三年级下册 品德与社会教学计划
2024年小学三年级品德与社会教学计划范文（二篇）
2024年小学三年级品德与社会教学计划范文一、学生基本情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
三年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）
三年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）三年级下册品德与社会教学计划篇1一、班级情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如来自社会的爱)。
这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下;第二单元主要是我们共欢乐;第三单元主要是生活不能没有他们;第四单元主要是寻路和行路。
三、教材重点难点“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。
四、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
理解感谢他人。
4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。
五、教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
2024年三年级品德与社会教学计划(2篇)
2024年三年级品德与社会教学计划第一学期单位一：友谊与合作（4周）1. 探讨友谊的重要性（1周）- 引导学生分享自己的朋友和友谊故事。
- 讨论友谊对个人成长和幸福的影响。
- 介绍友谊的特点和共同点。
2. 合作与团队精神（1周）- 通过小组活动感受合作的重要性。
- 讨论合作与团队精神的定义和意义。
- 观察和讨论合作和团队精神在日常生活中的例子。
3. 友谊的维护（1周）- 引导学生了解友谊的维护需要付出努力。
- 讨论如何有效地解决友谊中出现的问题。
- 角色扮演维护友谊的场景，加深学生理解。
4. 邻里关系与友谊（1周）- 讨论邻里关系对友谊的影响。
- 引导学生了解如何与邻居和附近社区建立友谊关系。
- 安排学生到附近社区参观，并与当地居民交流和互动。
单位二：道德修养（4周）1. 诚实与守信（1周）- 引导学生理解诚实与守信的概念和价值。
- 探讨什么是说实话，什么是守信。
- 角色扮演和小组讨论诚实与守信的案例。
2. 礼貌与友善（1周）- 引导学生了解礼貌和友善的作用和意义。
- 学习常见的礼貌用语和表达方式。
- 角色扮演礼貌和友善的场景。
3. 关爱他人（1周）- 探讨为他人提供帮助的重要性。
- 引导学生了解关爱他人的不同方式。
- 组织学生参加慈善活动，学生可以亲身体验关爱他人的实际行动。
4. 正直与勇敢（1周）- 探讨正直和勇敢的概念和特点。
- 通过故事和案例学习正直与勇敢的重要性。
- 组织小组讨论和角色扮演，加深对正直与勇敢的理解。
第二学期单位三：家庭与社会（4周）1. 家庭与尊重（1周）- 引导学生了解家庭的重要性和尊重家人的意义。
- 学习如何尊重家人的意见和需求。
- 角色扮演和小组讨论家庭与尊重的实际情境。
2. 家庭与责任（1周）- 引导学生认识家庭责任的重要性。
- 探讨不同年龄段应承担的家庭责任。
- 家庭作业项目，学生与家人一起完成一项家庭责任。
3. 社区服务（1周）- 学习社区服务的意义和作用。
三年级思品与社会教学计划3篇
三年级思品与社会教学计划 (2)三年级思品与社会教学计划 (2)精选3篇（一）教学目标：1.培养学生正确的思想品德观念和道德意识，形成积极向上、民主和平等的思维模式。
2.加强学生对社会的认识和了解，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.提高学生的自我管理能力和人际交往能力，促进他们的全面发展。
教学内容：1.思品方面：（1）培养学生良好的品德行为，包括诚实守信、友善互助、勤劳上进等。
（2）引导学生树立正确的价值观，包括尊重他人、珍惜资源、关爱环境等。
（3）开展典型事例分析，让学生从中体验到正确的决策和行为对自己和他人的影响。
2.社会方面：（1）介绍不同职业的特点和重要性，引导学生树立正确的职业观念。
（2）介绍社会组织和社会规则，让学生了解社会秩序的形成和维护。
（3）让学生通过参观、实地考察等方式，了解社会环境的变化和进步。
教学方法：1.情景教学法：通过故事、演示等方式，让学生身临其境，体验正确的思品与社会行为。
2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作解决问题，培养他们的团队合作精神。
3.实践探究法：通过实地考察、实践活动等方式，让学生亲身体验并发现问题，培养他们的实际能力和创新思维。
