9 和田的维吾尔人
9和田的维吾尔
1．结合全文，说说对句子的理解， “豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活 再苦，感觉也是甜的。” 2．作者是怎样向我们介绍地域风情 和民族风俗的？
和田的维吾尔
苦→甜 热爱生活
土：表现了维吾尔人热爱沙漠、崇拜土 地、眷恋泥土、质朴的特点；
花：表现了维吾尔人爱花、爱美、有花 一样的容貌、花一样的名字，自信的特 点； 歌：表现了维吾尔人豁达、乐观、特 别爱好唱歌、跳舞的特点。
读中感受
为什么？
和田维吾尔崇拜土地的程度令人惊叹。
读中感受
热爱土地
和田维吾尔崇拜土地的程度令人惊叹。
读中感受
他们天生爱花。花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还 盛开在维吾尔的门框边、房梁上、墙壁的挂毯上。 巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那 一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵 亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿， 真是美不胜收。 维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。
一读课文
自由读，把课文读正确读流利。并
说一说你了解到了维吾尔族哪些风 俗习惯。
（如，日常食品馕、烤肉和 “库乃其”都是在沙土坑中烤 制成的；把衣服铺在沙漠上晒 干；天生爱花；能歌善舞等。）
铺天盖地 惊恐 土馕坑 寂静而单调 恶劣 风沙
再读课文
快速浏览，画出能够反应和田维吾尔 人性格或精神的语句。
体会写法
作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风 俗的？
全文和每段都有中心句子，使文章脉络清 晰，易于把握；描写细腻，语言优美。
三读课文
默读课文，结合画出的句子，与
小组同学交流：和田维吾尔是一 个怎样的民族？
读中感受
那是一个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地 地撕扯着黑暗中的一切，我缩在宿舍的被窝 里惊恐地竖耳听着。忽闻一 风引吭。
9.和田的维吾尔人PPT(免费)
中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。忽闻一阵马车飞
奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。 1、文中第一句起了什么作用？ （概括并引出下文） 2、第二句作者运用了 拟人 修辞手法，生动形象 地描绘出地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境。 3、找出文中的对比，这样写有什么好处？ 被沙尘暴笼罩的夜——热烈激昂的歌声 我缩在被窝里惊恐地竖耳倾听——驾着马车迎风引吭 这样写反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观。
最能概括维吾尔人特点的语句。
• 六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔 人特有的豪气与乐观。 • 和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。 • 和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并 没有扼杀维吾尔人爱美的天性。 • 维吾尔族的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞 也是出了名的。 • 豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦， 感觉也是甜的。 • 这些句子起到了概括的作用，我们叫它 （ ）句。
舞从来不受人员、场地和时间的限制，不论什么人，什么地
方，什么时候，想跳就跳。 1、这段话与上文紧密相连，起过渡作用的词语是 更 。 2、找出选段中有一句话能概括整段的主要内容。 3、你们从他们的舞蹈中感受到了什么？ （热情、欢乐、优 雅、美丽） 返回
“豁达乐观 的和田维 吾尔人， 纵使生活 再苦，感 觉也是甜 的。”
维吾尔人的艾得来斯
返回
第4自然段
爱美的维吾尔
