人教版小学一年级下册音乐教材研说
人音版小学一年级下册音乐说课稿全集
人音版小学一年级下册音乐说课稿全集一. 教材分析《人音版小学一年级下册音乐》是根据我国教育部门制定的音乐课程标准编写的一本音乐教材。
本册教材内容丰富，包括歌曲、乐理知识、音乐欣赏等多个方面，旨在培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
本册教材共分为10个单元，每个单元包含2-3首歌曲和相关的乐理知识。
歌曲内容涵盖了生活中的各种场景，如学校、家庭、大自然等，以及表达情感的歌曲，如快乐、悲伤、愤怒等。
乐理知识部分主要包括节奏、音高、音符、休止符等基本音乐符号和概念。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的认知能力、音乐基础和自律性等方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重基础知识的传授，并引导学生养成良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地唱出所学歌曲，掌握基本的音乐符号和概念。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐感知能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，丰富学生的精神生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱、乐理知识的学习。
2.教学难点：歌曲的节奏、音高、音符等音乐符号的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体设备，如电脑、投影仪等，进行歌曲播放、乐理知识讲解等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首轻松愉快的歌曲，吸引学生的注意力，创设愉悦的学习氛围。
2.新课展示：介绍本节课要学习的歌曲，展示歌曲的歌词和乐谱，讲解相关的乐理知识。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏、音高等方面的准确性。
4.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱和乐理知识的学习，培养学生的合作意识。
5.课堂展示：选取部分学生进行歌曲演唱和乐理知识的展示，鼓励其他学生积极参与。
一年级下册音乐说课稿《第四单元读童谣玩具进行曲》人教版(1)
一年级下册音乐说课稿《第四单元读童谣玩具进行曲》人教版(1)一. 教材分析《一年级下册音乐说课稿》是人教版一年级下册音乐教材，本节课的主题是《第四单元读童谣玩具进行曲》。
本节课的内容包括聆听、演唱、演奏、模仿和创造等多种形式，旨在让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材中的歌曲和童谣都以玩具为主题，富有童趣，容易引起学生的兴趣。
歌曲《玩具进行曲》旋律欢快，节奏感强，适合学生演唱和演奏。
通过本节课的学习，学生可以熟悉歌曲的旋律，掌握简单的节奏，培养音乐节奏感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高概念和节奏知识，具备一定的音乐基础。
同时，他们也喜欢模仿和创造，可以通过游戏和互动的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生熟悉歌曲《玩具进行曲》的旋律和歌词，掌握简单的节奏。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.通过音乐活动，提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生热爱音乐、喜爱玩具的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟悉歌曲《玩具进行曲》的旋律和歌词，掌握简单的节奏。
2.教学难点：音高准确，节奏稳定，合唱协调。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏化、情境化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.运用多媒体手段，展示玩具图片，营造轻松愉悦的学习氛围。
3.分组合作，让学生在实践中学会交流、合作和分享。
4.教师示范，学生模仿，引导学生掌握音乐知识和技能。
六. 说教学过程1.导入：展示玩具图片，引导学生说出玩具的名字，激发学生对玩具的喜爱。
2.聆听：播放歌曲《玩具进行曲》，让学生感受歌曲的欢快氛围。
3.学唱：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，学生跟唱。
4.演奏：学生用打击乐器演奏歌曲，体会节奏感。
5.模仿：学生模仿歌曲中的玩具声音，培养学生的创造力。
6.合唱：分组进行合唱，提高学生的合唱能力。
一年级下册音乐说课稿《第二单元唱歌柳树姑娘人教版(1)
一年级下册音乐说课稿《第二单元唱歌柳树姑娘人教版(1)一. 教材分析《人教版一年级下册音乐》第二单元的歌曲《柳树姑娘》是一首富有童趣的歌曲。
