作 文 备 课4
部编RJ人教版 六年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第一单元 第4课《花之歌》词语解释
部编RJ人教版六年级语文上册第一学期秋备课素材第一单元第4课《花之歌》
词语解释
【苍穹】也作“穹苍”,基本意思是苍天;广阔的天空。
【孕育】怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
【冠冕】古代皇冠或官员的帽子。
比喻受人拥戴或出人头地。
【赠予】送财物或他物给人。
亦指赠给的财物等。
【摇曳】轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。
【旖旎】本为旌旗随风飘扬的样子,引申为柔和美丽,多用来描写景物。
柔美、婀娜多姿的样子。
用来比喻女子美丽。
也稍有雄伟的意思。
【芬芳馥郁】一般用来形容盛开的花朵美丽芳香、香气浓厚。
也可用来比喻美丽的女性，周身散发的浓烈香气。
【亮晶晶】形容物体本身或在清洗后变得干净而光亮。
【硕大无朋】用来形容非常大；无与伦比；大得没有可以与之相比的。
【凝视】指聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。
【婆娑起舞】形容盘旋跳起舞来的飘逸优美的姿态，有时也指树的生长样子。
【心驰神往】整个心思都奔向那里。
思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。
心神飞到（向往的地方），形容非常向往。
【顾影自怜】原意是回头望着自己的影子而怜惜自己。
形容孤独失意。
后也用来形容自我欣赏的样子。
【孤芳自赏】把自己看作是仅有的香花而自我欣赏。
比喻自命清高；也指脱离群众；自以为了不起。
四个备课步骤
四个备课步骤、五个上课环节、六个学习要领、七点教案书写要求，八个精心把握。
可能对新教师有所帮助四个备课步骤：第一步：研读。
就是邓州教育细则中对备课要求的六备：备课标、备教材、备教具、备实验、备学生、备教法。
一是认真研读课标对本单元及本节课所涉及内容的层级要求，是知道、了解、理解、应用等。
二是详细研读教材内容和每个环节，包括图片、实验、注解、延伸资料以及本节知识与上节知识的关联；三是研读课后作业及上节作业存在的问题；四是研读学生对本节内容已有的认识和基本情况。
做到心中有数知师知生。
第二步：书写。
书写教案。
1、书写教案一是教师对教材内容进行内化，二是对本节知识理顺思路，三是教师引导学生探究新知识的基本依据，四是留下痕迹以后便与参阅和上级对你是否备课进行肯定。
2、教案书写的基本要求。
教研室提倡单元式备课书写教案和分课时书写教案相结合。
1、每个单元根据课标要求写出本单元的三维目标、教学重点、难点、易混点即突破办法、教学方法等内容。
2、每课时教案只需书写以下内容（一）本节学习目标、(二)复习提问内容、(三)探究新知过程（教案重点。
包括诱导语、过渡语、激发探究语等）、（四）归纳总结、（五）课堂检测、（六）作业布置、（七）板书设计等基本环节。
第三步：内化。
熟悉教案、内化教案、修改教案。
第四步：试讲。
试讲教案即上微型课。
课前对教案所写内容自己默讲一遍，控制速度与时间。
老教师自己默讲、刚上岗教师在师傅面前或组长面前试讲一遍。
做到面前无学生心中有学生强调：备课是书写教案的前提。
只有教案不等于备课，没有教案看不到你备课的痕迹，一定要理顺这个关系。
严禁抄写教案应付检查。
教案书写多少注意老教师与年轻教师的区别、多课头与单课头的区别、主课与付课的区别。
刚上课的教师适当写的多一些每课时2—3页，老教师1—2页。
二次备课1—2页即可。
教师只有把知识内化才能在课堂上游刃有余，才能上好课。
教师上课的五个环节：（备课七个环节掐头去尾）一是组织教学复习提问；二是引入新课探究新知；三是归纳总结复习巩固；四是当堂检测评价反馈;五是布置作业引发思考。
部编七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》知识点及练习
部编七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》知识点及练习部编七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》知识点及练习在平平淡淡的日常中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌一般饱含丰富的想象、联想和幻想。
那什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编精心整理的部编七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》知识点及练习，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、作者简介曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、诗人，是建安文学的代表作家之一。
著有《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》等诗篇。
诗作以慷慨悲壮见称。
二、故事背景《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。
公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。
他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
三、课文翻译原文：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
注释：碣石：山名，在今河北昌黎西北。
东汉建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。
以观沧海：以，来。
沧海，即大海，这里指渤海。
水何澹澹：何，起强调作用，可译为“多么”。
澹澹，水波荡漾的样子。
竦峙：耸立。
竦、峙：都是耸立的意思。
译文：向东伐乌桓时登上碣石山，来观赏大海。
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高地挺立在海边。
原文：树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
注释：丛生、丰茂：都是指树木、草木长势旺盛。
萧瑟：形容风吹树木发出的声音。
洪波：巨大的波涛。
译文：树木郁郁葱葱地生长，各种草长势也很旺盛。
秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛不断涌起。
原文：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
注释：若：好像。
其：代词，代大海。
星汉：银河。
幸甚至哉：幸运得很，好极了。
幸，幸运。
至，达到极点。
译文：日月运行，好像都出于大海的吞吐之中；银河辉煌灿烂，仿佛都闪耀于大海的胸怀之间。