评价方式：1.观察评价：通过观察学生的日常行为和表现，评价他们的思品与社会行为是否符合要求。
2.作业评价：布置一些与思品与社会相关的作业，评价学生对于知识的掌握和运用能力。
3.小组评价：通过小组评价的方式，让学生对彼此进行评价和反思，促进他们的共同进步。
教学资源：1.教科书：根据教材编写教学计划和教学活动。
2.多媒体设备：使用音频、视频等多媒体设备，增加教学的趣味性和互动性。
3.实践场所：组织学生进行实地考察、参观等活动，增加学生的实践经验。
三年级思品与社会教学计划 (2)精选3篇（二）【课程名称】思品与社会教学计划【教学内容】思品与社会是三年级的综合性学科，包括了思想品德、品德与生活、品德与社会、品德与科学、品德与艺术等内容。
三年级下册《品德与社会》教学计划
三年级下册《品德与社会》教学计划一、教学目标1、知识与技能：掌握思想道德和社会主义基本价值观方面的知识，提高学生的道德意识和品德素质。
2、情感态度与价值观：培养学生的正确的思想道德观和社会主义核心价值观，弘扬科学、人道、民主的精神风貌。
3、学科能力：提高学生的文化素养，增强在认识道德与价值观方面的分析和理解能力，以及在判断、表达和沟通交流方面的能力。
二、教学内容1、我和大地（1-2课时）介绍生态环境和节能环保的知识，提示学生要爱护环境，珍惜资源；提升环保意识。
2、生命的奇迹（1-2课时）教授生命和生物多样性的概念，引导学生发展对生命的敬意和理解，珍视生命。
3、文明礼仪（1-2课时）介绍社交礼仪和社会文明全球化的知识，通过模拟情景教学，培养学生的社交能力、沟通能力和礼貌谦让等素质。
4、团圆的力量（1-2课时）介绍中华民族的传统节日、家庭文化和家风建设的知识，加强学生对亲情、家庭的认识；让学生领悟到家庭和睦是推动社会和谐发展的基础。
5、公民的权利和义务（1-2课时）讲授宪法与法律、人权和公民权利等基本知识，教育学生树立公民意识和法律意识，使学生能够规范行为并发挥自己的社会责任。
6、走进社会（1-2课时）介绍社会的组织、社会的分工和社会的价值体系等知识，加强学生对社会的认知，让学生了解它们的重要性并逐步为成为有用之才做准备。
7、创新与创造（1-2课时）介绍知识产权保护和重视原创的知识，培养学生负责任、具有创新、创造精神和创新思维的能力。
8、感恩的心（1-2课时）教育学生感悟自己的成长和他人的恩情，感恩父母、老师和朋友；引导学生积极参与社会公益活动，表达感恩的情感。
三、教学方法1、情景教学：通过实际情境或其他活动形式进行教学。
2、案例教学：通过案例、实例让学生进一步理解课程内容。
3、讨论教学：通过多角度讨论开启师生之间的思维碰撞。
4、游戏教学：通过游戏渗透道德教育课，增强学生学习的趣味性。
四、教学评估1、教师评估：了解学生的学习习惯、思维能力和知识掌握情况，并及时组织有效的反馈和纠正错误。
2024年小学三年级下学期品德与社会教学计划
2024年小学三年级下学期品德与社会教学计划【教学目标】1. 培养学生良好的品德修养，包括尊重他人、助人为乐、诚实守信等。
2. 通过社会教育，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 培养学生的团队合作精神，培养学生的社交能力。
【教学内容】1. 品德教育1.1 尊重他人：通过故事、游戏和角色扮演等形式，让学生意识到尊重他人的重要性，培养学生的基本礼仪和良好的人际交往能力。
1.2 助人为乐：通过帮助他人的实际行动，让学生明白助人为乐的意义，并培养学生乐于助人的心态。
1.3 诚实守信：通过故事和讨论，引导学生理解诚实守信的重要性，并培养学生诚实守信的品质。
2. 社会教育2.1 公共场所礼仪：通过参观公共场所、观察周围环境以及专题讲解等形式，教育学生正确使用公共设施、遵守公共场所规则。
2.2 环境保护：通过参观环保公园、观察自然环境和进行垃圾分类等活动，培养学生关心环境、爱护环境的意识。
2.3 交通安全：通过故事、图片、游戏等形式，让学生了解交通规则和交通安全知识，养成良好的交通安全习惯。
2.4 公民意识：通过讲解国旗、国徽、国歌等国家象征，让学生了解国家的基本情况，培养学生的国家意识和对国家的归属感。
3. 团队合作3.1 小组活动：通过小组讨论、小组合作游戏等形式，培养学生的团队合作精神和集体观念。
3.2 互助互爱：通过亲子活动、地区志愿者的参与等活动，培养学生乐于助人、互相关心的习惯。
3.3 公平竞争：通过小组比赛、班级比赛等形式，培养学生公平竞争的意识和能力。
【教学方法】1. 故事讲解法：通过讲述富有教育意义的故事，引起学生的共鸣，让他们从中汲取道德教育的力量。
2. 角色扮演法：通过引导学生扮演不同角色，体验不同情境，培养学生正确的行为态度和价值观。
3. 游戏活动法：通过各类游戏活动，调动学生的积极性，培养学生的团队合作和交往能力。
【教学重点和难点】1. 品德教育的重点是培养学生的尊重他人、助人为乐和诚实守信等品德。