歌曲以柳树姑娘为主角，通过描绘柳树姑娘在春天的美丽形象，表达了春天的美好和生机。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个阶段，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和唱歌技巧，如音高、节奏、呼吸等。
但同时，学生的音乐基础和歌唱能力也有所差异，因此在教学过程中需要因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《柳树姑娘》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《柳树姑娘》，掌握歌曲的音高、节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏较为复杂，学生需要通过练习才能够准确地演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，让学生在课堂上充分参与，提高学生的学习兴趣。
2.使用图谱和动作辅助教学，帮助学生理解歌曲的内容和情感。
3.分组练习和合唱，培养学生的合作意识和团队精神。
4.利用多媒体手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频，引导学生进入春天的氛围，激发学生对音乐的学习兴趣。
2.新歌教学：让学生聆听歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的美妙旋律，然后教师逐句教唱，讲解歌曲的音高、节奏等，学生跟随教师学唱。
3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的合唱练习，让学生在合作中提高歌唱能力。
4.动作教学：教学生用动作表现歌曲的内容，如模仿柳树摇摆等，提高学生的表现能力。
5.课堂小结：让学生总结自己在课堂上的学习收获，教师进行点评和鼓励。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《柳树姑娘》的曲谱、歌词、重点音高和节奏等，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲。
一年级下册音乐说课稿第二单元《：唱歌小雨沙沙沙人教版
一年级下册音乐说课稿第二单元《：唱歌小雨沙沙沙人教版一. 教材分析《唱歌小雨沙沙沙》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言描绘了春雨沙沙落下的情景，通过歌曲让学生感受到春雨的美好，培养他们对音乐的热爱。
歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。
歌词内容富有想象力，充满童趣，符合一年级学生的认知特点和心理需求。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐充满热情。
通过上学期的音乐学习，学生们已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧，如音高、节奏、呼吸等。
但部分学生可能对节奏的把握还不够准确，音准方面也存在一定的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《小雨沙沙沙》的旋律和歌词，学会用轻快的情绪演唱歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐审美能力和表现力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受春雨的美好，培养他们对音乐的热爱，激发他们创作和表现音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小雨沙沙沙》的旋律和歌词。
2.教学难点：节奏的准确把握，音准的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、演唱、演奏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.运用多媒体课件、图片、道具等教学手段，直观地展示歌曲内容和情景。
3.分组教学，让学生在合作、交流中提高音乐素养。
4.注重个体差异，因材施教，给予学生充分的关爱和鼓励。
六. 说教学过程1.导入：播放春雨的声音，引导学生聆听并模仿。
2.新歌教学：（1）展示歌曲《小雨沙沙沙》的课件，让学生直观地了解歌曲内容。
（2）教授歌词，让学生跟唱，注意指导音准和节奏。
（3）教授旋律，让学生跟随老师的演奏哼唱。
3.练习：分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.展示：每组选出一名代表进行演唱，其余学生伴唱。
5.总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调重点。
义务教育人教版教材《音乐》创编内容研究
义务教育人教版教材《音乐》创编内容研究一、引言音乐是人们生活中不可或缺的重要组成部分，也是孩子们全面发展的重要内容之一。
教育部门针对义务教育普及普遍的需求，编写了《音乐》教材，以促进学生的音乐素养和审美能力的全面提高。
本文旨在对《音乐》教材的创编内容进行研究和探讨。
二、《音乐》教材的编写原则1.适应学生的年龄特点《音乐》教材的编写应根据不同年龄段学生的认知水平和审美兴趣，合理安排音乐素材和活动方式，使学生能够积极参与教学，提高学习的主动性和积极性。
