思想品德名师工作室工作总结
思想品德名师工作室工作总结PPT
鼓励青年教师承担公开课和 参加教学比赛，激发其教学
热情和创造力。
03
工作室特色与创新点
注重理论与实践相结合
理论研究
工作室成员对思想品德学科的理论知识进行研究，探索实践基础 上的理论创新。
实践探索
工作室成员积极参与课堂教学实践，将理论知识应用于实际教学 中，不断探索实践中的问题解决方案。
思想品德名师工作室工作总结
xx年xx月xx日
目录
• 工作室基本情况介绍 • 工作室主要工作成果 • 工作室特色与创新点 • 工作室存在问题与改进方向 • 工作室未来发展规划与展望 • 工作室工作总结与感悟分享
01
工作室基本情况介绍
工作室成立背景
1
响应教育部门关于加强教师专业发展的政策和 号召，提高思想品德教师的教育教学水平和专 业素养。
我们邀请了多位经验丰富的名师进行经验分享，通过他们的教学经验和心得 ，为教师们提供了有益的参考和借鉴。
交流教学方法
我们组织了多次教学方法交流活动，通过教师们的互动和研讨，共同探讨教 学方法的优劣和改进方向，促进了教师们的共同进步。
青年教师成长案例展示
展示成长历程
我们选取了多位青年教师作为案例展示，通过他们的成长历程和成果，为其他教 师提供了榜样和借鉴。
加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教 育教学能力。
重视工作室成员的培训和学习，提高教师的业 务水平和综合素质。
发挥工作室示范引领作用，推动教育教学改革
积极开展教育教学改革实验，探索新的教学方法和 手段，提高教学质量。
总结和推广先进的教学经验和成果，为其他教师提 供借鉴和参考。
组织开展各种形式的学术交流活动，促进教师之 间的合作与分享。
德育名师工作室个人总结
德育名师工作室个人总结德育是教育的重要组成部分，对于学生的全面发展和成长起着至关重要的作用。
作为一名德育名师，我一直致力于提升自己的教育教学水平，以更好地影响和引导学生的成长。
在过去的一段时间里，我在德育教育方面积累了一些经验和体会，现将个人总结如下。
在德育教育中，我始终坚持以学生为中心的原则。
我认为每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、特长和需求。
因此，我尽可能地了解每个学生的个性和需求，并根据他们的情况制定个性化的德育教育方案。
在教学过程中，我注重激发学生的兴趣和主动性，通过启发式教学、讨论和互动等方式，培养他们的思维能力和创新意识。
在德育教育中，我注重培养学生的道德品质和价值观。
我认为道德是人类社会和谐发展的基础，而价值观则是指导学生行为的重要准则。
因此，我通过讲授和引导的方式，向学生传递正确的价值观念和道德规范，培养他们的良好品德和社会责任感。
我注重培养学生的公民意识和社会责任感，使他们能够积极参与社会实践和公益活动，关注社会问题并主动解决。
在德育教育中，我注重与家长的沟通与合作。
家庭是学生德育教育的重要环境，家长是学生的第一任教师。
因此，与家长建立良好的沟通与合作关系，对于促进学生的全面发展至关重要。
我积极参加家长会议，与家长交流学生的表现和进展，共同制定学生的德育目标和计划。
我还定期向家长反馈学生的德育教育情况，征求家长的意见和建议，共同关注学生的成长。
在德育教育中，我注重自身的专业发展和提升。
作为一名德育名师，我时刻保持学习的姿态，不断更新自己的教育理念和教学方法。
我积极参加各类教育培训和学术研讨活动，不断提升自己的教育教学能力和专业素养。
同时，我也注重与其他教师的交流与合作，在教学中互相借鉴和学习，共同提高德育教育的质量和水平。
总结来说，作为一名德育名师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的道德品质和价值观，与家长建立良好的沟通与合作关系，不断提升自己的教育教学能力和专业素养。
德育名师工作室年度工作总结,3篇
德育名师工作室年度工作总结,3篇德育名师工作室年度工作总结12023年，我有幸成为__名师工作室成员之一，通过参与工作室开展的活动，获得了更多的向他人学习的机会。
在曹老师的悉心指导下，以及和各位工作室同仁的交流切磋中，促使自己的教学水*进一步提高。
现将一年来名师工作室的学习心得总结如下：一、导师示范，在感悟中寻找提升一年以来，多次聆听了工作室领衔人__老师的示范课。
从《物质的分离提纯》到《含氯化合物的应用（高三复习课）》，再到《有机物组成和结构的研究》。
目睹了曹老师的整个备课过程，让我知道，在每一堂精彩的课的背后，是大量时间的倾注与心血的付出，资料搜索、实验改进、撰写教案，每个环节都一一揣摩。
她的这种对专业的钻研与探究精神令我折服。
