人教版高中化学必修一高一化学第三章第二节第一课时(新)
人教版高中化学必修一第三章第一节第1课时

高中化学学习材料(灿若寒星**整理制作)第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质第1课时金属与非金属的反应及钠与水的反应一、金属的通性1.物理性质2.化学性质(1)与非金属反应Mg与O2反应:_________________________________________________________。
(2)与酸反应Zn与盐酸反应:________________________________________________________。
(3)与盐溶液反应Al与CuSO4溶液反应:__________________________________________________;Cu与AgNO3溶液反应:________________________________________________。
3.画出Na、Mg、Al的原子结构示意图______________________、____________________、________________________。
分析:最外层电子数________个,容易______。
这一特点,使金属单质往往表现出__________,因此遇到有氧化性的物质,如Cl2、S等时,能发生氧化反应。
二、金属和非金属的反应1.钠与氧气的反应实验操作实验现象实验结论新切开的钠具有__________金属光泽,在空气中表面很快______钠是________金属,硬度____,熔点____,通常保存在______中;常温下与O2发生反应:_________________________ _,说明钠比铁、铝、镁等活泼得多钠先熔化为______小球,然后燃烧,火焰呈______色,最后生成________固体 加热时与O 2的反应为:__________________________________保存方法:钠保存在______或__________中,以隔绝空气。
高中化学必修一第三章《钠与水的反应》教案

《钠与水的反应》教案教材版本:人教版化学必修1 第三章《金属及其化合物》章节:第三章第一节第二课时《钠与水的反应》一、教材分析金属的化学性质是人教版高一化学新教材“第三章金属的化学性质”第一节的内容,是学习元素化合物知识的起始节。
元素化合物知识是中学化学重要的基础知识,也是学生今后在工作、生活中经常要接触,需要了解和应用的基本知识。
通过这些知识的学习,既可以为前面两章所学的实验和理论知识补充感性认识的材料,又可以为在化学2中学习物质结构、元素周期律、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础。
在本节的学习中,学生初步尝试从实验操作和实验现象去探索(金属)物质化学性质;从基本原理(氧化还原反应原理)去深化对这些性质的理解。
本节学到的钠是一种典型的金属元素,是必修化学课程标准中要求的重要元素化合物知识,也是高中阶段学习的第一种金属元素,学习本节内容对以后其他金属元素的学习具有指导性作用;本节内容安排在氧化还原反应之后,可对氧化还原反应的知识做进一步巩固;,而在本节学习中所用到的许多方法如观察法、实验法、比较法、归纳法等也是学习元素化合物知识的重要方法,所以学好本节内容可为后继元素化合物知识的学习奠定坚实的方法论基础。
本次课学习的钠与水的反应是这一章节的重、难点之一。
二、学生情况1.分析学生已有的认知水平和能力基础(1)在前面学生已学习了氧化还原反应理论,初步建立了从物质类别和化合价角度去分析理解物质的化学性质的方法基础。
(2)通过前面实验的探究教学,对本节教材中的钠与水的反应实验能进行简单的探究,并能对产生现象的原因进行初步的分析。
2.分析学生学习本课可能遇到的困难和问题(1)学生观察能力不足,对实验现象的观察不全面。
(2)表达能力不足,对实验现象的描述和现象的解释可能会词不达意。
(3)知识迁移运用能力、发散思维能力还有待提高,解决实际问题的意识和能力不足。
三、教法与学法分析本次课从生活实际引入,引导学生进行思考分析,深入学习知识点,最后对课堂内容进行总结。
化学必修一第三章第二节

水溶液显碱性,碱性比 水溶液显碱性 , Na2CO3能与稀盐酸反 Na2CO3弱,NaHCO3 能与稀盐酸反应, 应,反应速率较慢 反应速率较快