找出文中的比喻句 巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花 “都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来 斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似 花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不 胜收。
花儿不仅盛开在南疆的沙土里， 还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、 墙壁的挂毯上。
人教版小学六年级语文下册第9课 和田的维吾尔人
和田的维吾尔人
我的感悟
仿写训练
仿写比喻句
巴扎的闹市里,那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”,那一团 团飘然而过的“艾得来斯”,犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云, 又似花园里一片片随风摇曳的花儿,真是美不胜收。
这句话运用了比喻的修辞手法。运用比喻的修辞手法 能生动、形象地表现出事物的特点,给读者留下深刻的印 象。
我来仿写
答案示例：巴扎的闹市里,那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”, 那一团团飘然而过的“艾得来斯”,犹如一幅幅色彩艳丽 的水彩画,又似广场上飘扬的彩旗,真是美不胜收。
3.整体感知
本文作者生动、形象、感情充沛地对和田维 吾尔人的 特点 以及 民族风俗 加以说明,表达 了他对和田维吾尔人 勤劳质朴 、 豁达乐观 的 性格的赞美和歌颂。
段落大意
一、维吾尔人豪气乐观。(①)
和
二、维吾尔人热爱土地。(②~③)
田 的
三、维吾尔人天性爱美。(④)
维 吾
四、维吾尔人美丽善舞。(⑤)
谢谢！
课文朗读
点拨:虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者把眼前 现实生活的描写与回忆、想象结合起来。运用虚实结合的方法可以丰富文 章内容,开拓文章意境,为读者提供广阔的审美空间,充实人们的审美趣味。
4.怎样理解文章最后一段话？
这段话与课文第一句遥相呼应。生活在沙漠中 的和田维吾尔人,物质条件虽然很差,但他们有豁达、 乐观的品性;他们热爱生活,善于在生活中发现美、 创造美、享受美。所以无论生活有多苦,他们仍感觉 是甜的。
部编版三年级上册第二单元9-和田的维吾尔人《和田的维吾尔人》作者权鹏飞简介
和田的维吾尔作者权鹏飞简介
权鹏飞,出生于1963年,陕西白水县人。
毕业于太原理工大学。
《新疆日报》通讯员。
从事文学创作十五年来,发表新闻、文学、摄影作品500余篇幅。
曾获新疆第八届、第九届“新疆新闻奖”。
系列散文《和田的维吾尔》被认为是最具实力的一篇佳作。
该篇散文先后收录于《2000当代散文精品》、被乌鲁木齐市电视台拍成了电视散文、2008年正式入选国家九年义务教育小学语文课本人教版（6年级下册第九课）。
新疆自建国以来仅有两位作家的作品入选过国家语文课本,一个是解放初进疆的已故军旅老作家权宽浮,另一个就是权鹏飞,老少“权氏作家”入选全国课本现象被誉为“二权映月”。
此外,权鹏飞创作的经典之作《塔克拉玛干最后的“骆驼客”》、《沙漠“白毛男”》、《梦幻尼雅》、《一个百岁老人最后的葬礼》、《尼雅三题》、《和田三宝》、《和田三棵树王》、《和田之冬》等均在社会上引起强烈的反响。
现为新疆作家协会会员、新疆摄影家协会会员。
1989年入伍来疆,一直从事部队新闻报道工作,1992年底荣获个人三等功。
1993年转业到和田地区,历任民丰县电视台新闻记者、民丰县委宣传部副部长、民丰县广播电视局局长、和田地区旅游局业务科科长。
2003年加入新疆作家协会会员。
2006年初,编辑出版的旅游画册《尼雅似梦·民丰如歌》在首届新疆外宣品评比中获三等奖。
2019年6月27日。
黄志凡9和田的维吾尔人
出了名的。
5、豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，
感觉也是甜的。
巩固提升，总结写法
本文巧用比喻、对比等修辞方 法，全文段落中都有中心句，采 用总分总的结构，虚实相结合，前 后照应的写作手法，使文章脉络清 晰，易于把握；描写细腻，语言优 美。
当堂训练
小练笔：学习了本文，了解了维吾尔人 的特点，明白了本文的写作方法，请你用 本节课学到的方法，写一段话介绍一下我 们的班级。
内容：默读课文，感受维吾尔人的特点。
独学：用“——”画出概括维吾尔人特点的句子，并找出 相应的段落。 对学：互读画出的句子，交流不同特点对应的段落。
群学：结合画出的句子，说说自己的发现，体会本文的 写作方法。 用时5分钟
学情展示
展示单元一 小小设计师 请你为维吾尔人设计一张名片
民族名称—— 集中居住地—— 饮食文化———— 生活的环境———— 性格特点—————
