打秋千
《打秋千》教学设计一等奖5篇
1、《打秋千》教学设计一等奖课题：《打秋千》教学目标：通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
重点难点：两声部的音准。
课前准备：荡秋千录像。
教学过程：一、二声部发生练习二、导入1、观看荡秋千录像。
2、简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正（1）用欢快的情绪演唱歌曲。
（2）注意下滑音的演唱。
（3）结尾处衬词的`演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。
4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
（2）纠正“叮当”的咬字、发音。
6、二声部合唱。
7、指导、纠正（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。
（2）低声部为伴唱，音量要适当。
2、《打秋千》教学设计一等奖教学目标：1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。
2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。
教学重点：1、运用正确的感情来演唱歌曲。
2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。
教学难点：1、准确掌握歌曲的节奏。
2、准确掌握结束句的唱法。
教学方法：听唱法、教唱法教学用具：课件、录音机、钢琴。
学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。
教学过程：一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。
二、组织教学：（激发兴趣）大家好，今天老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？三、导入练习：首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。
）同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。
人教版三年级音乐下册第6单元《打秋千》教案
5.欣赏分析：欣赏与秋千相关的音乐作品，感受不同音乐风格的特点。
6.表现力培养：通过演唱、演奏、创编等形式，提高学生的音乐表现力。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力：通过学唱《打秋千》，引导学生感受旋律、节奏的美，提高音乐鉴赏能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《打秋千》的旋律、节奏特点以及音乐符号的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达秋千感觉的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达秋千的感觉”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.增强音乐表现力：通过歌曲演唱、乐器演奏等形式，使学生能够自信地表达音乐情感，提升音乐表现力。
3.提高团队协作能力：在分组创编秋千节奏活动中，培养学生与人合作、沟通的能力，增强团队意识。
4.激发创新思维：鼓励学生在创编活动中大胆尝试，发展个性，培养创新意识和创造力。
5.培养音乐文化素养：通过欣赏不同风格的秋千音乐作品，拓展学生的音乐视野，提高音乐文化素养。
-创编实践：学生在创编活动中，如何将所学知识灵活运用，创新性地设计出具有特色的秋千节奏。
三年级下册音乐教案-6《打秋千》人教新课标(2023秋)
一、教学内容
三年级下册音乐教案-6《打秋千》人教新课标(2023秋)
本节课我们将学习人教版新课标三年级下册音乐第六课《打秋千》。教学内容主要包括以下几部分：
1.学唱歌曲《打秋千》：通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生掌握歌曲旋律和歌词，培养他们的音乐表现力和歌唱技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《打秋千》歌曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
6.欣赏其他相关音乐作品：拓展学生的音乐视野，欣赏其他与秋千有关的音乐作品，如童谣、民谣等。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：
1.增强音乐感知与欣赏能力：通过学唱《打秋千》，引导学生感受歌曲的优美旋律，提升音乐审美能力。
2.提高音乐表现与创造能力：在学习歌曲的过程中，鼓励学生参与节奏练习和歌曲创编，发挥个人创意，培养音乐表现力和创造力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《打秋千》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘儿童欢乐玩耍场景的歌曲，旋律轻快，节奏鲜明。这首歌曲能帮助我们感受音乐中的快乐情绪，并学习音乐的基本节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《打秋千》这首歌曲，来分析歌曲中的节奏特点，了解四分音符和八分音符在歌曲中的应用。
五、学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生更好地理解和掌握《打秋千》这首歌曲。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，我注意到了几个值得反思的地方。
《打秋千》音乐教案
《打秋千》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打秋千》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，让学生了解打秋千的传统习俗，增加对中国传统文化的了解。
3. 通过合唱、分组等形式，培养学生的团队协作能力和表演能力。
二、教学重点1. 学会《打秋千》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 理解歌曲背后的文化意义。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
2. 合唱部分的协调和音准。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 合唱用具（如麦克风、指挥棒等）。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入打秋千的传统习俗，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：教师带领学生学习《打秋千》的歌词和旋律，注意指导学生掌握特殊的节奏和音高。
3. 歌曲解析：讲解歌曲背后的文化意义，让学生了解打秋千的习俗和传统。
4. 练习合唱：分组进行合唱练习，注意协调和音准。
5. 表演展示：学生分组进行表演，展示学习成果。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中的特殊节奏和音高，以及合唱的协调和音准。
7. 作业布置：让学生回家后练习唱歌，并尝试与家人一起合唱。
六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 使用图谱教学，帮助学生更好地理解歌曲的结构和旋律。
3. 通过分组练习和合唱，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，复习《打秋千》的歌词和旋律。
2. 讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生注意特殊节奏和音高的演唱。
3. 分组进行合唱练习，注意协调和音准，教师巡回指导。
4. 组织学生进行表演，展示合唱效果，鼓励学生积极参与。
5. 总结课堂教学，强调歌曲中的特殊节奏和音高，以及合唱的协调和音准。
八、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《打秋千》歌曲，掌握特殊的节奏和音高。
3. 学生能够理解歌曲背后的文化意义，了解打秋千的传统习俗。
九、教学拓展1. 组织学生进行打秋千的游戏，让学生亲身体验打秋千的乐趣。
湘艺版音乐三年级上册第7课《打秋千-范唱》教案
湘艺版音乐三年级上册第7课《打秋千-范唱》教案一. 教材分析《打秋千》是一首富有童趣的湖南土家族民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学唱。
本节课选自湘艺版音乐三年级上册第7课，通过学习这首歌曲，旨在让学生了解和感受土家族的音乐特色，培养学生对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但土家族的音乐特色对于他们来说较为陌生，因此，在教学过程中需要引导学生了解土家族的音乐特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解土家族的音乐特色，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱歌曲《打秋千》，培养学生的歌唱能力。