2.贴近学生的生活经验编写教材时要结合学生的生活经验，引导他们通过音乐来认识和表达自己，使学习内容与学生的实际生活紧密相连，增加学习的趣味性和实用性。
3.注重培养学生的情感和创造力音乐是情感和创造力的艺术，教材的编写应注重培养学生的情感体验能力和创造力，通过音乐的表演和创作，让学生自由发挥，展示自己的才华和想象力。
三、教材的创编内容1.曲目选择教材中的曲目应精选优秀的音乐作品，涵盖不同风格和时期的音乐，既有经典的古典音乐，也有流行的现代音乐。
在选取曲目时，要注意积极向上的主题和优美的旋律，以激发学生的兴趣和艺术欣赏能力。
2.音乐基本知识教材中应包括音乐基本知识的介绍，如音符、音阶、节奏等。
通过简明扼要的讲解和图示，让学生初步了解音乐的基本概念和要素，为后续的学习打下基础。
3.声乐训练音乐教材应包含声乐训练的内容，让学生通过歌唱来培养对音乐的感受和表达能力。
教材可以设计一些优美动听的歌曲，通过练习和演唱，使学生锻炼嗓音和节奏感，并提高音准和音色。
4.音乐欣赏教材中应设置音乐欣赏的环节，让学生听到不同风格和音乐风格的作品，培养他们的音乐鉴赏能力和审美素养。
教师可以引导学生仔细聆听音乐中的细节，分析曲式结构和情感表达，并与自己的想法和感受进行对比和交流。
5.乐器演奏教材中可以安排一些简单乐器演奏的习题和活动，让学生体验乐器的演奏过程，培养他们的音乐表演能力和合作精神。
新版人教版一年级下册音乐全册教案(2023最新修订)
新版人教版一年级下册音乐全册教案(2023最新修订)一、教材分析本教案适用于最新修订的《新版人教版一年级下册音乐全册》。
该教材旨在通过音乐研究，培养学生的音乐兴趣，提高其音乐欣赏能力，并通过音乐活动促进学生的全面发展。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏和理解不同类型的音乐作品。
3. 培养学生的音乐表演能力，让他们通过合唱、舞蹈等形式表达音乐。
4. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够创作属于自己的音乐作品。
三、教学内容及教学步骤本教案按照教材的单元划分，分为以下几个部分：单元一：音乐与我1. 研究目标：通过该单元的研究，学生将了解音乐的基本概念和音乐在生活中的重要性。
2. 教学步骤：- 活动一：介绍音乐的基本概念，引导学生了解音乐的起源和发展。
- 活动二：带领学生欣赏不同类型的音乐，让他们感受音乐的美妙之处。
- 活动三：组织学生进行简单的音乐表演，让他们亲身体验音乐的魅力。
单元二：欢乐校园音乐会1. 研究目标：通过该单元的研究，学生将了解学校音乐会的组织过程，并参与其中。
2. 教学步骤：- 活动一：介绍学校音乐会的组织过程，让学生了解其中的角色和流程。
- 活动二：组织学生进行合唱排练，准备学校音乐会的节目。
- 活动三：举办学校音乐会，让学生展示他们的才艺和努力。
单元三：美妙的音乐乐园1. 研究目标：通过该单元的研究，学生将了解不同乐器的音色和演奏技巧。
2. 教学步骤：- 活动一：介绍不同乐器的音色和演奏技巧，让学生了解乐器的分类和特点。
- 活动二：引导学生选择自己喜欢的乐器，并进行简单的模拟演奏。
- 活动三：组织学生进行乐器合奏，让他们感受合奏的乐趣和协作的重要性。
（以下部分省略）四、教学评价为了评价学生的研究效果和教学的质量，可以采取以下方式：1. 观察法：通过观察学生在课堂上的表现和参与程度，评价他们对音乐研究的理解和应用能力。
2. 口头评价：通过与学生的沟通交流，了解他们对音乐研究的反馈和思考。
一年级下册音乐说课稿《第二单元唱歌小雨沙沙沙》人教版(7)
一年级下册音乐说课稿《第二单元唱歌小雨沙沙沙》人教版 (7)一. 教材分析《一年级下册音乐》第二单元的主题是“唱歌：小雨沙沙沙”，这首歌谣曲风的歌曲描绘了春天小雨的景象，富有生动的生活气息和清新的旋律。
通过学唱这首歌，学生可以感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力，同时也能加深对自然现象的理解。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对音乐的兴趣和热情较高，但音乐基础知识和技能还有待培养。
在音乐学习过程中，他们的听觉、动觉、视觉等感官都会得到一定程度的锻炼，但由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段来维持。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出《小雨沙沙沙》，理解歌曲描绘的情景，感受音乐的美好。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等环节，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注自然现象，珍惜美好生活，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地唱出《小雨沙沙沙》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.难点：音准、节奏的准确性，以及合唱部分的协调性。
五.说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的生活场景中感受音乐的魅力。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
