问题应急措施
【高中语文】高考作文临场十大问题应急措施在考场的写作中，意外情况不可避免，对此作好准备，同时掌握一些应急的措施是很有必要的。
问题一：当我看到这篇作文的标题时，我感到慌乱措施：1.闭目养神深呼吸，让全身放松，冲淡紧张情绪;2.反复默念作文题目，及时记下头脑中迸发的火花。
问题二：担心离题，心里没有底措施：1.将材料中的内容进行分解;2.确定哪些内容是主要的;3.将主要内容中的关键词语扩展成一个判断句，以此为作文中心;4.在作文中反复出现关键词语。
问题三：我不知道该选择哪种风格措施：1.选择自己最擅长的文体;2.选择自己有材料储备的文体;3.平等条件下优先考虑记叙文。
问题四：找不到所需的材料措施：1.从课本中找材料，特别是、、等人文学科;2.从看过的电视、听过的广播中找材料;3.从身边生活中找材料;4.从眼前的中找材料。
问题五：如果你想创新，你害怕犯错措施：1.选择新鲜材料，给阅卷以创新感;2.换一个角度思考，一般人总是从正面表现话题主旨，你可以试着从侧面出击;3.从一个新的角度引述分析材料。
问题六：我想在写作中改变自己的风格。
措施：1.保留原有内容巧妙过渡;2.议想改为记叙文，可将议字转换为人物的心理活动，并在关键处加入适当的语言;3.记叙文想改为议，可以把记叙材料作为论据，把记叙内容转换为社会现象。
问题七：害怕陷入写作的中间措施：1.在草稿纸上列一个简要的提纲;2.确定几个领属全文的关键词语或关键句;3.对提纲和关键句进行修改。
问题八：文章快结束了，字数不够措施：1.从另一个角度写一段，这一角度的内容不能画蛇添足，要围绕中心(主旨)进行;2.对前文内容再进行挖掘、归纳，或总结全文，或揭示文章主旨;3.适当引用名言、诗赋、歌词等，为文章添彩。
问题九：我没有太多时间写作。
我想把作文写得更快措施：1.审题时注意勾画命题要点，提醒自己在写作文时突出这些要点;2高一.列一个简要的提纲，避免在写作过程中思维中断;3.记下脑中迸发的思维火花，然后寻找出它们之间的联系;4.回忆以前读过的、写过的作文，想一想它们与眼前的作文题在内容和形式上是否有相通之处;5.从最受感动、最有话说的那一点开始动笔;6.提高写作速度的同时要注意保持卷面的整洁。
考场作文应急方案十法
考场作文应急方案十法在紧张的考试氛围中，尽管考生自我感觉准备充分、训练有素，但是面对一个陌生的文题，相当一部分人还是会出现作文来不及做、中间跑题、难以结尾等意外情况。
对此，考生应有一个心理准备，掌握一些应急方案。
考场作文一旦出现意外，应急方案运用得好，不仅能帮助考生迅速摆脱考场作文的窘境，完成应试作文，甚至还可能为作文增色，成就一篇高分作文。
这一点，不论是作文水平较好的同学，还是水平一般的同学都要密切注意。
状况一：看到作文题目心里就发慌措施：1．将作文背景材料、内容要点一一进行分解，确定哪些要点是主要的；2．将材料或命题中的关键词语扩展成一个判断句，以此作为文章中心；3．反复默念考试题目，及时记下头脑中迸出的思维火花；4．保持平常心，稳字当头，不求立意高深，但求符合题意。
状况二：一时不知如何拟题措施：1．从作文材料中找一个最能反映材料主旨的关键词或关键句作为标题；2．用文章的观点作标题，语言要简洁；3．将切合文章主题的诗文名句作为标题；4．暂备一个题目，等文章写好后时间允许再作修改。
此时请务必注意，切勿匆忙中忘写题目。
状况三：不知如何开头措施：1．记叙文从悬念起笔，议论文从观点起笔；2．用设问引出话题或中心；3．从对所给材料的引述中起笔。
状况四：找不到所需要的材料措施：1．从课本中找材料，特别是语文、历史、政治等人文学科；2．从最近看到的电视、听到的新闻中找材料；3．从生活中找材料。
