【精编版】《减数分裂和受精作用》(人教版必修)
减数分裂和受精作用(第1课时)高一生物(人教版2019必修2)
变形
精细胞
精子 （成熟生殖细胞）
精细胞的变形是指由精细胞变为精子 的过程,变形后的精子具备了游向卵细胞 并进行受精作用的能力
过程： 细胞核→精子头的主要部分 高尔基体→头部的顶体 中心体→精子的尾巴 线粒体→线粒体鞘 其他物质→原生质滴
总结2：减数分裂I与减数分裂II的区别
比较项目 分裂前的间期 DNA的复制与否
精子的形成过程②过程2：减数分裂I
（3）减数分裂Ⅰ（减数第一次分裂）后期
特点 ①同源染色体分离 ②非同源染色体自由组合 ③染色体数目不变
【思考】移向细胞两极的染色体组合
只能是一条红的和一条黑的吗？
减数分裂Ⅰ后期
不是
有丝分裂后期
精子的形成过程②过程2：减数分裂I
（4）减数分裂Ⅰ末期
减数分裂过程中染色体数目减半 发生在减数分裂Ⅰ（末期结束）
√B.在减数分裂Ⅰ后期，移向同一极的染色体均含同
源染色体 C.④是一条染色体，包含两条染色单体①和③，它
们通过一个着丝粒②相连 D.细胞中含有两对同源染色体，其中④和⑦为一对同源染色体
习题检测
4.联会复合体(SC)是减数分裂过程中在一对同源染色体之间形成的一种 梯状结构。如果在减数分裂Ⅰ前期的早期抑制DNA合成或蛋白质合成， 则SC不能形成，并将导致同源染色体的配对过程受阻，也不会发生同源 染色体的互换。研究发现，用RNA酶处理可使SC结构破坏，在减数分裂 Ⅰ前期的晚期联会复合体解体消失。下列有关叙述错误的是 A.细胞减数分裂Ⅰ前期可能合成某些DNA
原始生殖细胞：指精原细胞或卵原细胞 成熟生殖细胞：指精子和卵细胞或雄配子和雌配子。
配子是如何产生的？
回顾旧知：有丝分裂
细胞有丝分裂的重要意义：是将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之 后，精确的平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的 亲代和子代之间保持了遗传的稳定性，细胞的有丝分裂对于细胞的生命细胞的遗传有 重要意义。
2019-2020年高中生物 第2章 第1节《减数分裂和受精作用》教材内容全解 新人教版必修2
2019-2020年高中生物第2章第1节《减数分裂和受精作用》教材内容全解新人教版必修2【教材内容全解】Array要点一染色体1.同源染色体与非同源染色体同源染色体是指在减数分裂中配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
如右图中的1与2,3与4分别是同源染色体。
非同源染色体是指形状和大小不同，且在减数分裂过程中不配对的染色体。
如右图中的1与3,2与4,1与4,2与3分别是非同源染色体。
2.联会与四分体(1)联会特指减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象。
(2)四分体是指联会后的每对同源染色体含有四条姐妹染色单体。
上图中含有两个四分体，1与2组成一个四分体，3与4组成一个四分体。
(3)数量关系：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸链。
3.姐妹染色单体与非姐妹染色单体姐妹染色单体是指连在同一个着丝粒上的两条染色单体。
如上图中的a与a′，b与b′；非姐妹染色单体是指不同着丝粒上的染色单体。
如上图中的a与b(b′)，a′与b(b′)。
要点二减数分裂1.减数分裂过程中染色体、DNA的规律性变化2.每个细胞中核DNA、染色体数目变化曲线例1下列有关同源染色体的叙述，正确的是（A.B.C.D.解析：在减数分裂过程中，进行配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。
能联会的两条染色体一定是同源染色体。
答案：C例2在减数第一次分裂过程中，染色体变化的顺序是（）①同源染色体分离②细胞质分裂③联会A.③④①②B.C.③①②④D.解析：减数第一次分裂前期，同源染色体联会，此时，同源染色体之间的非姐妹染色单体可发生交叉答案：A要点三减数分裂和有丝分裂的比较2.分裂图像的比较3.曲线的判断主要是减数分裂过程中染色体、核DNA的变化和有丝分裂过程中染色体、核DNA的变化四种曲线的比较。
