快乐11-lesson 14教学设计
初阶下第十四课讲解教案
初阶下第十四课讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握初阶下第十四课的重点词汇和语法知识。
2. 能力目标，学生能够通过教师的讲解和示范，正确运用所学知识进行口语和书面表达。
3. 情感目标，培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和积极性。
二、教学重点和难点。
1. 重点，重点讲解课文中的重点词汇和语法知识，帮助学生理解课文内容。
2. 难点，帮助学生掌握课文中的长难句结构，提高学生的阅读理解能力。
三、教学准备。
1. 教师准备，熟悉第十四课的课文内容，准备相关的教学素材和课件。
2. 学生准备，学生预习课文内容，准备听课笔记和提问。
四、教学过程。
1. 初步导入。
教师可以通过一些图片或视频引入课文的主题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 词汇讲解。
教师可以通过示范和解释，讲解课文中的重点词汇，帮助学生理解课文内容。
3. 语法讲解。
教师可以针对课文中的语法知识进行讲解，例如动词时态、句子结构等，帮助学生掌握语法知识。
4. 课文解读。
教师可以带领学生一起朗读课文，分析课文中的重点句子和段落，帮助学生理解课文内容。
5. 句型操练。
教师可以设计一些句型操练的练习题，让学生通过操练来巩固所学的语法知识。
6. 语言实践。
教师可以设计一些口语练习和书面表达的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言表达能力。
7. 课堂小结。
教师可以对本节课的重点内容进行小结，强调学生需要重点复习和掌握的知识点。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够较好地掌握初阶下第十四课的重点词汇和语法知识，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，教师也需要根据学生的实际情况，不断调整教学方法和手段，提高教学效果。
《Lesson 14》说课稿设计
我讲的是快乐英语第七册 Unit3 《Lesson 14》本单元主要围绕“He likes sports”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际工程有介绍、问询、和建议等，其中，以“问询他人的体育爱好”及其应答为重点内容。
为了使学生更好的掌握本单元的学习内容，我利用多媒体课件，通过直观、形象、与学生互动的手段来教授，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参预语言活动的积极性。
根据课文特点及新课标对五年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我定为以下几方面：1.能听、说、读、写单词 volleyball， bowling， golf 等，并熟练掌握句型 What sports does he/she like？及答复 He/She likes…2.提高学生语言实际运用能力，拓展学生的视野，开辟思维能力，培养学生创新实践能力。
3.通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育工程的英语表达法，增加课外知识。
并养成健身的好习惯，同时带动身边的人积极健身。
本课重点：第三人称单数的特殊疑问句型： What sports does he/she like？及其答语He/She likes…本课难点：是 does 在第三人称单数里的用法。
新课标倡导学生是学习和开展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比拟枯燥，因此如何在一堂课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成为了关键。
所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，将练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。
其教学步骤如下：(一) Video 导入、铺设新课(二)自主学习、获取新知(三)兴趣活动、人人参预(四)小结评优、课外延伸〔Video 导入、铺设新课〕新课伊始，教师热情地跟全体学生打招呼： Hi， boys and girls. In this class let’s have an English petition. I have prepared a piece of paper for each group. (此时教师将评价表发给每一个小组，并宣布本节课竞赛规那末)And you can get a sticker after answering my questions. If your group gets the most stickers， you will be the winner. And you can be the volunteers in xx. Clearly？ Wish you sueed.Look！ It’s a fine day today. It’s perfect to do some sports. But we’re having class now. Why don’t we watch some exciting ball games on the TV？(通过观看几段球类运动的 Video 激发学生学习的兴趣，既为新知识作了铺垫，又吸引了学生的注意力，既让学生放松了心情，又使学生很快进入学习英语的气氛。
快乐英语第五册第三单元Lesson14教学设计
快乐英语第五册第三单元《Lesson 14》教学设计泡子学校陈僖快乐英语第五册第三单元《Lesson 14》教学设计阜新蒙古族自治县泡子学校陈僖教学目标：（1）、能听、说、读、写单词：cap，vest，dress，long 。