期间，有一次因曹老师身体抱恙，由我代替在课堂展示了她的教学设计——《铁及其化合物复习课》，得到了听课老师的一致好评。
关于“铁及其化合物”这个课题，我上过多次公开课，有新课也有复习课型。
但对于高三复习课，我一直比较困惑：如何在高三复习教学中体现新课程的理念，如何在课时紧缩的情况下充分提高课堂效率。
可以说，曹老师的教学设计，化解了我的困惑。
她从一道题高考实验题出发，充分挖掘、步步紧跟、环环相扣，激发学生的认知矛盾，再通过实验探究验证。
以元素化合物的知识带动了化学*衡、电化学、氧化还原反应等多个知识点的综合复习与应用，提高了学生综合分析和解决问题的能力。
二、观念引领，积极开展理论学习工作室积极开展了理论学习，对《学习、教学和评估的分类学》进行研读，并做好读书笔记。
因为是译文，所以读起来相对生涩难懂。
但是通过彼此的交流与讨论后，又能帮助进一步的理解，从而有新的收获。
但最近这段时间，在其它事务的干扰下，这项工作相对放松，同时如何将学习的理论与实际教学结合起来并运用，仍有困惑。
希望在以后的研究中能再勤奋些、深入些，多思多写，解决自己的疑问。
三、积极参加工作室活动，在反思中进步工作室的活动，基本上每次都能参加，并及时反思。
2023名师工作室年度工作总结8篇
一、思想政治方面在工作中我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。
而作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
”十几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
二、教学工作方面（一）工作方面在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。
在组织活动时，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位幼儿的积极性，体现幼儿的主体地位。
在本年度中，我重视幼儿绘本教学，培养幼儿对绘本的喜爱，由此爱上阅读。
本年度我带着绘本《爷爷变成了幽灵》走进乡镇幼儿园，成功的将绘本教学带入乡村。
除此之外我认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，并完成读书笔记和读书心得的撰写。
并能积极参加各级各类培训，在培训学习中，不仅提升了我的教学水平，也提高了我的业务能力，是我的业务能力更上一个台阶。
在本年度中，我的县级课题《幼儿早期阅读的探索与研究》也即将结题。
（二）教学实践1、根据名师工作室主课题，立足园本，刻苦钻研幼儿园教育教学理论，探索新的教学方法，结合幼儿特点和我园教学特色，带领老师探索游戏化教学课程，争取最佳的教育效果，培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿综合能力的发展，在教学中探索适合自己的教学之路。
2、通过听课、评课、议课、反思等途径，深入研究教育教学，本学期我承担了小班组的示范课教学《我的小耳朵》，在中班组参加了公开课《瓜果屋》，与此同时我加强与工作室的所有成员间互相学习和交流，要坚持经常性相互听课，共同研究，相互交流，共同发展提高。
3、日常教学要落到实处，根据自己的实践及时反思、总结，写好工作室课题研究记录、课题研究每月小结、阶段总结等跟踪材料。
小学道德与法治名师工作室总结
小学道德与法治名师工作室总结
摘要
本文总结了小学道德与法治名师工作室的经验和教学成果。
通过对工作室的组织建设、教学方法、教材研发以及学生成果的评估与反馈进行分析，得出以下结论：小学道德与法治名师工作室在提高教师教学能力、培养学生良好道德与法治素养方面具有积极现效果。
1. 工作室组织建设
工作室的组织建设是保证教学质量的基础。
通过定期召开教研活动、组织交流讨论会以及参观其他学校道德与法治课程教学，工作室成员之间形成了紧密的合作关系，相互借鉴经验，提高教学水平。
2. 教学方法
工作室注重探索创新的教学方法。
在课堂上，教师采用启发式教学、案例分析、小组合作研究等多种教学手段，激发学生的主动研究兴趣，培养学生的独立思考和问题解决能力。
3. 教材研发
工作室致力于研发符合小学道德与法治教学特点的教材。
通过对国内外相关教材的研究借鉴，结合学生的认知能力和学科发展要求，工作室成员共同编写了一批贴近学生实际、易于理解的教材，提高了教学效果。
4. 学生成果的评估与反馈
工作室通过定期的学生评估和反馈收集，了解教学效果，并及时调整教学策略。
通过和家长的沟通交流，工作室还关注学生的行为改变和价值观培养情况，为家庭教育提供有益建议。
结论
小学道德与法治名师工作室通过组织建设、教学方法、教材研发以及学生成果的评估与反馈，有效提高了教师的教学能力，培养了学生的良好道德与法治素养。