(1)判断是有丝分裂还是减数分裂的曲线：看起点和终点，起点和终点在同一直线上(数量不变)的为有丝分裂(图3与图4)，不在同一直线上(数量减半)的为减数分裂(图1与图2)。
2.1《减数分裂和受精作用》(人教版必修2)
？5：个体之间为什么有差异？
主要是因为减数分裂形成配子的过程中，染色体组 成具有多样性，非姐妹染色单体的交叉互换，导致 不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞 和精子结合的随机性，同一双亲的后代必然呈现多 样性。 ？6：进行有性生殖的后代由于具有双亲的遗传物质而在 性状表现上具有多样性，这有何意义？
探究5、减数分裂与有丝分裂的异同
在一个细胞周期中 一个细胞内DNA分子和染色体数量的变化
4N 2N 0
复制 着丝点分裂
细胞 分裂
间期
分裂期
探究5、减数分裂与有丝分裂的异同
4N 3N 2N 1N 0 间期
在减数分裂过程中 一个细胞内DNA分子和染色体数量的变化
精（卵） 原细胞
减数第一次分裂 减数第二次分裂 精（卵） 初级精/卵 次级精/卵 细胞 母细胞 母细胞
细胞分裂 探究5、减数分裂与有丝分裂的异同 FLASH
项 目
有丝 减数 • 体细 ••生殖细 •复制 复制一 分裂 分裂 胞 胞 一次 次 形成细胞 •分裂 •分裂两 染色体复 •无 一次 次•有 不 制与分裂 • 子细胞染 • 相同 次数 同 色体数是母 •1、细胞分裂过程中均出现纺锤 分裂过程 细胞的一半 体 有无同源
？21：细胞继续分裂，两个次级精母细胞分裂成4个精细胞， 减数分裂完成。把精细胞的染色体数目和刚形成的次级母细 胞以及初级精母细胞相比，有何变化？
精子细胞的染色体数目 与次级精母细胞相同，
比初级精母细胞减少一半。
？22：同学们说，1个精原细胞产生4个精 细胞共可以分为几种类型？那多个精原细 胞最多可产生几种类型？
2.1《减数分裂和受精作用》 （人教版必修2）
——杨帆
本节主要内容
人教版高中高二生物必修2《减数分裂和受精作用》评课稿
人教版高中高二生物必修2《减数分裂和受精作用》评课稿1. 引言本评课稿针对人教版高中高二生物必修2中的《减数分裂和受精作用》这一章节进行评析和总结。
通过对本章节的内容分析，可以帮助教师更好地理解本课程的教学内容和教学目标，并提供一些具体的教学建议和思路。
2. 知识点梳理在本章节中，主要涉及了以下几个关键知识点： 1. 减数分裂的基本概念：减数分裂是一种特殊的细胞分裂方式，主要用于生成生殖细胞。
该过程涉及了减数分裂第一次和第二次分裂。
2. 减数分裂与有丝分裂的区别：减数分裂与有丝分裂具有明显的区别，主要体现在染色体对数的变化、产生的细胞数目和遗传物质的分配方面。
3. 减数分裂的重要性：减数分裂是生物体繁殖的重要过程，它保证了染色体数目的减半以及基因的重新组合，进而保证了种群的遗传稳定性和多样性。
4. 受精作用的过程：受精作用是指精子和卵子结合形成受精卵的过程。
该过程包括了精子的运动和卵子的排斥、精子与卵子的结合和融合、受精卵的形成等步骤。
5. 受精作用的重要性：受精作用是生物个体繁殖的关键步骤，通过受精作用，生物个体得以延续下一代。
3. 教学思路在教学过程中，教师可以采用如下的教学思路和方法： 1. 理论联系实际：结合生活中的例子和实际问题，帮助学生理解减数分裂和受精作用的重要性和意义。
2. 图文并茂：通过丰富的图示和配图，帮助学生更好地理解和记忆减数分裂和受精作用的过程和关键点。
3. 探究式学习：设计一定的探究活动或实验实践，让学生亲自参与到减数分裂和受精作用的过程中，提高学生的实际操作能力。
4. 融合其他学科知识：结合数学、化学等学科知识，让学生了解减数分裂和受精作用在不同学科中的应用和相关概念。
5. 拓展延伸：对于学习能力较强的学生，可以提供一些拓展资料或课外阅读，进一步加深对减数分裂和受精作用的理解。