品德与社会三年级下册教学计划
品德与社会三年级下册教学计划教学目标：1. 通过学习品德与社会，培养学生积极向上、诚实守信的品德素养。
2. 帮助学生了解社会规则和人际关系，提高社会适应能力。
3. 培养学生的社会责任意识，关心他人，乐于助人。
教学内容：1. 善待他人：理解友善、关心他人的重要性，学习如何与他人和谐相处。
2. 诚实守信：明白诚实守信对人际关系和信任的重要性，学会说真话、守诺言。
3. 社会规则：了解常见的社会规则，如交通规则、环保等，并能够遵守。
4. 公共场所礼仪：学习在公共场所的行为规范与礼仪，明白尊重他人的重要性。
5. 社会责任：认识社会的各种职业，了解不同职业的社会责任，培养学生的社会责任感。
教学活动安排：1. 分组讨论：学生分组讨论什么是友善、关心他人的表现，分享自己的经验和观点。
2. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭与学校中的日常交往场景，体验友善与守信的重要性。
3. 视频观看：观看关于社会规则和人际关系的视频，让学生了解社会规则的重要性和遵守规则的好处。
4. 讨论案例：老师提供一些案例，引导学生讨论如何诚实守信、尊重他人并解决问题。
5. 社区参观：组织学生参观社区中的一些公共场所，了解公共场所的行为规范与礼仪。
6. 职业体验：邀请社会各行业的工作者来学校进行讲座，让学生了解各种职业的社会责任。
7. 社会实践：组织学生进行社会实践活动，如参与环保、义务劳动等，培养学生的社会责任感。
评价方式：1. 课堂表现：注意学生在课堂上的参与度、发言质量、态度等，进行评价。
2. 作业评价：布置一些作业，如讨论题、观察记录等，评价学生对所学内容的理解与应用能力。
3. 角色扮演评价：观察学生在角色扮演中的表现，评价他们对友善与守信的理解与表达能力。
4. 社会实践评价：评估学生参与社会实践活动的积极程度、工作质量等。
教学资源准备：1. 教材：《小学品德与社会》三年级下册教材。
2. 视频资源：关于社会规则和人际关系的教育视频。
2024年下册三年级《品德与社会》教学计划
2024年下册三年级《品德与社会》教学计划以下是一个大致的教学计划，供参考：教学目标：1. 培养学生良好的品德素养，包括礼貌、友善、正直等方面的品质。
2. 帮助学生了解社会的基本组成和运行方式，培养他们的社交能力和社会责任感。
3. 提高学生自我管理能力和解决问题的能力，培养他们健康的价值观和适应能力。
教学内容：第一单元：友善待人1.1 学习什么是友善，友善的表现方式。
1.2 学习尊重他人、分享和合作的重要性。
1.3 学习制定友善待人的规则和行为准则。
第二单元：正直诚实2.1 学习什么是正直和诚实，它们的价值和意义。
2.2 学习遵守规则、不说谎和避免作弊的重要性。
2.3 学习处理冲突和问题时保持诚实的方法。
第三单元：关心他人3.1 学习什么是关心他人和乐于助人的精神。
3.2 学习如何照顾他人，包括关心家人、亲近朋友和帮助弱势群体。
3.3 学习识别和应对欺凌行为，培养学生防范欺凌的能力。
第四单元：尊重差异4.1 学习尊重他人的不同，包括外貌、文化背景和兴趣爱好等方面。
4.2 学习如何应对歧视和偏见行为，培养学生宽容和包容的观念。
4.3 学习多元文化和国际交流，培养学生的国际视野。
第五单元：参与社会5.1 学习社会的基本组成和运行方式，包括家庭、学校和社区等方面。
5.2 学习参与公共事务和社会实践的方法，培养学生的主动性和责任感。
5.3 学习保护环境和关注社会问题，培养学生的社会责任感和公益意识。
教学方法：1. 情境教学：通过设计情境和角色扮演的方式培养学生的品德素养和社会交往能力。
2. 合作学习：鼓励学生小组合作，共同解决问题和完成任务，培养合作和团队精神。
3. 项目实践：结合社会实践项目，让学生亲身体验社会问题和参与社会活动。
评价方法：1. 参与观察和记录：教师通过观察学生的参与程度、行为表现和态度变化来评价学生的品德素养和社会意识。
2. 口头表达和书面作业：通过课堂讨论、小组报告和个人写作等方式考察学生对于品德和社会问题的理解和思考能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上册品德与社会教学计划
拉影小学刀秀芳
一、班级情况分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
本班学生有46人，男生23人，女生23人，学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。
二、教材简析
1．教材的编排
本册教材的结构与三年级上册基本相同，共有四个单元，一、三单元各有三课，二、四单元各有四课. 教材继续以专题组织单元，设计了4个专题。
依次是：珍爱生命；关心你爱护你；出行的学问；一方水土养一方人。
2．教材的主要特点
（1）框架结构综合?