（2）、能听懂、会读一般疑问句：Do you like that cap ？及其答语：Yes，I do . / No I don’t.（3）、引导学生熟练运用上述语句询问他人穿衣喜好。
（4）、使学生在活动中产生学习英语的乐趣，真正发展创新思维和求异思维。
教学重点：一般疑问句：Do you like that cap ？及其答语：Yes，I do . / No I don’t. 的熟练应用。
教学难点：熟练运用一般疑问句：Do you like that cap ？向他人询问穿衣喜好，及其答语：Yes，I do . / No I don’t .。
教具准备：关于服饰的图片，彩粉笔，小黑板。
教学过程：Step 1 GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you.T: Are you happy?Ss: Yes, we areT: Today, we’ll learn Lesson 14. Please read after me.(读三遍，并板书课题。
) Shall we count 1 to 14? Now go !Ss:1,2……14.Step 2 RevisionT：Ok，good！That’s 14. Every body! I have something nice for you !(图片展示复习单词skirt，dress，shirt，T-shirt并说出I like red skirt.并拼读单词)教师引导学生同样复习dress，shirt，T-shirt并逐个拼读！Step 3 Presentation学习过程：Good ! Now Let’s learn the new lesson.相信你能行，请独立完成一下任务。
2024年幼儿园11的教案(通用
2024年幼儿园11的教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第十一章，主题为“认识数字11”。
内容包括：数字11的读写、数的分解与组合、11以内加减法初步认识以及数字11在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确读写数字11，并了解其含义。
2. 培养幼儿对数字11的分解与组合能力，为今后的数学学习打下基础。
3. 帮助幼儿初步掌握11以内加减法，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：数字11的分解与组合，11以内加减法运算。
重点：数字11的正确读写，数的分解与组合，11以内加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、白板笔。
学具：练习册、铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示数字11的图片，引导幼儿观察并说出数字11。
让幼儿在日常生活中寻找与数字11相关的事物，激发幼儿对数字11的兴趣。
2. 教学数字11读写（5分钟）（1）教师展示数字11的卡片，引导幼儿跟读，并说出数字11的形状。
（2）教师示范书写数字11，让幼儿跟随书写。
3. 数字11的分解与组合（5分钟）（1）教师通过磁性白板展示数字11的分解与组合，如1+10、2+9等。
（2）引导幼儿用数字卡片进行分解与组合练习。
4. 11以内加减法初步认识（5分钟）（1）教师通过磁性白板演示11以内加减法运算，如10+1=11、111=10等。
（2）让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取具有代表性的例题，进行详细讲解。
（2）引导幼儿参与解答过程，鼓励幼儿说出自己的解题思路。
6. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成11以内加减法练习题。
（2）教师对幼儿进行个别指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 数字11的读写2. 数字11的分解与组合3. 11以内加减法运算七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的11以内加减法练习题。
快乐英语1教案
第一册快乐英语教案一、教学目标：听、做1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。
能就所学的内容进行简单的日常会话（打招呼、告别；谈论文具、动物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、祝贺生日等。
）3.能唱儿童歌曲或说歌谣8-14首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演。
认、读：*2.能在图片的帮助下读懂连环画故事。
二、学情分析：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。
教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（一）、始终把培养学生的学习兴趣放在首位。
一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。
根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
（二）、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。
教学活动的设计应以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
1．以学生为主体课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识。