工作室的经验和成果对于推进小学道德与法治教育具有一定的借鉴意义。
2023名师工作室成员个人工作总结范文(精选3篇)
两年来，我时刻以嘉定区名师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。
二、个人工作方面
1、学习培训方面
成为名师工作室成员后，我认真分析自己的优势和面临的问题，并根据工作室的目标制定两年发展规划和年度的学习、工作计划，明确了专业发展方向。为了能在两年的名师培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加市、区和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训。两年中，我总共参加了名师工作室的主要活动达30次。其中有外出听课学习、聆听华师大专家的科研讲座以及专家的专业培训、听资深教研员和上海考试院专家的中考分析报告、也有对某一专题内容的网络教研等。同时，平时能坚持阅读了《现代教学》、《中学数学》等教育理论书籍，并认真学习了孙老师的《在学中教异步达标》一书，领悟“在学中教”的课堂教学模式精髓。
对比自己的教研能力，我觉得科研能力相对薄弱。为了能提升自己的科研能力，进一步提升教科研理论，将教研成果、教学成果转化为科研成果、提炼成教学经验，我受孙老师的启发，在中国教师研修网上建立了自己的工作室，将自己的教学资源、教学反思、学习体会等发表在自己的上。两年来，发表了教学日志近20篇，上传教学资源近60个，并成为了中国教师研修网的推荐。我将继续经营好自己的，在网络教研一头先行一步，逐步向教育教学科研渗透，最终提升自己的科研能力。
三、对工作的反思
回顾两年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，由于某些原因，我未能开设区级及以上的公开课教学；在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离……我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更的的进步，无愧于名师工作室成员的称号。
思想品德名师工作室工作总结(通用3篇)
思想品德名师工作室工作总结（通用3篇）思想品德名师工作室工作总结篇1一、听评课活动通过上学习的听评课的活动，我认识到教学中真正要实现教为学而教这句话的深刻含义。
通过这种方式使我转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念。
不断总结教学经验，形成自己的教学风格，提高了教育教学水平。
调动了我教育教学的积极性和主动性。
对一节课的评价不仅仅是教学目标是否讲到，而是针对课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断，才是教学的真正目的。
从教学目标上分析、把课堂教学比作一个等边三角形，而知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观就恰好是这个三角形的三个顶点，任何的一个顶点得不到重视，那这个三角形就不平衡。
这无疑是一个很恰当的比喻，形象地表现了这三个目标的相互依赖的关系。
反映了这三个目标的不可分割，缺少了任何一个目标的达成，一节课显然也就不完整了。
从处理教材上做出分析、既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
从教学程序上分析、看教学思路设计，看课堂结构安排，从教学方法和手段上分析、看是不是量体裁衣，优选活用、看教学方法的多样化，看教学方法的改革与创新、从教师教学基本功上分析、看板书、看教态、看语言、看操作，从教学效果上分析，一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。
二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。
知识、能力、思想情操目标达成。
主要看教师是不是面向了全体学生，实行了因材施教。
三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
二、高考教研今年的高考大纲一直没有下来，考试方式也没有明确的规定，通过与工作室同事的交流及李老师的指导和分析，确定了复习教材定为四本书，一本选修，三本必修。
认真分析各地的新课标考试，确定高考模拟题的出题模式“6+4+2”。
每人根据自己研究的结果，准备了模拟题，又通过同事之间的交流和互相审题，对自己的教学方向有了明确的界定。
思想品德名师工作室工作总结
思想品德名师工作室工作总结时间真的过得飞快，转眼间我们的思想品德名师工作室已经运作了一段时间。