3.通过音乐活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.学会土家族特色的唱腔。
3.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受土家族的音乐特色。
2.示范教学法：教师范唱，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学习效果。
4.欣赏教学法：让学生聆听、分析、评价土家族音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打秋千》的歌谱、土家族音乐特色介绍等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学道具：如秋千等，用于营造教学情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示土家族的风土人情，引导学生了解土家族的音乐特色。
同时，播放歌曲《打秋千》的片段，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《打秋千》的歌谱，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
教师进行范唱，学生跟随模仿，体会土家族的唱腔特点。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个音高进行练习。
教师巡回指导，纠正发音和姿势。
随后，各组轮流演唱，相互评价。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习，教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）介绍土家族的其他音乐作品，让学生进一步感受民族音乐的魅力。
关于秋千的谜语
关于秋千的谜语大全（共99条）谜语介绍：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。
谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。
它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。
2008年6月7日，谜语经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。
下面与大家分享关于秋千的谜语，希望大家喜欢！1.正看摇来摇去，倒看长长久久 -- 秋千。
(秋千就摇来摇去，千秋就长长久久。
)2.立着一个架子，挂着两条辫子，下面绑块板子，板上站个孩子。
-- 秋千。
(古代荡秋千是在清明、寒食节前后才有所见，而且仅仅局限于豪门贵族家的红男绿女游戏之用。
)3.木头做的架子，结上两条辫子，下面绑块板子，上面立着孩子。
-- 秋千。
(秋千，将长绳系在架子上，下挂蹬板，人随蹬板来回摆动。
相传为春秋时期齐桓公从北方山戎少数民族引入。
)4.木制架子空中悬，两条辫子接上天，小小主人来驾驭，来回动荡画弧 -- 秋千。
5.架子空中悬，绳子挂两边，有人来驾驭，来回画弧圈。
-- 秋千。
6.两根细绳拴得牢,一块木板荡得高 -- 荡秋千。
7.病魂何所似 -- 秋千索。
8.谁推烛台烫宝玉 -- 秋千格。
9.浑名·秋千格 -- 号外。
10.化妆·秋千格-- -- 容易。
11.港商·秋千格 -- 贾岛。
12.论衡·秋千格 -- 岳云。
13.情书··秋千格 -- 简爱。
14.含英咀华·秋千格 -- 香菇。
15.赤·秋千格 -- 色丹。
16.了·秋千格 -- 轴承。
17.飞花落秋千 -- 费翔。
18.优点··秋千格 -- 处长。
19.诈降·秋千格 -- 服装。
20.骐骥·秋千格 -- 马良。
21.清规·秋千格 -- 典满。
22.五一·秋千格 -- 六合。
23.今天·秋千格 -- 日本。
湘艺版音乐三年级上册第7课《打秋千-范唱》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第7课《打秋千-范唱》说课稿一. 教材分析《打秋千》是湘艺版音乐三年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以富有生活气息的题材，生动描绘了孩子们在秋千上欢乐的场景。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有童趣，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。
但学生在音乐表现力和合唱技巧方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥潜能。
三. 说教学目标1.让学生了解歌曲《打秋千》的背景，感受歌曲的风格特点。
2.能够熟练地演唱歌曲，准确地把握节奏和音高。
3.培养学生良好的合唱习惯，提高音乐表现力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱，特别是合唱部分。
2.教学难点：节奏的准确掌握，合唱时的音准和和谐。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中感受音乐的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
4.运用多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和简短介绍，让学生了解秋千的作用和乐趣，引发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点。
然后逐句教唱，注意引导学生准确掌握节奏和音高。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.游戏环节：设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高音乐素养。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调合唱时的注意事项。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计成歌曲《打秋千》的简谱形式，标注出需要注意的节奏和音高。
八. 说教学评价教学评价要注重过程和结果相结合，既要关注学生的演唱水平，也要关注学生在合唱过程中的表现。
可以通过自评、互评、教师评等方式进行。
湘艺版音乐三年级上册《打秋千》教案
湘艺版音乐三年级上册《打秋千》教案一. 教材分析《打秋千》是一首富有童趣的湖南土家族民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一群孩子在秋千上欢乐的场景，通过歌曲可以让学生了解和感受土家族的文化特色。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和参与实践活动。
但在音乐表现力和合作能力方面仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解土家族民歌的特点，感受歌曲的童趣和民族特色。
2.能够熟练地演唱歌曲《打秋千》，并掌握相关的音乐知识。
3.培养学生的音乐表现力和合作能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.了解土家族民歌的特点。
3.音乐表现力和合作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲的演唱和动作，提高他们的音乐表现力。
3.合作教学法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打秋千》的音频、视频以及相关图片。
2.乐器：吉他、打击乐器等。
3.秋千：用于模拟歌曲中的场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《打秋千》的图片，引导学生说出秋千的特点，然后播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《打秋千》，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。
然后教授歌曲的歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（5分钟）学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组用打击乐器伴奏。
然后互换角色，加强学生对歌曲的理解和记忆。
5.拓展（5分钟）教师介绍土家族的文化特色，让学生了解民歌《打秋千》的民族背景。
然后引导学生创作类似的民歌，激发学生的创造力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《打秋千》的特点和土家族的文化特色。