遵循示范性原则，重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。
点拨与学生自主学习之间的关系，要研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人，促进学生的思维，激发学生的创造性。
2．以主题为线索遵循实践性原则，强调学生学习过程的实践性。
清华2011课标版一年级起点一年级下册《Lesson14》教案及教学反思
清华2011课标版一年级起点一年级下册《Lesson14》教案及教学反思一. 教学内容概括1. 教学内容本次课程教学内容为《Lesson14》，主要内容是通过对故事的介绍、讲解、分析等多种形式，引导学生理解故事中的内容，并学习一些相关的单词和短语。
2. 教学目标本节课程的教学目标是：•通过听故事，让学生能够理解故事中的内容；•学习一些相关的单词和短语；•学会运用所学知识来进行简单的表述。
3. 教学重点和难点•教学重点：通过听故事，让学生能够理解故事中的内容；•教学难点：学生在进行听说训练时的纠音问题。
二. 教学过程设计1. 教学准备•教师准备好教案和PPT；•教师准备好相关字卡，以便于学生学习、认知；•教师准备好趣味教具和实物，以增加课程趣味性；•教师准备好教学录音机、音响、幻灯片、进度条、计时器等教学辅助工具。
a. 导入环节进入教室后，教师先对教学进度进行简单说明，然后进行本节课的导入。
•教师把黑板写满，然后给学生翻牌子，让学生发现其中的五个单词；•学生识别出单词后，教师开始介绍本节课的故事内容，并告诉学生要听好故事，从中找出这五个单词，同时学生在听故事的过程中可以随时举手发言，有不懂的地方可以提问。
•教师通过“教师讲解+学生复述”的方式进行听故事环节。
b. 学习单词和短语环节学生通过上一环节的训练，对故事中的几个单词已经有了一定的了解，这一环节将对学生进行单词和短语的学习，并进行相关的演练和补充。
•教师发放相关单词卡片，并引导学生进行认知和演练，让学生更好地掌握单词和短语的含义；•学生通过练习，逐步掌握了相关的单词和短语，并可以进行相关的运用和表述。
c. 课后巩固•教师在关键地方设置针对学习对象的测试，来保证学生能够听懂、理解、掌握和运用相关的知识点；•教师针对不同的学习难点，进行针对性的巩固和训练，以保证学生掌握相关知识点；•课后教师可以布置一定的作业，让学生自己复习、总结和巩固本节课程的内容。
快乐英语lesson 11
S1：(这个假期/周末/下周)你打算去哪？ S2：我打算去… ★ 再次听录音，朗读课文。 （注意模仿语音语调）
【跟读—→模仿读—→组内展示读—→组间 PK 读】 7.小检测：
③ by the way _________ on the way _________ Make a sentence:
④leave [li:v] _________ 现在分词： Make a sentence:
①我们打算去参观长城。 ②这个假期我们打算去故宫。 ③顺便问一下，你们什么时候离开？
★★★ 重点单词补充： ·Tian’anmen Square____________ ·enough ____________ ·the Forbidden city____________ ·wonderful____________ ·have a nice trip____________
你问我答 PartⅡ 1.◆ 播放录音，感知课文，思考以下问题，在课文中划出答案、陌生单词和重点语句。 5. ① Where’s Miss Fang going this holiday ? 2. 组内交流陌生单词和句子： 6. ① wall [wɔ:l] ____________ the Great Wall______ 巧记方法： + on the wall______ ② palace [ˈpælis] ____________ ◆比一比：place ________ the Summer Palace ________ 模仿秀 ②Where’s Miss Fang going to visit ?
※这个假期你打算去哪？ （Where:对地点进行提问 ）
S1：Where are you going this holidajing.
lesson14快乐汉语第十四课
每天抽出一定的时间进行复习，确保掌握所 学内容。
THANKS
感谢观看
猜测词义
教授学生通过上下文、语境等线索猜测生词词义的技巧，提高阅 读效率。
阅读理解练习
选择题
设计选择题，考查学生对文章内容的理解和分析能力。
填空题
设置填空题，要求学生填写文章中的关键信息或总结文章大意。
问答题
提出问答题，引导学生深入思考文章主题和意义，培养批判性思维。
07
作业与复习
作业布置与要求
结果状语从句
表示某个行为或情况的结 果，常用“所以…因为…” 的结构。
语法练习
选择题
给出多个句子，选择其中包含特 定语法点的句子。
填Байду номын сангаас题
根据上下文，填入适当的词语或 句子，使句子完整。
改错题
找出句子中的语法错误并改正。
句子结构分析
句子成分分析
分析句子中的主语、谓语、宾语 、定语、状语等成分，理解句子 的结构。
模拟餐厅点餐场景
学生可以模拟在餐厅点餐的情景，练习点餐、询 问口味等对话。
模拟旅游场景
学生可以模拟在旅游景点游览的情景，练习问路、 了解景点信息等对话。
口语表达训练
自我介绍
学生可以练习用汉语介绍自己的姓名、年龄、职业等基本信息。
描述事物
学生可以练习用汉语描述物品、景色、人物等，提高语言表达能力。
发表观点
作业一
完成课后练习题，巩固所学知识点。
作业二
预习下一课内容，了解即将学习的知 识点。
作业三
听读练习，提高听力和口语表达能力。
作业要求
认真完成作业，及时提交，不得抄袭。
复习要点与建议
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(选做)3.Talk about your collections with your friends.