（2）学习内容开放?教材内容的设计不局限于客厅内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程。
（3）整体设计连贯?各课的设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，又有散发性，课与课之间具有一定的连贯性。
（4）学习方式新颖?突出“体验式”“研讨式”“探究式”学习特点。
（5）呈现形式活泼
三、教学目标
（一）.总体目标
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（二）．分目标
1、情感、态度、价值观
（1）珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
（2）在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
（3）初步形成民主、法制观念和规则意识。
2、能力
（1）能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。
（2）能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
（3）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问。
学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。
（4）学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
3、知识
初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与集体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
（2）初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
（3）了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
四、单元重点难点
第一单元：知道生命是宝贵的，要爱护自己的生态，呵护生命。
具备基本的自护自救能力。
第二单元：了解残疾人、老年人、生活有困难的人，体会他们的心理，尊重他们并愿意尽力帮助他们。
形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。
第三单元：了解本地的主要交通工具和交通路线，能利用交通图选择比较简单的出行路线。
知道出行时怎样选择合适的路线和交通方式。
知道有关的交通规则和交通安全常识，自觉遵守交通法规。
第四单元：正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，学会运用地图，了解家乡，初步形成地理的观点和思考方式。
了解为家乡作出贡献的人，唤起对家乡的自豪感和责任感。
六、教学措施
1、教师在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。
a
2、要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合生活规范的价值观。
3、引导学生自主学习，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教
学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，注重与语文等学科教学内容紧密结合，注重与学生生活和社会的联系。
要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
5、重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
6、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
七、教学中应当注意的问题
1、要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
2、教师要积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。
3、注意让学生通过经验来建构认识。
4、注意通过范例，引导学生自觉地与生活实践相结合。
5、重视对学习方法的指导，注意培养调查了解事物的基本方法。
八、学生习惯养成目标
1、初步具备安全防范意识和基本的自护自救能力。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、.尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题的知识，提高参与社会的能力。
5、在与同伴交流中大胆发表自己意见。
6、及时记录心中的疑问，经努力无法解决就虚心向别人求教。
7、比较自觉地运用工具书解决学习中碰到的问题。
8、能较自觉地在课前和课后从相关的书籍中查寻需要的资料。
9、在老师的指导下，上网搜索，初步养成分类整理信息、介绍重点内容的
习惯。
九、教学进度安排
周次教学内容课时起讫时间备
注第一周准备课 2 2.29—3.4
2 3.7—3.11
第二周第一单元在爱的阳光下
1、家人的爱
第三周2、读懂爸爸妈妈的心 2 3.14—3.18
第四周3、来自社会的爱 2 3.21—3.25
第五周单元检测 3.28—4.1
2 4.4—4.8
第六周第二单元我们共欢乐
1、不一样的你我他
第七周2、换个角度想一想 2 4.11—4.15
第八周3、分享的快乐 2 4.18—4.22
第九周复习 2 4.25—4.29
第十周期中测试 2 5.2—5.6
第十一周第三单元生活不能没有他们
2 5.9—5.13
1、规则在哪里
第十二周2、规则有什么用 2 5.16—5.20 第十三周3、我们给自己定规则 2 5.23—5.27 第十四周单元测试 2 5.30—6.3
2 6.6—6.10 第十五周第四单元我的角色与责任
1、我是谁
第十六周2、我的责任 2 6.13—6.17 第十七周我能做好 2 6.20—6.24 第十八周复习 2 6.27—7.1 第十九周复习 2 7.4—7.8 第二十周期末考试 2 7.11—7.15
2016年3月1日。