活动:请写出Na2CO3和NaHCO3与盐酸反应的化学方程式和离子
方程式
3、碳酸钠和碳酸氢钠(盐)
任务:阅读课本P56 科学探究,完成实验,观察现象,分析原因 ⑤取带导管的大试管分别装入适量Na2CO3和NaHCO3固体,加 热,把导管通入装有澄清石灰水的试管中,观察现象 现象 Na2CO3 化学方程式 结论 受热稳定 不易分解 受热不稳 定,易分 解
第二节 几种重要的金属化合物
一、钠的重要化合物
1、氧化钠和过氧化钠(氧化物)
(1)物理性质:氧化钠是白色固体,过氧化钠是淡黄色固体 (2)化学性质: ①氧化钠 A、水溶性:氧化钠及少数金属氧化物(K2O、BaO、CaO) 可溶于水,并与水反应生成碱
CaO+H2O==Ca(OH)2 Na2O+H2O==2NaOH
(2)化学性质
两性氧化物:既能与酸反应,又能与碱反应生成盐和水 的氧化物,称为两性氧化物 Al2O3+6HCl==2AlCl3+3H2O Al2O3+2NaOH==2NaAlO2+H2O 活动:请写出上述反应的离子方程式 (3)用途:冶炼金属铝,耐火材料
二、铝的重要化合物
2、 氢氧化铝(Al(OH)3)
3、 铝盐
(即往水溶液中通入CO2)、氨水等就不能溶解
(1)AlCl3 +3NH3· H2O==Al(OH)3↓ + 3NH4Cl Al2(SO4)3 + 6NaOH==2Al(OH)3↓ + 3Na2SO4
AlCl3 +3NaOH==Al(OH)3↓ + 3NaCl (2)拓展:NaAlO2+HCl+H2O==Al(OH)3↓+NaCl 注意:此反应必须有H2O作介质,书写方程式时,不能漏 小结: Al(OH)3,既可由Al2(SO4)3与弱碱(即氨水)反应制得 也可由NaAlO2与弱酸(即碳酸)反应制得
高中化学必修一第三章第二节气体摩尔体积

第二节气体摩尔体积目标定位1.了解气体的体积与温度和压强的关系,掌握气体摩尔体积的概念。
2.掌握有关气体摩尔体积的计算。
3.掌握阿伏加德定律及其推论。
知识梳理1. 气体摩尔体积的含义是 _____________;其单位为 ____________;标准状况下,气体的摩尔体积均为 ____________。
2. 物质的量 (n 、气体体积 (V 和气体摩尔体积(Vm 之间的关系为 ________________。
课堂互动知识点 1 1摩尔不同物质的体积(1 1摩尔不同固体或液体的体积1摩尔任何气体的体积小结: 1、 1mol 不同的固态或液态物质,体积不同。
2、在相同状态下, 1mol 气体的体积基本相同。
53.618 18.3 107.2体积( 200 C(cm31.83986.02×1023H2SO4 1(40C 18 6.02×1023 H2O 11.3 207 6.02×1023 Pb 2.727 6.02×1023 Al 7.8 56 6.02×1023 Fe 密度 (200C (g/cm3 1mol 物质质量(g 1mol 物质所含微粒数液液固固固状态物质 22.31.97744.016.02×1023CO222.4 1.429 32.00 6.02×1023 O2 22.4 0.0899 2.016 6.02×1023 H2 体积标准状况(L密度标准状况 (g/L 1mol 气体质量(g1mol 气体所含分子数气体物质理论推导:决定物质体积大小的因素有三个①物质的粒子数目;②粒子的大小;③粒子之间的距离;a. 对于固体、液体来说决定气体体积的因素主要是粒子数目和粒子大小。
b .对于气体来说,其体积主要取决于气体分子之间的距离。
(2气体摩尔体积:单位物质的量气体所占的体积;符号为 Vm ;单位 L/mol(L·mol-1 或 m3/mol。
新教材化学3.1.2铁的氢氧化物铁盐和亚铁盐教学设计(2)-人教版高中化学必修第一册

第三章铁金属材料第一节第二课时铁的氢氧化物铁盐和亚铁盐本节是教材高一(必修一)第三章,在这一章学习的过程中,在初中阶段比较肤浅地了解一些铁的知识,本节要在这些知识的基础上结合;离子反应、氧化还原反应等知识进一步加深学习铁的有关性质。
从本质上了解铁是一种变价金属。
在教学过程中考虑新旧知识的相互衔接,注意充分发挥理论知识对元素化合物知识的指导作用。
学习相关内容时应用理论知识加以解释,应用的过程也是进一步加深理解这些理论的过程。