趣味热身
铺设新课
探究新知
Greetings
Say some words
Look at some pictures
Ss look at the pictures and then answer.
板书设计
Lesson 14
Look at my collection.
seashell oval flat
Where did you get them?
beach eager
Ss say together
Practice in groups.
Ss read in groups.
Ss do together.
Ss listen
生听录音，小声跟读
组长辅导组员
学生听音，模仿，填空
学生看题思考作答
学生重新组成：单分析
本班共16名学生，我根据学生的学习习惯、心理状况、掌握知识技能程度和个性差异，将本班分成了4个小组，同时针对不同层次的学生提出不同的要求，确定各自的学习目标。王禹函，王启航同学需要在组长的帮助下和老师的辅导下反复操练才能认读本课的单词；刘一飞，李晓彤，张忠贺，孟令博同学，在课堂上需要及时给与鼓励、及时评价，激发他们的学习兴趣，他们就能积极、主动地参与到课堂活动中来，能够掌握本课的单词及句型，并能读懂的课文对话；聂骏夫、李亮、林诗博、谢雨希这些同学学习兴趣浓厚，愿意与老师和同学交流，能够自觉完成本课的教学任务，并能熟练表演课文对话；对于优生李玉婷、李月、杨品恒、石阿倩、安南、李爱婷这些同学，能够根据音标提示读出单词的正确发音，而且在组内积极地帮助其他同学认读单词，并在老师的点拨下轻松完成本课教学目标，还能根据本课内容自创对话并表演。
金彦学校小班化教学设计
课题
快乐11-lesson 14
年级
六
教者
李英
学科
英语
组内操练
突破
重、难点
巩固训练
2.讲解单词的语法点和句型的实际用。
3.看板书读单词
4.Let’s play a game“MiMi says”
B:课文教学
1.教师播放“Can you help me?”录音
2.教师播放课文录音
情感态度
鼓励学生积极参与小组合作学习，使学生乐于开口，大胆表达。
教学重点
本课的单词、句型和Learn to say的对话内容
教法学法
任务教学法，小组合作学习，情景教学法，分层教学法
教学准备
自制课件
教学过程
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
整体化教学
个性化教学
分层作业
(必做)1.Read,write the words and sentences.
3.朗读课文
4.教师逐句播放录音
1.精选习题
2.拓展延伸
安南，李亮等同学答
小组内操练
石阿倩、李玉婷、李爱婷、李玉婷等学生回答
小组合作学习，教师巡视
个别指导：李晓彤，林诗博朗读课文对话
提问张忠贺，谢雨希等同学听录音并作答
1.林诗博2.张忠贺
3.杨品恒4.李月
5.安楠6.李晓彤
“二次分组”，各组汇报，教师指导“单词组”的王禹函，王启航等同学读、写单词。
A:单词和句型教学
1.Show some new words：
seashell
flat oval
beach eager
提问张忠贺，李亮等同学说单词
重点辅导：王禹函、王启航、刘一飞、李晓彤等读出单词的准确读音。
Greetings.
Ss say
Ss look at the pictures
学生以小组为单位，看单词音标提示,组内自学，教师及时给与辅导.
教学目标
知识与技能
1.能够听、说、读、写单词：seashell,oval,flat,beach,eager.
2.能听懂、会说、运用句型：Look at my collection.Where did you get them?
3.理解并阅读Learn to say的对话内容。
过程与方法
通过小组合作学习突破重难点，巩固训练，提高学生对所学词汇和句型的实际应用的能力。