关于新疆和田地区
和田位于新疆最南端，古称于阗（tián），意思为“产玉石的地方”， 是丝绸之路南道上的重镇。
和田是西域最早的佛教中心，有丰厚的佛文化遗产。许多著名高僧，如， 晋时法显、唐时玄奘都曾涉足和田。而浓郁、独特的民俗风情，更使人耳目 一新，饱览异域风采。
和田地势南高北低，南依昆仑山，北部深入塔克拉玛干沙漠。玉龙喀什河 和喀（kā）拉喀什河源于昆仑山，在沙漠深处交汇成和田河，最后北流入塔 里木河。和田河是纵穿塔克拉玛干沙漠的捷径，是沙漠探险旅游的理想线路。
展示单元二 小小讲解员 学习了本文，介绍一下课文的写作方法。 （可以结合修辞、课文结构，具体段落进行总结）
1、我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。
2、和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。
3、和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没
和田的维吾尔人
地毯之都 丝绸之乡
玉石之乡
瓜果之乡
民族词语：
土馕坑：土堡似的土坑。 库乃其：一种包肉的面饼。 巴 扎：集贸市场。 都 帕：订婚时戴的帽子。 艾得来斯：新疆的出产一种丝绸。 巴朗子：指男孩子。
维吾尔人的主食——馕
维吾尔人的库乃其
维吾尔人的“巴扎”
维 吾 尔 人 的 都 帕
维吾尔人的艾得来斯
铺天盖地
迎风引吭 载歌载舞
随风摇曳
美不胜收 热烈激昂 豁达乐观 肃然起敬 土馕 韵味 渺渺
扼杀
深邃
绽放
妩媚
撕扯
快速浏览课文，找出文中最 能体现和田维吾尔人性格特征的
一句话。
豁达乐观的和田维吾尔 人，纵使生活再苦，感觉也
是甜的。
再次自读课文，看看课文 写了和田维吾尔人的那些特点？
画出你最感兴趣的句子读一读， 写写感受。
和田地势南高北低，南依昆仑山，北部深入塔克拉玛干沙漠。玉龙喀什河 和喀（kā）拉喀什河源于昆仑山，在沙漠深处交汇成和田河，最后北流入塔里 木河。和田河是纵穿塔克拉玛干沙漠的捷径，是沙漠探险旅游的理想线路。
和田自古以来就以“稼穑（sè）殷盛，花果繁茂”著称，并以产玉、丝、 地毯名扬中外，是著名的“玉石之乡”“丝绸之乡”“地毯之都”以及“瓜果 之乡”。它宜农宜牧，是一片富饶的宝地。如今，和田的歌舞仍有独特的艺术 魅力。这里有世界第二大沙漠的胜景，两千年历史的丝绸古迹，以及人与大自 然搏斗创造的沙漠绿洲、千里葡萄长廊等人文景观。
方，什么时候，想跳就跳。 1.这段话与上文紧密相连，起过渡作用的词语是 更 。 2.找出选段中有一句话能概括整段的主要内容。 3.你们从他们的舞蹈中感受到了什么？ （热情、欢乐、优雅、美丽）
豁
达 乐 观
六年级人教版语文下册第九课《和田的维吾尔人》知识点-重点难点.doc
2019长沙六年级人教版语文下册第九课《和田的维吾尔人》知识点/重点难点重点难点1、第一段中的景物描写的作用。
渲染了一个恶劣的环境气氛，同时与后文突出维吾尔人的精神做好了铺垫。
被沙尘暴统治与破坏的夜──热烈激昂的歌声;缩在被窝里惊恐地竖耳倾听──驾着马车迎风引吭高歌。
这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。
2、和田维吾尔人的生活中，哪些与土息息相关?“民以食为天”，维吾尔族人的吃几乎离不开土。
把衣服铺在沙漠上晾晒。
想象那样的情景：在寂静广阔而又单调的沙漠上，各色的衣服犹如巨幅抽象画。
和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深热爱的土地。
3、为什么说爱美是他们的“天性”?①画出作者打比方的句子，体会“美不胜收”：巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收;密密的眼帘，深邃的眼睛，像花儿般绽放在风沙里。
)②爱花、种花、绣花，衣着如花，姑娘似花，维吾尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着，正像坚强的花朵，在最贫瘠的土地上仍然尽情地吐露芬芳。
4、维吾尔族哪些风俗习惯?如，日常食品馕、烤肉和“库乃其”都是在沙土坑中烤制成的;把衣服铺在沙漠上晒干;天生爱花;能歌善舞等。
5、能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。
六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观;和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹;和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性;豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。