庆幸得很，用这首歌来表达我的志向。
四、问题解疑1、开头两句在全诗中有什么作用？开篇点题，交代了观察的方位、地点和对象。
四年级作文辅导课教案3篇
【导语】在小学阶段，无论是写人作文还是记事作文，写景作文还是状物作文，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】四年级作文辅导课教案教学目标：（1）激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。
（2）通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。
（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
教学过程：一、启发回忆，确定习作素材1、启发谈话，唤醒学生记忆的表象同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。
你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来：最需要告诉老师的那个人这个人给你印象最深的事情（可以几件）2、分四人小组互议，相互启发，确定习作题目教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。
然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。
必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。
学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。
如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。
二、读写联系，领悟写法规律1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。
2．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。
3．指导学生从习作“病例”中领悟写法。
把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人习作中常见的通病。
集体备课三定四统一五必须六备指什
集体备课三定四统一五必须六备指什？一、集体备课要求。
1。
每一个备课主题进行集体备课活动，重点是教学理念、教学策略、教学案例设计、教学方法创新、重点突破、练习设计等带有共性问题的研讨和新课程如何实施的学习培训。
要求认真制订一学期的备课计划，确定备课主题，明确集体备课主讲人员。
2。
备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用。
3。
要牢固树立学生主体意识，教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与方法的指导。
努力使教师成为学生学习的促进者和知识构建的引路人，学会指导学生进行探究性学习，在继承传统教学方法合理成分的基础上，进行自主、合作、探究学习的尝试，逐步掌握培养学生创新精神和实践能力的方法。
4。
正确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来，重点备教法、学法和教学重点。
改革注重知识传授的满堂灌的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
5。
备课组活动要事先做好“三定、四统一、五必须、六备”的准备工作。
“三定”是指：定时间、地点、内容；“四统一”是指：统一教学进度、教学要求、教学资料和练习考查；“五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。
“六备”是指：必须备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。
二、集体备课具体的“五个流程”。
1。
在备课组长的领导下，精心制定教学计划，分工协作，明确每次活动的主要备课负责人（主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。
主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备。
2。
集体议课。
每一个备课主体在备课组长的主持下，活动时议课主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行。
《第4课 昆虫备忘录》小学语文三年级下
1.为什么说松鼠“最不像四足兽”？请用“ ”在短文中画出来。
2.下列语句体现了松鼠的什么特点？请选一选。
A.敏捷 B.警觉 C.漂亮 D.聪明
（1）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。 （ ）
（2）一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 （ ）
（3）松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 （ ）
蜻蜓 苍蝇 瓢虫 独角仙 蚂蚱
蜻蜓、苍蝇的眼睛是复眼。瓢虫有益 虫也有害虫。独角仙的力气很大。蚂蚱飞 起来会咯咯作响，尖头蚂蚱形态比较好画； 土蚂蚱身体短粗。
结构梳理
蜻蜓、苍蝇：有复眼 视觉灵
昆 瓢虫：硬翅上有小圆点
虫 独角仙：个头大 甲壳硬 力气大
备
尖头 动作：咯咯作响
忘 录
蚂 绿蚂蚱 外形：膜翅 漂亮的桃红色 蚱 土蚂蚱 外形：身体粗短、方头、翅膀有黑斑
1.按照短文内容填空。
法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳
螂小腿锯齿上的钩子比成了
，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成
了
。
2.读了短文，我们可以用词语（ ）来形容螳螂的腿。
A.强壮 B.锋利 C.坚硬 D.巨大
3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“ ”在短文中画出来。
4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。
似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小 昆虫。但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论 是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是 蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者， 还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在 螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就 都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃 脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。