例如,本节很多的反应都属于氧化还原反应,用电子转移的观点分析这些反应,既能加深对具体反应的理解,又可以巩固有关氧化还原反应的概念.通过介绍一些生活中的铁以及氧化物,进一步加深学生对这些知识的理解.教学目标1、掌握铁的氢氧化物的主要性质,铁盐和亚铁盐的检验和转化。
2、通过自主学习,自主进行知识网络的构建和知识的归纳整理,培养学生的自学能力和归纳总结能力。
核心素养1、分类、比较、分析、归纳、演绎等整理科学事实的基本方法,学习物质的性质。
学会学习和认识新化学物质的基本思路和方法。
2、通过铁的化合物的性质与用途的学习,使学生进一步认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面所起到的重要作用,提高学习化学的兴趣,增强学好化学,服务社会的责任感和使命感。
重点:铁的氢氧化物、铁盐和亚铁盐转化难点:亚铁离子的检验查阅铁的氢氧化物、铁盐和亚铁盐相关内容,预习课本。
【过渡】根据前面的学习,由铁的氧化物,可以看出,铁在化合物中主要以哪些价态存在?【学生回答】+2、+3【提问】1、铁的氢氧化物有哪些?什么颜色?2、能否直接用氧化亚铁、氧化铁溶于水制备氢氧化亚铁和氢氧化铁?3、能否用铁与水反应制得?【学生回答】白色氢氧化铁红褐色氢氧化亚铁不能用氧化物直接溶于水得到氢氧化物因为铁的氧化物都不溶于水。
也不能用铁和水反应制得。
【教师】那该如何制备铁的氧化物?【学生回答】用可溶性铝盐和碱。
用可溶性铁盐、亚铁盐与碱溶液反应。
2022版新教材高中化学第三章铁金属材料第二节课时1合金课件新人教版必修第一册ppt

A.铁
B.碳
C.铜
D.铝
2.铁和不锈钢都是生活中常见的材料,下列说法中不正确的是 A.铁和不锈钢都能与盐酸反应 B.铁是纯净物,不锈钢是混合物 C.铁和不锈钢中都只含有金属元素 D.不锈钢比铁更耐腐蚀
(C )
3.(2021福建泉州高一期末)用铝箔包装0.1 mol金属钠,用针扎出一些小孔,放
入水中,完全反应后,用排水集气法收集产生的气体,则收集到的气体(标准状
2.(2021福建漳州高一期末)将10 g铁碳合金放入O2中高温灼烧,反应后的气体 通入过量石灰水中得沉淀1.4 g。则此铁碳合金是 ( B ) A.生铁 B.高碳钢 C.中碳钢 D.低碳钢
解析 根据C~CO2~CaCO3可知碳原子的物质的量等于碳酸钙的物质的
量。1.4 g碳酸钙的物质的量为 1.4 g =0.014 mol,碳原子的质量为
应,若同温同压下放出相同体积的气体,则两份铝粉的质量之比为 ( A )
A.1∶1
B.1∶6
C.3∶2
D.2∶3
2.等质量的两份铝分别与足量稀硫酸和足量NaOH溶液反应,若消耗的两溶
液的体积相等,则两溶液的物质的量浓度之比为 ( A )
A.3∶2
B.2∶3
C.1∶1
D.1∶2
解析 两份铝的物质的量相等,设n(Al)=1 mol。
互动探究·关键能力
探究点一 铝与盐酸或氢氧化钠溶液反应
情境探究 铝是一种金属元素,质地坚韧而轻,有延展性,容易导电。纯铝可做超高电压 的电缆。做日用器皿的铝通常称“钢精”“钢种”。 1919年,用铝合金造出 了第一架飞机,从此以后,铝的命运就牢固地与飞机制造业联系在一起了。铝 被誉为“带翼的金属”。在现在的生活中,我们到处都可以看到铝的“影
新人教版化学必修一第三章第二节教案

课题:第三章第二节几种重要的金属化合物(第1课时)一、教学目标【知识目标】1.以MgO、Fe2O3、CuO为代表,了解金属氧化物的主要理化性质和主要用途。
巩固药品取用等基础实验操作。
2.以铁的氢氧化物和Al(OH)3为代表,了解金属氢氧化物的制法、性质和用途。
3.以Al2O3、Al(OH)3为代表,了解两性物质的特点。
以KAl(SO4)2 为代表,使学生掌握复盐的组成特点。
【能力目标】1.通过列表比较,了解各类金属化合物的性质。
同时掌握学习元素化合物的方法——比较法。
2.通过对几个实验的探究,体会实验方法在化学研究中的作用,并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。
【道德情感目标】通过实验、图表分析、联系生活等多渠道的科学探究,发展学习化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘二、重点与难点【重点】氢氧化铝、氢氧化铁的性质,Fe2+、Fe3+ 的转化。
【难点】氢氧化铝、氢氧化铁的性质,Fe2+、Fe3+ 的转化。