6、最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句?豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。
重点理解句子：①那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。
这句话运用了拟人修辞手法，生动形象地描绘出地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境，反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观。
9.和田的维吾尔人
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新疆
地毯之都 丝绸之乡
玉石之乡
瓜果之乡
和田维吾尔族人有哪些特点？ 请同学们带着问题默读课文。用 “——”画出最能概括维吾尔人特 点的句子。
出示词语认读，并在读中积累词语。 惊恐 恶劣 撕扯 深邃 摊铺 晾晒 摇曳 扼杀 妩媚 绽放 庆贺 豁达 铺天盖地 迎风引吭 肃然起敬 形态各异 随风摇曳 美不胜收 载歌载舞 豁达乐观 馕 都帕 库乃其 艾得来斯 巴 朗子
酷爱土地的维吾尔人
第2自然段
谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕 坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品──馕， 也是在土馕坑里烤成的！
作者用两个反问句式来表达和田维吾尔热爱土地 的程度。色香俱全的烤肉出自土馕坑，日常食品也出自土
馕坑。两个感叹号表达了作者对和田维吾尔人热
爱土地的敬佩和惊叹。
关于新疆和田地区
和田位于新疆最南端，古称于阗（tián），意思为“产玉石的地方”，是 丝绸之路南道上的重镇。 和田是西域最早的佛教中心，有丰厚的佛文化遗产。许多著名高僧，如， 晋时法显、唐时玄奘都曾涉足和田。而浓郁、独特的民俗风情，更使人耳目 一新，饱览异域风采。
和田地势南高北低，南依昆仑山，北部深入塔克拉玛干沙漠。玉龙喀什河 和喀（k ā）拉喀什河源于昆仑山，在沙漠深处交汇成和田河，最后北流入塔 里木河。和田河是纵穿塔克拉玛干沙漠的捷径，是沙漠探险旅游的理想线路。
维吾尔人著名的日常食品——馕
第3自然段
远远望去，那大大小小、五颜六色、形态
各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而
单调的沙ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平添了几分韵味。
这句话作者采用了 比喻 修辞手法，这样 写有什么好处？ 形象地写出了大小、颜色、形态等维吾尔 民族服饰的特点，而且把它们比作“一幅巨大
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9 和田的维吾尔人
沁阳市实验小学陈海珍
一导入：
同学们，今天我们一起来学习课文《和田的维吾尔人》这篇课文。
（板书课题）
课前我们布置了预习的工作，下面我们来展示一下成果吧！
1.你对和田有哪些了解？
2.你对维吾尔有哪些了解？（指名回答，给予鼓励肯定）
下面的这些图片将会带领我们一起走进和田，走进维吾尔族（出示PPT）
解说：以上这些图片给我们展示了维吾尔人的一些风俗习惯，接下来我们来具体了解一下，我们这节课的学习目标是（出示PPT，齐读）。
二教学过程：
1.首先听课文范读，边听边画出本课生词，感知课文大致内容。
2.出示PPT，学习生词，做标注。
过渡：通过聆听，对课文的大致有了一定的了解，我们来观察
一下文章的脉络。
（出示PPT）指名回答文章的结构。
过渡：下面我们来具体学习，首先看自学指导：出示PPT
两个问题，自学开始。
六分钟后交流。
交流第一个问题PPT：你了解了哪些风俗习惯？
交流第二个问题PPT：和田维吾尔是一个怎样的民族？（板书：
豪气与乐观热爱土地爱美能歌善舞）
过渡语：这些特点具体表现在哪里呢？从哪里看出来的？
PPT1：豪气与乐观拟人对比
PPT2：酷爱土地举例子打比方
PPT3：爱美打比方
PPT4：能歌善舞打比方
综合上边的内容，你认为和田维吾尔是一个怎样的名族呢？PPT 出示，再次强调板书内容，突出重难点。
通过对课文的分析，你认为最能反映维吾尔人性格的是那一句话？PPT出示
（最后一句，齐读----分析小结）
整体感知，体会写法。
PPT出示：
教师小结：我们早日常写作当中，也要试着运用这种写法来完成作文。
三当堂测试;
四布置作业，课后小练笔《维吾尔印象》。