4. 教学重点和难点根据本章节的内容特点，可以确定以下教学重点和难点：1. 教学重点：减数分裂和受精作用的基本概念、过程和重要性。
人教版高中生物必修二第二章第一节减数分裂和受精作用(共38张)
染色体 染色单体 DNA
减Ⅰ中
减Ⅰ后 减Ⅰ末 减Ⅱ前 减Ⅱ中
减Ⅱ后
减Ⅱ末
2N 4 0-4N 0-8
2N-4N 4-8
2N 4 4N 8
4 2N
8 4N
2N 4 4N 8 4N 8
N 2 2N 4 2N 4
N 2
2N 4 2N 4
N 2
2N 4 2N 4
2N 4
N 2
0 4 2N
0 2 N
减 数 第 二 次 分 裂
减数第一次分裂的特点：（间期、前期、后期）
1.染色体发生复制。 2.同源染色体联会形成四分体。
3.同源染色体分离,使形成的子细胞内的染色体数目减半。
减数第二次分裂的特点：（间期、后期） 1.染色体不再复制。
2.细胞中无同源染色体
3.染色体的着丝点分裂。
减数分裂过程中数量的变化
8 4N
8 4N
精原 细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
DNA 变 化 曲 线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精子细胞
染色单体变化曲线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精子细胞
三、卵细胞形成的过程
1.场所: 2.过程:
卵巢
联会，形成四分体
卵原细胞
初级卵母细胞
第二 极体
第一极体
卵细胞 次级卵母细胞
特点：非同源染色 体的着丝点分裂。
d.末期：
变形
变形
次级精母细胞
精细胞
精子（成熟生殖细胞）
特点：两个次级精母细胞形成四个精细胞。 （精细胞变为精子需要经过变形）
2.1减数分裂和受精作用课件-高一下学期生物人教版必修2(1)
1个卵原细胞分裂形成1个卵细胞和3个极体（退化消失）
不均等的分裂
有变形期
染色体
模型建构：请尝试在坐标系上做出单个细胞内染色体、DNA在减数分裂过程中随时间变化的曲线图。(假设该生物的体细胞的细胞核染色体数量为2n）。
染色体、DNA等的数量变化
减数分裂过程中单个细胞内染色体、DNA的数量变化，假设该生物体细胞的细胞核染色体数量为2n
无丝分裂
减数分裂
减数第一次分裂后期异常（即有1对同源染色体未分离）若发生于初级精母细胞，则产生： ； 若发生于初级卵母细胞： 。2.减数第二次分裂后期异常（即有1条染色体的染色单体未分开）若发生于1个次级精母细胞，则产生： ；若发生于1个次级卵母细胞，则产生： ；若发生于1个次级卵母细胞第一极体： ；
减I中期：同源染色体成对排列在赤道板两侧
减I后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合
减I末期：染色体数目减半，细胞从中间向内凹陷，细胞均分为两个子细胞
减II前期：染色体散乱分布在细胞中
减II中期：染色体着丝粒排列在赤道板上
减II后期：①着丝粒分裂②姐妹染色单体分开③细胞膜从中间向内陷
减II末期：细胞均分为两个子细胞
46条染色体
23对同源染色体
23个四分体
减I前期重要概念
认识染色体：
染色体
染色质
螺旋缠绕、变短变粗
解螺旋
单个染色体与DNA的数量关系
姐妹染色单体分开，移向两极的染色体上的2个DNA分子完全一样。
DNA的半保留复制
基因与DNA分子关系？
染色体数目减半
分裂前：染色体复制一次
过程中：细胞连续分裂两次
一、减数分裂的概念
减数分裂和受精作用(第1课时)教学设计