三、教学器材投影仪、金属钠、蒸馏水、小烧杯、玻璃片、小刀、镊子、滤纸、金属铝片、氢氧化钠溶液、集气瓶、稀盐酸四、教学方法与过程:探究式教学,实验总结法【复习提问】1.为什么多数金属在自然界中多以化合态形式存在?2.写出下列变化的化学反应方程式。
①金属钠在空气中表面变暗;②金属钠在空气中加热;③金属钠投入纯水中;④金属铝投入NaOH溶液中【引入新课】金属不但其单质具有许多特殊的理化性质和广泛的用途,而且金属形成的多种化合物亦有极其重要的性质和用途。
【板书】第二节几种重要的金属化合物(一)金属化合物1.金属氧化物的水溶性【实验】CaO、MgO、CuO和水作用实验可和水作用,形成对应的碱。
MgO不和冷水作用但和热水作用生成Mg(OH)2。
【练习】写出下列反应的化学方程式。
Na2O + H2O —K2O + H2O —BaO + H2O —CaO + H2O —MgO + H2O —【板书】2.和酸的作用【实验】书本实验3—5②完成下列反应的化学方程式。
人教版高中化学必修一全册(共414张PPT)

(2)固体药品的取用 ①取用固体药品一般用药匙或纸槽,镊子是用来夹取块 状固体的。 ②往试管里装入固体粉末时,为避免药品沾在管口和管 壁上,一般先使试管倾斜,把盛有药品的药匙(或用小纸条折 叠成的纸槽)小心地送入试管底部,然后使试管慢慢直立起来, 让药品全部落入试管底部。 ③块状药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时,应 先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容 器慢慢竖立起来,使药品或金属颗粒滑到容器底部以免打破 容器。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第2课时 混合物的分离和提纯(一)
三维目标
知识与技能
1.了解过滤和蒸发所使用的仪器及操作要 领(重点)
2.掌握SO的检验(重点)
过程与方法
通过对过滤和蒸发等方法的学习,掌握一 定的分离、提纯操作技能
情感、态度 与价值观
在了解分离、提纯原则和掌握技能的基础 上,培养学生严谨的科学态度和实事求是、 一丝不苟的科学作风,养成良好的实验习 惯
(3)液体药品的取用 ①取用液体药品时,可用试管、移液管等器具,也可用 倾注法。使用倾注法取用试剂时,应先拿下瓶塞,倒放在桌 上,把试剂瓶口紧靠另一只手所持的试管口,让药品缓缓地 注入试管内,注意不要让残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。 一般往大口容器或漏斗里倾注液体时,应用玻璃棒引流,倒 完液体,应立即盖好原瓶塞。 ②取用一定量的液体药品时,可用量筒,量液时,量筒 必须放平,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平, 再读出体积数。 ③用胶头滴管取液时,胶头滴管应在试管口稍上部悬空, 不能插入欲加液试管内。
答案 D
跟踪练习2 下列有关药品取用的操作中不正确的是
() A.往试管里装固体粉末时,最好借助于纸槽 B.将锌粒放入试管时,应先将试管横放,把锌粒放入
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高中化学学习材料金戈铁骑整理制作(时间45分钟,满分100分)一、选择题(本题包括8小题,每小题6分,共48分)1.(2010·临沂高一期中)下列说法不.正确的是()A.Na2O2可用于呼吸面具中氧气的来源B.Na2O和Na2O2投入水中都能生成NaOH,都是氧化还原反应,它们都是碱性氧化物C.Na2CO3可用于制玻璃、肥皂、造纸、纺织等工业,而NaHCO3可用于治疗胃酸过多,制造发酵粉等D.NaCl的性质稳定,可用作调味品解析:反应Na2O+H2O===2NaOH,不是氧化还原反应,Na2O是碱性氧化物.反应2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑是氧化还原反应,但Na2O2不是碱性氧化物.答案:B2.下列说法正确的是()A.发酵粉中主要含有氢氧化钠,能使焙制出的糕点疏松多孔B.碘盐中的碘可以直接用淀粉检验C.碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多D.