2024新版七年级上册语文第4课 古代诗歌四首(分层作业)(原卷版)
第4课《古代诗歌四首》分层作业一、基础巩固学完《古代诗歌四首》，班级拟开展“走进古代诗歌”为主题的综合性学习活动，请你参与。
1.小语准备了下面一段文字作为活动的开场白，其中有些字词她拿不准，请帮她判断。
曹操东临碣．石观看沧海,看“水何dàn dàn,山岛sǒng zhì”,心潮与大海一起涌动;在柳絮落尽、杜鹃啼．叫的季节,李白借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人;王湾行舟于绿水之中,只见潮水涨．满,两岸与江水齐平,顺风行船,船帆高高悬挂;夕阳西下,飘零天涯的游子面对着苍凉xiāo sè的深秋暮色内心凄楚悲怆,思乡之情令人肝肠寸断。
（1）语段中三个加点字怎么读？请帮她注音。
碣．石( )啼．叫() 涨．满()（2）语段中有三个词语小语不会写，请帮她书写dàn dàn()sǒng zhì()xiāo sè( )2.小科对本课涉及的文学常识整理如下，但有一项不正确，请帮他找出来。
（）A.曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，代表作有《龟虽寿》《短歌行》等。
B.李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等。
其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。
C.王昌龄，字少伯，唐代山水田园诗人的代表，被后人誉为“七绝圣手”，代表作有《从军行》《出塞》等。
D.马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，有“曲状元”之称。
3.学完本课，小强把诗句按季节进行了归类。
下列诗句所描写的景物，在季节上不同于其他三项的一项是()A.客路青山外B.杨花落尽子规啼C.夜来风雨声,花落知多少D.枯藤老树昏鸦4.学完本课，小阳对重点字词释义进行了整理，请帮他完成解释下列诗句中加点词的意思。
（1）东临．碣石临：____________（2）水何澹澹．．澹澹：__________（3）山岛竦峙．．竦峙：__________（4）海日生．残夜生：____________（5）乡书．何处达书：____________（6）断肠．．人在天涯断肠：__________5．为了更好的朗读，小科把下列诗句进行了节奏划分，但有一项不正确，请帮他找出来。
高三语文备课组第二学期工作计划(7篇)
高三语文备课组第二学期工作计划（精选7篇）时间真是转瞬即逝，我们又将迎来新一轮的努力，是时候开始制定工作计划了。
估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编整理的高三语文备课组第二学期工作计划（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高三语文备课组第二学期工作计划1一、基本情况介绍本届高三学生语文基础较为薄弱，从期末考试看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠。
许多学生对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。
另外，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。
我们高三语文备课组共有5位成员，有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃和新教师，大家决定同舟共济、群策群力、齐心协力打好高考这场大硬仗。
二、复习指导思想在围绕《大纲》的基础上，依据高考《考试说明》，结合本届学生实际情况，复习备考工作扎实有序地开展。
既要对语文基础知识作系统的切块复习，又要重视提高学生运用基础知识解决具体问题的能力。
复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。
三、复习阶段划分根据我校高三复习工作的整体安排，结合我校语文教学工作的实际，本学期语文复习计划分为三个阶段。
20xx.2，23-3.23以学习第六册文言文单元及文言文阅读复习为主，中间安排适量的语文综合训练，点面结合。
综合训练每周一次，周末进行。
20xx.3.27-5.5以现代文阅读及写作训练为主。
对第一轮复习内容进行认真的反思、回顾，做好语文基础知识复习的查漏补缺工作。
综合训练每周一次。
20xx.5.9-6.5用这个时间对一模、二模进行反思、分析，做好语文知识的查漏补缺工作，然后进行强化训练，同时关注高考的最新信息，对高考热点进行重点训练。
四、具体做法和措施1、认真学习《考试说明》，深入研究高考试卷，加强复习的针对性。
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这天下午，小卓玛带上干粮和水，与乡亲们告别。
她凭着惊人的毅力和过人的智慧，克服了艰难险阻，登上了冰山顶。
冰山顶上，一朵洁白的雪莲正盛开着，小卓玛不顾疲劳，兴奋地摘下了雪莲。
小卓玛顺利返乡，乡亲们抱着病体出来迎接她。
小卓玛高兴地捧着雪莲，告诉大家，只要喝了雪莲熬的汤，大家就有救了。
说完，疲劳过度的小卓玛因体力不支永远地沉睡了。
她倒下去时，嘴角还带着甜甜的微笑。
乡亲们伤心极了，每天都去祭神，请求上天救活卓玛。
天上的神被卓玛的勇气和智慧打动，将卓玛变成了一朵永不凋谢的牵牛花。
现在，人们只要看到那盛开的牵牛花，就好像看到了勇敢、善良、智慧的小卓玛……
2、剪纸里的故事
今天，我欣赏了一幅剪纸，我不由浮想联翩。
一天，一个孩子骑着一头牛去采药，他的名字叫小文。
在乡间的一条路上，他看见了一个孩子倒在地上。
他跳下牛背，仔细打量了一眼，才发现他受了伤，又看见他身边带着一只水壶，然后，小文喂了水。
过了一会儿，孩子醒了。
经过了解，他的名字叫小龙，他家很富裕。
小文问道；‘你怎么会在这儿？”小龙答道：“我在家里很无聊，便跑了出来，然后在这儿跌了一跤。
”说到这儿，他的脚上正流着血。
小文从自己身上撕下一条布，替小龙包扎好，然后说道：“我还要去采药，我带你去，顺便帮你治疗。
”小龙觉得很有趣，便高兴地答应了。
“好啊，好啊！”小文跳上牛背，使劲拉着小龙。
由于小龙受了伤，怎么拉也拉不上去。
牛背上的小文满头大汗。
牛似乎知道了小龙的脚不好，便把腿弯曲着，便蹲了下去，让小龙坐在了牛背上。
一路上，他们俩有说有笑，在交谈的过程中，小龙知道了小文家境贫寒，妈妈又生了病，便决定帮助小文。
第二天，小龙送了一大笔钱到小文家，小文带妈妈去看病时，遇见了小文，两人紧紧地握着手，激动万分。
一把剪子一张纸，就能创造出如此丰富，精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸。