三年级上册语文教案-美丽的小兴安岭人教新课标
《美丽的小兴安岭》说课稿
《美丽的小兴安岭》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识点及教案(最新5篇)
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识点及教案（最新5篇）《美丽的小兴安岭》|人教版篇一第一课时教学目标：初读课文，了解内容，学习生字新词。
教学过程：一、读题，交流提前查找的相关资料。
二、初读全文，了解课文内容。
（本文主要写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
）三、自学生字词1.按照自学生字词的方法步骤学习：一读，二画，三查，四找。
2.读词语，检查自学情况。
（1）指名读生字词，纠正读音。
教师可采用给带点字选择正确读音的方式，让学生巩固练习。
例：（2）指导学生记忆字形“酸”字是左右结构的，左边“酉”字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是“点”不是“捺”。
“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。
“射”字注意左边“身”字变形。
“脆”字右边第三笔是“横”，不是“横钩”。
“刮”，注意与形近字“乱”区分开。
“鼠”字共13笔，第8、9、11、12笔均为“点”，不是“横”。
还要注意“臼”字的笔顺，6笔写成。
3.理解词义。
抽出：就是长出的意思。
浸：一般指沉浸在液体里。
课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉浸在雾里，所以作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林。
葱葱茏茏：指树木枝繁叶茂，长得非常茂盛。
四、练习朗读课文。
五、作业：1、写生字词2、读书。
第二课时教学目标：1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词的准确性。
2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点的观察方法，从而体会四季景物的相同美和不同美。
3.指导学生有感情地朗读课文，激发对祖国山河的热爱之情。
教学过程：一、导入新课，明确学习目标同学们，上节课我们初读课文，学习了生字，理解了部分词义。
这节课要学习作者抓住景物季节变化特点，描写小兴安岭四季景色的方法深入理解课文内容，并且学习作者用词的准确与生动。
二、读全文，读后谈谈小兴安岭给你总的印象是什么？1.自己出声读全文。
《美丽的小兴安岭》语文教案通用(5篇)
《美丽的小兴安岭》语文教案通用(5篇)《美丽的小兴安岭》语文教案通用篇1一教学目标1.理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。
夏天的森林尤其显得特殊。
2.理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。
3.学会本课的生字新词。
4.感情朗读课文，并能从描写春夏秋冬景色的段落中，选一段背下来。
二教学重点难点1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
2.学习作者抓景物特点，具体描述的方法。
三教学方法情景教学法，自学指导法四教学媒体录像投影图片课文配乐录音五课时安排第一课时：学习生字新词，理清层次，学习第一二自然段。
第二课时：学习第三至第五自然段第三课时：学习第六自然段，总结全文。
第二课时教学设计教学要点：1.用学习第二自然段的方法，学习三四五自然段，理解课文内容。
2.体会描写生动的句子：课后第3题（2）（3）（4）句3.感情朗读课文。
六教学过程：一导入新课同学们，我们用“读懂一段写景文章”的方法，学习了这一课“春天”的部分，让我们欣赏到小兴安岭生机勃勃的春天。
可是，我们还没有看够春天的美景，夏天又来了，让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。
二学习第三自然段1.看录像2.小组学习第三自然段，用学习“春天”的方法理解课文，自学后，同位可交换意见，解决疑难问题。
学习方法：①边读边想，主要写了什么景物。
②找出你认为写得好的句子和词语。
③感情朗读课文。
3.据学法导读⑴这一段描写了夏天小兴安岭什么景物？（板书：树木浓雾阳光野花）⑵夏天的树木是怎样，读有关句子①教师出示句子，让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。
②用换词方式，体会“密密层层”“封”的准确性③密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？（“挡”“遮”）④教师范读，再指导读好这个句子。
过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你又喜欢哪句？（3）第二句：“浓雾”①出示这句子，让学生自己找出不理解的词②看图，帮助学生理解“浸”③想象情境，指导朗读雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。
部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案
【导语】《美丽的⼩兴安岭》是⼀篇优美的写景⽂章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北⼩兴安岭⼀年四季的美丽景⾊和丰富物产，表达了作者对祖国⼤好河⼭的赞美和热爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第20课《美丽的⼩兴安岭》课⽂原⽂ 我国东北的⼩兴安岭，有数不清的红松、⽩桦、栎树……⼏百⾥连成⼀⽚，就像绿⾊的海洋。
春天，树⽊抽出新的枝条，长出嫩绿的叶⼦。
⼭上的积雪融化了，雪⽔汇成⼩溪，淙淙地流着。
溪⾥涨满了春⽔。
⼩⿅在溪边散步，它们有的俯下⾝⼦喝⽔，有的侧着脑袋欣赏⾃⼰映在⽔⾥的影⼦。
夏天，树⽊长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了⼈们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从⼭⾕⾥升起来，整个森林浸在乳⽩⾊的浓雾⾥。
太阳出来了，千万缕像利剑⼀样的⾦光，穿过树梢，照射在⼯⼈宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、⽩的、黄的、紫的，真像个美丽的⼤花坛。
秋天，⽩桦和栎树的叶⼦变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向⼈们献出了酸甜可⼝的⼭葡萄，⼜⾹⼜脆的榛⼦，鲜嫩的蘑菇和⽊⽿，还有⼈参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了⽩雪。
地上的雪厚厚的，⼜松⼜软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和⿊熊不得不躲进各⾃的洞⾥。
紫貂捕到⼀只野兔当美餐，⿊熊只好⽤⾆头舔着⾃⼰⼜肥⼜厚的脚掌。
松⿏靠秋天收藏在树洞⾥的松⼦过⽇⼦，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
⼩兴安岭⼀年四季景⾊诱⼈，是⼀座美丽的⼤花园，也是⼀座巨⼤的宝库。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第20课《美丽的⼩兴安岭》教案 教学要求： 1．在读中品词品句，体会作者⽤词的准确、⽣动。
2．初步认识⼩兴安岭的美丽富饶，教育学⽣热爱⼤⾃然。
3．能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落。
教学重难点： 体会⼩兴安岭⼀年四季的美和学习积累语⾔，是学习本课的重点；引导学⽣抓住重点词句，反复品读，感受⼩兴安岭的美丽，是教学的难点。
(人教新课标)三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教学设计
2.朗读指导：在学生阅读课文的过程中，教师可以进行朗读指导，帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，让学生感受课文中所描绘的美景和情感。
3.课文解析：教师可以引导学生对课文进行深入解析，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文中的重点句子和段落。在解析过程中，教师可以引导学生运用已学的阅读理解技巧，提取信息、推理判断、归纳总结。
4.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，让学生在小组内互相讨论、互相学习，共同完成相关的阅读理解任务。通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
5.情感体验：教师可以通过创设情境，让学生身临其境地感受小兴安岭的美丽景色，从而更好地理解课文内容。同时，教师可以引导学生进行情感体验，让学生感受作者对小兴安岭的喜爱和赞美之情。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我会设计一些相关的练习题目，让学生独立完成。这些练习题目可以包括填空题、选择题、简答题等，主要考察学生对课文内容的理解和掌握程度。在学生练习过程中，我会进行个别辅导和指导，帮助学生解决遇到的问题和困难。通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会让学生回顾本节课所学的内容，并引导学生进行总结和归纳。我会提问学生：“我们今天学习了小兴安岭的哪些内容？大家有什么收获和感悟？”让学生分享自己的学习心得和体会。然后我会对学生的回答进行点评和总结，强调本节课的重要内容和知识点。最后，我会布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高阅读理解能力。
五、作业布置
在布置作业时，我会根据本节课的教学目标和内容，设计一些相关的作业题目，让学生在课后进行练习和巩固。作业的难度和量度会适中，以保证学生能够在合理的时间内完成。
《美丽的小兴安岭》教案
《美丽的小兴安岭》教案《美丽的小兴安岭》的教学设计篇一【教学目标】１、认知目标：在多媒体网络环境的作用下，通过阅读帮助学生在深入理解课文的基础上认识到小兴安岭的树海一年四季都是美丽的，物产是丰富的。
２、能力目标：在网络环境的作用下，帮助学生掌握用重点句概括段落大意的方法，培养学生的思维概括能力。
３、情感目标：⑴ 培养学生的理解力，陶冶美的情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
⑴ 在网络环境的作用下，激发学生的学习兴趣。
【教学内容及重点、难点分析】１、重点：在阅读的基础上深入理解小兴安岭的树海一年四季的景色特点。
２、难点：在阅读的基础上指导学生用重点句概括段落大意。
【教学设计思想】《美丽的小兴安岭》一课记叙了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
全文可分为三段。
其中第二段用来指导学生用重点句概括段落大意，是教学的重点。
第二自然段只有一句话，是第二段的重点句，概括地介绍了小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，按春、夏、秋、冬的时间顺序，抓住各个季节中每种景物的特点进行了具体介绍。
文章的结尾作者用概括性的语言赞美小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，洋溢着作者的赞美之情。
通过课前调研得知，学生大多数知道我国有小兴安岭这个地方，但是班上学生没有一人去过那里，对于那么多品种的树木和物产，对于神秘的原始森林，学生充满了好奇心。
他们通过初读课文，特别想让老师带着他们去那里看一看。
根据以上分析，本课第二课时的教学设计应以提高学生学习兴趣为突破口，为学生呈现大量的感性材料，丰富学生感知，为学生的学习创设一种情境。
因此，体现课堂教学以学生为本，以学生发展为本是这节课教学设计的出发点，充分运用计算机网络教学，发挥了师生之间，生生之间，教师与网络，以及学生与网络之间的交互作用，使教学信息内涵丰富，精简课时，努力提高教学质量和教学效率。
在引入新课后，首先让学生在网上阅读课文，整体感知小兴安岭的美丽、诱人。
《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀5篇
《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀5篇《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀5篇引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。
下面是小编为大家整理的《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀，希望能够帮助到大家!《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀（篇1）一、教学目标1. 理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。
夏天的森林尤其显得特殊。
2. 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。
3. 学会本课的生字新词。
4. 配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。
二、教学重点、难点1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
2. 学习作者抓景物特点，具体描述的方法。
教学流程一、揭示课题1.导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、(出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光)2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。
3.揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
(板书课题)二、初读课文1.轻声读课文。
注意读准字音，特别是生字字音。
2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
3.检查自学情况。
(1)检查读音。
出示词语卡片，指名认读。
特别注意以下词语的读音：“融化献出人参酸甜可口”等。
(2)(指导记忆难写的字：浸献赏映软(3)引导学生从课文中理解下列词语：浸在抽出欣赏苍翠宝库葱葱茏茏严严实实三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象学生读后汇报交流。
四、学习课文最后一个自然段1.自由练习朗读最后一自然段。
2.理解“景色很诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。
3.齐读。
反思：《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。
文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个美丽迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。
现将教学反思如下：一、围绕中心，展开学习，注意写法的学习。
三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教案
三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教案
以下是一个可能的《美丽的小兴安岭》三年级上册语文教案：
教学目标：
1. 学生能够熟练掌握生字词；
2. 学生能够理解课文内容，感受到小兴安岭的美丽风光；
3. 学生能够掌握课文中的写作技巧，提高写作能力。
教学步骤：
一、课堂导入（约5分钟）
教师可以通过展示小兴安岭的风景图片或播放相关的视频来引出话题，激发学生的学习兴趣。
二、学习生字词（约10分钟）
教师带领学生学习生字词，包括读音、拼写和意思。
可以通过造句的方式来加深印象。
三、通读课文（约15分钟）
教师引导学生朗读课文，注意语速和情感的把握。
在此过程中也可以对一些重点词汇和句子进行解释。
四、课文分析（约20分钟）
分析课文的主要内容，包括小兴安岭的地理位置、气候特点、植物资源和动物资源等。
通过对具体事物的描绘，使学生更好地理解和感受课文内容。
五、写作练习（约10分钟）
鼓励学生模仿课文中的写作风格和技巧，写一篇关于自己家乡或喜欢的景点的文章。
六、作业布置（约5分钟）
布置作业：背诵课文中的重点段落；预习下一节课的内容。
以上是《美丽的小兴安岭》三年级上册语文教案的基本框架，实际教学中可以根据学生的情况灵活调整教学方法和内容。
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23、美丽的小兴安岭
教学设计
教学目标：
1.认识本课生字，读准“融、汇、涨、葱”等字的读音。
2.掌握抓住关键动词想象画面欣赏美文的方法.
3有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
教学重难点：掌握抓住关键动词体会画面的方法.