在这段时间中，大家齐心协力，推动了思想品德教育的各项工作。
接下来，我想和大家分享一下我们的工作总结，包括我们做了哪些事情、取得了哪些成就、遇到了什么问题，以及对未来的期待和改进建议。
一、工作概述这段时间，我们工作室的主要目标是提高思想品德教育的实际效果，支持教师的专业成长，同时增强学生的道德意识和实践能力。
为此，我们制定了详尽的工作计划，比如组织培训、开展各种教学活动和建立交流平台。
我们的目标是为教师提供成长空间，为学生打下坚实的思想品德基础。
二、主要成就1. 教师培训与专业发展在这段时间里，我们举办了好几次教师培训活动，还请来了几位知名的教育专家来做专题讲座，内容涉及思想品德教育的理论、教学方法和评估标准等。
参与培训的教师超过80人，回收的反馈表显示，满意度高达95%。
通过这些培训，大家的专业技能确实有了显著提升。
2. 创新教学活动我们鼓励团队成员尝试创新的教学方式。
有一位教师在课堂上引入了角色扮演的元素，让学生更深入地理解社会主义核心价值观。
这不仅让学生更有参与感，还激发了他们的道德思考。
根据课后的调查，参与活动的学生在道德认知上的得分比那些没有参与的学生高出了20%。
3. 建立交流平台为了增强教师之间的互动，我们搭建了一个线上平台，方便大家随时分享教学经验和讨论问题。
到现在为止，平台上已经发布了超过200篇教学案例和反思，大家的互动频率也大幅提高。
我们还定期举行线下交流活动，增强了团队的凝聚力。
4. 学生参与度提升在思想品德教育中，我们特别注重提升学生的参与度。
通过举办“品德之星”评选活动，鼓励学生在日常生活中践行道德规范，培养他们的责任感和荣誉感。
统计显示，参与评选的学生人数比上学期增加了30%，这个活动也得到了家长和社会的广泛认可。
三、经验与教训1. 经验总结通过这段工作，我们总结出了一些成功的经验：- 团队合作：工作室的成就离不开每位成员的紧密合作和相互支持，这让我们的工作得以顺利推进。
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思想品德名师工作室工作总结
根据学校的安排和批准，我们学校成立了思想品德名师工作室。
成立这个工作室的主要目的是让我们学校的教师提高自己的教学能力和提高学生的思想品德素质，这些都是我们必须要完成的任务。
工作室成立以后，总体工作做的还是不错的，得到了学校领导和学生的一致赞扬，不过还是存在一定问题的，需要我们不断总结，继续提高。
工作室成立后，根据基层教学的情况，制定了《提高思想品德课堂教学实效的研究》实施方案，并召开名师工作室成员会议，每个成员根据自己的特长和所从事的教学年级，自选研究方向。
每个人还可以自已选题，确立研究方向。
经过一年的实践，做了一些探讨。
但还存在很多不足。
一、存在问题
1.对活动记录得不全面。
很多活动没有记录，事后也无法补救，留成遗憾。
2、有些问题基本是空白，学科课程体系及整合的研究。
学科课程标准及应用研究。
各层次知识结构体系的研究。
这三个问题不但工作量大，而且做起来也有难度。
3.工作室的博客有待进一步完善。
李兰英的许多内容还保存在私人博客中没有移过来。
4．对成员的要求和管理很不够。
如督促不及时；交流和培训次数少；对工作室的博客不熟悉等。
二、工作成绩
1.开展了三个小课题研究
（1）学生所答非所问的研究。
（2）解决七年级学生思想品德课不带教材的策略研究；
（3）思想品德课堂讨论题设置策略的研究；
2.探讨了六种教学模式，已总结出五种
法律部分的案例教学模式；七年级的活动体验教学模式；毕业班综合复习的以题带专题复习模式；谈话式教学模式；新授课的导学案教学模式；平台互动教学模式。
3.探讨了七个问题，四个已有总结
教学目标的构建及构建中应注意的问题的研究；提高命题能力及命题水平的研究；阅读习惯的培养和提高的研究；学困生的教育教学策略研究；现代信息技术在思想品德教学中恰当应用的研究；学科课程体系及整合的研究；问题学生的教育策略研究）。
4.编制了八（下）配套练习题
八中孙殿芬老师编制了八下共八课的练习题，而且是按框编制的。
前六课上传到学科资源库，后两课还没有变成电子文稿。
三、今后设想
1.发挥激励机制的作用，促使成员自觉开展工作。
2.每个成员确立阶段工作目标，结点时交流汇报；
3.对难度大的工作，采取分工合作的策略去完成；
时刻提高学生的思想品德素质和提高教师的教学能力是我们应该时刻注意的问题，这是关乎到我们国家教育能否成功的最重要问题。
学生只有思想素质提高了，知道了学以致用，不会只有学习好儿没有好的素质，那样的人才不能算做
是人才。
而教师如果没有很好的教学能力，教不好学生，那就是误人子弟，是祸国殃民的罪行！
所以我们思想品德工作室是不会放弃努力，将我们学校的教学工作做到最好！。