状况五：作文题和以前读过的范文内容相似或相同，想借用又不敢用措施：1．弄清楚考题立意与范文立意是否相同，不能机械地套用；2．不拘泥范文，可借鉴形式、构思方式、语言表达技巧、关键句等，如果想借鉴故事情节，一定要注意对原故事进行加工、改造，以免被判为抄袭。
状况六：写到中途卡壳措施：1．迅速回顾思路，记叙梳理线索，议论则分清层次，确定几个领起全文的关键词语或关键句；2．暂时留出一段空白，先将自己构思好的内容写下去。
待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再进行弥补拼凑。
高考作文应急的六大绝招
高考作文应急的六大绝招对考生而言，十年寒窗，一“文”不慎，就会折戟沉沙，饮恨考场。
这是所有考生不能承受之重。
那么，面对考场作文中出现的一些突发状况，究竟该如何应对？相信这不仅是学生考场作文的万一之需，更是提高他们应对高考的信心之所在。
作者拿出了压箱底的六大绝招，下水示范，助广大学子一臂之力。
第一招——借力打力——当考生作文写着写着，突然发现自己例子举反了，正好是自己打自己的嘴巴。
高考作文中，这种情况并不鲜见。
那么，一旦发现自己观点和材料相反，究竟该如何变废为宝，化险为夷呢？譬如有一年高考作文是写《近墨者未必黑》。
有一个考生举了“孟母三迁”这个材料。
但孟母之所以三迁，就是因为“近墨者黑”的缘故。
写完后，考生才猛然清醒例子举反了。
这个时候的紧张自不待言。
那么该怎么补救？其实，不就一个例证嘛，想明白了，就什么也不要怕。
反例正说，说不定由于强大的思辨能力，反而成为作文的一大亮色。
我们常常说，要选择典型的事例来证明论点。
但例子能够证明论点吗？本质上，无论什么例子也证明不了论点，例子只能表明论点、说明论点，不能够证明观点。
因为当我们选择典型例子的时候，就意味着把不典型的例子、反例子给筛选掉了。
这样片面的例子怎么能够证明论点吗？想想看，如果把被我们筛选掉的反例子拿出来，岂不就证明了我们反面观点了吗？所以说，例子只能够证伪，不能够证明。
之所以这样说，并非是让我们不重视例子的作用，而是告诉我们，任何例子都有两面性。
既然这样，就算不小心举了一个反面例子，我们照样可以左右逢源。
比如在叙述完《孟母三迁》故事后，考生马上就可以这样写：孟母三迁的故事，表明的自然是“近墨者黑”的道理，但却在无意中泄露了“近墨者黑未必黑”的真相。
孟母三迁了，孟子出息了。
但谁能告诉我们，这个出息一定就是孟母三迁的结果？实践是检验真理的标准，但谁的实践是检验真理的标准？由于历史经验的不可重复性，有人获得了实践的检验权，别的实践就没有了检验的机会；但谁能保证它不是真理？譬如孟母没有三迁，孟子照样会取得成就？甚至会取得更大的成就？进一步来看，孟母三迁之后，孟子成为亚圣，那么肯定有无数母亲效法孟母，有的三迁、四迁、五迁……为什么真正成名的只有一个孟子？由此看来，一个人会不会变黑，并不在于他的周围如何，而在于他的内心怎样。
高考作文八大避险招数： 优秀高考作文技巧指导_高中作文
高考作文八大避险招数：优秀高考作文技巧指导高考作文八大避险招数：优秀高考作文技巧指导一、材料与观点的过渡，常用的表述方式(1)这则材料告诉我们这样一个道理……(得到了这样的启示……)(2)这虽是一则寓言，但却形象地说明了……(这则材料的寓意是……)(3)由此观之……(4)为什么会这样呢?(5)由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理……二、论点与论述之间的过渡一部分学生写议论文，提出中心论点，然后结合生活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语言过渡，使观点与材料分离。