教学过程：
一、教学准备
1. 引导学生大致了解本单元学习内容，熟悉课文，找出本课“汇、挡、献、刮”四字与前课《富饶的西沙群岛》“渔、披、状、划”四字在字形结构上的相同点。
2. 准备教学用100英寸电子互动白板、实物投影仪器。
3. 准备有关小兴安岭的资料，制作指导关键字及背诵用投影片。
二、教学过程
（一）、看视频导入新课
1、最近，老师在网上发现一段景色非常美丽的视频，大家想看吗？
好的，就让我们一起去欣赏它吧。
（学生看视频）
知道这么美的景色在什么地方吗？那就是我国的小兴安岭，这节课老师将要带领大家一起走进小兴安岭，去认识他、感受他，去体会祖国的山河壮丽、大自然的鬼斧神工。
同学们想不想去呀？
好的，请同学们书空跟老师一起书写课题。
“美”字是上下结构；“丽”字要写好美丽的眼睛；“兴”字读一声，最后一笔是长点；“岭”字的山字旁要写的短一点……
来齐读课题，非常好，再来一遍注意兴字的发音。
刚才视频中的树多不多呀！你能用一句话来概括它吗？
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白松、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
从哪几个词语可以看出小兴安岭的树多？
就让我们跟随着视频中感受一下吧。
大家课文预习的真好，那么词语掌握的怎么样了呢，让我们来检测一下，看谁读的又快又准。
白桦、融化、淙淙、汇成、挡住、视线、蘑菇、舔脚、沉浸
两个字的词语大家掌握的很好，那么四个字的呢？我们一起来看……
积雪融化溪水淙淙屡屡金光汇成小溪涨满春水刮过树梢葱葱茏茏
这么多的词语都难不住大家，看来同学们预习的真不错呀！
那么同学们知道小兴安岭在什么地方吗？
来，这位同学……
瞧，在这里（教师出示地图中的小兴安岭）
（二）讲读课文第二自然段
1、就让我们首先走进春天的小兴安岭。
（课件出示内容）
春天是个万物复苏的季节，小兴安岭这个以云海雪原据称的大森林，他经过一个漫长的冰天雪地的冬天，他的春天一定是别具一番的美丽。
边看视频边想：
1、作者在描写小兴安岭春季景色时写了哪些景物？（在书上画一画）
2、小兴安岭的春天给了你什么感受？
作者主要描写了哪些景物？
树木、积雪、小鹿、小路
这句话中，哪个词语美美的跳入了你的眼睛？
好的，非常好。
读完这段文字，最先跳入老师眼睛的是“抽出”
课文后面说“抽出”这个词用的很好，你觉得好在哪里呢？
指名说（树木发芽生长速度快，这样写更加生动形象）
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
春天的小鹿怎么样呀？对，十分的悠闲自在。
哪位同学说一下：小兴安岭的春天带给你怎样的感受呢？
生机勃勃
下面呢，老师找一位同学，有感情的朗读课文，要注意字的发音呀。
他读的怎么样？嗯，非常好。
（三）讲读课文第三自然段
告别春天，让我们走进夏天，夏天的小兴安岭非常短暂，可是他却是非常的美丽。
边看视频边思考：
1、作者在描写小兴安岭夏季景色时写了哪些景物？（在书上画一画）
2、你感觉小兴安岭的夏天是怎样的景象？
哪位同学起来回答，夏季有哪些景物呢？
树木、雾、阳光、野花。
教师引读：夏天树木长得（学生接读），枝叶长得（学生接读），那葱葱茏茏、密密层层的枝叶把森林封得（学生接读）挡住了（学生接读）遮住了（学生接读）
雾去了，金光出现了，金光你们美在哪里？指名说，指导朗读——齐读
阳光升起来了，野花盛开了，花儿你们美吗？指名说
花儿永远是最美的主角。
那么小兴安岭的夏天给了怎样的感受呢？
如入仙境
（四）讲读课文第三、四自然段
小兴安岭春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏、鲜花盛开，秋天和冬天的小兴安岭又美在哪儿呢?让我们从视频当中去寻找答案吧
边看视频边想：
1、秋天和冬天的小兴安岭最吸引你的是什么？为什么？
2、小兴安岭的秋天和秋天分别给了你什么感受？
小组展示
我们先看秋天：哪个小组来展示一下？
四人小组两人配合询问秋天最吸引你的是什么？为什么
询问，秋天带给你怎样的感受？
教师引导全体学生商讨秋天的感受并板书。
物产丰富
我们再看冬天：哪个小组来展示一下？
四人小组两人配合询问冬天最吸引你的是什么？为什么
询问，冬天带给你怎样的感受？
教师引导全体学生商讨冬天的感受并板书。
静中有动
（五）课堂交流：
你认为小兴安岭怎么样？结合课文内容谈谈你的看法！
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库.
让我们再次去视频中领略一下吧。
（六）按课文内容填空：
春天，树木新的枝条，嫩绿的叶子。
夏天，树木长得，的树叶把森林封得，挡住了，遮住了。
秋天，白桦和栎树的叶子，松柏显得，秋风吹来，落叶在。
冬天，在空中飞舞，树上积满了。
地上的雪的，又又，常常。
（七）课堂练笔
三排学生分别写《美丽的校园》的夏天、秋天、冬天的景色！
教师说春天，夏、秋、冬分别找同学展示！
（八）拓展练习
1、作者按什么顺序来描写小兴安岭的？
2、如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？为什么？
（九）主题阅读
主题阅读丛书137页《红树林》
要求：
1、快速浏览全文，把握文章主题。
2、带着问题读课文：读完这篇文章，我学到了什么？
3、在阅读过程中要注意圈、点、勾、画，不动笔墨不读书。
4、要注重小组合作，可在小组内展开讨论。
（十）作业布置
1、把小兴安岭的美景读给家长听。
2、我也要按照季节顺序写写我的家乡的一处美景。