硫酸氢钠属于盐类,其水溶液显中性解析:发酵粉中主要含有小苏打(NaHCO3)或少量苏打(Na2CO3),碘盐中的碘主要是碘酸钾,它不能使淀粉溶液变蓝色,硫酸氢钠属于盐类,是一种酸式盐,它在水溶液中的电离方程式可表示为NaHSO4===Na++H++SO2-4,呈酸性.答案:C3.用光洁的铂丝蘸取某无色溶液在无色火焰上灼烧,直接观察到火焰呈黄色,下列各判断正确的是()A.只含有Na+B.一定含有Na+,可能含有K+C .既含有Na +,又含有K +D .可能含有Na +,可能还会有K +解析:要进一步判断是否含钾元素,需透过蓝色钴玻璃进行观察.答案:B4.(2009·全国卷Ⅰ)为了检验某含有NaHCO 3杂质的Na 2CO 3样品的纯度,现将w 1 g 样品加热,其质量变为w 2 g ,则该样品的纯度(质量分数)是( )A.84w 2-53w 131w 1B.84(w 1-w 2)31w 1C.73w 2-42w 131w 1D.115w 2-84w 131w 1 解析:设样品中含NaHCO 3x g ,2NaHCO 3=====△Na 2CO 3+CO 2↑+H 2O Δm2×84 62x w 1-w 2x =84(w 1-w 2)31g , 则Na 2CO 3的质量分数为:w 1-x w 1=84w 2-53w 131w 1. 答案:A5.下列有关焰色反应叙述正确的是( )A .氯化钾在火焰上灼烧时使火焰呈黄色B .焰色反应是金属单质的特性C .连续做两个样品时,应将铂丝用硫酸洗净并灼烧到无特殊焰色D .可用洁净的铁丝代替铂丝进行焰色反应解析:焰色反应是某些金属元素的特性,不论该金属元素是游离态还是化合态,在火焰上灼烧时产生的焰色是相同的;在连续做多个样品时每次都要用稀盐酸洗涤并灼烧到无特殊焰色时为止,才能做下一个样品;由于铁在灼烧时没有特殊的焰色,所以能用它代替铂进行实验,其他还有镍(Ni)也能替代铂进行实验.答案:D6.(2009·全国卷Ⅱ)下列叙述中正确的是( )A .向含有CaCO 3沉淀的水中通入CO 2至沉淀恰好溶解,再向溶液中加入NaHCO 3饱和溶液,又有CaCO 3沉淀生成B .向Na 2CO 3溶液中逐滴加入等物质的量的稀盐酸,生成的CO 2与原Na 2CO 3的物质的量之比为1∶2C .等质量的NaHCO 3和Na 2CO 3分别与足量盐酸反应,在同温同压下,生成的CO 2体积相同D .向Na 2CO 3饱和溶液中通入CO 2,有NaHCO 3结晶析出解析:A 项,CaCO 3+CO 2+H 2O===Ca(HCO 3)2,产物与NaHCO 3不反应.B 项,发生反应:CO 2-3+H +===HCO -3,不生成CO 2.C 项,等质量的NaHCO 3和Na 2CO 3分别与足量盐酸反应时,NaHCO 3产生的CO 2多.D 项,向饱和Na 2CO 3溶液中通入CO 2时发生反应:Na 2CO 3+CO 2+H 2O===2NaHCO 3↓,反应中消耗H 2O ,且生成的NaHCO 3溶解度小、质量多,故NaHCO 3会结晶析出.答案:D7.在一定温度下,向饱和的烧碱溶液中放入一定量的过氧化钠,充分反应后恢复到原温,下列说法正确的是( )A .溶液中的Na +浓度增大,有O 2放出B .溶液中的OH -浓度不变,有H 2放出C .溶液中的Na +数目减小,有O 2放出D .溶液中的OH -浓度增大,有O 2放出解析:Na 2O 2消耗水、生成NaOH 并放出O 2,而原饱和NaOH 溶液的溶解度不变,离子浓度不变,由于水的减少,溶解的NaOH 的质量减小,Na +的数目减小.答案:C8.某干燥粉末可能由Na 2O 、Na 2O 2、Na 2CO 3、NaHCO 3、NaCl 中的一种或几种组成.将该粉末与足量的盐酸反应有气体X 逸出,X 通过足量的NaOH 溶液后体积缩小(同温同压下测定).若将原混合物粉末在空气中用酒精灯加热,也有气体放出,且剩余固体的质量大于原混合粉末的质量.下列判断正确的是( )A .粉末中一定有Na 2O 、Na 2O 2、NaHCO 3B .粉末中一定不含有Na 2CO 3和NaClC .粉末中一定不含有Na 2O 和NaClD .无法肯定粉末里是否含有Na 2CO 3和NaCl解析:与盐酸反应产生气体的物质可能为Na 2O 2(生成O 2)、Na 2CO 3和NaHCO 3(生成CO 2),气体X 通过NaOH 溶液后体积缩小(而不是全部消失),说明X 由O 2、CO 2组成,原粉末中一定有Na 2O 2存在,且Na 2CO 3、NaHCO 3至少有一种一定存在.