写作中，由提出论点到联系现实进行分析论证，学生常常使用“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡，形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。
1、由此，我联想到我们人类社会……2、物性如此，我们人类何尝不是这样……3、……这给我们一个深刻的启示……1 / 54、物犹如此，人亦然。
三、理论论证与事实论证之间的过渡论辩时理论论证为使论述变得深刻，事实论证为使论证显得具体，分析说理时联系生活实际，避免泛泛而谈，内容空洞，两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。
(一)事实到理论1、“就拿……来说吧”或“例如……”来过渡;2、纵观古今，凡是……无不是……3、古往今来，无数成功者的业绩都……4、纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们的成功的秘诀在于……5、放眼寰球，纵观古今，大凡有……无不是……(二)理论到事实若先事实论证再理论论证，过渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括。
1、有位哲人曾这样说过：“……”“这正如……所说……”等词语或句子进行过渡。
2、在生活中广为传颂着这样一句名言：“……”它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理……3、“……”，不正是……精神的真实写照吗?可见……4、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻的道2 / 5理：……5、“……”这句话曾鼓舞了多少仁人志士，然而今天……四、正面论证与反面论证之间的过渡。
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考场作文八大避险招数
教育话题
04-22 19:27
第1招——按住命门规范写作
何谓“硬实力”？就是按住考纲的命门，把握写作的核心，功夫在身自然视写作如探囊取物。
“硬实力”体现在严格按照规定写作，如字数限制、卷面书写、标点符号的规范使用。
平时在意与否往往直接显出学习行为习惯的差异。
老师在意，要求严格规范，学生自然不敢怠慢，循规蹈矩磨练硬功，写出的文字工整雅致，标点符号明确规范，电脑阅卷，扫描显示，黑白分明，妍媸毕现。
阅卷老师展阅，要能让他眼前一亮，心中一爽，印象自然升温，就不会亏待你。
文章如此多娇，何愁阅卷者不折腰？此“投其所好”第一招。
第2招——用好标点认真书写
中华考试网阅卷要求严格，过程细致规范，阅卷老师认真慎重，但是毕竟文山题海，日久生烦，难免麻木困顿，甚至审美疲劳，但绝不会有审丑癖好，如果是满纸“鬼画符”，那就绝对“鬼见愁”。
那些长期“笔走龙蛇”的考生还是不要指望阅卷老师会顿生怜悯之情或是突发审丑兴致，印象分被打折扣无法避免。
认真书写、用好标点是根本。
限定字数一定要写足，不要自以为文字简洁、表达精要，老师会对你刮目相看，实际上字数不足在老师眼里与能力不足几成等号。
表面上缺50字扣1分，实际上因不成文或能力不足的印象会使得考生得分被大打折扣！不要在争取好印象时反而自我矮化，此“投其所好”第二招。
第3招——写出文采绝处逢生
何谓“软实力”？须知给你阅卷的是语文教师，长期从事语文学科教学自然养成学科个性，有情趣，好文采，讲哲理，重思想；教学生希望个个饱读诗书温文尔雅，评作文希望篇篇神思洋溢文采飞扬。
这种无法压抑的学科个性，自然延伸到作文评审中。