3.采用分组合作、师生互动等形式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
4.利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉、听觉体验。
六. 说教学过程1.导入：以“小雨”为主题，让学生谈谈对小雨的印象，引出本课歌曲。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围；然后教师逐句教唱，引导学生跟唱。
3.分组练习：将学生分成若干小组，分别练习合唱部分的节奏和旋律，加强团队协作。
4.创意表现：鼓励学生发挥想象，用动作、表情等表现小雨的场景，提高学生的表现力。
5.总结与拓展：让学生谈谈对本节课的收获，推荐与“小雨”相关的歌曲，激发学生的音乐兴趣。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《小雨沙沙沙》的歌词，另一部分是教学重难点，包括音准、节奏、合唱等。
一年级音乐教材分析及研究
一年级音乐教材分析及研究姜怡伶音乐课程的目标是通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
我近几年主要以教低段为主，这学期我带的是一年级。
我认真的分析了一年级音乐教材，其目标之一就是要完善学生的个性，以学生的发展为本，那么我对这个年龄段的孩子设定的学期目标是：1、激发和培养学生对音乐的兴趣；2、开发音乐的感知力、体验音乐的美感；3、能自然地、有表情地歌唱，并做到唱歌节奏要稳，音高要准；4、乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
对于一年级的小学生而言，有以下几个难点难以突破或者是需要探究的地方：1、学生在歌唱当中的音准和节奏把握不准。
虽然整本教材在选歌方面限制在Do、Re、 Mi、 Sol、 La五个音范围，降低了音准的难度，但学生理解音高的位置较为模糊，分不清每个音的音高，所以在歌曲的学唱过程中，音准的解决是基本，通常我会用手势以及图形谱来让学生掌握音高的位置。
教材中还不断的引入了孩子们对二分音符和四分音符的一个认识。
以第二课中的歌曲《其多列》为例。
对于小学一年级学生，很难明白四分音符、八分音符这种概念性太强的名称，因此我在教学过程中准备了一套特殊的认识方法：用走作为四分音符的节奏名称，用跑跑为八分音符的节奏名称．再加上肢体的表演，既朗朗上口、容易发音，又生动有趣，孩子们也掌握得较快。
还通过边唱边律动（包括拍手、拍腿、跺脚、走、跑等）的方式让他们体会二拍子和三拍子强弱的规律及特点。
2、教学内容过多。
教材每册都是按单元来分，每单元包括聆听、表演、创编三大部分，一册中共有九、十个单元，一个单元聆听两首、演唱两至三首，平均每册学唱18首，聆听19首，一学期接近40首，还要进行创编，而音乐课每周二课时，很难达到新课程的要求，从而使学生没有系统的连续的学习，让学生感受美、表现美、创造美成了一句空话。
那么我觉得我们可以对教材进行重组，有目的的选择一些有代表的曲目来欣赏。
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《义务教育课程标准实验教科书》小学一年级音乐下册
教材说明
任课教师：
由于本班学生没有接受过专业老师的指导，美术基础差，教师没受过专业培训，专业知识缺乏，教学技能相对低下，因此，拟的定教学目标不一定都能达到，老师只能尽力做到，希望学生通过努力能掌握。
一、教材结构：
本册教材共6个单元，19首演唱歌曲，13首欣赏作品每单元均有编创活动。
最后附加我的“音乐网页”中“百花园”几个模块
二、教材的基本内容：
歌唱、欣赏、音乐知识、音乐活动、乐器。
三、教材内容要求：
（一）歌唱：
1．指导有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。
2．学习连音唱法、跳音唱法。
3．注意声音连贯流畅、咬字准确、吐字清楚。
4．学习用力度、速度的变化手段表现歌曲的感情。
5．能背唱二至五首本学期学的歌曲。
6．通过歌唱，能模唱和背唱唱名和曲调。
（二）欣赏：
1．聆听音乐，能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。
2．对音乐的主题有一定的捕捉记忆能力，对乐段、乐句有初步感受。
3．能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。
（三）音乐知识与技能训练：
1．认识顿音记号、常用力度记号。
2．认识附点音符。
3．感受三拍子的节拍规律和韵律感，培养稳定的节拍感。
4．随琴学唱1～1上行和下行的自然音阶。
5．认识X、XXXX基本节奏型，学会拍击、认读并听记由学过节奏组成的节奏谱。
并进一步通过语言朗诵和声势发展学生的节奏能力。
6．掌握sol 、mi、la、do、re五个音的音高，并能视唱由这五个音与四分音符，八分音符和二分音符为材料的2～4小节旋律。
（四、）乐器：
1．能结合语言用朗诵等练习，用所学的打击乐器，进行多声部的合奏练习。
2．能根据歌曲形象、情绪，从所学的打击乐器中进行选择、搭配，编排节奏为歌曲伴奏，努力做到协调、好听。
四、教材内容分析：
本册教材选用湘教版义务教育课程标准实验教科书音乐二年级下册。