将原混合物粉末在空气中用酒精灯加热,有气体放出,说明混合物中一定有NaHCO 3,NaHCO 3受热分解产生CO 2和H 2O ,即使与Na 2O 2反应也会放出O 2,使混合物粉末质量减少,而剩余固体的质量却增加了,原因只有:2Na 2O +O 2=====△2Na 2O 2.综上所述,混合物中一定有Na 2O 、Na 2O 2、NaHCO 3,无法确定粉末里是否含有Na 2CO 3和NaCl.答案:AD二、非选择题(本题包括5小题,共52分)9.(8分)钠的氧化物有氧化钠和过氧化钠两种.(1)写出过氧化钠与水及二氧化碳反应的化学方程式,并分析电子转移的方向和数目,指出氧化剂、还原剂.________________________________________________________________________(2)在呼吸面具和潜水艇里,用作氧气来源的物质是________.A.H2O2B.Na2O2C.KClO3D.KMnO4(3)把Na2O2投入到少量紫色石蕊溶液中,有什么现象?如何解释?________________________________________________________________________,________________________________________________________________________.解析:(1)过氧化钠与水及二氧化碳反应中,过氧化钠既是氧化剂又是还原剂.(2)因为Na2O2与CO2和水反应均可产生O2,故在呼吸面具和潜水艇里Na2O2用作O2来源的物质.(3)Na2O2具有强氧化性,可以使有机色质褪色.答案:上述两反应中,Na2O2既是氧化剂,又是还原剂;1 mol Na2O2与足量H2O或CO2反应时,均转移1 mol e-(2)B(3)石蕊溶液先变为蓝色,后变为无色Na2O2与水反应生成的NaOH使石蕊溶液由紫色变为蓝色;Na2O2具有强氧化性、漂白性,因此片刻后,溶液由蓝色变为无色10.(9分)称取一定量的纯碱溶于水中,与适量的盐酸作用,根据下列情况,填写盐酸的用量和气体产量的变化.(1)若纯碱中混有K2CO3,盐酸用量将________;气体产量将________.(2)若纯碱中混有NaHCO3,盐酸用量将________;气体产量将________.(3)若纯碱中混有NaCl,盐酸用量将________;气体产量将________.(4)若纯碱中混有NaOH,盐酸用量将________;气体产量将________.解析:同质量的纯碱与杂质所消耗盐酸的多少决定酸的用量,若同质量的杂质消耗的酸的量大于纯碱,则酸用量将增大,反之,减小.同理,同质量的杂质与酸反应产生的二氧化碳多于纯碱与酸反应产生的二氧化碳,则产生的气体量将增加,反之,减小.答案:(1)减少 减少 (2)减少 增加(3)减少 减少 (4)增加 减少11.(11分)(2010·临沂高三一轮测试)A ~H 为中学化学中常见的物质,转化关系如下所示,其中“O”代表化合物,“□”代表单质,A 为医疗上治疗胃酸过多的一种药剂,G 为淡黄色固体,C 在通常状况下为无色液体.请回答下列问题:(1)G 的化学式为________,每生成1 mol G 转移电子________mol.(2)反应①②③④中________(填序号)属于氧化还原反应.(3)写出下列反应的化学方程式:A →B +C +D :__________________________________________________________, F +C :________________________________________________________________. 解析:可治疗胃酸过多,且受热分解生成三种物质的可能是NaHCO 3,由两种单质点燃生成的淡黄色固体只可能是Na 2O 2,通常状况下的无色液体可能是H 2O.联系图中的转化关系即可推得:A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 、H 分别是NaHCO 3、CO 2、H 2O 、Na 2CO 3、O 2、Na 、Na 2O 2、NaOH.