文采出众的考生往往绝处逢生，哪怕文章空洞肤浅，阅卷老师不由手下留情放你一马。
而表达生硬，文思枯涩的文章令人望而生厌。
也正如此，深谙此道的高中老师往往不余遗力灌输文化散文的写作技巧，客观地说有此长处的考生胜算概率显著，不可忽视。
虽然阅卷有具体的得分要求，但是文采见长、内容稍次的作文还是容易被“错爱”。
关键时刻能拿出一些真知灼见还容易因“出彩”而博得高分。
此“投其所好”之第三招。
第4招——开门见山有效点题
审题不可大意，每年的作文命题内容不乏随意性，但是从命题到成型的过程往往是经过多人研究琢磨、精雕细刻。
阅卷老师也是在深入研究、广泛探讨、仔细斟酌后才定下评卷方案。
考生仔细审题，揣摩题意，写作时做到有的放矢，自然也是投其所“好”。
近年日益强调降低门槛，审题无障碍，但是题目的内涵还是要参透，落笔之时应有意识强化点题，最好开门见山，避免评卷老师看半天不知其详，如果理解原话题有困难，多抄写原话题语句；结尾之时，呼应点题；巧借题目点题，总之，适当把握有效点题，令人感觉写作始终围绕题意，力避离题之嫌。
此“投其所好”第四招。
第5招——人无我有独具匠心
选取事例应该“人无我有，人有我奇”。
“感动中国”被写多了，一泛滥就成灾，而且出现许多令人啼笑皆非的不同版本，让老师无法感动。
太大众化的人物事迹被大量引用往往造成老师的审美疲劳。
试想，考生一落笔便是天下皆知的那几位人物，李白苏轼爱因斯坦爱迪生张海迪洪战辉，这会让阅卷无数的老师头皮发麻，感动和感染的效应便荡然无存。
写记叙文的考生，应以清淡朴素之笔写身边琐事。
人生百态，丰富多彩，组织材料应着意于抒写生活真实，表达心灵感受，让鲜活的事例、活泼的思想，个性化的认知、睿智的见解、独具匠心的构思，灵动地走进你的作文。
生活化和真情实感的文章必然受到重视。
在众多同质化的文章中，如果你的作文别具风采功底非凡就自然会引人注目，让阅卷老师身心愉悦拍案叫绝，不想拿高分都难，此“投其所好”之第五招。
第6招——引用精当一石三鸟
引用名人名言、名诗名句，不仅能够提高作文的文化底蕴，而且彰显学生的阅读视野，表现知识层面，能够为文章增光添彩。
恰到好处的引用，往往引人入胜，增加文章内涵，平淡之中见光彩，也会增强考生的自信，激发考生的思维。
考生平时应有意识积累，增强“软实力”，写作时就能够信手拈来，水到渠成，达到水乳交融的境界。
“软实力”的功底发挥得好，就会有提示、总结、概括效果，一石三鸟。
语文老师爱才惜才，对有真才实学的考生赞赏有加，你引用精当自然让他印象升温。
当然要力戒不知所言的所谓名句，生搬硬套，文不对题，反而弄巧成拙。
记住，恰到好处就有“好处”。
此“投其所好”之第六招。
第7招——最后审视筛查纠正
作文完毕“审”视一遍，错别字、标点符号筛查纠正，往往能挽回2-3分，万不可出现历史文化常识方面的谬误。
“克林顿总统和夫人布莱尔”“周恩来和宋庆龄伉俪情深”之类，“关公战秦琼”式的张冠李戴，不仅让人笑掉大牙，还会大大看扁你。
不要在文化历史知识方面糊弄阅卷老师。
生拉硬拽，东拼西凑，牛头不对马嘴的做法往往损失惨重，阅卷老师最忌学生盲目无知却以为博古通今。
如果写自然科学方面的人物事迹语文老师知之不详，一头雾水，被你忽悠还有可能，拿文化历史方面的常识想蒙人，风险之大可得掂量掂量。
此“投其所好”之第七招。
第8招——尊重老师尊重文化
语文老师教书育人，传承文化备尝辛苦，全心全意，无不希望培养学生至善至美，因此写人不可贬损语文老师，对民族文化的尊重和语文老师的艰辛要有合乎情理的表达。
作文是语文老师给你评卷，对自己民族文化和灿烂文明的不敬都会给语文老师心里添堵，语文老师对自己职业的敬重有加情有可原。
人同此心情同此理，把玩笑开大了，别怪人家给你小鞋穿。
由此温馨提示，别当耳边风啊，此“投其所好”第八招。