**一中“教学评一致性”备课专业化教学设计课题 2.1减数分裂和受精作用课型新授课课时第1课时授课对象高一学生日期2022年2月28日设计人*** 节次上午第3节教材来源人教版生物学必修二《遗传与进化》目标确立依据课标分析课标摘录：《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》针对本课的要求：“阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞”“说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代”“阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状”“进行有性生殖的生物在减数分裂过程中，染色体所发生的自由组合和互换，会导致控制不同性状的基因重组，从而使子代出现变异”。
课标分解：1、学生学什么以哺乳动物精子的形成过程为例，学生能理解同源染色体、联会、四分体、互换等概念，能阐明减数分裂中染色体数目和行为变化的规律，思考染色体的一些特殊行为如互换、同源染色体分离、非同源染色体自由组合对于生物遗传的重要意义。
2、学到什么程度要求学生通过阐明同源染色体、联会、四分体、同源染色体分离、染色体数目减半、着丝粒分裂、姐妹染色单体分开并移向细胞两极等现象和概念，描述减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ中染色体数目和行为的变化，理解减数分裂中染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ，阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞。
3.怎么学充分利用教材中的实例，借助教材图2-2和多媒体学习哺乳动物精子的形成过程，理解减数分裂过程中染色体行为和数目的变化；通过哺乳动物精子形成过程的视频，形象直观的观察减数分裂过程中染色体行为和数目的动态变化，说明进行有性生殖的生物体，通过减数分裂可以产生多种类型的配子。
通过建立减数分裂染色体数目和行为变化的模型，加深对减数分裂过程及其特点的认识，理解配子中染色体组合的多样性，领悟减数分裂的意义。
教材分析本节通过减数分裂和受精作用的知识，从细胞水平阐述生命的延续性。
人教课标版高中生物必修2第2章《减数分裂和受精作用》知识梳理
第1节减数分裂和受精作用知识梳理1.染色单体、同源染色体和四分体之间的关系在细胞分裂的间期，染色体进行复制，复制的结果是形成两条完全一样的子染色体，每一条子染色体都叫染色单体，此时两条姐妹染色单体连接在同一个着丝点上，由于着丝点的数目决定着染色体的数目，因此一条染色单体不等于一条染色体。
同源染色体是指能联会的染色体，一般它们的大小、形状相同，一条来自父方，一条来自母方。
在减数第一次分裂前期，同源染色体联会后形成四分体（每对同源染色体形成一个四分体），然后在后期分离，移向细胞两极。
2.减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律（1）减数第一次分裂的分裂间期染色体复制，染色体数目不变（2N），DNA分子数目加倍（2N→4N）。
（2）减数第一次分裂过程中，同源染色体先联会，形成四分体，后分离，非同源染色体自由组合。
分裂完成后，细胞中染色体数目减半（2N→N），DNA分子数目随之减半（4N→2N）。
（3）减数第二次分裂过程中，染色体的变化与有丝分裂相同，染色体的着丝点分裂，染色单体分开成为两条染色体，细胞中的染色体数目变化情况是N→2N→N；DNA分子数目减半（2N→N）。
3.受精作用的概念、过程以及减数分裂和受精作用的意义受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
受精时，精子的头部进入卵细胞的细胞质以后，卵的细胞膜会发生生理反应，阻止其他精子再进入。
精子的头部进入卵细胞不久，精子的细胞核就与卵的细胞核相融合，使彼此的染色体会合到一起。
这样受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。
知识导学1.减数分裂是生物生殖和发育、遗传和变异知识的基础，因此在历年的高考中都是考查的重点，尤其是染色体和DNA的变化规律更是必考内容。
在学习减数分裂之前，要先复习一下细胞有丝分裂的有关知识，尤其是要复习一下有丝分裂过程的图像和遗传物质的变化规律。
2.减数分裂是染色体只复制一次，而细胞却连续分裂两次的分裂方式，分裂的结果是子细胞中的染色体数目比性原细胞（或体细胞）减少了一半。