整个教材体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，教材内容考虑到了一年级学生的年龄特点和认知规律，体现趣味性、游戏性，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，加强了学生的创造和参与。
教材内容目录模块分为“红灯停”绿灯行、“春天来；了”、“音乐中的动物”、“五十六朵花”、“我们多快乐”、“藏猫猫”、及“百花园”中的“乐海拾贝”、“声音的故事”、“小乐手”、“小歌手”、“家庭音乐会”教学内容。
其中【演唱】“红眼睛、绿眼睛”、“小雨沙沙沙”等【歌表演】“快乐的孩子爱唱”【音乐戏剧表演】“小猫钓鱼”，【活动】“我家门前有条河“、庆“六。
一”化装舞会等，这些教材内容注重培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
【听赏】“春天音乐会”、、“春天悄悄来临”、“口哨与小狗”、“糖果仙子舞曲”等。
教学这些内容时注重激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。
【演奏与创造】“声音的故事”、“音的强弱”、“学习打击乐“沙锤”，要求学生能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低；能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作；能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
这些内容旨在发掘学生的即兴创造活动，发挥学生想像力和思维潜能。
四、教学目标：分为认识目标：能力目标：情意目标：技能目标四个部分。
（一）认识目标：
1．认识认识打击乐器碰铃和响板。
“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
2．通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。
能力目标：
1．学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。
自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2．通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3．通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4．通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
（二）情意目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
（三）技能目标：
基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
五、教材特点：
1．把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2．要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3．要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4．因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
六、教学措施和教改思路：
（一）歌曲教学中，采用各种灵活多样的教学措施和方法，如：教唱法、听唱法、口授法、哼唱法、比较法、演示法、等不同的教学方法，达到审美教育的目的教学设计思路：
1．创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用。
2．精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效。
3．教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力。
七、自己对教材的处理：
1．认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2．认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
3．根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
4．充分作好课前准备。
5．认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。
6．根据本校条件设备，充分利用钢琴、多媒体课件、视频等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7．提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
8．完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校、中心工作，丰富校园生活，开展课堂延伸教学任务。
9．方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长.。