答案:(1)Na 2O 2 2 (2)②③(3)2NaHCO 3=====△Na 2CO 3+H 2O +CO 2↑2Na +2H 2O===2NaOH +H 2↑12.(12分)“套管实验”是将一个较小的玻璃仪器装入另外一个玻璃仪器中,经组装来完成原来需要两只或更多普通玻璃仪器进行的实验.因其具有许多优点,近年被广泛开发并应用于化学实验中.下述实验为“套管实验”,请观察如图所示实验装置,分析实验原理,回答下列问题:(小试管内塞有沾有无水硫酸铜粉末的棉花球)(1)从点燃酒精灯开始,试管及烧杯A、B中能观察到的现象有______________________________________________________________________________________________.(2)整个实验结束时,在操作上需要特别注意的问题是________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(3)通过该实验可得出的结论是__________________________________________________________________________________________________________________.(4)本装置的优点是________________________________________________________.解析:实验装置不再是传统的组装,而是改进了的,将原来两个实验结合在一起,能更好地进行对比说明碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性.答案:(1)棉花球变蓝,B中澄清石灰水变浑浊,开始时A中有气泡产生,小试管内有液滴出现(2)防止倒吸(3)NaHCO3的热稳定性比Na2CO3的差,NaHCO3分解有CO2和H2O生成(4)简化实验操作,提高实验效率,节约药品13.(12分)某课外活动小组学生模拟呼吸面具中的原理(过氧化钠与潮湿二氧化碳的反应,涉及的反应有:2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑,2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2.设计用如图所示仪器来制取氧气并测量氧气的体积.上图中的量气装置E是由甲、乙两根玻璃管组成,它们用橡皮管连通,并装入适量水.甲管有刻度(0~50 mL),供量气用,乙管可上下移动,以调节液面高低.实验可供选用的药品有:稀硫酸、盐酸、过氧化钠、碳酸钠、大理石、水.(1)上述装置的连接顺序是(填各接口的编号,其中连接胶管及夹持装置均省略):__________________________________.(2)C装置中放入的反应物是________________________________________________.(3)装置A的作用是___________________________,装置B的作用是_______________.(4)为了较准确地测量氧气的体积,除了必须检查整个装置的气密性外,在读取反应前后甲管中液面的读数,求其差值的过程中,应注意________和________(填写字母编号).a.视线与凹液面最低处相平b.等待片刻,待乙管中液面不再上升时立刻读数c.读数时应上下移动乙管,使甲、乙两管液面相平d.读数时不一定使甲、乙两管液面相平解析:模拟呼吸面具中的原理,制取氧气并较准确地测量氧气的体积.因此必须首先制取二氧化碳,并净化,与过氧化钠反应后还要保证测量出的氧气的体积较准确.则本实验的顺序是:①制取CO2,②净化CO2,③使CO2与Na2O2反应,④净化O2,⑤用量气管测出O2的体积.C装置在U形管的一侧用玻璃纤维隔开,上边可放置固体,这显然是一个类似于启普发生器的装置,因此必须选用大理石和盐酸制备CO2,而在使用盐酸时会使生成的CO2中混有HCl,因此要用碳酸氢钠溶液除去.潮湿的CO2通入D中,与Na2O2反应生成O2,反应生成的O2中可能混有未反应的CO2,故需用NaOH溶液洗气除去,然后再测量O2的体积.调节甲、乙两管液面相平,是为了使O2的压强与大气压相等,减少计算误差.答案:(1)⑤③④⑥⑦②①⑧(其中⑥⑦顺序可对调)(2)大理石和盐酸(3)吸收混在氧气中未反应的CO2吸收混在CO2中的HCl(4)a c。